【必備】描寫外貌作文7篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的描寫外貌作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
描寫外貌作文 篇1
第一次看見他，是在阿姨家。我在這頭，他在那頭，倚那古老的墻壁，低頭看自己的腳尖在地上來(lái)回摩擦。那天，他穿的很隆重，卻依舊遮掩不了他枯瘦的身材。他就是我的第二個(gè)老爸。
我靜靜地走近他，似乎讓他很緊張，“嗖”地一下站直了身子，笑得特勉強(qiáng)，我也僵僵地笑了一下。就這樣，一個(gè)陌生的老爸闖入了我的世界里。
接下來(lái)的日子，爸不太喜歡抬頭，只是不停地埋頭苦干。要知道他這一結(jié)婚，就多了三個(gè)人吃飯，生活重?fù)?dān)只會(huì)讓他把頭壓得更低。直到有一天，我終于看清了老爸的臉，讓我相信，他一定會(huì)是一個(gè)能干的父親。
我爸是搞裝修的。由于小兒麻痹的后遺癥，他的左腿比其他人都瘦小，走路時(shí)，一癲一跛。那年夏天，太陽(yáng)曬得人喘不過(guò)氣來(lái)。我一直想去爸工作的地方看看，今天正好可以去給他送瓶礦泉水。一進(jìn)門，這房子的格局可真漂亮，聽說(shuō)是我老爸設(shè)計(jì)的�！皩�(lái)，我爸一定會(huì)給咱家修一棟更好的房子!”我美滋滋地想著。
“爸，你在哪兒?我給你送礦泉水來(lái)了!”我用了生平最大的嗓門。
“在這里，我馬上來(lái)!”
我循聲望去�！疤彀�!這么熱，爸，你怎么裹得這樣嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的!”老爸像是“非典”時(shí)期的難民，戴著白色口罩，穿一件厚厚的外套，連帽子也沒(méi)落下。
“沒(méi)關(guān)系的，噴漆有毒，不這樣怎么行啊!”邊說(shuō)老爸就邊坐下來(lái)，解下了白口罩和帽子。我蹲下來(lái)把礦泉水遞給他。這是我第一次抬頭看老爸，他的眉棱竟已“花白”，眼睛周圍都散滿了星星點(diǎn)點(diǎn)的白漆。連那拿礦泉水的手都像是在白灰里浸過(guò)，現(xiàn)出一條條白色的掌紋，正好一滴汗從老爸額角滑落到手上，浸濕了灰，也滴入了我的心坎里。
“爸，你真辛苦!”我正視著老爸，突然讓我驚慌了，爸的眼淚漸漸從他紅潤(rùn)的眼眶里流出來(lái)，劃出了兩條印跡。只見爸又迅速地低下了頭，眼淚一滴一滴地落到了手背上，形成了一朵朵小白花。他趕緊往身上擦了擦，接著又簡(jiǎn)單地笑了一下，這笑聲和我們剛見面時(shí)象極了。
“好好讀書吧，孩子�！卑职阉窟f給我。又戴上口罩和帽子，拿起了工具，開始了工作。
那晚，爸回來(lái)得很遲，我拉著他來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上，開始了我們的第一次聊天。
“爸，我很喜歡你�！蔽彝�。
爸又低頭了，黝黑的臉上已微微泛紅。
“掙點(diǎn)錢，好過(guò)日子，也好送你上大學(xué)�！卑值念^更低了，聲音有些哽咽。
我抬頭看見火辣辣的太陽(yáng)，將來(lái)的某一天，我一定挽著爸昂首在繁華的大街上，讓我成為他這輩子最大的驕傲。
描寫外貌作文 篇2
前幾天，老師帶著同學(xué)們一起到學(xué)校的植物園里觀察漂亮的雞蛋花。
同學(xué)們歡蹦亂跳的來(lái)到了植物圓。來(lái)到了里面，就能聞到一股清香。老師讓我們?nèi)ヒ豢眯淝懊�，有的同學(xué)奇怪的問(wèn)：“老師，您把我們帶到這里干嗎，不是說(shuō)讓我們觀察雞蛋花嗎?”老師笑著說(shuō)：“這就是雞蛋花的樹了�！庇谑�，我們仔細(xì)的察起來(lái)。
雞蛋花是長(zhǎng)在樹枝上的，雞蛋花共有五片粉紅色的花瓣，花瓣圍著一個(gè)黃色圓圓的花芯，遠(yuǎn)看像一只只粉紅色的蝴蝶，近看就像一張張笑臉。
這次觀察真有趣呀!
