(經典)微笑作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的微笑作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
微笑作文 篇1
微笑很簡單，又不過是嘴角扯起一個弧度而已，不過微笑分為好多種：“苦澀的笑”“開懷的笑”“幸福的笑”等等。但我想屬于我們高中生的笑應該是幸福的快樂的。什么樣的微笑不僅反映出是什么樣的心情，也反映出了你的為人處事是如何的。所以，讓我們很陽光地快樂的微笑吧————不管是面對怎樣的挫折和苦難！
進入東陽技校已經半個多學期了。在這期間，我也不過不少的挫折。如剛到學校的'時候，要軍訓，軍訓很苦很累，在軍訓時，教官的嚴厲，體力的超負荷，都是對我們嚴峻的考驗，但我們都堅持下來了。在這苦里的軍訓中,堅持下來，堅持下來的原因有很多：教官在休息中與我們的玩笑。老師的默默支持。同學間的相互鼓勵相互微笑等等。在軍訓結束后，大家都笑了。開心的笑如釋重負地笑。挫折是個考驗，通過挫折后往往會有獎勵。在軍訓結束后我們的獎勵是同學之間熟悉了，不再陌生。老師與同學間的關系也更好了。
微笑是一個很簡單的動作，在你不經意間或許就會顯露出來，很自然微笑的作用有很多。如讓別人知道自己是好意的、善意的。也是你好客熱情的代表。呵！微笑也是財富的來源，常常微笑也可以使你的身體很健康。
知道了微笑的這么些好處和作用，所以大家就扯起你的嘴角的最大弧度微笑吧。
微笑作文 篇2
在這個靠“織圍脖”無病呻吟的年代，我只感到寒冷，我將自己藏在厚厚的圍脖里，縮在一個自認為很溫暖的角落里。露出眼睛，看過往冷漠的人，忽然間你的微笑，和雪一樣刺痛了雙眼，但是卻讓心靈的門轟然洞開。
只要
“什么！”看著發(fā)下來的政治試題的答案，我只覺得頭大，在一遍又一遍確認，一次又一次回想后，我得出了一個結論：“完了，這回政治砸了！”一路上，除了不斷推算這次又會落后多少名之外，我滿腦子想的只有如何讓老媽知道這個噩耗。果然，成績很不理想，當我在電話里隱約透露這分數(shù)時，我聽見：“什么？才考這么點？那你這次得排多少�。孔屇惚潮痴�，你就是不聽，你要是聽我的，選擇就不會錯那么多了。只要你多打一分，沒準就能落七八個孩子呢……”我答應著，心里卻想道：“只要多一分，我也想呢，說得倒輕松�！�
有你的
中午的委屈和憤怒，在我們各自一下午忙碌充實的學習和工作中，漸漸被淡忘了，回到家，飯菜早就上了桌。飯香中，我聽見：“我給你們政治老師打電話了，她讓你明天去找她�！蔽业囊豢陲堫D時卡在嗓子里，從旁邊奪過水杯，好不容易把它咽下去。夜晚，我托著腮看著一道題，左瞧右看也不知道45度角有什么用。媽媽走過來，把一個蘋果放在桌上，隨口說：“這我都會，角相等，相似不就出來了�！蔽乙еO果，果然，真的很簡單，我口齒不清的喊道：“媽，真有你的�！�
微笑
夜更深了，我鉆進被子，媽媽走過來：“我知道你不高興，但都快中考了，還有一個月，咬咬牙就挺過去了，明天中午的菜我都做好了，熱了再吃。”然后，便是一個微笑，月光下，我還是看見了遮不住的皺紋。突然想起你對著鏡子剪白頭發(fā)，原來，媽，你真的`老了，你對我的微笑，我有多少次沒注意到呢？也許，我最應該珍惜的就是你的微笑。當有一天，你的白發(fā)怎么也剪不光了，我依然會拿起剪刀，一根根細致地剪。那時，只要有你的微笑，我的生活就不會黯淡無光。沒戴眼鏡的我，看不清你的臉，但我還是微笑了。當我們相視一笑時，媽，我希望你有一天也會習慣我的微笑。只要有你的微笑，我就永遠不孤單。
因為，
我只有你的微笑，
只要你的微笑……
微笑作文 篇3
是誰，為我們打開智慧的大門?是誰，帶著我們在知識的海洋里遨游?是誰，像辛勤的園丁澆灌著我們這些花朵?是老師!
是老師讓我充滿信心面對失敗，記得有一次我們進行默寫考試，一開始我滿懷信心寫得很快，默寫完后我就洋洋自得的合上本子，開起了小差。第二天，當語文課代表報出劉宇騰“86”分時，我大吃一驚，簡直不敢相信自己的耳朵，恨不得有透視眼，立刻看到分數(shù)。放學時，李老師對我說：“走，你到辦公室去看看默寫的.情況。”我一聽心想：“糟了�！蔽遗艿睫k公室，急切地找到我的試卷，當那大大的紅色考分映入我的眼簾時，我的腦袋頓時一片空白，想象著李老師對我的訓斥……憂心忡忡的回到教室，李老師微笑著望著我，并沒有批評我，但我從她的目光里感受到了一絲絲的責備。接著，她拍拍我頭說：“沒關系，一次失敗未嘗不是好事，總結教訓�！鳖D時，一股暖流漫向我的全身，我點了點頭，心想:“一定不要枉費了老師的一片苦心。”
是老師讓我充滿自信，倍受鼓勵。記得我們學《稱象》那一課時，李老師問：“還可以用什么辦法稱象?”大家都千篇一律地回答老師的問題，這時我的腦海里閃過一個不安分的念頭，我要跳出別人的思維。當別人回答用木頭、沙包、牛、羊時……我想為什么不用人呢?但我不敢把自己的想法說出來，我怕到時因為與眾不同而招來同學們的嘲笑。就在我猶豫不決時，李老師叫到了我，我硬著頭皮小聲說道：“人”。接著我看到了李老師那充滿贊賞的微笑和高高豎起的大拇指。剎那間，我感到渾身充滿了力量。從此，課堂總有一個活躍的身影，他總是妙語連珠，侃侃而談，充滿自信，那就是我。
我感謝老師的微笑。它不但讓我充滿自信，倍受鼓勵，也讓我找到了學習的快樂。
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