網(wǎng)絡(luò)的作文(通用)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的網(wǎng)絡(luò)的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇1
那時(shí)，我還年輕，不知道互聯(lián)網(wǎng)是什么。想到我當(dāng)時(shí)的發(fā)現(xiàn)，我笑得前仰后合，聽了我的話。
我第一次聽到爸爸媽媽說，“我們終于在家里安裝了無線網(wǎng)絡(luò)。聽到這里，我心想:什么是wifi？它是可食用還是可玩的？帶著這個(gè)問題，我跑向媽媽，帶著困惑的微笑問道:“媽媽，什么是互聯(lián)網(wǎng)？我媽媽告訴我:“網(wǎng)絡(luò)像蜘蛛網(wǎng)一樣復(fù)雜，但它連接著全世界的新聞�！蔽液攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
幾天后，我看到父親每天坐在電腦前，玩游戲，看新聞.我心想:奇怪的是這臺(tái)電腦里什么都有，我可以隨心所欲地玩。因此，每當(dāng)我爸爸去玩的時(shí)候，我都會(huì)把它放在一邊看，看了很長時(shí)間后再學(xué)。所以我想試一試，但是我總是被禁止玩。
一個(gè)星期天的早上，家里沒人，我終于有機(jī)會(huì)玩了。我趕緊在電腦前坐下，打開電腦。太好了！打開游戲網(wǎng)站，里面的'游戲令人眼花繚亂，眼花繚亂，我選擇了一個(gè)我喜歡的游戲，玩了一盤也想玩一盤，但是時(shí)間總是不愿意停留在那一刻，時(shí)間過得很快，爸爸媽媽回來了。
自從上次與互聯(lián)網(wǎng)密切接觸后，我就迷上了它，而且我一直試著去玩它。然而，互聯(lián)網(wǎng)也給我?guī)砹嗽S多缺點(diǎn)，使我的視力更差，但它也給了我很多好的信息和知識(shí)。
網(wǎng)絡(luò)可以是好的也可以是壞的。我們不能只看它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們應(yīng)該合理利用它。
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇2
當(dāng)21世紀(jì)的鐘聲響徹大地的每一個(gè)角落，當(dāng)e時(shí)代的少年緩緩走過，當(dāng)QQ上的線民無憂無慮地談天，你是否會(huì)對(duì)現(xiàn)在的青少年產(chǎn)生一種擔(dān)心地想法——幼小的心靈、稚嫩的身影如何走過網(wǎng)絡(luò)？
一提起網(wǎng)絡(luò)，人們首先想到快捷的購物；方便的查詢；優(yōu)化的管理。但也會(huì)提及一些話：網(wǎng)絡(luò)聊天，真害人；網(wǎng)上戀愛，真虛假。
對(duì)網(wǎng)絡(luò)橫加指責(zé)的人，多半是無知，也許根本沒人正真上過網(wǎng)，而他們所能舉的例子，也只是XX的姨子的兒子上網(wǎng)以后自殺等等。他們所了解的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，也只是從各種書報(bào)雜志上“覓”來的所謂“精華”。
有人在網(wǎng)絡(luò)論壇上把韓寒罵地暈頭轉(zhuǎn)向，最后又言：“韓寒是誰我不認(rèn)識(shí)�！睕]見過人家，沒讀過人家的文章，而充智者，這算什么本事？
上網(wǎng)后，聊天作為一種新的娛樂、消遣方式迅速在網(wǎng)上普及開來，其代表QQ，OICQ做為聊天代表站了出來。在網(wǎng)吧中，有許多人把QQ作為一種通訊工具。隔千山萬水，只要兩根網(wǎng)線，兩臺(tái)電腦，就能溝通倆人。
是的.，網(wǎng)絡(luò)也有過錯(cuò)，網(wǎng)絡(luò)上形形色色的男女搞網(wǎng)戀：拋開一切世俗及物質(zhì)束縛的純真愛戀，是戀愛的最高境界。這是贊成者云。也有反對(duì)者說：網(wǎng)戀純粹是追逐鏡花水月，到頭來只是一場夢。這是網(wǎng)絡(luò)的過錯(cuò)嗎？不！這只是人的失誤。說易懂些，就是缺德！而網(wǎng)絡(luò)也是一個(gè)媒介，一個(gè)無辜的受害者。
但面對(duì)一幕幕不可否認(rèn)的悲劇，我們能說是網(wǎng)絡(luò)與我們絕緣才是最好的辦法嗎？NO！我們不能因?yàn)轸~有刺而不吃營養(yǎng)豐富的魚。
