我眼中的語文作文（通用32篇）
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的我眼中的語文作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我眼中的語文作文 篇1
我眼中的語文是有趣的、豐富的、廣泛的。
語文是有趣的。它的表達(dá)方式是多種多樣的，對聯(lián)、詩詞、元曲、小說。不論是什么方式，都能讓我體會到語文的趣味。春天到了，我可以吟出“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”；夏天到了，我們可以感受到“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”瞬息就變的天氣；秋天來了，我們愿每一位朋友如劉禹錫一樣發(fā)出“我言秋日勝春朝”感嘆；冬天我們渴望看到“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的美景。下雨了，我們拍手叫道：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生！起風(fēng)了，我們豎起大拇指：“解落三秋葉，能開二月花。”
語文是豐富多彩的。它承接著中華民族上下五千年的文化歷史。翻開歷史長卷，我們看到桀紂的兇惡殘暴、秦始皇的焚書坑儒、秦檜的奸佞狡詐、趙括的紙上談兵、劉禪的膽小無能。事物都有兩面性，那精忠報(bào)國的岳飛，敢于抨擊時(shí)弊的劉勰，不愿同流合污的屈原，敢于犯上直諫的魏徵，都永遠(yuǎn)活在人民的心中。還有四大發(fā)明光耀千古、四大名著萬世傳閱，四大中醫(yī)彪炳千秋……
語文是廣泛的。生活中我隨時(shí)都會用到，如包子鋪的“無所不包”、自行車店的“騎樂無窮”、棋館的“樂在棋中”、服裝店的“百衣百順”，鋼琴館的“一見鐘琴”等等，只要你用心觀察體會，你也可以像諸葛亮一樣舌戰(zhàn)群儒，在辯論賽中光芒四射；你更可以振臂一呼，滔滔不絕地闡述你的觀點(diǎn)和看法；你也可以娓娓道來講一段曲折動人的故事。
正因如此，在我眼中語文是最有魅力的，她深深地吸引著我，讓我為之日夜想念。
朋友們，讓我們一起以寫好方方正正的漢字，說好字正腔圓的漢語，做好堂堂正正的中國人來回報(bào)可愛的語文吧！
我眼中的語文作文 篇2
語文是最基本的科目，雖說“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕�！钡屑�(xì)一想，不識字怎么能看懂”數(shù)理化”呢？所以我認(rèn)為語文是學(xué)好各個(gè)科目的基礎(chǔ)！
我們學(xué)習(xí)中華民族的光榮歷史，不都是通過文字嗎？偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚難道不用學(xué)閱讀嗎？盲聾啞人的海倫·凱勒，歷盡千辛萬苦，學(xué)會盲文，最終寫出傳世名著《假如給我三天光明》……史上偉大的文學(xué)家、科學(xué)家哪個(gè)可以脫離語言文字做出優(yōu)秀作品？所以，語文是最重要的科目。
我眼中的語文，既是趣味橫生的，又是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的。在歡樂中又不失嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。我眼中的語文課又是：講散文時(shí)，能讓我們身臨其境；講古詩文時(shí)，能讓我們忘記時(shí)間；講課外探究時(shí)，能讓我們置身大自然……
語文中最重要的部分莫過于寫作了，寫作是考試非常常見的。但高分作文并不常見，作文像是對日常生活中經(jīng)歷與累積的一種總結(jié)，把它們組織在一起看的是語言組織能力，而要取高分，還要看工整度和文采，要想文采好，閱讀是必不可少的。
所以說，語文又是包羅萬象的。如果說語文是樹的主干，那么我們要學(xué)習(xí)的其它知識就是枝條。
我眼中的語文是重要的，同時(shí)又是困難的。讓我們一起克服困難，去體會其中的快樂吧！
我眼中的語文作文 篇3
當(dāng)?shù)谝豢|晨輝照到空蕩的教室，帶來一絲溫暖的氣息，伴隨著上課鈴聲，等待著我們的是一節(jié)早自習(xí)。聽著由遠(yuǎn)及近“嗒嗒”的腳步聲，初中語文課開始了。
