網(wǎng)絡(luò)作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的網(wǎng)絡(luò)作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
網(wǎng)絡(luò)作文 篇1
網(wǎng)戀的時(shí)候，我給自己起的網(wǎng)名是“毛毛蟲(chóng)”。說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，兩年前我就被那個(gè)虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界給囚禁了。
塵囂里，我一直注視著網(wǎng)絡(luò)世界里一個(gè)又一個(gè)來(lái)往充滿污穢的身影。我呼吸困難、精神恍惚，一顆期待進(jìn)步的心卻滯于原地欲步不前。于是，我的期待成了沒(méi)有方向的鼠標(biāo)，萬(wàn)幸萬(wàn)幸，峰回路轉(zhuǎn)，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我逃離了綁我自由的枷鎖，我頓覺(jué)心曠神怡。大自然母校輕吻著我的臉頰，她給了我新生的力量。于是我?guī)е谝菇o我的黑眼睛，去尋找真正的光明世界。
首先，我來(lái)到一片茂密的森林里。我遇著一只傷痕累累的小鳥(niǎo)，聽(tīng)著他哭訴逃脫虛擬網(wǎng)絡(luò)游戲的全過(guò)程。原來(lái)，和我的遭遇相似。我們同病相憐，我們無(wú)言以對(duì)。從中，我還知道小鳥(niǎo)的心愿，他要飛上無(wú)瑕的藍(lán)天，跟白天嬉戲，一起去縫補(bǔ)天空的完整。
前面迎接我的是一片獨(dú)木林，這里幽深冷寂。一只松鼠在空地上傷心地哭泣，流浪的松鼠正在思念家的溫馨。他還說(shuō)網(wǎng)友“狐貍大仙”劫走了不僅是一根根木材，還帶走了月亮籠罩下浮在薄薄青霧里那甜美的夢(mèng)。
在廣闊的大海邊，我又遇上了躺在沙灘上氣喘吁吁的小海螺。她說(shuō)是網(wǎng)友“老漁夫”把她帶到干燥的沙地忍受苦難煎熬。小海螺她翹首以待，等待那個(gè)好心的“海浪”把她帶回大海母親的懷抱。
一路過(guò)來(lái)，我的心一直在悸動(dòng)。我原以為我受過(guò)囚禁待以回歸自然可以慶幸，卻不知有那么多的難兄難弟在忍受苦難，因?yàn)樗麄兇蠖嗖荒苷一刈蛱斓目鞓?lè)。失落的駝鈴吟著無(wú)奈的嘆息，我沒(méi)有尋來(lái)光明，卻尋來(lái)一堆同情的淚滴。
此刻，我好想問(wèn)生活在現(xiàn)實(shí)生活中的人們：誰(shuí)來(lái)整理我網(wǎng)戀的思緒？誰(shuí)來(lái)?yè)嵛课沂軅男撵`？誰(shuí)來(lái)帶我離開(kāi)這不安全的地帶？
網(wǎng)絡(luò)作文 篇2
“嘿，網(wǎng)絡(luò)，我的好朋友，我們又見(jiàn)面了。”今天，我們?cè)谖C(jī)室里上了一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。
我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到微機(jī)室里，連忙坐下，打開(kāi)“e”，進(jìn)入《鏡泊湖奇觀》專(zhuān)題站。一眨眼，展現(xiàn)在眼前有很多關(guān)于鏡泊湖的內(nèi)容。中間是對(duì)鏡泊湖的簡(jiǎn)介，左邊是關(guān)于鏡泊湖的民間傳說(shuō)、鏡泊特產(chǎn)、鏡泊冬韻……右邊是鏡泊勝景，有珍珠門(mén)、地下森林、老鴰砬子、白石砬子、城墻砬子……
上課了，我既緊張又興奮。老師提出了問(wèn)題：“你對(duì)課文有不懂的地方嗎？現(xiàn)在就通過(guò)閱讀有關(guān)資料來(lái)解決吧！”于是我就津津有味地讀了起來(lái)。當(dāng)我讀到：“吊水樓瀑布是鏡泊湖的著名景點(diǎn)”時(shí)，我想：為什么說(shuō)：吊水樓瀑布是鏡泊湖的著名景點(diǎn)呢？我?guī)е鴨?wèn)題繼續(xù)讀了下去。讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)紅色按鈕，我懷著好奇心點(diǎn)開(kāi)了它。這時(shí)展現(xiàn)在我眼前的`是吊水樓瀑布精美的圖片和文字的介紹。我一下子驚呆了，點(diǎn)腦網(wǎng)絡(luò)太神奇了，只要輕輕點(diǎn)擊一下，就會(huì)出現(xiàn)那么多參考資料，科學(xué)技術(shù)發(fā)展得真快呀！經(jīng)過(guò)一番仔細(xì)閱讀后，答案漸漸得曉了。