實用的描寫同桌作文匯編4篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的描寫同桌作文5篇，歡迎大家分享。
描寫同桌作文 篇1
我上六年級時，我和王雨晴是同桌，可是由于我們總是講話，老師又讓我和李煜同桌。一開始，我覺得李煜婆婆媽媽的，干什么事都慢，像個小女孩一樣。每次，他叫我時，我都假裝聽不見或干自己的事。因為我怕和他講話，我也會變成那么慢吞吞的�？稍谝粋�陽光燦爛的星期，我打消了對他的看法。
星期二，我的數學作業(yè)有一題不會做，急得像熱鍋上的螞蟻。這時，李煜來了，他像動畫片中的寶寶超人一樣，一下子看出了我的心思。他對我說：“你怎么了？是不是遇到什么棘手的事了？要不要我?guī)椭惆�？”我現在哪有時間跟他反駁，只好不情愿地告訴了他。于是，他坐下來，又拿出一張紙，對我說：“你要把賣出的設為X，那么鋼筆就是X÷(1-2/3),那圓珠筆是什么……”我想了想，說出了答案。李煜繼續(xù)講解這題的方法，我也在認真地聽著。不一會兒，在李煜的指點下，我很快就明白了這道題做法。在放學時，李煜又追上我，問我那題是不是會了，我點了點頭，便走開了。
過了幾天，我忘了帶鉛筆盒，鉛筆盒沒帶，鋼筆自然也沒帶，我很著急。這時，李煜又使出了他的'寶寶超能力量，把他唯一的一支鋼筆放到我的桌子上，自己卻拿起了鉛筆。我感激地說了聲“謝謝！”李煜卻說，“還愣著干什么，還不快寫！”我便拿起筆寫了起來。
從此以后，我們由同桌冤家變成了好朋友。我們下課一起打打鬧鬧，嘻戲玩耍。我遇到不會的數學題就問他，他總是耐心地給我講解。他呢，語文題有不理解的地方問我，我也欣然去給他解說。我們互相幫助，成了一對快樂的“黑白配”。
描寫同桌作文 篇2
今天輪到我和同桌陳俊甫等四人打掃衛(wèi)生了，我們幾個三下五除二就很快的把教室打掃干凈了。我們飛快的跑到樓下去找媽媽�？斓介T口時，陳俊甫突然停下來說：“我的`飯兜忘記拿了，可我不知道路，你帶我去取好嗎？”哎，新校園又漂亮又大，可是我們今天是開學的第三天，難怪他不知道路。我想了一下，我記得回去的路，我就答應他和他一塊回教室。我們邊走邊說話，一邊找一年級十班，剛找到又覺得有點不對，恍然想起我們應該是二年級十班。我們一邊笑著就找到了我們的教室取了東西，馬上就到校外找小姨了。
路上，我把這件事告訴了小姨，小姨居然笑話我們說：“你連自己的班都不認識了，哈哈，兩個小笨蛋�！焙Φ奈矣魫灹艘宦�。
我其實不是忘記了教室，我們新搬的學校，像迷宮一樣，我們還沒熟悉呢，再者我習慣找一年級十班了，雖然我已經上二年級了，心里還很留戀一年級的生活，小彼得潘又跑到我的心里了，嘿嘿……
描寫同桌作文 篇3
我，這個大千世界的一個平凡小女子。每天會有許多人與我擦肩而過。而命運的安排和緣分的相識卻讓我認識了你——我的好同桌。
你像一株小草，讓我看到了你的倔強與頑強，和你相處的每一分，每一秒都充滿著感動與喜悅。面對生活的困難，挫折，也許你落過淚，但是你沒有輕易的放棄過，你就像偉大的保爾一樣，一次又一次的在困境中堅強的爬起來。
你像一汪清泉，盡管只是那細小的一股 ，但你卻挽救了岸邊那棵生死垂危的大樹。每當我失意，難過，放棄時，你會用一句短暫且有力量的一句話激勵著我，告訴我我一定可以。是你，是你讓我擁有了重拾信心的勇氣。