著名網(wǎng)絡(luò)作家蔡智恒和他的成名之作《第一次親密接觸》就是一典范。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的興起，無疑促進(jìn)了人文思想的進(jìn)步。《第一次親密接觸》中有一句名言：虛偽的是人性而不是網(wǎng)絡(luò)。對(duì)，是人創(chuàng)造了網(wǎng)絡(luò)，也是人栽倒在網(wǎng)絡(luò)中！
網(wǎng)絡(luò)沒有過錯(cuò)！
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇3
青春是花一樣的季節(jié)，多姿多彩；青春是多夢的風(fēng)鈴，瀟灑活躍。生活在這個(gè)五彩繽紛的世界里，任何人對(duì)任何上有色彩的事物都抱有著強(qiáng)烈的好奇心。一探究竟的心理往往都可以在人們的身上看到。畢如網(wǎng)絡(luò)。
網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)是什么？又是如何接近我們的呢？
網(wǎng)絡(luò)，一開始，如果我們不去觸摸它，不去認(rèn)識(shí)它，那它也就不會(huì)在我們的身上存活。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)就像一個(gè)絕代美女，一旦她微笑著婷婷裊裊的向我們走來。我們就不可能忽視得了她的存在。她每靠近我們一步，那使人無法抗拒的美就會(huì)使我們的心跳加速一倍。而當(dāng)她終于走近了，我們卻看不清她的面目�；秀敝g只看得到一張面皮。那就是網(wǎng)絡(luò)。
網(wǎng)絡(luò)它確實(shí)是很神奇的。它像百科全書，包羅萬象；它像萬花筒，變化多端；它像雨后的彩虹，展現(xiàn)出虛幻的美麗；它像軟軟的靠墊，讓人想緊擁在懷中。它可以是任何東西，也可以任何東西都不是——這正是它的魅力所在。
20xx年3月日，重慶沙坪壩區(qū)回龍壩鎮(zhèn)，14歲的羅華，王東，熊海連續(xù)48小時(shí)在網(wǎng)絡(luò)游戲《傳奇》營造的虛擬暴力社會(huì)中度過。當(dāng)三人迷迷糊糊的沿著鐵路線往熊海家走時(shí)，又累又餓，就在鐵軌邊睡著了，突然間羅華感覺到火車沖了過來，他本能地滾下了鐵軌，而另外兩個(gè)同學(xué)卻被軋過了。事發(fā)前，但人在網(wǎng)吧通宵玩網(wǎng)絡(luò)游戲，其中熊海連續(xù)沉湎網(wǎng)吧游戲長達(dá)三個(gè)通宵。羅華說：“如果不是網(wǎng)吧玩昏了頭，我的同學(xué)一定會(huì)被驚醒，他們就絕不會(huì)死”。
想想，就像羅華他講的一樣，如果不是電腦玩昏了頭，這樣的悲劇能造成嗎？ 誤導(dǎo)青少年的思想和行為，主要是含有淫穢，色情，暴力，兇殺等內(nèi)容信息方面。因?yàn)榍嗌倌暧兄鴺O強(qiáng)的好奇心和求知欲望，對(duì)未知事物充滿興趣，由于身心發(fā)育尚未成熟，缺乏辨別能力，自制力易受誘惑，并有意識(shí)的進(jìn)行模仿，同時(shí)也是引發(fā)青少年犯罪原因。
互聯(lián)網(wǎng)帶給人們的.是虛擬的世界，但虛擬的互聯(lián)網(wǎng)卻可以帶給青少年實(shí)實(shí)在在的犯罪行為。導(dǎo)致青少年缺乏社會(huì)責(zé)任感，在網(wǎng)絡(luò)的世界里從可以信口開河，卻不必承擔(dān)法律責(zé)任和道德譴責(zé)，這種默許會(huì)在無形中助長這些孩子們?nèi)鲋e的勇氣和膽量，則這種觀念容易在現(xiàn)實(shí)生活中形成。
不良信息的輸入還會(huì)常常讓學(xué)生感到疲勞導(dǎo)致成績下降，興趣愛好減少，與同學(xué)朋友疏遠(yuǎn)，反感父母說起互聯(lián)網(wǎng)等等不良影響，網(wǎng)絡(luò)也許是迄今出現(xiàn)的善與惡最完美的結(jié)合，因?yàn)樗淼奈幕刭|(zhì)可以使每個(gè)人心中的善或惡發(fā)揮到極至。所以我們應(yīng)該正確看待網(wǎng)絡(luò)，爭取把我們的善發(fā)揮出來，拒絕惡魔的到來。
青少年也應(yīng)該在家庭和學(xué)校的監(jiān)督下了解自己因網(wǎng)絡(luò)所失去的東西，經(jīng)常寫上網(wǎng)的生活日記，利用有效管理時(shí)間的方式找更有意義的事做。
任何事物都有兩面性，當(dāng)然也包括網(wǎng)絡(luò)。只要我們正確的利用網(wǎng)絡(luò)，正確的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，那對(duì)于青少年的成長只有益每有弊。