描寫外貌作文 篇3
我們的語(yǔ)文老師燙發(fā)頭，一張白里透紅的'臉龐，一雙銳利無(wú)比而又透著智慧的眼睛。她的眼睛銳利到，有的同學(xué)上課在桌子下面玩什么東西都能看得一清二楚。她經(jīng)常上身穿一件半高領(lǐng)的灰色羊毛衫，下身穿一件灰色牛仔褲，腳穿一雙棕色的牛皮鞋，顯得精神十足，干凈利索。老師每天都會(huì)給我們?cè)S多新知識(shí)，好讓我們長(zhǎng)大后成為祖國(guó)的驕傲、花朵。
我們的語(yǔ)文老師懂養(yǎng)生。養(yǎng)生是指要養(yǎng)護(hù)生命，讓自己壽命長(zhǎng)一些。老師學(xué)養(yǎng)生已四年多了。她很清楚自己的飲食、活動(dòng)規(guī)律，還不時(shí)向我們講養(yǎng)生之道。比如她告訴我們不要常吃冰，常吃冰可能導(dǎo)致自己體內(nèi)的寒氣增多，老了會(huì)得很多病；還有小孩子春天不要吃梨等。老師每講一個(gè)養(yǎng)生的道理，我們就會(huì)聽得津津有味，老師也會(huì)諸繪聲繪色。我們很感激語(yǔ)文老師，是她教給我們一個(gè)又一個(gè)的養(yǎng)生道理，是她把我們帶進(jìn)了一個(gè)養(yǎng)生的世界！
我們的語(yǔ)文老師對(duì)我們非常嚴(yán)格，但讓我們上學(xué)時(shí)可帶課外書，這是為什么呢？原來(lái)，老師為了讓我們可以利用課余時(shí)間多讀點(diǎn)書，能增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，豐富智慧。老師從三年級(jí)上學(xué)期接手我們這個(gè)班這后，就一直讓我們帶課外書。我現(xiàn)在已經(jīng)看了歷史類、故事類等各類圖書。從這些書中，我了解了世界上的很多國(guó)家，知道每一個(gè)國(guó)家的歷史和它們的地域風(fēng)情等。將來(lái)，我要看更多的課外書，使自己成為一個(gè)知識(shí)淵博的人！
描寫外貌作文 篇4
我的爸爸是中等身材，身高也不是很高，可是一雙有神采奕奕的雙眼，每一次看見他的雙眼我也覺(jué)得爸爸可以把我內(nèi)心想的物品發(fā)覺(jué)一樣，要我有一些擔(dān)心他的雙眼了都。兒時(shí)我認(rèn)為爸爸很怪異，感覺(jué)他很神秘，每日我醒來(lái)的情況下爸爸早已不在家了。我睡覺(jué)的時(shí)候爸爸還沒(méi)有回家了。爸爸老說(shuō)要帶我一起去風(fēng)箏結(jié)果也是等了好長(zhǎng)時(shí)間才來(lái)到一次。我也感覺(jué)爸爸好奇怪啊。他一天到晚如何那么神密呢。了解我之后慢慢長(zhǎng)大了.我了解原先爸爸每日的工作中都很艱辛，因此 要起早貪黑，他全是為了更好地我可以有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境才每日的辛勤工作。
