寫(xiě)敬佩同桌的作文
寫(xiě)敬佩同桌的作文1
我的同桌是呂浩然，我和他不是特別好的朋友，對(duì)他的了解也不多，但今天發(fā)生的一件小事，使我對(duì)他有了新的認(rèn)識(shí)。
今天我們考了語(yǔ)文，中午老師發(fā)了批改好的卷子，然后講評(píng)。第一頁(yè)有道題：比照“動(dòng)靜”這個(gè)詞來(lái)寫(xiě)詞語(yǔ)。老師找同學(xué)來(lái)說(shuō)答案。呂浩然舉手說(shuō)的是“里外”，老師說(shuō)“錯(cuò)了”，可我看到他的卷子上老師給判對(duì)了。老師沒(méi)給他扣分，這……不太公平啊。我心里想。我小聲對(duì)他說(shuō)：“呂浩然，不帶這樣的�！彼孟駴](méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，繼續(xù)聽(tīng)老師講解。當(dāng)老師講完讓我們改錯(cuò)的時(shí)候，他舉手跟老師說(shuō)：“老師，這道題您給我判錯(cuò)了�！崩蠋熣f(shuō)：“不用減分了�！眳魏迫蛔铝�，從鉛筆盒里拿出橡皮，擦去成績(jī)欄里鉛筆寫(xiě)的分?jǐn)?shù)，多減掉了0.5分。這一瞬間，我不由從心里佩服他。
這個(gè)小小的舉動(dòng)，讓我對(duì)他刮目相看，敬佩他的誠(chéng)實(shí)。我要向他學(xué)習(xí)！
寫(xiě)敬佩同桌的作文2
在我記憶的中，有許多令我敬佩的人，但令我記憶最深的還是我的同桌，因?yàn)樗B強(qiáng)的毅力，克服困難的精神深深地打動(dòng)了我。
記得在二年級(jí)的`時(shí)候，一天同桌小剛的胳膊，因?yàn)橄聵遣涣羯褚淮蚧嗔耍∵M(jìn)了醫(yī)院中。從那天后我一直忍受著沒(méi)有同桌的孤獨(dú)心情來(lái)上學(xué)。就在一個(gè)晴朗的早晨，我和往常一樣，沮喪地走進(jìn)教室，可是我驚奇地發(fā)現(xiàn)，早來(lái)的幾位同學(xué)中竟有我的同桌。怎么今天……我疑惑不解地走到他身旁，只見(jiàn)他的右臂被夾板緊緊地夾著，一條白紗布挎在他的脖子上，兜著那條傷胳膊，往日他那干凈的小手，現(xiàn)在已腫得像大饅頭似的。我不解地問(wèn)：“嗨，都成啥樣了！你還來(lái)上學(xué)？怎么不回家多休息休息呢?”他卻滿不在乎地對(duì)我說(shuō)：“再怎么樣也不能耽誤聽(tīng)課呀，學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是最好的休息�！闭f(shuō)著，他還咧嘴對(duì)我笑了一下。
上課了，老師講完了整數(shù)乘法后，讓我們做課堂練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小剛吃力地打開(kāi)文具盒，拿出來(lái)了一支鉛筆，準(zhǔn)備開(kāi)始做題，我輕聲地叫住了他，說(shuō)：“小剛，你的手都這么腫了，還是不要寫(xiě)了。有可能會(huì)很疼的！”他笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，這點(diǎn)小傷算什么，我還可以用左手寫(xiě)呀！”說(shuō)完他皺起眉頭，用左手寫(xiě)了起來(lái)，看他那一副別扭的樣子，我無(wú)奈地?fù)u了搖頭，心里想：哎，真拿他沒(méi)辦法。
終于下課鈴打響了，同學(xué)們猶如脫韁的駿馬一樣一同奔向操場(chǎng)，盡情地玩耍起來(lái)，而小剛卻一直堅(jiān)持不懈，咬緊牙關(guān)吃力地寫(xiě)著。筆隨著他的左手一拉一劃，動(dòng)作緩慢極了�？此麑�(xiě)的字，有大有小，歪歪斜斜的，再看他那副認(rèn)真的勁兒，一會(huì)兒甩甩手，一會(huì)兒聳聳肩……在寒冷的天氣中，他的額頭上竟有一顆晶瑩的汗珠。煞那間，一種敬佩之情油然而生。
望著他那執(zhí)著、努力的身影，我陷入沉思，心想：這不正是頑強(qiáng)的毅力嗎？不正是刻苦的精神嗎？我在心中暗暗敬佩小剛，不禁為他豎起了大拇指！
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