關(guān)于計(jì)劃未來(lái)的作文匯編四篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)計(jì)劃呢？下面是小編收集整理的計(jì)劃未來(lái)的作文7篇，歡迎大家分享。
計(jì)劃未來(lái)的作文 篇1
毫無(wú)疑問(wèn)，家長(zhǎng)是孩子最早和最重要的老師，孩子幼兒時(shí)期所接受的各種外在的影響，主要來(lái)自父母。
孩子幼兒期接受的這些影響，最終會(huì)形成他的人格中的一些內(nèi)核，就好像一粒種子，而孩子稍長(zhǎng)之后的一些影響則像是陽(yáng)光和雨露，也會(huì)給孩子的成長(zhǎng)以滋潤(rùn)，但是卻沒(méi)有辦法改變他的物種。所以幼兒早期的家庭教育，無(wú)論如何強(qiáng)調(diào)都不為過(guò)
我就是懷著這樣忐忑的心情成為小棗的父親的，一直到孩子一周歲以后，慢慢的和大人有了更多的互動(dòng)，我才漸漸明白，我真的是另外一個(gè)人的父親了，這種后知后覺(jué)，讓我壓力頗大，一方面，在我的個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中，有很多可以做得更好的地方，我希望自己的孩子能夠少走一些彎路；另一方面，我所有的以為，都是自以為，我擔(dān)心自己的認(rèn)知是錯(cuò)誤的而不自知。于是買(mǎi)了一大堆育兒的書(shū)，可是真正能夠看進(jìn)去的卻不多，倒不是說(shuō)我不愛(ài)閱讀，而是始終找不到共鳴。
直到我碰到這一本，《給孩子的未來(lái)腦計(jì)劃》，我看到一半的時(shí)候，把它推薦給了幾個(gè)發(fā)小。
解決了吃穿之后，孩子需要運(yùn)動(dòng)：
這本書(shū)有一節(jié)專(zhuān)門(mén)講運(yùn)動(dòng)的，叫做運(yùn)動(dòng)腦，理論依據(jù)是，孩子運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展能促進(jìn)認(rèn)知能力的提升，運(yùn)動(dòng)當(dāng)然不是狹隘的，只是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)。包括三部分：精細(xì)動(dòng)作、粗大動(dòng)作和有氧運(yùn)動(dòng)。
精細(xì)動(dòng)作主要是指比較小的肌肉，做一些比較小的動(dòng)作，例如手指的抓握。當(dāng)你鍛煉孩子的精細(xì)動(dòng)作時(shí)，是在打造他認(rèn)知能力的基礎(chǔ)，所以要鼓勵(lì)孩子去練習(xí)精細(xì)動(dòng)作：可以跟他們玩拍拍手，給他們小的玩具讓他們?nèi)プノ�，讓孩子把玩具從箱子里拿出�?lái)，然后再放回去（填充和倒出來(lái)游戲）。
除了特別的去練習(xí)之外，在生活中也可以讓孩子去發(fā)展精細(xì)動(dòng)作，比如讓孩子自己吃飯，玩涂鴉等，這些活動(dòng)都會(huì)鍛煉到孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。讀后感http://粗大動(dòng)作是指，用手臂，腳或者整個(gè)身體運(yùn)動(dòng)，比如跑，跳。粗大動(dòng)作能夠增強(qiáng)孩子的心肺功能，給大腦提供更多的血液和氧氣，因此孩子的體力和精力也會(huì)更充沛。
不同年齡段的孩子有相對(duì)應(yīng)的粗大動(dòng)作：一歲以前，躺著睡，趴著玩，趴著玩兒可以練習(xí)孩子抬頭，爬行，用手撐起身體等；一歲前后，讓孩子推著帶輪子的玩具走（不要使用學(xué)步車(chē)）；一歲半以后，玩球，跑跳；三歲以后，騎三輪車(chē)，爬樓梯。
需要特別提醒的是，各種大小的球，對(duì)于孩子是非常有吸引力的，因?yàn)樗麄兛偸浅煌姆较颍瑵L來(lái)滾去，孩子的目光也跟著他們跑來(lái)跑去。小棗很早很早之前就喜歡玩球，而且玩起來(lái)，總是笑個(gè)不停。