我的爸爸他很疼我，聽媽媽說(shuō)有一次，那時(shí).我三四歲。我覺(jué)得媽媽老對(duì)吧桔子皮塞到鼻子里，那時(shí)我還小，不清楚是怎么回事，之后才知道媽媽那時(shí)有鼻竇炎才那般做的，我由于好奇心也把桔子皮塞到鼻子里，可是因?yàn)槲屹惖奶×�，手拿不出�?lái)，媽媽給心急了，帶著我醫(yī)院門診取，但是小醫(yī)院說(shuō)這一有可能吸到支氣管里造成室息，姚媽媽帶我一起去醫(yī)院。媽媽聽了一下就暈倒了，之后在堂哥她們的協(xié)助下，將我送至了醫(yī)院，那時(shí)候早已是夜里9點(diǎn)多了，爸爸仍在家鄉(xiāng)，爸爸聽見這一信息之后，立即從家鄉(xiāng)考慮，當(dāng)晚趕來(lái)西安市。之前兒時(shí)不聽話，如今長(zhǎng)大以后名而已爸爸是多么的疼惜我呀。
我的爸爸盡管他人來(lái)看長(zhǎng)得不好看，可是他在我內(nèi)心是最酷的爸爸。
描寫外貌作文 篇5
“姚琛琛，快點(diǎn)交語(yǔ)文作業(yè)!”語(yǔ)文課代表響亮的聲音在鴉雀無(wú)聲的教室中回蕩�！耙﹁¤。愕臄�(shù)學(xué)補(bǔ)了幾道題了?”數(shù)學(xué)課代表的聲音也不失時(shí)機(jī)地響起�！爸懒�，知道了，馬上給你!”發(fā)出清脆聲音的正是我們班公認(rèn)的“拖拉大王”——姚琛琛同學(xué)。
她是個(gè)表里不一的人。你瞧，紅紅的臉蛋，像朵含苞欲放的花骨朵，加上那雙忽閃忽閃的眼睛，閃動(dòng)著智慧的光芒，怎么看也不像拖拉的人呀!嗨，可她磨磨蹭蹭的拖拉性子卻與外貌截然不同。這會(huì)兒她正施展她的“磨功”呢，瞧——
只見她優(yōu)哉游哉地坐在自己座位上，悠閑地啃著自己的指甲。我扭頭問(wèn)她：“作業(yè)補(bǔ)完了?你怎么像沒(méi)事人似的玩呢?”她瞪著眼睛白了我一眼，過(guò)了一分鐘，才緩緩道：“我不會(huì)做，你幫我寫�！编�，無(wú)藥可救。她的同桌急得像熱鍋上的螞蟻，無(wú)可奈何地問(wèn)：“哪道題不會(huì)?”姚琛琛于是慢慢掀開作業(yè)本，漫不經(jīng)心地道：“我一道題也不會(huì)做!”同桌驚得一口氣沒(méi)喘上來(lái)，差點(diǎn)噎住，只得無(wú)奈地慢慢從頭講起。嘿嘿!因?yàn)橐﹁¤∈撬谋O(jiān)管“扶貧”對(duì)象。
英語(yǔ)練習(xí)課上，她埋頭看著題，就是不動(dòng)手寫，一邊拿著筆蓋玩著扭著，一邊還時(shí)不時(shí)偷偷地把頭抬起來(lái)瞟老師一眼。只要發(fā)現(xiàn)老師沒(méi)有注意她，便繼續(xù)玩著筆啃著手，直到老師要上交作業(yè)才開始動(dòng)筆。有一次老師忍無(wú)可忍地嘆了口氣說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。你智力再好，不肯動(dòng)筆，是永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步的�！�
“無(wú)人不知，無(wú)人不曉”的姚琛琛同學(xué)，你磨蹭拖拉的毛病什么時(shí)候可以改呀!