你像一朵朝氣蓬勃的向日葵，向著太陽茁壯的成長，追求著美好與光明。
而我，作為一個不是很好，甚至每天把你暴打一頓的同桌，你帶給我的`不是那無聊的一拳，而是在黑暗中的那雙援助之手。、你可以無私的犧牲自己的時間幫助我。你可以為我那空蕩蕩的杯子里默默的接上滿滿的一杯水。
面對你，我有說不出的感動與喜悅，給你的一張不起眼的生日賀卡，換回的不是別的，而是你彌足的珍貴。你，這塊深山中的金礦石，幸運之神讓我發(fā)現了你。
你是一個隨叫隨到的開心果，當我以及大家都悶悶不樂的時候，你會丟下男生最在意的面子，千方百計的逗大家開心。
是你，是你讓我對友誼不再陌生，是你讓我渴望擁有友誼。
你將會是我人生中最美麗的一次邂逅——同桌。
描寫同桌作文 篇4
我的同桌是被我班公認的“智障”，可偏偏他不是智障，他的成績優(yōu)秀，班上的同學都痛恨為何憑他那般智商也能進我們的優(yōu)秀班。
我的同桌，他是個愛打小報告的人，就連同z報告，每次我們都是因為他而被老師痛罵一頓。他也很愛哭，明明是他惹事在先，老師卻因他哭而責罵我們不對�？傊瑢W們都很恨他，更恨他那智障的姿勢。
我們班的大哥大——小佑，終于被惹火了。小佑屢次因他而被老師責罵，甚至是見校長，他生氣極了。于是，他下令說：“誰要是和他為敵，就是我的朋友；可誰要是和他要好，那就是我的敵人！” 小佑的“小弟”眾多，不是我們惹得起的。小佑的那句話一傳十，十傳百，這個消息眾人皆知，大家都知道，與小佑要好，好處多如牛毛；與小佑為敵，日子會一天比一天還難過。同學們只好選擇與“智障”為敵，而我......好猶豫。
老師因“智障”在班上不認真聽課，自言自語，所以把他派來我旁邊。老師對我說了一句：“身為班長，我希望你會好好保護他。” 我被老師的`這句話震驚了，保......保護他？那不就是要與小佑為敵嗎？我忽然把視線轉向了小佑�？墒�......我是班長，班長本來就是要維持班上的次序，保護弱小，不是嗎？于是，我把視線轉回老師，對著老師笑著說：“老師，我會的�！�
下課時，小佑懷著認真的心態(tài)問著我：“你該不會是要與我為敵吧？” 我心想，為了他與小佑為敵，他不值得了�？墒菂s有想到我對老師說的話...... 我嘗試避開話題，可是小佑還是轉回了話題，說：“你究竟是我的朋友還是我的敵人？” 怎么辦，該如何回答...當時的我急得如熱鍋上的螞蟻。猶豫了很久，終于有個答案了�！拔覜Q定了，我要保護他！” 我鼓起勇氣說著�！昂�，我成全你，從今以后，你不再是我的朋友了！” 他氣沖沖地往別處走去。
這樣做，究竟是對是錯，我在教室里，第一次不認真聽課，腦袋正思考著這個問題。我把視線轉向我的同桌——“智障”。腦海里不知怎么回事，有著許多同桌幫助我的畫面。我在辦公室搬書時，書本掉落滿地，是他幫我撿的；我心愛的鉛筆不見了，是他還留在教室里，幫著我找到鉛筆才肯放學回家去......他幫了我好多好多的事情，可卻被我認為是他心甘情愿的，甚至還認為他愛管閑事。忽然，同桌把視線轉向我，用手在我眼前揮來揮去，腦里的畫面也因此而消逝。我小聲的他說：“謝謝你，你人真好�！� 他也許被我的那一句話震驚了吧，不知怎么回事，對我說的話不聞不問，像是知道了些什么。
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