有氧運(yùn)動(dòng)是指相對(duì)比較劇烈的運(yùn)動(dòng)，心跳和呼吸加快，給大腦提供更多的血液和氧氣，能夠促進(jìn)大腦毛細(xì)血管的生長(zhǎng)。2到4歲的孩子，不用刻意規(guī)定運(yùn)動(dòng)時(shí)間，因?yàn)樗麄兌己芎脛?dòng)，運(yùn)動(dòng)量很大，四歲以上的孩子，每天要至少保證一小時(shí)運(yùn)動(dòng)。當(dāng)然孩子的運(yùn)動(dòng)，還是要以玩樂(lè)為主，父母要多陪伴，因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最好的玩具就是父母。
大部分孩子都喜歡在室外活動(dòng)，一方面室外能夠提供更好的空氣和視覺(jué)刺激，更熱鬧，另一方面，充足室外活動(dòng)能夠預(yù)防孩子的眼睛近視，所以如果有條件，盡量帶著孩子在室外活動(dòng)。
如何正確的批評(píng)和表?yè)P(yáng)孩子：
《給孩子的未來(lái)腦計(jì)劃》這本書(shū)給我另外的一個(gè)很大的啟發(fā)是表?yè)P(yáng)和批評(píng)是有方法論的，而大部分家長(zhǎng)并沒(méi)有掌握，我當(dāng)然也一樣。在展開(kāi)論述表?yè)P(yáng)和批評(píng)的方法之前，首先需要了解兩個(gè)概念：成長(zhǎng)型心智模型和固定型心智模型。為什么同樣是遇到挫折，有些孩子能夠?qū)覕覒?zhàn)，不斷的去克服困難，而有些孩子會(huì)輕易放棄，主要是思維觀念在起作用。
你認(rèn)為一個(gè)人的智力、能力、品質(zhì)，主要是由先天決定的，還是可以通過(guò)后天努力大幅改變？固定型心智模式的人認(rèn)為這些因素主要是先天決定的`；而成長(zhǎng)型心智模式的人則認(rèn)為這些品質(zhì)雖然有先天成分，但可以通過(guò)后天努力而有所改變。
哪種心智模型更好，顯而易見(jiàn)。所以我們要基于此去進(jìn)行批評(píng)或者表?yè)P(yáng)。比如，孩子某一件事做得很好，你可以夸他聰明，也可以夸他努力，夸他聰明就是在強(qiáng)化他的固定心智模式，而夸他努力則是在強(qiáng)化他的成長(zhǎng)型的模型。
聰明是一種天賦，是天生的，不會(huì)因?yàn)榕Χ兊酶斆�；而努力�?qiáng)調(diào)的是過(guò)程，將孩子的注意力導(dǎo)向他努力的過(guò)程。
那么，具體應(yīng)該怎么正確的表?yè)P(yáng)孩子呢？
表?yè)P(yáng)努力，而不是表?yè)P(yáng)聰明；表?yè)P(yáng)過(guò)程，而不是表?yè)P(yáng)結(jié)果；表?yè)P(yáng)進(jìn)步，而不是表?yè)P(yáng)表現(xiàn)。
如何正確的批評(píng)孩子呢？
明確的告訴孩子錯(cuò)在哪里，而不是發(fā)泄情緒（以便孩子進(jìn)行改進(jìn)）；不要進(jìn)行人身攻擊，不要給孩子貼標(biāo)簽（笨，懶，饞），不要對(duì)孩子的品質(zhì)做定性的負(fù)面評(píng)價(jià)；明確的告訴孩子要如何改正，孩子改正好了，要繼續(xù)表?yè)P(yáng)他的努力。
繪本比動(dòng)畫(huà)片更適合孩子：
小棗一周左右開(kāi)始喜歡看電視，主要是訂購(gòu)的巧虎視頻，她的喜歡慢慢的變成了一種不太嚴(yán)重的癮，這讓我格外警惕，這么小的孩子就有這么強(qiáng)的依賴(lài)，可是又沒(méi)有辦法杜絕，因?yàn)樗懈挲g差不多的小朋友都在看動(dòng)畫(huà)片。
看電子設(shè)備有什么不好呢？
首先，電子設(shè)備最大的危害是影響孩子視力的正常發(fā)育，我們現(xiàn)在看到很多幼兒園的小朋友都開(kāi)始戴眼鏡了；其次，孩子應(yīng)該通過(guò)視覺(jué)，嗅覺(jué)，觸覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)等各種感官，來(lái)感知這個(gè)世界，而電子設(shè)備能夠提供的只是一個(gè)平面，互動(dòng)有限；再次，孩子在和別人面對(duì)面的交流中，會(huì)學(xué)會(huì)怎么識(shí)別人的意圖和情緒，如果不多和真人交流，就會(huì)影響到孩子的社交能力。