描寫外貌作文 篇6
卡通人物里最貪吃的就要數(shù)加菲貓了。
加菲貓有著一身黃黑相間的皮毛，圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙大眼睛，一張寬寬的嘴巴，一個(gè)圓圓的肚子，肥肥的雙手雙腳，屁股后面長(zhǎng)著一條肉嘟嘟的尾巴。
有一次，喬恩做了十人份的千層面，去參加朋友的生日會(huì)�？墒羌臃曝垍s偷偷地走進(jìn)廚房一口氣吃光了所有的千層面，吃的美滋滋的，還打了個(gè)飽嗝，說(shuō)：“好飽呀！咧開嘴愉愉的笑！”加菲貓偷吃光了千層面，害的喬恩空著手去生日會(huì)，感到很沒(méi)有面子。
另一次，加菲貓進(jìn)了維多的披薩店，把里面的披薩都吃了個(gè)精光，因?yàn)榧臃曝垱](méi)付錢，結(jié)果被維多趕了出去，從那以后，維多在招牌上掛了個(gè)牌子，上面寫著禁止肥貓進(jìn)入。
還有一次，加菲貓把整條街上的美食都吃個(gè)遍，卻沒(méi)錢付，店主們都來(lái)到喬恩家算帳，害喬恩花費(fèi)了不少錢。
加菲貓你真是個(gè)貪吃鬼！
描寫外貌作文 篇7
我們的老師，胖胖的，個(gè)子高高的，臉形很圓，描寫老師外貌的作文。戴著一副800°眼鏡，猶如一個(gè)博士。老師留著一頭長(zhǎng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止，老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很恨老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎 ？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是浪費(fèi)時(shí)間�；氐郊�，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對(duì)我說(shuō)：“字是門面，從寫字上能看出一個(gè)人的性格。老師嚴(yán)格要求是對(duì)的，是對(duì)你負(fù)責(zé)，你寫一手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去�！甭犃藡寢尩囊幌�，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以后，我就象個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，天天堅(jiān)持練字，無(wú)論寫什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫工整，寫規(guī)范。過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表?yè)P(yáng)。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果�。�
在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？他在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題，她還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們，沒(méi)錯(cuò)，他就是我們的老師， “蠟燭時(shí)刻在提醒著我們，要處處為他人著想。”這也許是老師常說(shuō)的吧！
一年了，老師曾為了我們掉過(guò)多少“珍珠”？而我們呢？卻時(shí)常惹她生氣，心中真是難過(guò)，也很后悔：我，一名中學(xué)生，沒(méi)有全身心地努力。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在那里遨游，使我們懂得書中的樂(lè)趣；您精心備課，與我們一起品味書中美妙的午餐；您如好朋友似的關(guān)切我們；是您，是您，還是您！您像一根紅燭，為后輩奉獻(xiàn)出所有的光和熱！您的品質(zhì)和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容那就是——燃燒！不停的燃燒！您像一只會(huì)說(shuō)話的小鳥，來(lái)為我們講課，是那么得豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
偉大的老師，我們敬佩您。
附：怎樣才能寫好人物外貌呢？我們不妨從以下三方面入手。