剛開始，我眼中一片茫然，不知老師將會帶給我的是怎樣的課堂�？山佑|到楊老師后，我眼中的暗淡無趣的語文課像是突然照進(jìn)一道彩虹來，它為我指引方向，讓我體會到語文的樂趣。
語文豐富多彩，包含未知的奧秘�！皻v史的星空，因眾多杰出人物而光輝燦爛。”這是七年級下冊第一單元，老師帶領(lǐng)我們讀課文，探究大意，一篇篇故事竟讓我懂得了夾敘夾議，小標(biāo)題等寫作知識，通過學(xué)習(xí)寫作水平提高了，使我終于脫離了小學(xué)生水平，真是大吃一驚。
之后，又學(xué)習(xí)幾個(gè)單元，知識充足，我對語文的認(rèn)識更深了。它幽默有趣，時(shí)不時(shí)能勾起我的嘴角。課堂上，老師邊講文言文，邊補(bǔ)充主人公的趣事，還常常穿插幽默小視頻，逗笑了所有同學(xué)，我的嘴角也不禁揚(yáng)起，這樣的課堂，熱鬧非凡卻不失紀(jì)律約束，真是一堂讓我心動的語文課。
語文課是平常的，可它陪伴著我們，讓我們增長知識，從中收獲開心、快樂，于我它不僅是一個(gè)知識淵博的平臺，更是一段快樂的時(shí)光。
我眼中的語文作文 篇4
我眼中的語文是一門獨(dú)特的藝術(shù)，絢麗多彩，是李白的杯中酒；是諸葛亮的三十六計(jì)；是曹雪芹的夢中淚。
語文就像一座神秘的金字塔，里面蘊(yùn)藏著許多奧秘。南美洲的一堆石像是怎么回事，讓我們發(fā)揮出無限的想象力去探索，去研究發(fā)現(xiàn)。
語文是一冊絢麗多彩的畫卷，里面有許多神秘的知識。它就像《西游記》中孫悟空三打白骨精扣人心弦的場面，《水滸傳》里一百零八位好漢聚義分座次的動人兄弟情：好一句“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”。
語文就像那連綿起伏的高山撐起我們的希望，高山是那么的高，天空則是終點(diǎn)，我們載著語文一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地地爬過高山，越過攔路虎，成為語文的王者。
語文是一望無垠的大海，里面有無數(shù)的海洋動物，它們不管哪個(gè)部位，哪個(gè)器官都是語文。張若虛就以大海引發(fā)以下的詩句：春江潮水連海平，海上明月共潮生。意思是春天潮水浩浩蕩蕩，與大海連成一片，一輪明月從海上升起，多么美妙的畫卷，這些都是語文。
語文在魔術(shù)師的手中變得絢麗多彩，語文就是一門獨(dú)特的藝術(shù)，語文與我們生活息息相關(guān)，生活有多廣闊，語文就有多廣闊，所以我們要學(xué)好語文。
我眼中的語文作文 篇5
我眼中的語文課是最有魅力的，它深深地吸引著我，讓我為之日si夜想。
我眼中的語文課是輕松的、愉快的，沒有任何負(fù)擔(dān)，每次下課的時(shí)候，我們都會感到意猶未盡，很遺憾的是一堂課僅有短短的40分鐘�？偸窃诓粩嗌萃喝绻惶谜Z文課能夠再長一些該多好啊！
我喜歡聽語文老師講課文、講閱讀。老師每次講的都特別的傳神，時(shí)不時(shí)還會帶入一些以前沒有聽過的課外知識；有時(shí)會賣個(gè)關(guān)子，等到釣足我們的好奇心，讓我們迫不及待地地想知道答案之后，才笑瞇瞇地，不緊不慢地說出答案。
語文課是活躍的，我們在知識的海洋中遨游，在語文的大千世界里，感悟生活的千姿百態(tài)。
這樣的語文課我們怎能不喜歡？這樣的語文老師我們怎能不愛？
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間要小學(xué)畢業(yè)了，回憶這幾年的語文課，讓人戀戀不舍。滿滿的回憶充盈著腦海，但我明白：天下沒有不散的筵席。
我眼中的語文課是可愛的、難忘的，我眼中的語文老師更是可愛、讓人難以忘懷的。
我眼中的語文作文 篇6
“生活處處皆語文”，這句話大家耳熟能詳，但很多人把語文當(dāng)作一門不必費(fèi)心的學(xué)科，學(xué)過了，然后就忘卻了，從不把這中華民族泱泱五千年的傳承當(dāng)回事兒。
語文課沒有音體美那么有趣，也不像數(shù)理化那么條理，于是就有同學(xué)不以為意，老師臺上“之乎者也”，學(xué)生臺下“昏昏欲睡”。但在我的眼中，語文課是生動優(yōu)美的，老師的每一堂課都讓我感到語文的偉大。它讓我領(lǐng)略了大詩人李白桀驁不馴的詩篇，無一沒有浪漫之色彩；讓我觸摸到大作家魯迅嫉惡如仇的筆鋒，無一沒有憂國憂民的悲慨；讓我感受了開國領(lǐng)袖毛澤東揮斥方遒的文字，無不讓人豪情滿懷……