如果你愛一個(gè)人，那么就讓他上網(wǎng)——因?yàn)槟抢锸翘焯茫?如果你恨一個(gè)人，那么就讓他上網(wǎng)——因?yàn)槟抢锸堑鬲z。 青春是花一樣的季節(jié)，多姿多彩；青春是多夢的風(fēng)鈴，瀟灑活躍，在這個(gè)花樣的季節(jié)里，我們應(yīng)正確看待網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)現(xiàn)出靚麗的青春，美麗的年華！
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇4
現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往把時(shí)間花在手機(jī)和電腦上，用微信與同學(xué)交流；在QQ里和朋友懷舊；在郵箱里收發(fā)郵件……不知不覺中，網(wǎng)絡(luò)成了我們?nèi)穗H交往的依靠，而我們也慢慢地變成了“網(wǎng)絡(luò)的奴隸”。
如果將手機(jī)放在身邊并處于不靜音的狀態(tài)下，做作業(yè)時(shí)，我們會(huì)不自覺地一聽到鈴聲提醒就去翻看手機(jī)的微信朋友圈；吃飯時(shí)，當(dāng)聽到鈴響，我們也會(huì)放下筷子直奔手機(jī)。手機(jī)已經(jīng)開始影響到我們的生活，使我們的生活逐漸淪為“碎片化”：我們不能專心致志地去做一件完整的事情，而是會(huì)時(shí)不時(shí)地被手機(jī)打斷思路。
回想每天的日常生活，晚上設(shè)好鬧鐘，清晨被叫醒，抓緊時(shí)間一邊吃早飯一邊看手機(jī)，去學(xué)校的路上，父母一邊開著車一邊聽著收音機(jī)，到了學(xué)校，我們也會(huì)忍不住打開手機(jī)。或許只是習(xí)慣于拿著手機(jī)的手感與滑動(dòng)屏幕的'觸感，我們開始控制不了我們自己，學(xué)校也開始采取措施，實(shí)行下達(dá)了《手機(jī)使用規(guī)則》來掌控我們對(duì)手機(jī)的使用時(shí)間。
說到時(shí)間，便想到一去不復(fù)返，一寸光陰一寸金。而我們卻在手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)上花費(fèi)了這么多。如果沒有了手機(jī)，我們還能照常生活嗎？我們?cè)缫蚜?xí)慣了電子產(chǎn)品，甚至剛上幼兒園就已經(jīng)擁有了一部屬于自己的手機(jī)，使我們的生活更便捷，我們習(xí)慣于在淘寶上購物，習(xí)慣于在百度地圖上查找詳細(xì)路線，習(xí)慣于在餓了么點(diǎn)外賣……
雖然我們?cè)跁旧霞橙×舜罅康闹R(shí)，但在做研究作業(yè)時(shí)，也會(huì)動(dòng)不動(dòng)上網(wǎng)查詢資料，事實(shí)上我們查詢的是答案而不是過程，我們失去了知識(shí)記憶的本領(lǐng)以及獨(dú)立思考的主動(dòng)性。小時(shí)候提筆忘字先拼音，而現(xiàn)在玲瑯滿目的輸入法足以讓我們滿足于電腦和手機(jī)，成為網(wǎng)絡(luò)的奴隸。
雖然我們多用語言進(jìn)行人際交往，但回到家中，就會(huì)時(shí)不時(shí)地找微信好友聊天，就算近在咫尺的朋友，我們也不再抬頭說聲“你好”，而在微信上發(fā)個(gè)表情，發(fā)起視頻聊天似乎成為了一種習(xí)慣，這種表現(xiàn)既可笑又無奈，但告誡我們正在被網(wǎng)絡(luò)俘虜。
聯(lián)想一下，在地鐵上，坐著的人都在看手機(jī)，年輕人將愛心專座忽視，這時(shí)一位古稀老人走來，會(huì)發(fā)生什么？在公交車上，大家都在看手機(jī)，一個(gè)急剎車又會(huì)發(fā)生什么？走路時(shí)看手機(jī)，前方是一棵樹，又會(huì)發(fā)生什么？打的的時(shí)候，出租車司機(jī)常因接受網(wǎng)約車而拒載揚(yáng)招的人，那么如果老年人急需用車在馬路上打的，怎么辦？……這些都在提醒著我們手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的誘惑程度之高，我們不能向網(wǎng)絡(luò)勢力低頭，而應(yīng)該控制好自己對(duì)時(shí)間的規(guī)劃，不要讓碎片化的生活成為我們的依賴，而應(yīng)該珍惜當(dāng)下，美好的人，美好的事都等著我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)，而不是在網(wǎng)絡(luò)上漫無目的地掃蕩。