直到我注意到了繪本，才終于找到了出口。我最早注意到繪本對(duì)于孩子的作用，是在007中讀到戰(zhàn)友的文章，她在文章中描繪的和女兒一起讀繪本的情景讓我感動(dòng)。在此之前，我更多的是希望通過(guò)自己的言傳身教，讓孩子將來(lái)自然而然的愛(ài)上讀書(shū)�？赐辍督o孩子的未來(lái)腦計(jì)劃》這本書(shū)之后，我決定主動(dòng)出擊，通過(guò)和孩子一塊兒讀繪本，來(lái)培養(yǎng)她對(duì)書(shū)的興趣。
繪本作為早教的一種工具，發(fā)展的極其完善，就和動(dòng)畫(huà)片一樣，設(shè)計(jì)繪本的人知道怎么抓住孩子的注意力，怎么寓教于樂(lè)。有立體書(shū)，觸摸書(shū)等多種形式，甚至有一些繪本，我看了都覺(jué)得很有意思，更不用說(shuō)好奇心那么強(qiáng)的小娃娃。但是好的繪本通常價(jià)格也不便宜，即使趕上了雙11，我仍然花了大概400多塊錢(qián)，才買(mǎi)了四五套不錯(cuò)的繪本�？墒牵粗⒆訉�(duì)著繪本咯咯的笑，我又覺(jué)得那錢(qián)花的實(shí)在是值。
讀繪本的正確姿勢(shì)只有一個(gè)：和孩子互動(dòng)閱讀。閱讀的過(guò)程中，應(yīng)該有很多的互動(dòng)：?jiǎn)柡⒆痈鞣N問(wèn)題（開(kāi)放式的問(wèn)題），盡管他并不一定能夠開(kāi)口回答；跟著孩子的興趣走，給他們看他們喜歡看的故事，不一定非要按照書(shū)上的順序去看；把閱讀變成游戲，利用圖書(shū)的場(chǎng)景，跟孩子玩游戲，比如讓他找一找里面的某個(gè)小動(dòng)物在哪里。
閱讀繪本的過(guò)程中，還可以通過(guò)模仿繪本里面不同的人物的語(yǔ)調(diào)，來(lái)跟孩子互動(dòng)，鼓勵(lì)孩子用自己的話講述書(shū)里的故事�！督o孩子的未來(lái)腦計(jì)劃》里面的內(nèi)容遠(yuǎn)不止以上提到的那幾點(diǎn)，只是這些給我觸動(dòng)比較大而已，其他的內(nèi)容，同樣的值得花時(shí)間和精力去閱讀和學(xué)習(xí)。
看這本書(shū)的過(guò)程，還有一個(gè)體會(huì)，那就是：閱讀真是成本最低的學(xué)習(xí)方式，與閱讀所花的時(shí)間相比，買(mǎi)書(shū)的錢(qián)幾乎可以忽略不計(jì)，與把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到自己的生活中所能產(chǎn)生的效果相比，閱讀所花的時(shí)間成本，也微乎其微。
所以，如果我只能選擇一個(gè)愛(ài)好教給小棗，那就是閱讀。
計(jì)劃未來(lái)的作文 篇2
未來(lái)，一個(gè)激情與榮譽(yù)并存的詞：一個(gè)未知與迷茫的詞；一個(gè)令人激動(dòng)的詞。暢想未來(lái)使我們現(xiàn)在對(duì)未來(lái)唯一能做的。一個(gè)人如果對(duì)未來(lái)充滿信心，那他的明天會(huì)更好。
人生，就像一場(chǎng)戲。主角就是你自己，導(dǎo)演也是你自己。如何演好這臺(tái)戲，關(guān)鍵就在你自己。把握住每一個(gè)機(jī)會(huì)，就會(huì)使人生的戲更加精彩；做錯(cuò)的每一件壞事，就會(huì)給人生的戲出現(xiàn)瑕疵。正值青春年華的我們，人生的精彩才剛剛開(kāi)始，正等著我們?nèi)ゴ箫@身手。然而，很多的人，卻不知自己的未來(lái)有多重要。所以，對(duì)自己的未來(lái)暢想是很重要的。
自己的未來(lái)是什么樣子，只有你自己知道�；蛟S未來(lái)你會(huì)成為人上人，或許未來(lái)你會(huì)淪落到社會(huì)的底層。是什么原因會(huì)造成命運(yùn)這么大的差別。是運(yùn)氣嗎？更多的是，恐怕是自己的努力吧！想想未來(lái)，有多大的`機(jī)遇在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和把握住�。∷�，多暢想一下未來(lái)，看看自己的目標(biāo)，與自己的現(xiàn)在多做比較，多多發(fā)現(xiàn)自己的不足才會(huì)使自己進(jìn)步，使自己前進(jìn)，使自己超越自我，只有這樣，才會(huì)使自己的未來(lái)更加美好，前途更加光明。