語文還是豐富有趣的，閱讀課外名著，我們在《水滸傳》中結(jié)識了108條好漢，從三國群英身上學(xué)到謀略智慧，跟著孫悟空妖降魔匡扶正義……通過閱讀，我們在知識的海洋中遨游，見識了世界的千姿百態(tài)，懂得了生活的真諦。它給以我們無限啟迪，它猶如廣闊無垠的大海，會帶領(lǐng)我們前行；它猶如吹綠萬物的春風(fēng)，會伴著我們成長；它猶如寒冬里的暖陽，會給我們無限的力量。
其實(shí)，語文，它的概念很抽象。每個(gè)人心目中的語文都有不同的定義吧？有的人認(rèn)為它是文化，有的人認(rèn)為它是生活，更有人認(rèn)為是哲學(xué)。語文如人生，每個(gè)人都在用不同的方式去詮釋，為的是讓生活變得更美好。
至于你心目中的語文究竟是什么呢？自己用心去感受、體會和領(lǐng)悟吧！
我眼中的語文作文 篇7
曾經(jīng)跟同學(xué)們說起“什么是語文”的話題。語文，顧名思義，就是語言和文字嘛！可是，你別看語文只有這兩個(gè)字，其實(shí)它里面可是蘊(yùn)含著許多奧秘的呢！
語文，跡象一扇窗戶紙，如果你把它捅破了，你就會發(fā)現(xiàn)里面有迷人的風(fēng)景，讓人如癡如醉。有許多人，不愿意學(xué)語文，覺得這語文很討人厭。其實(shí)，只要你仔細(xì)去品味，你就會覺得非常有趣，甚至讓你癡迷。
當(dāng)我剛上小學(xué)一年級時(shí)，我也有這種想法，月的學(xué)語文很費(fèi)力。一天，我放學(xué)回家，很不耐煩地拿出語文書讀起來。我并沒有認(rèn)真地讀，而是心不在焉地讀，就像和尚念經(jīng)一樣�！按�，天……”我在讀一年級上冊語文書中的生字表。不知怎么的，我的目光注意到了書本上的“包”字，這字好可愛呀！就像一個(gè)方正的小人在紙上跳動，再看那個(gè)“奔”字，瞧那“米”字，個(gè)個(gè)在紙上“跳”動。它們組成了一片優(yōu)美的文章，使人賞心悅目。這些看似簡單的文字在這文章中是可以“動”起來的，這是多么有趣的是。一句句優(yōu)美的語言永遠(yuǎn)在我心中跳動。從這以后，我每天都認(rèn)真讀書，體會作者的感受。五年，我積累的知識越來越多，看著這一個(gè)個(gè)會“跳”動的方正小人，我會情不自禁的笑起來，因?yàn)椋乙呀?jīng)迷戀于語文，我已經(jīng)深深陷入了這個(gè)極大地語文漩渦里，再也出不來了。
語文就像一幅美麗的油畫，讓人陶醉，癡迷；語文，就像一出迷人的風(fēng)景，讓人流連忘返；語文，就像一首動聽的歌曲，讓人心曠神怡。讓我們一起去去學(xué)語文吧！
我眼中的語文作文 篇8
一提起語文課我就來勁兒，因?yàn)槲业恼Z文老師陳女士是位“魔法師”，用一種神奇的魔力吸引我沉醉于語文課堂不可自拔。她是現(xiàn)實(shí)版的“哈利波特”嗎？不知道，反正她身上有著奇特的魅力，獨(dú)一無二。
最有魔力的是她的眼睛。我清楚地記得，陳魔法師在教《草原》這一課時(shí)，雙眼中的亮點(diǎn)變得特別透亮，一種巨大的能量在這種透亮中釋放——在這雙眸子中，我看到了一碧千里的草原；在這雙眸子中，我看到了“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的壯美景色！瞧，她的眉頭微微上挑，嘴唇發(fā)出令人陶醉的聲音——那種聲音是世間最神奇的魔咒，令你不可捉摸，像挺拔的山峰，像清亮的溪流，像浩瀚的大�！屛胰绨V如醉。
最神奇的是她法力無邊。證據(jù)一：我們的一舉一動都逃不出她的“法眼”，比如，她說，你昨天舉了一次手，今天上午舉了兩次，加上下午的一次共三次——哇，難不成她的大腦中安裝了最先進(jìn)的電子記憶儀？證據(jù)二：低投入，高產(chǎn)出——從不拖堂，作業(yè)少少，但經(jīng)她“魔法水”潤澤過的“產(chǎn)品”們，“語文質(zhì)量”一級棒；證據(jù)三：個(gè)子不高，能量驚人。比如，運(yùn)動賽場如閃電般四處“游走”，速度之快令人瞠目結(jié)舌。所到之處，運(yùn)動員便如有神助，電能量被充至滿格…… 有陳魔法師，真好！明天，她又將為我們帶來什么魔法呢……
我眼中的語文作文 篇9