我們真的甘當(dāng)網(wǎng)絡(luò)的奴隸嗎？我想并不是那樣。我們應(yīng)該在看到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為我們的學(xué)習(xí)和生活帶來便利同時(shí)，更多地思考如何合理地使用網(wǎng)絡(luò)，交往中請(qǐng)?zhí)痤^打招呼，生活中請(qǐng)關(guān)注老年人的需求，學(xué)習(xí)中請(qǐng)注重獨(dú)立思考，休假時(shí)多去郊外呼吸大自然的新鮮空氣……不當(dāng)網(wǎng)絡(luò)的奴隸。
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇5
弊端有：
第一,會(huì)影響我們的價(jià)值觀,扭曲我們的世界觀。大部分的網(wǎng)絡(luò)小說充斥著暴力,血腥,黃色,自私,自大,自戀,殘酷等等不良的內(nèi)容,有的人看了,不知不覺的接受了這一種價(jià)值觀。
第二,網(wǎng)絡(luò)小說很多都是快餐小說,作者的文學(xué)水平普遍偏低,所以對(duì)讀者往往會(huì)造成惡劣的影響。比如,錯(cuò)別字,成語的誤用,對(duì)我們提高文學(xué)修養(yǎng)沒有絲毫幫助。
第三,閱讀網(wǎng)絡(luò)小說的時(shí)候,讀者因?yàn)榻?jīng)常都是快速閱讀的,快一點(diǎn)的話一天可以看一百多萬字,久而久之,便會(huì)對(duì)我們的閱讀能力產(chǎn)生影響,我們會(huì)養(yǎng)成這一種閱讀習(xí)慣,丟失細(xì)心閱讀的能力。
第四,網(wǎng)絡(luò)小說往往是很吸引人的,像毒 品一樣讓人欲罷不能,這樣一來便會(huì)花很多的`時(shí)間來閱讀小說,浪費(fèi)時(shí)間。我周圍的很多人就是這樣,整天讀小說,什么都干不了。
第五,讀網(wǎng)絡(luò)小說的時(shí)間多了,那么讀真正的名著的人相對(duì)就會(huì)少了�？觳臀幕氖⑿�,間接的導(dǎo)致了正餐文化的消失。
好處
利處真的太少了,充其量可以消磨時(shí)間,勉強(qiáng)一點(diǎn)可以說拓展知識(shí)面,豐富想象力
區(qū)別嘛：
網(wǎng)絡(luò)小說就不說了,沒什么好處,價(jià)值不大,但它吸引人,是客觀存在的。這也是他的一個(gè)特點(diǎn)。
文學(xué)小說方面很多,但都是一些積極向上,能讓人反省,讓人反思的。文學(xué)小說還能陶冶人們情操,增加人們的涵養(yǎng)等等。
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇6
尊敬的各位評(píng)委，老師們：
大家好！我是來自河北省保定市高陽縣龍化中學(xué)的吳永會(huì)老師。今天我說課的內(nèi)容九年級(jí)下學(xué)期人物描寫的作文復(fù)習(xí)。九年級(jí)學(xué)生對(duì)于寫人、記事的文章已有了一定的功底。但是，在批改作文的過程中，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生人物描寫的能力并沒有提高，刻畫的人物形象干癟僵硬，文章主題空洞，缺乏生活氣息。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革”，這預(yù)示著我國包括語文在內(nèi)的課程與教學(xué)將越來越多的滲透和發(fā)展信息技術(shù)。因此，我嘗試在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行一次人物描寫作文復(fù)習(xí)的教學(xué)，有效地整合網(wǎng)絡(luò)資源，利用主題網(wǎng)頁，讓學(xué)生在網(wǎng)頁上瀏覽、學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)中閱讀一些相關(guān)例文，嘗試寫作，提高寫作水平。
下面我從（出示幻燈片）教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)反思三個(gè)方面進(jìn)行說課。
一、教學(xué)目標(biāo)：（出示幻燈片）
知識(shí)與技能：鞏固掌握人物描寫的方法。
過程與方法：通過群論壇交流、評(píng)改描寫片段。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活、思考生活。
