【精選】給我溫暖的作文四篇
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的給我溫暖的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
給我溫暖的作文 篇1
在我們的生活中，“愛”這個字對我們來說并不陌生。在生活中，愛的表的方式有很多，有同學(xué)之間的關(guān)愛，有家人對我們的愛，甚至有陌生人對我們的愛。我這次要說的，是師生之間的愛。
在我還在上小學(xué)時，我認(rèn)為所有老師都是十分嚴(yán)厲的，教育學(xué)生都是用的傳統(tǒng)的“棍棒教育”方式。小學(xué)時的那些老師都是這樣的，我不僅不喜歡，反倒有點恐懼老師�，F(xiàn)在到了初中，我更加忐忑了，初中的老師會不會比小學(xué)的老師更狠呢？這種心理一直持續(xù)到了我開學(xué)那天，直到我遇見了我們的新老師——方老師。
上課鈴響了，這一節(jié)是語文課，意味著會有一個新老師來教我們。語文作為一門主課，教我們的肯定是一位嚴(yán)厲的老師。當(dāng)我正在思考時，門“嘎吱”一下被推開了，我們的新老師走了進(jìn)來：齊耳的短發(fā)，樸素的衣服，給人一種平易近人的感覺，和我記憶中的老師完全不一樣。這就是我們的新語文老師，方老師。
方老師的教學(xué)方法十分獨特，我深有體會。每次課前，方老師都會組織我們國學(xué)演講，到我演講的時候，我是十分緊張的。因為這篇稿子是我前一天晚上臨時背的，不知道這次演講能不能成功。我緊張地將記憶中的稿子背了出來，自己認(rèn)為十分差勁，正準(zhǔn)備接受老師的批評的時候，班上卻想起了雷鳴般的掌聲，方老師竟然也為我故障了。方老師還對我說：“小伙子演講十分好，將來一定是個文藝青年�！甭犕赀@句話，我覺得自己心里像吃了蜜一樣甜，這是老師對我的鼓勵，也是我前進(jìn)的動力，這句話我現(xiàn)在都還銘刻于心。
方老師并不是只對那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子照顧，她對每個人都是公平的。如果有學(xué)生吵吵鬧鬧，方老師會在下課和他談心，上節(jié)課還在破壞課堂紀(jì)律的同學(xué)下節(jié)課就變得乖乖的了。晚上如果作業(yè)布置的有點多，方老師還會考慮到那些能力有限的同學(xué)，給他們少布置點作業(yè)，這也是對學(xué)生的一種關(guān)愛啊！
方老師對同學(xué)的愛還有很多，她每次都準(zhǔn)時下課，從不拖堂，叮囑我們要去外面活動活動。這難道不是對學(xué)生的愛嗎？
方老師，你的愛溫暖了我！
給我溫暖的作文 篇2
有些人，我們早已記不起他們的名字，甚至記不起他們的模樣，但他們對我們溫暖的問候、親切的微笑、貼心的禮物……我們一定會記得很清楚，公交車上，一位陌生爺爺為我讓座的情節(jié)，至今歷歷在目。
周五放學(xué)后，我背著沉甸甸的書包，來到公交車站等車，車終于來了，我一個箭步的上了車，刷完卡后，我便在車中找了一個合適的地方站好，車?yán)锏娜撕芏�，十分擁擠，公交車走走停停，我緊緊握住欄桿，即使這樣，我還是晃來晃去，很難站得穩(wěn)。
不一會兒，坐在我旁邊的一位老爺爺站了起來，親切地對我說:“小姑娘，坐這兒吧，你背著書包不方便，別摔了。”我看了看這位老爺爺，他不太高的個子，微胖的身材，烏黑的頭發(fā)中參雜著許多銀白色的發(fā)絲，一雙明亮的眼睛，閃爍著老人特有的樸實和善良。爺爺?shù)纳砼赃�有著一些大大小小的行李箱和手提包。爺爺邊說邊從座位上站了起來，兩角從行李箱的空隙挪了出來，我見了連忙揮揮手，拒絕了爺爺，爺爺見我怎么勸也勸不動，也沒有再多說什么，就坐了回原處。
在車上，爺爺與我攀談起來，突然，車猛地一剎，我的身體不由自主的向后倒去，我努力向前仰，可是沉甸甸的書包像一塊重石頭似的，拽著我向后仰去，這時，爺爺一把抓住了我的胳膊，我能隱隱的感到他的手指粗糙得如老樹皮一般，上面還有幾個老繭。即使這樣，爺爺?shù)腵手還是怎么蒼勁有力，而這一雙蒼老的手卻在我遇到突發(fā)危險的時候用力拉了我一把。
爺爺連忙站了起來，慈祥的對我說:“你看，差點就摔了吧，快，坐在這兒。”我不好意思的搖了搖頭，依舊努力拒絕著爺爺，但爺爺不容分說，把我拽到了他的座位上，說:“我快下車了，坐下吧，背這么大書包，摔倒了可就麻煩了。”在爺爺?shù)膭裾f下，我點了點頭，難為情的坐在了爺爺?shù)淖簧稀?/p>
不一會兒，爺爺下車了，從窗口我久久注視著爺爺，他稍稍駝背的身影和并不利索的腿腳，即使這樣，爺爺還忙著給我讓座，爺爺越行越遠(yuǎn)，我在心里默默的對他說著:“爺爺，謝謝您。”