在我上小學(xué)的五年來，有三位教過我的語文老師，這三位老師性格各異，其中有兩位女老師，一位男老師他們分別是：嚴(yán)肅認(rèn)真的王老師，風(fēng)趣幽默的程老師，而今天我說的師老師則具備前兩位老師的性格師老師，是我現(xiàn)在的班主任，語文老師。在我五年級上冊的時(shí)候，師老師才來到我們班，我看到她的第一眼給我的印象就是有點(diǎn)矮，但師老師的優(yōu)點(diǎn)卻遮住了師老師的缺點(diǎn)，我還看到過一句話，就是“個(gè)子是矮，被顏值壓的＂，可不是嘛，師老師挺漂亮的。師老師十分辛苦，不僅要備課件，還要批改我們的作業(yè)，就是為了能給我們一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們學(xué)習(xí)更多的知識。他上課嚴(yán)肅認(rèn)真，課文講的也十分簡單易懂，可以稱得上是一位好老師。老師為了我們做了這么多，可有的同學(xué)卻不懂得回報(bào)，并且有的同學(xué)就因?yàn)槔蠋煕]有按時(shí)下課就罵老師，我覺得這對于師老師來說太不公平了，老師不求回報(bào)，辛辛苦苦為我們講課，卻換來這樣一句話。
在一次無意間，我在手機(jī)上看到老師做的飯，我覺得隔著屏幕都能聞到香味了，這一刻，我又發(fā)現(xiàn)了老師是一位好媽媽。
老師不僅是一位好老師，也是好媽媽。她有時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真，有時(shí)又風(fēng)趣幽默，關(guān)心集體、關(guān)愛同學(xué)丶不求回報(bào)丶盡職盡責(zé)丶將課課程一流。在我們心目中，她就是這樣的一個(gè)堪稱完美的語文老師。
我眼中的語文作文 篇10
我眼中的語文老師就像一盞燈，在成長的路上給我?guī)硐Ｍ�；我眼中的語文老師就像一個(gè)指南針，在我迷路的時(shí)候?yàn)槲抑该鞣较�；我眼中的語文老師就像一本書，在我遇到難題的時(shí)候幫助我找到答案。
我的語文老師很溫柔。雖然她已經(jīng)到了毋庸置疑的年齡，歲月并沒有在她臉上留下太多的痕跡，反而增添了知性的美麗。她有著絲滑的短發(fā)，鵝蛋臉配上一雙黑色寶石般的眼睛，很溫柔。一雙柳眉如彎月，鼻子僵硬，嘴唇紅潤薄，嘴角上揚(yáng)，仿佛一直在笑。即使臉上有一點(diǎn)點(diǎn)雀斑，她還是掩飾不住自己溫柔的樣子。這一切都源于老師超凡的氣質(zhì)，優(yōu)雅的談吐，淵博的學(xué)識。即使她經(jīng)常穿棉襖，棉褲，皮鞋。雖然穿著簡單的,構(gòu)圖，卻有著不一樣的韻味。
作為一名優(yōu)秀的老師，她不僅教會了我們很多語文知識，還經(jīng)常給我們其他科普知識，豐富了我們的視野，堪稱百科全書。在百科鏈接里，每當(dāng)我們有什么不懂的地方，老師總會在第一時(shí)間幫我們解答。每當(dāng)我們驚嘆老師的博學(xué)，她總是微笑著搖搖頭，告訴我們：多讀書，你會知道很多知識。
我也很佩服我的老師。因?yàn)樗粌H學(xué)識淵博，還擅長寫作，所以我特別羨慕那些能寫出好字的人。但我知道這背后，老師一定付出了很多汗水。即使老師已經(jīng)練出了一個(gè)大家都贊的好詞，但她每天都沒有停止練習(xí)。她為我們樹立了一個(gè)榜樣，告訴我們沒有付出就沒有天賦的真理。
這是我溫柔博學(xué)的語文老師。
我眼中的語文作文 篇11
當(dāng)上課鈴聲響起時(shí)，我們的語文老師就會踏著這清脆悅耳的鈴聲，準(zhǔn)時(shí)地邁步走進(jìn)明亮的教室，這就是我們可愛的語文老師——“老謝”。
話說“老謝”上的語文課，可謂是我除了副科之外最喜歡的課，語文老師上課時(shí)有趣至極，伴隨著語文老師得手舞足蹈，我們的語文課在歡笑中就度過了，讓人意猶未盡，對我老師會在上課前精心準(zhǔn)備好PPT，上課前五分鐘演講會認(rèn)真聽，并作出自己的點(diǎn)評，他也會和我們一起吐槽，跟我們無話不談，但有時(shí)也會站在老師的立場教育我們，所以我們學(xué)的不僅僅是知識，還有做人處事的道理，上課。祝我們看我們是否認(rèn)真做好筆記，為人師表，她真的是一個(gè)很優(yōu)秀的語文老師，語文老師說他記性很差，但有一次晚上我回宿舍時(shí)和他禮貌問好，老師支支吾吾地念著我的名字，即使最后沒有念出來，但令我還是蠻感動的。后來他在班上也說他會認(rèn)真記住每一個(gè)人的名字，語文老師在感情上待人和善，看人透徹她那靈動鋒利，你的眼睛能看透許多東西，一看一個(gè)準(zhǔn)。