教學(xué)重點(diǎn)：通過作文評(píng)改，引導(dǎo)學(xué)生掌握人物描寫的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用人物描寫方法，描寫生活中的人物。
二、教學(xué)過程
教學(xué)過程分為六個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：
(一) 單刀直入，引出描寫
�。ǘ� 鏈接百度，復(fù)習(xí)描寫
（三） 進(jìn)入論壇，點(diǎn)評(píng)描寫
(四) 網(wǎng)上交流，評(píng)改描寫
�。ㄎ澹� 大顯身手，刻畫人物
�。� 合作互動(dòng)，評(píng)選佳作
這幾個(gè)環(huán)節(jié)，依據(jù)學(xué)生對(duì)人物描寫知識(shí)的理解、鞏固、掌握、運(yùn)用、提高的認(rèn)知規(guī)律，逐層深入，高效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
�。ㄒ唬﹩蔚吨比耄雒鑼�
導(dǎo)入：在日常生活中，我們隨時(shí)隨地都接觸著形形色色的人——無私奉獻(xiàn)，努力工作的老師，活潑開朗、天真純潔的鄰家小妹，任勞任怨、不求回報(bào)的父母，尖酸刻薄、得理不饒人的小商小販……人們?cè)诓煌瑘鼍爸械谋憩F(xiàn)和舉動(dòng)形成了不同的性格，無論我們是主角還是旁觀者，只要用心觀察，細(xì)心體會(huì)，就能夠用文字描寫出這些生動(dòng)的人物。今天，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)人物描寫的學(xué)習(xí)中。
設(shè)計(jì)意圖：簡單明了的導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，使他們?nèi)褙炞�、精神振奮。明確學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生有的放矢，積極主動(dòng)地去完成任務(wù)。這樣，會(huì)取得更理想的學(xué)習(xí)效果。
（二）鏈接百度，復(fù)習(xí)描寫
鏈接百度，自主學(xué)習(xí)“百度”中有關(guān)人物描寫的相關(guān)知識(shí)，對(duì)“百度”中的描寫片段進(jìn)行賞析。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，加深了對(duì)人物描寫的理解，獨(dú)立賞析，引導(dǎo)學(xué)生去探究新知，主動(dòng)獲得方法，為下一環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)作文打下基礎(chǔ)。
�。ㄈ┻M(jìn)入論壇，點(diǎn)評(píng)描寫
打開qq群論壇，閱讀三篇同題同材料作文《開學(xué)第一天》，閱讀完畢，以回帖的方式自由點(diǎn)評(píng)。
設(shè)計(jì)意圖：這種自由回帖的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性的改變。真正把作文點(diǎn)評(píng)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都積極參與、相互評(píng)議、自主修改，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和信息加工、處理能力，可以說新型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，把學(xué)生的創(chuàng)造精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。（點(diǎn)擊回帖，學(xué)生的'回帖印證了我的設(shè)計(jì)意圖。）這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固了人物描寫的方法，為評(píng)改描寫做好準(zhǔn)備。
(四) 網(wǎng)上交流，評(píng)改描寫
閱讀作文《偷梁換叉》，通過小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行作文評(píng)改，并回復(fù)其他小組的評(píng)改意見和建議。
