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關(guān)于同桌的作文錦集10篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的同桌的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
同桌的作文 篇1
自我從幼兒園升到一年級,這期間我認(rèn)識到了許多新朋友和新的老師。這一切讓我感覺到很開心。
其中讓我印象最深刻的是我的同桌劉宇晴，她是一個有趣、活潑的女孩子。她留著短短的頭發(fā),大大的眼睛很有神，這是她給我的第一印象。我和她之間也發(fā)生了一些有趣的故事呢。我記得有一次在下課的時候，我們一起玩石頭剪刀布的游戲，贏了的人給輸了的人猜謎語。前兩輪的猜拳，我們倆個都很有默契出的都一樣，到了賽點,他耍賴慢出了一秒，所以結(jié)果是她取得了勝利，這種耍賴獲取的勝利我并不認(rèn)同，結(jié)果她就追著我到處跑，跑著跑著一不小心她就追進了男廁所，逗得大家哈哈大笑。當(dāng)然躲在男廁所的我也笑得直不起腰。
當(dāng)然，我的同桌劉宇晴也很善良，有一次在上美術(shù)課的時候，我發(fā)現(xiàn)水彩筆沒有水了，我很焦急也很恐懼，特別害怕老師來批評我。這個時候我的同桌出現(xiàn)了，借給我了一支水彩筆，解決了我的危機。雖然這件事情看似很小，但是它卻給我留下了深刻的印象。
這就是我的同桌，我上一年級認(rèn)識的第一個新朋友，我很感謝她，也很喜歡她這樣的朋友。
同桌的作文 篇2
我的同桌林雪，這名字乍一聽挺淑女的，可這名字的主人卻是個名副其實的假小子，整天跟男孩子們一起打打鬧鬧，卻沒能學(xué)到男孩的大氣，吝嗇得要命，勝過葛朗臺，賽過嚴(yán)監(jiān)生。別不信！她還真就那樣一個人。
一次美術(shù)課上，我正專注地畫畫，想要用橡皮時，卻發(fā)現(xiàn)橡皮已經(jīng)不翼而飛。我把書包、課桌、地上都翻了個遍，可哪兒還有橡皮的蹤影？無奈之余，只好向同桌求助。我小聲地對林雪說：“林雪，用一下橡皮�！�
說完，拿起她的橡皮想要用。她看了，立馬把橡皮搶了回去，順帶著還給了我一拳，說：“你干嘛，準(zhǔn)許你用了嗎，小偷！”我在心里暗暗罵了句，“有毛��！”又央求著說：“用一下嘛，就一小下！”她丟給我一個白眼兒，又甩我一句：“我的橡皮是你想用就能用的嗎，一邊兒涼快去！”我心想，不用就不用，就你那破橡皮，誰稀罕，拽什么拽！
沒過多一會兒，林雪要用尺子，又來討好我：“喂喂，幫個忙，借用一下尺子！”我這次可不能上她的當(dāng)，生氣地說：“你剛才不給我用尺子，我打死都不借你，哼！”林雪聽了，二話不說，立刻拿出橡皮，賽到我手里。我心軟了，于是把尺子借給了她。她接過尺子，以驚人的速度用完，還給了我，我還沒反應(yīng)過來，她已經(jīng)把橡皮搶了回去。我被她的這番舉動驚得目瞪口呆，世界上居然還有這么厚臉皮的人！
林雪呀林雪，你就不能改改這副德行嗎？
同桌的作文 篇3
題記：題目我本不想用親愛的開頭，想用一些比較輕快的詞語形容我的同桌，但是想了想還是覺得用親愛的好。
我們同桌了1年左右吧。其實剛開始，我們的感情都不是那么的深厚，我不喜歡她，她不喜歡我。我們都在互相嫌棄著對方。一直到后來，慢慢的，漸漸的，我們開始熟悉。一起在課堂上吃東西，她在玩手機的時候我?guī)退此俏颐看味简_她老師來了，她也每次都很配合的好像被嚇了一跳。我們會在晚修的時候互相傳紙條，互相對話，互相談?wù)摻裉煺l和誰被老師捉了，誰和誰在談戀愛。我們就這樣慢慢的熟悉，慢慢的依賴對方。
我覺得她很傻，可能沒有人比她會常常把錯誤一個人攔在身上，然后默默的找一個角落獨自去哭泣。她真傻，她不是不知道在她哭泣的時候，同時也會有人為她而揪心么？喜歡她的人有很多，所以關(guān)心她的人也很多，而我只是其中一個罷了。