1、外貌描寫要“準(zhǔn)”。準(zhǔn)就是準(zhǔn)確地描寫人物外貌，人物形象才會(huì)真實(shí)可信。
�。�1）人的外貌往往受到其身份、職業(yè)、年齡、教養(yǎng)、習(xí)慣、生活經(jīng)歷、家庭環(huán)境、身體狀況等諸因素影響。不同職業(yè)的人往往外貌也有所區(qū)別。
如：舞蹈演員的腿較粗而四肢修長(zhǎng)；舉重運(yùn)動(dòng)員往往比較壯實(shí)；漁民則膚色較黑，腳趾因長(zhǎng)期在船上行走而像蒲扇般張開。人的年齡不同，其外貌也有明顯的差異，少年兒童天真可愛(ài)，青年人血?dú)夥絼偅心耆顺墒旆�(wěn)重，老年人則耳聾眼花。這一些無(wú)不反映其人生的自然規(guī)律。
�。�2）當(dāng)然人的的習(xí)慣不同，也往往顯出不同的特征來(lái)。如吸煙的人仿佛缺少了門牙，還不時(shí)透出煙草氣味；不吸煙的人則牙齒潔白。人的教養(yǎng)不同，也往往能從外貌上看出來(lái)，有教養(yǎng)的人坐有坐相，站有站相；有文化的人講話文縐縐的，且條理清楚；沒(méi)有教養(yǎng)的人坐著站著東倒西歪，說(shuō)話粗魯而無(wú)條理……凡此種種，我們要仔細(xì)觀察，并用準(zhǔn)確的語(yǔ)言加以描述，人物的形象才能準(zhǔn)確的描寫出來(lái)，作文素材大全《描寫老師外貌的作文》。
例1：我呀，小頭長(zhǎng)臉像母親，濃眉大眼像父親。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書寫字的姿勢(shì)不正確，我成了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮，我可從來(lái)沒(méi)為我的容貌煩惱過(guò)。
分析：特征：雀斑+近視鏡。
例2：我的爸爸是遠(yuǎn)洋公司商船的大副。他高高的個(gè)兒，微黃的頭發(fā)自然卷曲，白凈的方臉上嵌著一雙充滿智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一雙鼻孔顯得特別大。小時(shí)侯，我常常望著他的鼻孔問(wèn)：“爸爸，您的鼻孔為什么這么大？”他總是笑著回答：“爸爸是屬馬的，大鼻孔的馬跑得快。爸爸小時(shí)侯在學(xué)校就是短跑冠軍，不信你問(wèn)媽媽。”這時(shí)，我和媽媽就會(huì)望著他的大鼻孔哈哈大笑起來(lái)。
分析：特征：大鼻孔。
2、外貌描寫要“精”。精就是精心選擇人物外貌特征，集中筆墨描寫，使人物形象精確鮮明。
世上沒(méi)有外貌完全相同的人，我們要根據(jù)表達(dá)的需要，從人物外貌中精心選擇其與眾不同的特征，集中筆墨描寫，其它的可省略不寫或一筆帶過(guò)，使人物外貌更精確鮮明。
有時(shí)候，我們根據(jù)手頭素材的實(shí)際情況，或?yàn)榱四撤N表述的需要，可把外貌描寫重頭戲放在人物的某個(gè)部位。如寫爺爺?shù)氖�，硬而裂開許多道口子，雖難看卻是勤勞的見證；幫我編玩具，又透出靈巧。這樣寫了往往會(huì)使勤勞而機(jī)靈的爺爺躍然紙上。
我們精心選擇人物與眾不同的外貌，加以精確地描寫，往往能寫出新意來(lái)。
例1：老爺爺干瘦得像老了的魚鷹。
分析：外貌特征：干瘦；身份職業(yè)：窮困的老漁翁。
例2：小明娟左手緊握鉛筆，右手按在作業(yè)本上。她臉色略顯蒼白，兩只滾圓的大眼睛注視著前方，閃爍著被求知的渴望燃燒著的異彩，分明是在呼喊：“我要讀書！”
分析：外貌特征：渴望的眼神；內(nèi)心情感：我要讀書。
3、外貌描寫要“深”。“深”就是人物的外貌描寫要反映人物的精神品質(zhì)，寫出人物的深度。
我們描寫人物外貌，要著重選擇最能體現(xiàn)人物思想品質(zhì)，精神風(fēng)貌，個(gè)性特征，氣質(zhì)情感的外貌特征予以重點(diǎn)描寫，使人物形象更生動(dòng)，更感人，達(dá)到神似的境界。
當(dāng)然，我們還要注意寫作的順序，選好寫作的角度，無(wú)論前后左右，正視側(cè)視，仰視俯視，近觀遠(yuǎn)看，哪個(gè)角度最能展示人物精神面貌，性格特征，就從哪個(gè)角度入手進(jìn)行描寫。
外貌描寫還要注意與人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫相結(jié)合，更好地表現(xiàn)人物的個(gè)性特征，寫出鮮活的人物形象來(lái)。
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