設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)交流，可以淡化教師“領(lǐng)導(dǎo)者”的“主導(dǎo)”地位，使學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性在小組內(nèi)得以最大程度地發(fā)揮，為實(shí)現(xiàn)真正意義上的交流互動(dòng)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生提出問題的機(jī)會(huì)增加了，有利于全體學(xué)生問題意識(shí)的增強(qiáng)。網(wǎng)上交流合作，促進(jìn)了“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的形成。根據(jù)同學(xué)們的評(píng)改，習(xí)作者對(duì)原文進(jìn)行了修改，得到老師、同學(xué)的好評(píng)。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握了人物描寫的方法�；谝陨纤膫�(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生寫作水到渠成。
（五）大顯身手，刻畫人物
教師布置任務(wù)：
根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇敘事作文，在敘述事件的過程中完成人物描寫，將習(xí)作上傳至群論壇。
設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生寫作之前,運(yùn)用多媒體再現(xiàn)情境，播放精彩的生活瞬間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生多角度、多層次地體會(huì)和品味人物，拓寬思維的廣度、增強(qiáng)思維的深度，再引導(dǎo)學(xué)生由學(xué)校生活、家庭生活聯(lián)想到社會(huì)生活中的人物，通過細(xì)心觀察，用心體會(huì)，學(xué)生的寫作熱情隨之點(diǎn)燃。這些作文，為評(píng)選優(yōu)秀作品提供了素材。
�。┖献骰�(dòng)，評(píng)選佳作
小組合作選出優(yōu)秀作品。
三、設(shè)計(jì)意圖
師生對(duì)作文進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)選，通過交流、探討達(dá)成共識(shí)，創(chuàng)立民主、平等、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，積極參與到作文評(píng)選的過程中來。
通過討論，全班評(píng)選出了5篇優(yōu)秀作文，并把這5篇作文收錄到班級(jí)的《悅寫越快樂》作文小冊(cè)中。這是我班的作文小冊(cè)子，每次作文活動(dòng)我們都把評(píng)選的優(yōu)秀作文收錄進(jìn)來，有些文章發(fā)表到博客中。
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生鞏固了人物描寫的方法，并且學(xué)會(huì)了描寫人物。上課時(shí)間有限，網(wǎng)上的交流是無限的，課后學(xué)生可以繼續(xù)到網(wǎng)上交流，把自己對(duì)人物描寫的收獲、困惑和感想發(fā)表在論壇上。老師也會(huì)在網(wǎng)上與大家進(jìn)一步交流人物描寫的方法技巧。
四、教學(xué)反思
信息技術(shù)以其圖像清晰、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)、信息量大的優(yōu)勢，激發(fā)了學(xué)生寫作的積極性、主動(dòng)性。運(yùn)用信息技術(shù)突破時(shí)空的限制，把現(xiàn)實(shí)生活中的某些情、景、事、物搬進(jìn)課堂，為學(xué)生提供了寬松、愉悅的無紙化作文環(huán)境，使學(xué)生自主修改作文，方便、快捷。群論壇擴(kuò)展了學(xué)生作文交流的空間，教師既能與學(xué)生共同對(duì)習(xí)作進(jìn)行評(píng)改，又能把作文評(píng)改的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都參與評(píng)議修改。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交流中互相欣賞、互相批改，提高了評(píng)改水平，寫作水平也隨之提高。