老師感謝您，感謝您在我們迷茫時(shí)點(diǎn)亮一盞明燈，在我們悲觀時(shí)伸出一雙援手，感謝您給予我們學(xué)習(xí)的勇氣，在大海上揚(yáng)風(fēng)起航，感謝你們讓我們明白沒有永遠(yuǎn)的失敗，讓我們在困難中積聚力量，讓我們在剩下的時(shí)光中攜手共進(jìn)。
有生之年欣喜相逢。
我眼中的語文作文 篇12
從我轉(zhuǎn)班換到這個(gè)班時(shí)，便換了三個(gè)主課老師。最令我害怕的是語文老師，也就是老葉。
老葉，身高嘛，應(yīng)該是1米5左右吧，瘦得如樹枝一般。脾氣很暴躁。哦，不對，是古怪才對，這樣說才對嘛！
老葉不僅脾氣古怪，還說話古怪。老葉總喜歡叫我們上她的課之前讀古詩詞，我們總是裝得不像樣。她沒來之前，還有幾個(gè)人讀；她來了之后，鴉雀無聲。此時(shí)老葉會像平常一樣生氣，說一些憤怒奇怪的話：什么什么不讀就不讀呀！好像讀書是為我讀書呀，這之類的。
在她的課上，想睡覺？不存在滴！因?yàn)槔先~有一雙敏銳的鷹眼，能看到一切。別看她戴著高度近視的眼鏡，她的眼睛可是很敏銳的。想睡覺？不存在滴！
我就有親生經(jīng)歷。還記的那是一個(gè)霧氣重重的早晨，我邊讀邊睡。Flying--一下。老葉敏銳的鷹眼察覺到了，立刻把我轟出了教室。
老葉的課比其他老師的課都安靜，因?yàn)樗偰芟氤龈鞣N辦法去整那些講話、做小動作的同學(xué)。
她總會找人談心。上次和鄭子杰談心，談了一個(gè)多小時(shí)，我去上廁所的時(shí)候看見的。我本來想去裝水的，不敢去，因?yàn)槔先~和子杰一直在談心，害我等了一個(gè)多小時(shí)，所以第二天才會睡的。
老葉還是一個(gè)愛管閑事的人，還記得那是期中考試，全班沒有幾個(gè)人有2B鉛筆，她特意去外面買了送給我們。她不是我們的班主任，卻如此關(guān)心我們，這讓我深感佩服。
我眼中的語文作文 篇13
“啊——”這準(zhǔn)是我們班的“汪大師”在施展武功秘笈了，它是我們又愛又恨的語文老師。
“汪大師”的拿手武功有兩項(xiàng)：河?xùn)|獅吼和一陽神指。汪大師的的河?xùn)|獅吼深得金毛獅王的真?zhèn)鳎鸪鲆宦�，大地都為這震動，天空都為之動容，更能使飛禽走獸嚇破了膽，讓它們頭也不回地狂奔而去……。
而汪大師的獅吼功對我們也有同樣的殺傷力。記得第一次上課，一聲“上課了！”，聲音就像在教室里打了個(gè)雷，這時(shí)同學(xué)們的神態(tài)各異：有的張大了嘴巴，有的瞪圓的眼睛，有的仿佛被定住了身，眼中流露出不可思議的神情。大家仿佛在想，一個(gè)外貌神態(tài)不出眾的老師，竟有如此出眾的功夫，“都給我認(rèn)真聽講！”一句話不僅打斷了同學(xué)們的思緒，也讓我們一個(gè)個(gè)正襟危坐。
汪大師的一陽指也很厲害，一陽指，他修煉了三年，深得“快、狠、準(zhǔn)”三絕，出手時(shí)看似輕飄飄，確讓人躲都躲不掉，只得眼睜睜地看著那根手指點(diǎn)到自己身上。記得有次課上，有個(gè)同學(xué)趴在桌上聽課，汪大師走過去，一記一陽指，隨后一聲“都給我挺直了，不準(zhǔn)舵背”，嚇得那位同學(xué)立馬抬起身，而且從那以后，從未見它趴著聽課了。
汪大師，中等身體，外貌看起來很隨和，但他講的課，每次都讓我們聽得津津有味，再加上他的兩項(xiàng)神功，讓我們每次都受益匪淺。
我愛大語文課的汪大師！
我眼中的語文作文 篇14
泱泱華夏，5000年的文化歷史，中華文字，博大精深。
語文，是從我們呀呀學(xué)語時(shí)的吐字不清，到課堂齊聲朗讀，翻譯晦澀難懂的文言古文，在到我們步入社會，與人交流、溝通的一種必備的語言!又是古代文人墨客，抒發(fā)自己情感節(jié)操，記錄歷史事件的文字!對于我們炎黃子孫來說，語文是我們從小就接觸的一種語言，是我們中華民族的母語。
從我們踏入課堂，開始我們從課本上所學(xué)到的是中外古人，名人的一些經(jīng)典詩詞，文章，以及重要?dú)v史事件，在課堂之外通過讀一些小說，文獻(xiàn)，報(bào)紙之類的可以達(dá)到充實(shí)自己詞匯庫，這些都是能在課本上，書上能學(xué)到的東西。
