正確使用網(wǎng)絡(luò)作文5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的正確使用網(wǎng)絡(luò)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
正確使用網(wǎng)絡(luò)作文1
網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)已經(jīng)普遍于全球，每家每戶都享受著信息發(fā)展所帶來的便利。不過網(wǎng)絡(luò)帶給我們的不全是好處，他還存在著一些我們看不見的漏洞。他是天使。同樣也是一個(gè)惡魔!
電腦的輻射就是這個(gè)惡魔使用的武器之一，電腦輻射能造成頭暈，頭痛，嘔吐，四肢酥軟無力。長時(shí)間坐在電腦前面還會使視力下降，甚至視網(wǎng)膜脫落!這是多么可怕啊!可是電腦的可怕之處還不僅只有這些，還有更加可怕的!
這個(gè)惡魔的另一把利劍就是網(wǎng)絡(luò)的非法信息與不良網(wǎng)絡(luò)游戲等迷惑青少年的不法網(wǎng)站。他們利用網(wǎng)絡(luò)的普遍性大肆傳播不良信息來迷惑我們，導(dǎo)致一些對事物分辨能力差的人自動(dòng)走向無底深淵。致使他們學(xué)習(xí)成績一落千丈，終日沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲；還有些同學(xué)，在家中無法玩電腦，竟然到網(wǎng)吧去玩，沒錢玩，竟然去搶劫，去殺人，去放火，最終還要拖累自己的父母，真是太不應(yīng)該了。
對于網(wǎng)絡(luò)，我們應(yīng)當(dāng)能夠正確地去使用它，不要因網(wǎng)絡(luò)失去了自己的美好未來!!!
正確使用網(wǎng)絡(luò)作文2
互聯(lián)網(wǎng)可能是世界上最有影響力的，但有爭議的存在物之一，自上世紀(jì)60年代末首次亮相過。互聯(lián)網(wǎng)加速了世界一個(gè)令人難以置信的速度發(fā)展；然而，它帶來這個(gè)世界的許多負(fù)擔(dān)。如今，沒有人可以想像，世界會怎樣沒有這個(gè)雙刃劍。
在我看來，最突出的貢獻(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)使世界的，能夠提供我們每一個(gè)人給廣大外信息化社會這樣的便利。有了適當(dāng)使用互聯(lián)網(wǎng)的，不同的民族和各國人民之間的距離縮短了。只要你有網(wǎng)絡(luò)的電腦，你可以很容易得到各種需要的信息或最新消息來自互聯(lián)網(wǎng)，而且，您可以通過Internet的所有在您的處置聯(lián)系的私人朋友或業(yè)務(wù)伙伴。一枚硬幣都有兩面，和互聯(lián)網(wǎng)也不例外硬幣。雖然使世界極大的便利，互聯(lián)網(wǎng)也給了很多負(fù)面影響，如一些XX，成癮的網(wǎng)絡(luò)游戲等。特別是青少年，以較少的自我克制，如果誤導(dǎo)，將可能沉迷于互聯(lián)網(wǎng)的有害部分。其結(jié)果是，許多人失去了他們的學(xué)習(xí)興趣，最終成為，在某種意義上，沒有受過教育的人。這樣的例子并不少見報(bào)道。
鑒于上述論點(diǎn)，我真的希望我們能很好地和充分利用互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)奇妙的創(chuàng)作碩果累累人類。雖然這是一個(gè)雙刃劍，用正確的選擇和決定，網(wǎng)上有很多促進(jìn)了整個(gè)社會，它會以這種方式繼續(xù)下去。
正確使用網(wǎng)絡(luò)作文3
提案主題：如何引導(dǎo)青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)
提案內(nèi)容：當(dāng)今社會已全面進(jìn)入信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)在我國得到了飛快的普及和發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)亦給青少年學(xué)生帶來了不小的影響：互聯(lián)網(wǎng)為青少年提供了求知和學(xué)習(xí)提供了很大的幫助；互聯(lián)網(wǎng)亦為青少年獲得各種信息提供了新的渠道；互聯(lián)網(wǎng)為拓寬青少年的思路和視野，增強(qiáng)青少年的社會參與度，提供了很好的平臺。
但是隨著越來越多的青少年逐漸接觸和深入網(wǎng)絡(luò)空間，互聯(lián)網(wǎng)給青少年帶來的不良影響日趨凸現(xiàn)：互聯(lián)網(wǎng)對青少年的人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的構(gòu)成潛在威脅；互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅；網(wǎng)絡(luò)的危害最終體現(xiàn)為“網(wǎng)絡(luò)依賴”，也是所謂的“網(wǎng)癮”，一些青少年學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)，徹夜不歸甚至離家出走，給家庭和社會帶來了很大的`危害。