由于網(wǎng)絡(luò)信息資源與生俱來的不規(guī)則性和復(fù)雜性，第二個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)有個(gè)別學(xué)生被動(dòng)地在泛濫無效的信息海洋中消磨時(shí)光，導(dǎo)致他們參與課堂不積極。今后，我會(huì)在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生漫無目的的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，我們也不能忽視，教師要引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明上網(wǎng)，組織好學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇7
我七歲時(shí)，一次偶然的機(jī)會(huì)，接觸了網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)虛幻世界真是讓人無法想像，網(wǎng)絡(luò)像一本百科全書，樣樣齊全，可以聊天、玩游戲、看電影……還可以看作文、購物呢！用處說也說不完。
那是一個(gè)陽光明媚的早晨，我在陽光的照耀下睜開了眼睛，伸了個(gè)懶腰，一起來就看見家里多了一堆大箱子，這是什么呀？我看了看上面寫的字，呀，原來是我一直想要的'電腦呀！我立刻央求老爸快點(diǎn)安裝，裝完以后，一打開我覺得怪怪的，根本不了解，只感到好奇。后來每次別人上網(wǎng)我就在一旁觀看，仔細(xì)揣摩，到了我八歲的時(shí)候就已經(jīng)很熟練了，甚至有些迷念了。
我用電腦做過很多東西，比如聊天、玩電腦游戲、看電視和找資料。我最悲劇的一次，就是我在電腦上打作文，就快打完時(shí)，我媽回來了，她誤以為我在玩游戲，就罵了我一頓，我跟她說了事情的來龍去脈，媽媽才低下了頭向我道歉。每次一打開電腦，爸爸和媽媽都會(huì)極力反對(duì)我，總覺得我開電腦就是在玩游戲，而且電腦對(duì)視力也不好。直從某一天，他們?nèi)チ宋业耐瑢W(xué)——李文浩家，發(fā)現(xiàn)李文浩在網(wǎng)上能查找資料，就讓我開電腦了，但是卻規(guī)定開電腦只能找對(duì)學(xué)習(xí)有用的東西。
電腦也有壞處，那就是看多了眼睛會(huì)壞，就像我現(xiàn)在這樣，視力越來越差，而且還戴上了眼鏡，我深深地受到了處罰，所以我以后再也不敢玩太久電腦了！
網(wǎng)絡(luò)有好有壞，當(dāng)然好的還是比壞的多，因?yàn)槲以诶锩鎸W(xué)到了很多我不懂的東西。
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇8
網(wǎng)絡(luò)，已滲進(jìn)我們“90后”肌體的每一個(gè)細(xì)胞，已融進(jìn)我們新生代青澀旅程的每一步。
淘寶網(wǎng)淘寶
“顏色超老氣的……”
“款式太難看了……”
陪我逛街的媽媽、舅母不時(shí)發(fā)出對(duì)商店里那些服裝不滿意的批評(píng)。
舅母提議道：“現(xiàn)在不都流行網(wǎng)上購物嗎？我們上網(wǎng)找找�！蔽乙策B聲附和：“對(duì)對(duì)，我們班好幾個(gè)女生都網(wǎng)購東西呢。’
舅媽以她那嫻熟的技術(shù)，在淘寶網(wǎng)網(wǎng)頁上輸入“羽絨服”字樣，點(diǎn)擊“確定”，幾秒而已，一件件潮款映人眼簾：俏麗卻不失可愛的短款，大氣又艷麗的長款……
哇！這不是今年十分流行的韓版羽絨服嗎！還有這件人氣飆升的“EASYCASTLE”，精致極了。我興奮地看著網(wǎng)頁中琳瑯滿目的款式，都有些眼花繚亂了。
一件粉色羽絨馬夾闖人我的眼簾，定格，不再移動(dòng)，我開始央求媽媽，一個(gè)勁兒地慫恿舅媽快點(diǎn)“確定”。
“好吧，你喜歡這件，就買它吧�！眿寢尷p不過我，最終拍板。
“耶！”我歡呼起來。
窗外，正午的暖陽透過無色的玻璃，直射人心田，暖極了，美極了。
網(wǎng)絡(luò)，有你，真好。
QQ也有“聊”
一個(gè)人獨(dú)坐在房間，我看著那張無記名投票選舉班長的統(tǒng)計(jì)單：得票第二！心里涌入陣陣酸意，我落選了。淚水早已模糊雙眼，從眼角一滴滴滑落……
習(xí)慣性地登錄QQ空間，每天必寫的網(wǎng)絡(luò)日志一時(shí)不知從何處落筆，便胡亂地敲出一大串怪符；每天應(yīng)換的QQ心情我選擇了“頹然”一詞；QQ農(nóng)場的花花草草也實(shí)在無心理會(huì)。