這時(shí)，老師說(shuō)：“現(xiàn)在我們開(kāi)始匯報(bào)發(fā)言�！蔽曳e極舉手，但老師并沒(méi)有讓我發(fā)言。當(dāng)有一個(gè)同學(xué)講完后，老師又說(shuō)：“對(duì)那位同學(xué)的回答還有沒(méi)有補(bǔ)充。”我又連忙舉起手，然后響亮地回答：“資料上還說(shuō)吊水樓瀑布酷似世界聞名的｀尼亞加拉大瀑布＇，后人有詩(shī)贊美：｀飛落千堆雪，雷鳴萬(wàn)里秋；深潭飛霧漫，更有露侵岸秀。＇”當(dāng)我回答完時(shí)，老師對(duì)我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
快下課了，我還想多了解關(guān)于鏡泊湖的民間傳說(shuō)，于是我又點(diǎn)擊“民間傳說(shuō)”這個(gè)版塊。一會(huì)兒，顯示屏上又出現(xiàn)了紅羅女的傳說(shuō)、珍珠門(mén)的傳說(shuō)……上面的知識(shí)真是應(yīng)有盡有。
下課鈴響了，我戀戀不舍地下了網(wǎng)，盼望著再次進(jìn)入專(zhuān)題站，了解更多的知識(shí)。
網(wǎng)絡(luò)作文 篇3
“秀才不出門(mén)，全知天下事”網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了許多的方便，我們的生活因?yàn)橛辛司W(wǎng)絡(luò)才會(huì)豐富多彩。
網(wǎng)絡(luò)帶給我們?cè)S許多多的好處，我們可以在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，解決我們的難題，也可以在網(wǎng)上看書(shū)，豐富我們的知識(shí)，讓我們長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在網(wǎng)上可以了解國(guó)家的一些事情，在網(wǎng)絡(luò)上能看到許許多多從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西，如果想和遠(yuǎn)方的親人面對(duì)面講話可以視頻對(duì)話，與他聊天，在我們傷心，郁悶無(wú)聊的時(shí)候上網(wǎng)玩一會(huì)游戲，看一段笑話，都可以排憂解悶。
雖然網(wǎng)絡(luò)方便了你我他，實(shí)現(xiàn)了“天涯若比鄰”,但是，如果沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不能自拔，就會(huì)對(duì)我們?cè)斐蓚�，就�?huì)使我們迷失方向。做出違法的事。
網(wǎng)絡(luò)讓我們漸漸地沉迷，不能自拔，影響我們的學(xué)習(xí)，有些人通宵打游戲，白天上課沒(méi)有精神，上課睡大覺(jué)，睡醒之后老師講的什么他都不知道，學(xué)習(xí)成績(jī)一直下降，電腦也讓我們的眼睛受到傷害，有些人一直打游戲，漸漸地眼睛被電腦的輻射傷害，與眼鏡成了“好朋友”，與眼鏡“形影不離”，網(wǎng)路也會(huì)讓人走入歧途，我在書(shū)上看到:有一個(gè)男孩，因?yàn)樵诰W(wǎng)吧與一個(gè)人比拼輸了，就用隨身的小刀刺了那個(gè)人。所以我們不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不要進(jìn)入網(wǎng)吧。
網(wǎng)絡(luò)有利也有弊，可并不是不能使用網(wǎng)路，我們可以限制自己玩電腦的時(shí)間，要經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的同意再玩，少玩游戲，不玩不健康的游戲，不進(jìn)入網(wǎng)吧，上網(wǎng)可以查資料，看看書(shū)，不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)。
網(wǎng)絡(luò)有好處：上網(wǎng)查資料�？磿�(shū)豐富我們的知識(shí)與見(jiàn)識(shí)，與家人朋友視頻對(duì)話，看笑話，玩游戲，能排憂解悶。
網(wǎng)絡(luò)有壞處：傷害我們的眼睛，影響我們的學(xué)習(xí)，甚至讓我們走向歧途。
但是如果我們正確使用網(wǎng)路，網(wǎng)路就可以方便我們的生活，為我們帶來(lái)好處。
事物都有兩面性，但是，如果我們正確使用它，就可以為我們帶來(lái)方便。
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