暢想未來(lái)，不是白日做夢(mèng)，也不是空虛歲月，而是在為自己的將來(lái)打算。來(lái)吧，讓我們攜起手，暢想未來(lái)，是自己的明天更加美好與光明。
計(jì)劃未來(lái)的作文 篇3
我的未來(lái)世界是什么樣的呢？同學(xué)們隨我一起看看吧。
10年后，我發(fā)明了“快速成長(zhǎng)劑”，這種藥劑只要是生物就能使用。需要用的話，只需將藥劑噴在身上，就能快速長(zhǎng)大，30歲以前能長(zhǎng)到2米高，這還只是人使用的效果。如果是植物，大植物可以長(zhǎng)到10米左右，中植物可以長(zhǎng)到5米左右，小植物可以長(zhǎng)到2米左右；而動(dòng)物就更大了，使用過(guò)這種藥劑的螞蟻竟然能長(zhǎng)到蜂鳥(niǎo)一樣大，厲害吧！
20年后，我的爸爸雖然變老了，但是我和他一起發(fā)明了一種特異功能的眼鏡，這是一種太陽(yáng)鏡，可以將光能轉(zhuǎn)化為電能，再反射到電力工廠去，這種電和普通的發(fā)電不一樣，它具有識(shí)別能力，可以識(shí)別壞人。比如小偷被這種電觸到，就會(huì)被電暈，然后再以光速被瞬間轉(zhuǎn)移到公安局，哈哈，有了這種太陽(yáng)眼鏡，家里再也不用擔(dān)心有小偷了。
30年后，我的媽媽也老了，我為她發(fā)明了一種強(qiáng)大的`腦力芯片。這種芯片可以輸入各種知識(shí)，人們吃下這種芯片后，芯片就會(huì)從嘴巴里面飛到頭頂上，牢牢地粘附在頭上，再把知識(shí)輸送到人的大腦里面，當(dāng)所有的知識(shí)輸送完畢后，芯片再自動(dòng)脫落下來(lái)。你一定會(huì)好奇這種芯片還會(huì)飛？其實(shí)很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲沂┘恿四Яρ健?/p>
未來(lái)的世界千變?nèi)f化，科技也越來(lái)越發(fā)達(dá)。現(xiàn)在的我們一定要努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，創(chuàng)造更加美好、燦爛的新世界！
計(jì)劃未來(lái)的作文 篇4
光陰似箭，日月如梭，結(jié)束假期的多彩生活，就開(kāi)始迎來(lái)五年級(jí)生活。我希望能取得更好的成績(jī)！
升上了五年級(jí)，我將堅(jiān)持不懈地讀書(shū)；我將帶領(lǐng)大家創(chuàng)造科技，做做小發(fā)明；我將以飽滿的熱情，踏實(shí)的工作態(tài)度完成每一項(xiàng)任務(wù)，讓老師放心！升上五年級(jí)，我一定要團(tuán)結(jié)同學(xué)，多做好事，在班上做大家的好榜樣，不辜負(fù)老師對(duì)我的信任和支持。假如我在做練習(xí)題，不懂，一定要有禮貌地問(wèn)別人。
我想對(duì)老師說(shuō)：“升上五年級(jí)后，我一定早起早睡，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃；多做練習(xí)，認(rèn)真完成老師給我的任務(wù)；做事情要細(xì)心、快速；下課后多復(fù)習(xí)，遵守紀(jì)律，不在課室和走廊上追逐、打鬧。與同學(xué)手拉手，為學(xué)校創(chuàng)輝煌！老師，辛苦了，謝謝您們！”習(xí)，遵守紀(jì)律，不在課室和走廊上追逐、打鬧。與同學(xué)手拉手，為學(xué)校創(chuàng)輝煌！老師，辛苦了，謝謝您們！”
五年級(jí)，我想對(duì)你說(shuō)：“在老師的.培育下，我一定能茁壯成長(zhǎng)。我要努力學(xué)習(xí)，拿好成績(jī)感恩師長(zhǎng)！”
升上五年級(jí)，我一定會(huì)超越自我的！
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