我親愛的同桌，你讓我擁有了一段這么特別的記憶�；蛟S以后你會忘記，不會記得我，但是曾經(jīng)擁有過就好。希望你以后不要在深夜里哭泣了，因為沒人給你遞紙巾。上課也別在玩手機了，因為沒人幫你看水�？傊氵^得開心就好。
同桌的作文 篇4
我的同桌有時是個調(diào)皮的“小貓”，經(jīng)常淘氣得讓我哭笑不得;有時又是個 “陰險狡詐的老狐貍”。 看吧，他又在設(shè)計陰謀，想“置我于死地”。
事件一：課堂上，我正在用演草紙計算，同桌也在計算。他沒帶演草紙，就在干凈的桌面上演算起來。他故意把筆伸到我這邊桌面上演算。我急忙去阻止他，可他根本不聽。我管不了他，只好等他畫完，我再涂掉，防止老師看到。
事件二：老師正在讓我們抄今晚的作業(yè)題，我的同桌一直找別人說話，沒人理時他就自己玩筆、玩墨囊。我提醒了他一下，他想到還有題要抄，馬上抄了起來。他看見我抄得比較多，于是就一直碰我的胳膊，想讓我寫錯字。
事件三：今天考試，為防止同桌之間作弊，老師讓寫一道蓋一道。我拿了張演草紙蓋上，我的同桌馬上拿走說：“讓我用用�！蔽荫R上從書包中拿了一本語文書蓋上，防止被他看到答案。
同桌的作文 篇5
在我的好朋友里，和我最要好的只有一個，她就是我的同桌——劉珂伶。
她長得瘦瘦的，與我差不多高。白皙的皮膚，她有一張能說會道的嘴巴，說起話來頭頭是道。劉珂伶十分機智、幽默、善良，她鋼筆字寫得不錯，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，我們似乎被友情的麻繩栓在一起。
有一次，我們都是運動員，跑步快開始的時候，大家都坐著休息，只有她在不停的做運動，我慢悠悠的走過去問她：“這樣不停的做，一會就累壞了，還能跑步嗎？”她一邊壓腿邊笑瞇瞇的對我說：“一會吃點巧克力就好了。”到了比賽時，劉珂伶像離弦的箭一樣沖出去，把其他人甩的遠遠的。
劉珂伶不僅聰明伶俐，而且樂于助人。一次，我和她一起去雅思外語學(xué)習(xí)英語，我翻了翻書包，呀！沒有學(xué)習(xí)文具可是要罰站的。我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)。她關(guān)心的問我“怎么了？”。我有些哽咽的說“沒有，只是沒有鋼筆�！彼挷徽f，就遞給我一支嶄新的鋼筆，我連忙說：“謝謝�！爆F(xiàn)在我看到這只鋼筆，就像看到了寶貝。
這就是我的同桌。
同桌的作文 篇6
很多時候，人們總是對自己的同桌輕描淡寫，仿佛同桌太優(yōu)秀了，他的優(yōu)秀，就會把自己的優(yōu)點沖淡了。也許是這樣吧，可我還是無法不贊揚我的同桌。
真正的金子，不會因為任何緣故而使自己發(fā)出的光顯得暗淡，而我的同桌，正是最亮的那一塊金子。
她渾身洋溢著蓬勃的朝氣。每天，看到她踏進教室，看到她那輕靈的動作和掛著燦爛微笑的臉，看到她聚精會神學(xué)習(xí)的神態(tài)，你就會覺得班里霎時多了一份陽光，而自己的心情也隨著快活起來了。她的身邊，總像跳躍著許多快樂的精靈，活潑、幽默、風(fēng)趣而又不失沉穩(wěn)，大家都愿意接近她。
所謂“近水樓臺先得月”，我有幸借著距離的優(yōu)勢，汲取著她散發(fā)的光。于是，我時而暗淡的心也漸漸地明朗了。
她聰明伶俐。看她解題仿佛在做游戲，三下五除二，似乎沒有難得倒她的問題。她學(xué)習(xí)的時候，一點不分散精力，有效利用分分秒秒，晚飯后短暫的休息時間，不知熟記了多少語法，背會了多少單詞，做會了多少習(xí)題。身為同桌的我望塵莫及，只有加倍努力。
她友愛真誠。她從不以優(yōu)異的成績而高傲自居，同學(xué)們有題問她，她從不回避，而是耐心地解答，直到對方聽懂為止。她熱愛班集體，處處為班級、為同學(xué)考慮，對班級每一件事、每一位同學(xué)都傾注了全部的熱情，雖然有的時候她的語言令人一時難以接受，其實她的心里充溢的都是善意。