當(dāng)我們踏入社會，我們跟人溝通交流，如果你自認(rèn)為看的書多，按書上的語言來跟人打交道，往往你會發(fā)現(xiàn)死效果并不是跟說上所說的不一樣，所以在外也要多聽聽別人是怎么說的，怎么與人交流溝通的，這是一門學(xué)問。課堂上的學(xué)習(xí)，課外的積累，現(xiàn)實(shí)社會的運(yùn)用，都是我們學(xué)習(xí)這些文字，文學(xué)不可或缺的一部分，中華文字，博大精深。
在人短短一生中是不可能完全都能給掌握通透的，學(xué)無止境，更何況是我們的母語呢，前人給我們留下了無數(shù)的文學(xué)巨作，來彰顯他們的各種精神，我們也應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，讓這些文化一代接一代的傳承下去!這就是我眼中的語文。
我眼中的語文作文 篇15
在我眼中，語文課是無聊并乏味的，但每天都有語文課，我必須接受這個(gè)事實(shí)。上初一之后，我的感受改變了，原來語文并不像我想象中那么乏味枯燥。
初一時(shí)，來到了新的學(xué)校。新的學(xué)期，見到了新的老師和新的同學(xué)。第一節(jié)就是語文課，老師微笑著進(jìn)行了自我介紹，那笑容讓我對語文的厭煩淡了好多。但我馬虎，剛聽過就把她的姓記錯(cuò)了，在寫作文時(shí)就這么寫了上去。批作文時(shí)楊老師肯定是“丈二和尚——摸不見頭腦”，但她并沒有勾劃成錯(cuò)誤，可能是怕我出糗吧。拿到作文本后，我又是感激，又是愧疚，自己暗暗下決心，一定要好好聽語文課，避免因?yàn)轳R虎再出錯(cuò)。
前幾節(jié)語文課，老師的粉筆在黑板上龍飛鳳舞，我的手在下面慢吞吞地記筆記，之所以慢，其實(shí)是我在課堂上還有點(diǎn)煩躁，好幾次都忍不住左顧右盼，找人說話，語文老師注意到我，頻頻用目光來警告，但并沒有點(diǎn)名批評。這種溫情讓我十分臉紅，慢慢地能夠坐住了。慢慢的，語文課好像也并沒有那么枯燥了。
語文老師喜歡在課上給我們穿插一些課外知識。如果課堂上氣氛十分低沉的話，她還時(shí)不時(shí)會講個(gè)笑話，氣氛刷的一下就上來，這就是我對老師充滿好感的主要原因。當(dāng)然這只是一點(diǎn)，第二點(diǎn)因?yàn)槔蠋熼L的漂亮，對人說話比較柔和。我知道語文這門課其實(shí)挺難，老師能讓我們弄懂，搞明白也是費(fèi)了很大心力的，所以我們必須尊重老師。從讀課文到理解課文到挖掘出課文真意，都是我們一步一個(gè)腳印走出來的。
一位好老師就是一盞明燈，感謝楊老師，她照亮了我的語文學(xué)習(xí)之路，讓我體會到其中的快樂。我也會借著這燈光，把今后的課堂當(dāng)作一座藏寶山，努力去發(fā)掘更多的驚喜。
我眼中的語文作文 篇16
我眼中的語文老師就像一盞燈，在我成長的道路上給我?guī)硐Ｍ�。我眼中的語文老師就像一個(gè)指南針，當(dāng)我迷路時(shí)為我指明方向。我眼中的語文老師就像一本書，當(dāng)我遇到難題時(shí)，他會幫助我找到答案。
我眼中的語文老師非常溫柔。雖然她已經(jīng)40多歲了，但歲月并沒有在她臉上留下太多的痕跡，反而增添了知性的美麗。她有著絲般的黑色短發(fā)和橢圓形的臉，有著黑色寶石般的眼睛，這使她非常溫柔。一對柳眉看起來像一彎月亮，一個(gè)相當(dāng)僵硬的鼻子，紅潤的薄嘴唇，和一個(gè)上升的嘴，好像他們總是在笑。即使她臉上有幾顆雀斑也掩蓋不了她溫柔的外表。這一切都源于老師非凡的氣質(zhì)、優(yōu)雅的談吐和淵博的知識。盡管她經(jīng)常穿著棉上衣、棉褲子和皮鞋。雖然衣服很簡單，但卻有不同的韻味。
作為一名優(yōu)秀的老師，她不僅教我們許多中國知識，還經(jīng)常給我們其他的科普知識，豐富我們的視野。她可以被稱為“百科全書”。在百科全書式的鏈接中，每當(dāng)我們有不懂的東西時(shí)，老師總是會首先幫助我們回答問題，解決我們的疑問。每當(dāng)我們對老師的博學(xué)和知識感到驚訝時(shí)，她總是微笑著搖搖頭，告訴我們："多讀點(diǎn)書，你就會知道很多。"
我也非常欽佩我的老師。因?yàn)樗粌H有豐富的知識，而且還能寫好字，我特別羨慕那些能寫好字的人。但我知道在這背后，老師一定付出了很多汗水。即使老師已經(jīng)掌握了每個(gè)人都稱贊的好詞，她也從未停止每天練習(xí)。她樹立了一個(gè)榜樣，并教導(dǎo)我們“不勞無獲”的原則。