給我溫暖的作文 篇3
家是勞累傷痛之后最溫暖的�？扛蹫�
——題記
從古至今，家，就是一個說不完，道不盡的話題。從曹雪芹筆下的大觀園到巴金的高家大院，每一個故事發(fā)生的基點都只有一個——家
有的家很寬敞，但很冷；有的家很小，但很溫暖；有的家很富有，但家人之間少了問候。我的家呢？我的家很小，但很溫馨，我的家很平凡，但和諧，家里雖然只有我和爸爸，但我覺得有一個可以依靠的家就是上天給我最大的恩惠。
從我記事起，村里的人就告訴我我的家不完整，我沒有媽媽，媽媽不要我了。剛開始，我會歪著腦袋問爸爸，媽媽去哪兒了，為什么不要我。爸爸總是回答我說我還小，不懂事。漸漸地，我也習(xí)慣了只有爸爸的生活，享受那些平平淡淡的幸福在我心底蔓延。小時候，每次放學(xué)回家，爸爸總是站在村口那棵老樹下張望著，等著我放學(xué)，看到我，然后拉著我的小手把我領(lǐng)回家。在學(xué)校有同學(xué)欺負(fù)我，我也會把我“威武”的爸爸搬出來，直到所有人都怕我。那時候，家便是我堅實的后盾。
長大了些，開始住校生活，有時候一兩個星期才回家一次。每一次回家，爸爸總是忙個不停，做我喜歡吃的菜；傍晚，在院子里聽爸爸講那些百聽不厭的神話故事，有時也會在爸爸懷里撒撒嬌，鬧鬧小脾氣。小小的家里充滿了幸福，溫馨的味道。記得有一次，我的手受了傷，破例請了兩個星期的假在家休息。爸爸每天都是早早起來，把飯菜做好，然后叫我起床，幫我梳頭，洗臉。每天都不下三遍的問我的手還疼不疼，感覺怎么樣，直到我康復(fù)。爸爸一直照顧著我，關(guān)心著我。這時候，家就是我的勞累、傷痛之后最溫暖的依靠。在家里，我可以收起堅強(qiáng)的外衣，可以不用偽裝，用最真實的自己面對家，面對爸爸。
現(xiàn)在，爸爸老了，頭發(fā)不好知不覺白了，身體也大不如從前，而我因為學(xué)業(yè)又不能陪在他身邊。每次回家總是覺得還沒呆夠就匆匆忙忙的趕回學(xué)校，每次走出家門之前爸爸總會說：孩子，安心讀書，我在家等著你。爸爸老了，而我能做的只有每次回家盡量陪爸爸，在學(xué)校時也只是報喜不報憂�，F(xiàn)在，我懂得我是這個家的一份子，對這個家我有責(zé)任。家，是我無時無刻不牽掛著的，沒有媽媽的我不可憐，我還有爸爸，我還有一個溫暖的家。
小小的家里，只有我跟爸爸，但這個小小的家養(yǎng)育了我十六年。這個小小的家，用一根細(xì)線，拉住我這只飛翔的風(fēng)箏，在我受到風(fēng)雨洗禮之時是我最堅強(qiáng)、最忠實的依靠，讓我懂得還有一個家，還有一個人永遠(yuǎn)跟我在一起，給我溫暖、給我依靠，給我肩膀靠著休息。
給我溫暖的作文 篇4
親人給予我們的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們所看到的，他們對我們的愛，有時簡單易懂有時卻藏的很深升到我們不能察覺。
我父母對我的愛，也一樣。我的爸爸是一個慈父，對于我的要求他都能一一實現(xiàn)，而我的媽媽確是一個讓我又愛又恨嚴(yán)母形象。
那一年的那一天，陽光明媚，天氣很晴朗，爸爸提議帶著我去桂林玩。剛開始媽媽是不同意的�？墒撬罱K敵不過我那水靈靈的小眼睛，微微點頭同意爸爸帶我去玩。我興高采烈的跑回房間收拾一些要用的用品，背上我的小背包一蹦一跳的走出門口等待著爸爸。在既興奮又焦急的等待中，我終于等來了從屋里慢悠悠的走出來一手提著一個行李另一手提著一包東西的爸爸。
可是剛上車我心里那種興奮感立即沒有了，我討厭四個輪子還帶“殼”的車，我討厭那壓抑的悶悶的感覺，幾個小時后吐的七葷八素的我看到了希望——終于到了！爸爸轉(zhuǎn)過頭看著我“寶貝還好嗎？要不要吃顆話梅？”我抬起蒼白的小臉對著爸爸搖搖頭說：“不要我要下車！”爸爸聽了立刻打開車門讓我下去。
來到桂林已經(jīng)是晚上了，我跟爸爸并沒有去逛夜市而是在酒店里玩正當(dāng)我跟爸爸準(zhǔn)備下一個游戲時爸爸的手機(jī)響了，我一把拿過手機(jī)一，來電顯示是媽媽，我很高興的接了。正當(dāng)我想要跟媽媽說今晚我跟爸爸了玩的游戲時，媽媽卻劈頭蓋臉的一頓臭罵我的眼淚瞬時掉了下來爸爸，見我哭了一把搶過手機(jī)走到陽臺跟媽媽說我一下子趴在床上放聲大哭。
大概五分鐘后，爸爸走進(jìn)來用他那厚大的手撫摸著我顫抖不止的肩膀，低沉的嗓音涌入我的耳朵爸爸用自己最溫柔最好聽的聲音安慰著我。我漸漸停止了哭泣。
放假前有一場考試，本來信心滿滿的考完那一場我自以為很容易的考試，結(jié)果卻被班主任打電話給媽媽。那一場考試是我考的最差的一次，爸爸在那個晚上什么也沒說，只是抱著我，輕輕的拍著我的背……
有的時候親人的一個擁抱是那樣的重要。