“網(wǎng)絡(luò)用語”方面觀作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的“網(wǎng)絡(luò)用語”方面觀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于網(wǎng)絡(luò)語言寫進(jìn)作文，青少年學(xué)生、家長、老師各有說法，意見不一。
時(shí)髦、有趣、新鮮、個(gè)性，一些青少年覺得他們是在用“自己”的方式和同齡人交流與溝通，以標(biāo)示青少年這個(gè)群體特殊性，這也使得網(wǎng)絡(luò)用語在學(xué)生群體中有了生長的土壤�！霸溨C幽默，生動有趣，簡潔明了，瑯瑯上口”，“可以不受束縛，張揚(yáng)個(gè)性，可以天馬行空、暢所欲言”，許多初中生、高中生對于網(wǎng)絡(luò)語言樂此不疲，“起初是帶著好玩有趣的心理，說著說著就成了一種習(xí)慣，不自然地就會應(yīng)用在平常的作文里，覺得這樣寫起來方便”。
也有些同學(xué)表示中肯的看法。他們覺得，語言的使用本就應(yīng)該不拘一格。生動有趣的網(wǎng)絡(luò)語言其實(shí)和相聲、小品一樣，也是語言魅力的體現(xiàn)。但網(wǎng)絡(luò)語言的使用還要看環(huán)境，看場合，最好不要把網(wǎng)絡(luò)語言寫進(jìn)作文中。
很多老師反映，在日常教學(xué)中已發(fā)現(xiàn)這種用語網(wǎng)絡(luò)化的傾向，特別是在學(xué)生們平時(shí)的'交流中，經(jīng)常會聽到例如“orz”等讓人摸不著頭腦的話。
網(wǎng)絡(luò)符號在青少年中的使用和流行，固然反映了年輕人思維的開闊和活躍，也為他們提供了施展想象力和創(chuàng)造力的平臺，但是如果任由這種隨意的、不規(guī)范的語言使用蔓延，勢必會制約青少年語言文字素養(yǎng)的提高。同時(shí)，習(xí)慣成自然，這種不規(guī)范用語也會遷移到學(xué)生的作文當(dāng)中，造成行文不暢。這對于正處在語言文字打基礎(chǔ)階段的青少年來說，就難以避免這種網(wǎng)絡(luò)語言的消極影響，帶來交流障礙。更讓人擔(dān)心的是，年輕一代如果沉溺在自己構(gòu)建的話語環(huán)境里，滿腦子“Q言Q語”，勢必會影響他們對以規(guī)范漢語為載體的傳統(tǒng)文化的接受興趣。長此發(fā)展下去，這些年輕人就會逐漸成為傳統(tǒng)文化的“隔離一代”。這種隔離和割裂，不僅僅是文化層面的，還會涉及到價(jià)值觀念和價(jià)值取向。
一些家長表示，如果孩子和同學(xué)打電話時(shí)用一些稀奇古怪的語言，家長一般不會去干涉。但是，孩子要是把這些網(wǎng)絡(luò)詞匯用到作文里去就有些不像話了。家長們最擔(dān)心的就是孩子張口一句閉口一句，“偶”、“稀飯”、“蝦米”的，如果養(yǎng)成不標(biāo)準(zhǔn)的語言習(xí)慣，溝通困難不說，還會直接影響到學(xué)習(xí)成績。一些家長說，要讓孩子不受網(wǎng)絡(luò)語言的影響，就要讓孩子們遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。可孩子們覺得，網(wǎng)絡(luò)上的資源很豐富，要是不利用網(wǎng)絡(luò)就會失去很多的知識，這也讓很多家長感到左右為難，既不愿自家孩子落在時(shí)代的后頭，更不想孩子深受其害，甚是無奈。
雖然學(xué)生在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)用語時(shí)會用引號特別標(biāo)明，但這都屬于不規(guī)范用語。如果只因說起來簡單，用起來方便，作文里硬是塞著一些讓人摸不著頭腦的話語，這就忽視了用語的規(guī)范性，更給他人閱讀帶來很大的不便。我們在享受網(wǎng)絡(luò)用語帶給我們新奇、喜悅和便利的同時(shí)，也應(yīng)該分場合，重視漢語的規(guī)范性。
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