這是我眼中溫柔博學(xué)的語文老師。
我眼中的語文作文 篇17
她，有一頭飄逸的長發(fā)，中間雖夾雜著幾根白發(fā)，卻不失美麗、高雅；一雙炯炯有神的眼睛，銳利而充滿慈愛；一張嘴常常口若懸河，連珠的妙語讓我們不由自主地追隨她走進(jìn)知識的海洋。
在我的眼中，她是嚴(yán)厲的。上課時(shí)容不得我們開半點(diǎn)小差，稍一分神，準(zhǔn)會被她銳利的眼神盯住，在她無聲的“命令”中，再調(diào)皮的學(xué)生也只好乖乖的跟著她走進(jìn)知識的殿堂；做作業(yè)時(shí)，我們不敢有一絲馬虎，因?yàn)樯杂型瞬奖銚Q來重寫重做�！懊刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”這是她對我們的要求。她的嚴(yán)厲，換來的是我們班成績在年級總是名列前茅。
在我眼中，她是親切的，也是慈祥的。下課時(shí)，她經(jīng)常會和我們開玩笑。上課時(shí)，她會摸一下這個(gè)同學(xué)的頭，拍一拍那個(gè)同學(xué)的背，告訴我們背要挺直；當(dāng)我們頭離桌子很近時(shí)，她還會笑瞇瞇地說：“我們是寫字不是聞字呦！”
在我眼中，她是守信用的。一次課間，老師對我和另外幾個(gè)同學(xué)說：“明天去我家包餃子吧！”我們都爽快地答應(yīng)了。我們以為就是這么一說，所以我們就沒當(dāng)真。誰知，臨放學(xué)時(shí)，老師竟和我們談起去她家的事，我才恍然大悟：原來老師說的是真的，不是開玩笑。她教會我說到就要做到。
在我眼中，她還是通情達(dá)理的。她會讓我們聽寫詞語，然后只抄錯(cuò)的詞，因?yàn)�，如果詞語都會，那抄這些詞就是浪費(fèi)時(shí)間，有這個(gè)時(shí)間不如多看看書，我非常贊賞這個(gè)觀點(diǎn)。
可能有人問：“她到底是誰？”她，就是陪伴我五年的語文老師——劉新群老師。
“青絲之間添華發(fā)，三尺講臺蕩笑聲”，過去的五年里，劉老師用辛勤的汗水澆灌我們成長，引導(dǎo)我們走上了灑滿陽光的人生之路。
我眼中的語文作文 篇18
生活就是一部電視劇，每個(gè)人在不同的場景都扮演著不同的角色。在媽媽眼中我是個(gè)永遠(yuǎn)都長不大的孩子，在奶奶眼中我卻是個(gè)聽話的好孩子。
我是一個(gè)活潑開朗的孩子，臉上總能掛著一絲微笑，同學(xué)們都說我是一個(gè)陽光女孩。陽光女孩的我長著一對濃濃的眉毛，頭發(fā)剛剛好好地能夠辮起一個(gè)“小尾巴”。我特別喜歡穿深色衣服，主要以黑、紫、藍(lán)為主。在課余時(shí)間我喜歡看書、練字，還有眺望遠(yuǎn)處。
在媽媽心里我永遠(yuǎn)是個(gè)長不大的孩子，在奶奶心中我卻是個(gè)乖孩子、好孩子。記得有一次，媽媽在做飯時(shí)我去幫媽媽，媽媽說：“寶貝，去幫我拿一下醋。”我連忙去拿，就在拿醋時(shí)，我的手輕輕碰了一下油桶，結(jié)果一桶花生油全灑得一滴也不剩，我的滿面笑容凝結(jié)住了。我心想：完蛋了，暴風(fēng)雨馬上就要來臨了！趁媽媽沒發(fā)現(xiàn)先趕快溜吧！不行，這可不像我的風(fēng)格，好漢做事好漢當(dāng)，頂破天，媽媽也就罵我一頓，豁出去了。“媽媽，嘿嘿，我辦了一件好事�！薄罢f吧，又辦啥好事了？”“嘿嘿，我就是把你剛買的那桶花生油輕輕碰了下，就全灑了。嘿嘿。”“三面貼墻你也能灑，我服了你了，你什么時(shí)候才能長大？做什么事都馬馬虎虎，一點(diǎn)也不小心謹(jǐn)慎，要我說什么好呢？”而我在奶奶的眼里卻是一個(gè)乖孩子，好孩子。為什么這樣說呢？因?yàn)槲以谀棠碳业谋憩F(xiàn)截然不同。家里有什么臟活、累活我都干，盡量減少爺爺、奶奶的負(fù)擔(dān)。每次我干活時(shí)奶奶都會端著一杯水說：“別累著了，喝點(diǎn)水吧！”我接過水說：“我不累，奶奶您坐著吧！”奶奶那慈祥的眼神里透露出對我的疼愛。
看，這就是我！與你不一樣吧。
我眼中的語文作文 篇19
語文，如浩浩的大海，而我則是大海里的一葉小船，是她，帶著我前進(jìn)。
語文，如吹綠的萬物春風(fēng)，而我則是她吹綠的萬物里的一株，是她，伴我成長。