一串熟悉的鈴聲響起，QQ消息盒的響聲，喚醒沉浸在傷感中的我，我雙擊打開它，是班主任發(fā)來的留言：
“一星隕落，不應(yīng)暗淡了整個(gè)星空；一花凋零，不應(yīng)荒蕪了整個(gè)春天。你應(yīng)該振作起來，下一輪的競爭大幕已經(jīng)開啟……”
QQ消息盒還在閃爍，是幾個(gè)密友發(fā)來的留言：
“送你一句經(jīng)典名句，但愿有所啟迪——寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒�！薄�
隨后的留言、會(huì)話、好友印象、禮物紛至沓來，一句句的暖心話語、一份份的悉心安慰、一次次的'熱情鼓勵(lì)讓我淚如泉涌；
模糊的雙眸漸漸清晰，冰涼的心漸漸回暖。我含著淚，把QQ心情換成了一張“笑臉”，一張無比燦爛的笑臉。
網(wǎng)絡(luò)，有你，真好。
E-mail傳情
今天是三八節(jié)，這個(gè)不平凡的日子，是媽媽的節(jié)日。放學(xué)回家的路上，我一直都在搜腸刮肚，想著怎樣才能給媽媽一個(gè)驚喜。絲巾，太俗了；鮮花，送N年了，唉……想送件別致的禮物真難呢！
對(duì)了，那次生日，一個(gè)好友不是用E-mail發(fā)了個(gè)漂亮可愛的電子賀卡給我嗎？媽媽的禮物有了。
趁媽媽沒下班，我趕緊飛奔回家，打開電腦．賀卡怎么裝飾呢？沉思許久，忽然看到桌面上我和媽媽開心合影的照片，一下汁上心來。
我打開電子相冊(cè)，精選出了十多張照片。有媽媽在藍(lán)天碧海映襯下的靚影，有我和媽媽相擁一起的合影，有一家人聚會(huì)的剪影……我用PPT軟件把這些照片放在用火紅花瓣圍成的心形里面，又寫下充滿愛意的回憶和祝福：
“媽媽，我愛你！是你灑下的汗水澆灌著我一天天成長，是你失去的年華換來我一天天長大！媽媽，祝你節(jié)日快樂！……”
最后，我“百度一下”，一首《燭光里的媽媽》mp3下載完畢！(范文網(wǎng) )萬事俱備后，再輕車熟路合成好電子賀卡。想到媽媽看到一定開心，我不由偷偷笑出聲來。
不覺間，天空收起最后一縷殘陽。
晚上，媽媽習(xí)慣地登上QQ農(nóng)場偷菜，一下子就發(fā)現(xiàn)了我的特殊禮物，“啊，太漂亮了，太可愛了……”聽到媽媽的歡呼，那一刻，我分明聞到了幸福的味道。
網(wǎng)絡(luò)，有你，真好。
網(wǎng)絡(luò)，有人說你是一把雙刃劍，我說評(píng)論你的功過的人應(yīng)是能好好把握你的人；網(wǎng)絡(luò)，有人說你虛擬，我說其實(shí)你只是讓現(xiàn)實(shí)變得零距離。
網(wǎng)絡(luò)，有你，真好！
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇9
“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。都用這句話形容互聯(lián)網(wǎng)的神奇，可是網(wǎng)絡(luò)也不是“十全十美”。瞧，各種鬼故事在網(wǎng)絡(luò)間“神出鬼沒”，這不，我也上了當(dāng)。
我很喜歡上網(wǎng)，因?yàn)槲矣X得網(wǎng)絡(luò)仿佛就是一個(gè)無窮無盡的知識(shí)海洋，而我在其中自由地穿梭著。有一天，我跟往常一樣在網(wǎng)絡(luò)間漫無目的的亂瀏覽，無意間點(diǎn)中了一個(gè)名為《鬼故事》的貼子，我緊接著向下滑動(dòng)，一張張既恐怖又惡心的'圖片浮現(xiàn)在我眼前，我直接嚇得把手機(jī)扔在了地上，我發(fā)了半晌的呆，才忐忑不安的撿起手機(jī)，直接把網(wǎng)頁給關(guān)了。
晚上，我出門去打籃球，在回來家路上看見了一個(gè)穿著紅色連衣裙的女子，一頭長發(fā)披散在腦后，頭低著，使我想起了那張令我難忘的“黑與紅”的圖片，我仿佛覺得那個(gè)“女鬼”正盯著我，害得我起了一身雞皮疙瘩，連忙急匆匆地跑進(jìn)了小區(qū)。
睡覺了，我躺在床上，燈光暗了下來，突然，那恐怖的圖象如同復(fù)印似的，在我腦中重復(fù)的出現(xiàn)，四周突然響起了鬼異的怪聲，電燈忽閃忽閃地，嚇得我?guī)缀跏瞧料⒛�，被子都要蓋過頭頂了，那恐怖地聲音越來越響，在我心間回蕩著，久久揮之不去，我最后還是忍不住害怕伸手就向開關(guān)按鍵按去，燈亮了，我看見周圍景物并沒有異常，才又昏睡了過去，連關(guān)燈也都忘在了腦后。
網(wǎng)絡(luò)的危害可真大啊，一個(gè)不小心就上當(dāng)了，就像我。
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