我的建議：
一、學(xué)校要改進(jìn)教學(xué)方式和對學(xué)生的管理方式，引導(dǎo)學(xué)生多參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)廣泛的興趣；
二、家長要加強(qiáng)家庭教育觀念，積極引導(dǎo)子女的社會價(jià)值觀念，多參與社會活動(dòng)；
三、有關(guān)部門要加大對網(wǎng)吧的監(jiān)管力度，嚴(yán)格控制，對違規(guī)的網(wǎng)吧要加大處罰力度；
四、作為青少年學(xué)生，要正確認(rèn)識價(jià)值觀，培養(yǎng)正面人生的態(tài)度，建立自己的發(fā)展目標(biāo)和切實(shí)可行的生活學(xué)習(xí)計(jì)劃。
正確使用網(wǎng)絡(luò)作文4
我們是21世紀(jì)的接班人，事事處處都離不開高科技。例如電腦，大家可以在網(wǎng)絡(luò)上聽音樂、得到放松；可以在qq上聊天；還可以在qq農(nóng)場上偷偷菜；我們小學(xué)生還可以從網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的資料�？傊�，網(wǎng)絡(luò)的用處是無窮的！
可是，凡事都有兩面性。網(wǎng)絡(luò)也是一樣，有一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，愛玩一些戰(zhàn)斗游戲，從而走火入魔。我就聽說過這樣一個(gè)例子：一名高三學(xué)生在一家網(wǎng)吧玩游戲時(shí)不性猝死。經(jīng)醫(yī)生現(xiàn)場鑒定，這名學(xué)生猝死是臉色發(fā)白，心跳、脈搏、瞳孔反射等生命體征全無，屬于典型的因過興奮二引發(fā)的心臟病的死亡。
再次，我真誠的呼吁大家：不要被網(wǎng)絡(luò)這個(gè)惡魔世界所控制，而是要控制網(wǎng)絡(luò)。遠(yuǎn)離電腦游戲吧！它會使你走火入魔，會影響你的學(xué)習(xí)。我們要健康地、適當(dāng)?shù)暮侠淼陌才藕脤W(xué)習(xí)和娛樂時(shí)間，勞逸結(jié)合，這不是我們說要要求自己做到的么？
在漫長的學(xué)習(xí)生涯中，要成為學(xué)習(xí)好的同學(xué)，首先要對各門學(xué)科感興趣，就算是不喜歡的學(xué)科，也要化為喜歡的。其次，要適當(dāng)?shù)臑樽约旱谋∪鯇W(xué)科進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，這樣，才會對你的學(xué)習(xí)更有幫助！最后，我再一次呼吁大家：我們不要迷上游戲，而要合理的玩樂；我們要主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不要被父母強(qiáng)迫學(xué)習(xí)。
正確使用網(wǎng)絡(luò)作文5
如今，我們每個(gè)人已經(jīng)越來越多的接觸網(wǎng)絡(luò)，我們甚至已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)了。那么，如何正確的使用網(wǎng)絡(luò)，已成為當(dāng)今社會研究的主要課題。
對我們青少年來說，互聯(lián)網(wǎng)的無國界、高度開放，決定它是一把雙刃劍。它在加速信息交流、促進(jìn)知識創(chuàng)新、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，其負(fù)面影響也開始顯現(xiàn)：
這些觸目驚心的案例，已經(jīng)把一個(gè)殘酷的事實(shí)擺在我們面前，那就是網(wǎng)吧里提供的網(wǎng)絡(luò)游戲，據(jù)上海市最近公布的一項(xiàng)調(diào)查顯示，該市某區(qū)工讀學(xué)校17名學(xué)生，全部是因?yàn)樯孀憔W(wǎng)吧后才開始走下坡路的。南岸區(qū)一名13歲初一學(xué)生在網(wǎng)吧游戲里扮演“反恐精英”。當(dāng)他三天三夜玩得身無分文時(shí)，網(wǎng)吧老板只好責(zé)令其家長“拿錢取人”。事后，這個(gè)學(xué)生語出驚人，無知地炫耀自己“現(xiàn)在一天不‘殺人’，心里就難受!”還有些學(xué)生在“反恐精英”游戲里充當(dāng)“土匪”，不停地向“警察”開槍，看到“警察”中彈后血肉橫飛的場面感到很過癮，因而網(wǎng)吧內(nèi)也常常響起“如何才能殺死更多警察”的爭吵。
我們這些小孩子也在想：網(wǎng)吧里的大哥哥大姐姐怎么了？網(wǎng)吧的魔力何在？
看來，正確的使用網(wǎng)絡(luò)就要做到文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)，不在網(wǎng)上發(fā)表不利于社會發(fā)展的言論，不損害他人，做一個(gè)知法懂法、有道德修養(yǎng)的人。
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