關(guān)于我的同桌，還有太多太多的話題，可我難以將她的形象完全地呈在紙上。是的，我不否認(rèn)，這樣的同桌給我?guī)碓S多的壓力，讓我時刻感到自己太多的不足，但我決不否認(rèn)這是一種美麗，在壓力下成長，才會有無窮的動力。我多么希望，經(jīng)過這三年的共同拼搏，共同努力，我們能夠手牽著手，一起走進同一所重點高中的校園里啊！或許，我仍然無力縮短與她的距離，但在我們共同走過了的人生最燦爛的三年里，有如此優(yōu)秀的“同桌”，使我終生受益！
同桌的作文 篇7
最近，我比較煩，比較煩，真的比較煩，因為我有一個惡性十足的同桌。上課時，他從不認(rèn)真聽講，總是搞小動作，還小聲跟我說話。他不但影響我的學(xué)習(xí)，還經(jīng)常欺負我，動不動就揪我的耳朵。只要我反抗，下課，他便召集幾個“武林高手”痛扁我一頓。我這一世英明，就這么敗在他的手里了。唉!真是倒了八輩子血霉了，貪了這么個同桌。
蒼天啊，大地啊!如果能給我一次自由選擇的機會，我一定要選擇這樣的同桌：她是一個女生，個頭和我一樣高，水靈靈的大眼睛充滿智慧，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，就像一個“小博士”�？瓷先匚臓栄�，滿可愛的。
我心目中的同桌，她活潑開朗，寬容大度，助人為樂。如果她正在寫字，我一不小心碰了她一下，她絕不會用兇巴巴的眼神盯著我，而是心平氣和地說：“沒關(guān)系”;如果下課我一不小心踩了她的腳，她也絕不會大呼小叫地說：“”，而是風(fēng)趣幽默地說：“腳底按摩真舒服!”。如果我的筆沒油了，她絕不會袖手旁觀，而是把她嶄新的筆借給我用;如果我上課溜神了，她絕不會置之不理，而是提醒我要認(rèn)真聽講;如果老師提問我不舉手，她也絕不會不理不睬，而誓勵我大膽踴躍發(fā)言。
我心目中的同桌，她學(xué)習(xí)頂瓜瓜，超一級的棒!她是我學(xué)習(xí)上的最得力好幫手。我學(xué)習(xí)不好，同桌就會利用課余時間對我采取“加強版”的訓(xùn)練。為了提高英語成績，她教我音標(biāo)，教我單詞，教我句子;為了提高數(shù)學(xué)成績，她教我解題方法，解決了一個又一個“攔路虎”;為了提高語文成績，她教我如何閱讀分析課文?如何寫作?在她的幫助下，我各科成績突飛猛進。老師表揚我，同學(xué)們贊美我。我就連晚上做夢都嘿嘿笑呢!
如果我真有這樣一個同桌，我可是福星高照，三生有幸啊!我一定會燒高香，放鞭炮。
同桌的作文 篇8
我小學(xué)的同桌劉瀟雨，個子不高，三角形的臉，兩個長長的辮子、瘦瘦的臉和一張話不多的小嘴。
劉瀟雨最大的特點就是文靜，三年級時，她不愛說話、不喜歡發(fā)表自己的意見、不愛老在太鬧的地方……她和當(dāng)時我們班的許多女生形成鮮明的對比：有些女生說話就大聲“咆哮”，好像非要讓別人知道似的；有些女生總是愛往鬧的地方“鉆”，好像熱鬧的地方?jīng)]有她，就不行；有的女生在小組討論問題時，非要別人都聽她的聲音，見她說話，好似只有她會說話，別人都不會說話似的。
她和那些女生就不一樣。在小組討論時，她總是要等別人都說完，她細細地聽完別人的話時，再發(fā)表自己的意見。她看到那些熱鬧“非凡”的地方，從不“鉆”進去一探究竟，最多停下腳步，細細地聽一會兒發(fā)生了什么，然后就去干自己的事去了。她不太善于說話，聲音小小的，語速慢慢地，好似以前她只與人說悄悄話似的，經(jīng)常滿臉通紅，顯得非常靦腆。
不過劉�。t）雨也是在變的。因為這為了使自己更好的與同學(xué)交往，四年級時與我講了她給我講的第一個笑話。五年級時，她開始“廣泛”地演講自己的作文，到了現(xiàn)在，她已經(jīng)有了一些活潑的氣息，但又不改她當(dāng)時那些文靜的`感覺。
劉小（瀟）雨和同學(xué)的關(guān)系也非常不錯。以前我經(jīng)常忘帶橡皮呀、尺子之類的東西，她也經(jīng)常借給我，但總是講些條件，比如講一道題呀之類的。那時我們班的許多女生對男生十分反感，比如有些男生跑來跑去一不小心碰了一下、撞了一下女生，女生總是把他“一推千里”。而劉小瀟雨卻從不計較。
這，就是我文靜的同桌。
同桌的作文 篇9
自從我們班換了一個班主任后，班里因此變得與眾不同起來，首先第一個變化是，在老師一聲令下，把以前的“個人式”座位變成了“同桌式”座位了，也就由此有了開啟了我的小學(xué)同桌生涯，下面分別介紹我的兩個“活寶同桌”……
一號活寶：“郭靜怡”
這是老師下命令后，我的一號“原配同桌”，她是“一人之下三十五人之上”的班長大人——郭靜怡。如果你是第一次見到她，你一定會感嘆：“多么淑女的女孩紙（子）��！”但是真正熟悉她的人才知道——她是一只包著“淑女”外皮的“話嘮”啊！一到下課，她不停的拉著我的手和我談天說地。上課時她也說個不停，還發(fā)明了“信封”以用于方便聊天。因為我們上課也在不停的說說說。在一個美好的早晨，英語老師終于發(fā)火了，換了另外一個人，把郭靜怡調(diào)到了李明哲的旁邊�！霸拠Z”不是病，痛起來要別人的命啊——我的感悟。
二號活寶：“游林嘉”
游林嘉，堪稱我們班上的小作家，甚喜閱讀。據(jù)說他寧愿看書，也不肯睡覺，可稱謂是閱讀狂人吶！說他是“活寶”的理由就是——他十分的幽默風(fēng)趣。時而說個笑話，即會使眾友皆笑得人仰馬翻。我們兩個常�；ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進步。有時，他不會的時候，會用一種邪惡的小眼神炯炯有神地盯著我的作業(yè)本，且不擇手段，對此我也是防不勝防啊！不過當(dāng)我遇到難題時，他會熱心地幫助我，真是“亞迪好同桌”。對此，我真是又愛又恨，這個活寶！
不論是一號活寶郭靜怡，還是二號活寶游林嘉，一定都是成長后兒時的美好回憶。同桌，一個多么美妙而動聽的名字；同桌，一個能令人回想起美好光陰的名字；同桌，一個讓人又愛又恨的名字，一直一直，直到時光盡頭。
同桌的作文 篇10
書蟲，顧名思義，就是指喜歡讀書的人。我曾經(jīng)幻想過，書蟲一定是那些高個子，鼻梁上頂著一副眼鏡，走到哪里腋下總會夾著一本厚厚的書，一閑著就會讀書，甚至忘記了一切。沒想到我的同桌也竟會是個小書蟲。
我的同桌姓袁名一涵，個子不高，身子肥壯，圓潤的臉兒讓任何見到他的人都會想起小熊威尼。
袁一涵和我都喜歡閱讀，魯迅的書，曹文軒叔叔的書，冰心奶奶的詩集……我們都很喜歡。我讀書有個習(xí)慣——圈劃好詞佳句，而袁一涵好句之處都會不厭其煩的寫下批注，僅管我認(rèn)為批注十分枯燥，但他幾乎讀過的書隨手寫下的批注平均二十多處一本，如果把批注改寫成小詩，也會動人心弦。記得有一次，我從家里帶來了一本魯迅的《野草》袁一涵見了更是愛不釋手。當(dāng)時的情景我還記憶猶新：他雙手捧書，苦苦央求我：“你這本書借我回家閱讀吧！”我漫不經(jīng)心的寫著作業(yè)，根本沒有理會，他見我無動于衷，便用手捂著嘴，在我耳邊悄悄地說：“我教你題目，你借書給我怎么樣？”我聽到他要教我題目，這才停筆眼睛一轉(zhuǎn)，給他使了個眼色，說：“灑家答應(yīng)你了！”話音剛落他就翻開了書如饑似渴地讀了起來。而我也授到了他的“真?zhèn)鳌�，英語、數(shù)學(xué)均有很大提高。
袁一涵有一本小本子，我曾悄悄翻閱過，里面全是他寫的語段，有的讀起來讓人身臨其境，有的則讓人回味無窮，袁一涵就是一個這樣癡迷寫作讀書的書蟲，經(jīng)過一次又一次的事例，讓我十分欣賞他，欣賞他愛讀書的精神！
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