語文，如戰(zhàn)亂年代溫暖安全的避風(fēng)港，如家一般安適，如母親的手一般溫暖，使你總是情不自禁地想投入她的懷抱，接受她的安撫。
語文，能帶給我快樂。
在火熱的暑假，我總是在玩耍，因?yàn)椋鞘呛⒆拥奶煨�，但有時(shí)，總會玩得厭煩了吧，我正是如此，我成天待在家里，作業(yè)早就做完，電視早就看煩，父母又要去上班，小伙伴們又要去補(bǔ)習(xí)班，身邊無知心朋友陪伴，以往愛活蹦亂跳的我就如一棵小苗失去陽光而枯萎。
于是我便冒出一個(gè)新奇的念頭，不如去寫散文吧，說干就干，我便拿起紙筆，開始寫散文，以前寫文章，搜腸刮肚都寫不出，今天我在家里的苦悶，無聊，寂寞便如決堤之水，噴涌而出。語文在我的心中，就好像一位知心朋友一般，無論你貧困潦倒，還是腰纏萬貫，她都接納你，聽你傾訴心里的感想。
語文，又像位慈愛的母親，能撫平你心里的傷口。
記得有一次，我考試考砸了，大大的“70分”如同一把刀子，在我心里割來割去。我想找人傾訴，但又怕別人不但不同情我，還嘲笑我。想要向父母傾訴，但又怕父親嚴(yán)厲的眼神，母親傷心的面孔。于是，我便把我心中的傷痛，全都傾訴給了她，我愛的語文。是她化作我寫的日記，撫平我心中的傷痛，并鼓勵我要努力。她就如同一位慈愛的母親，撫平了我心靈的傷口，給了我安慰以及鼓勵。我眼中的語文，變化無窮，但魅力使終不變。
在我苦悶時(shí)，她是一位知心朋友，傾聽你的訴說。
在我傷心時(shí)，她是一位慈愛的母親，撫平我心中的傷口。
在我得到一點(diǎn)點(diǎn)成績而沾沾自喜時(shí)，她又化身為一位神情嚴(yán)肅但又美麗的女王，告訴你：“不要為一點(diǎn)點(diǎn)成功而驕傲，還有更多的困難在前面！”
我愛語文，這就是我眼中的語文。
我眼中的語文作文 篇20
在清閑的午后，一杯清茶，翻開手中書卷，語文，演繹著一個(gè)個(gè)精彩瞬間。
看水滸英雄俠肝義膽、懲惡揚(yáng)善，梁山威名懾天下；看保爾·柯察金強(qiáng)忍病痛、艱苦著書，《暴風(fēng)雨所誕生的》歷坎坷而成；看師徒四人長途跋涉，斬妖除魔，九九八十一難終成正果；看簡·愛坎坷一生快樂如一；嘆黛玉凄凄慘慘，痛苦一生。時(shí)潸然淚下，如泣如訴，時(shí)義憤填膺，如絲如縷。
語文是一個(gè)博大精深的世界。學(xué)文言文，我們可以超過時(shí)空的界限和古人對話：我們可以和孟子探討人性的善惡，和莊子探討?zhàn)B生的文法；可以和李白夢游天姥，也可以和白居易春游錢塘。學(xué)外國作品，我們可以“坐地日行八萬里”，深悟“秀才不出門，能知天下事”，我們知道了丹麥有個(gè)賣火柴的小女孩大年夜慘死街頭；我們知道美國有個(gè)馬克·吐溫在競選中慘敗下陣；我們還知道法國有個(gè)韓麥爾先生不甘當(dāng)亡國奴的事跡。我們從《我的叔叔于勒》那里了解了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系；我們從《人間喜劇》中看到了葛朗臺丑惡的嘴臉和骯臟的靈魂……一切的一切都是我們在其他地方得不到的。
漸漸地，我們感到自己擺脫了愚昧，走向了文明；摒棄了幼稚，走向了成熟。我們感到視野開闊了，閱歷豐富了，內(nèi)心充實(shí)了，目光敏銳了，思想升華了，人格高尚了。而且，我們感到有話想說，有話要說，如鯁在喉，不吐不快。于是，我們提筆寫下了“十六歲的花季”“十七歲不哭”“十八歲的誓言”，寫下了青春亮麗的詩篇……
當(dāng)我們能像欣賞一座浮雕那樣去欣賞一首詩，當(dāng)我們能像體驗(yàn)人生一樣去體驗(yàn)一場戲，當(dāng)我們能很快和作者交流思想、切磋技藝，當(dāng)我們能流暢地表達(dá)自己的喜怒哀樂、鮮明地闡述自己的觀點(diǎn)----這時(shí)的我們，還需要問語文學(xué)什么，還擔(dān)心語文考不好嗎？
用詩人的`眼光去賞櫻花，切莫用商人的眼光去看櫻花；用審美的態(tài)度去學(xué)語文，切莫為應(yīng)付考試去學(xué)語文。
我眼中的語文作文 篇21
我記得我念小學(xué)的時(shí)候換過幾次老師，但我都不會忘記他們，因?yàn)槲揖拖袷且粋�(gè)去知識的海洋航行的人，而教過我的老師就像是船，載著我在知識的海上航行，而現(xiàn)在小學(xué)的老師已經(jīng)把我送到了下一站——初中。初中的老師也載著我起航了。初中的語文老師帶給我的是一種知識的底蘊(yùn)！
我見到語文老師的第一面時(shí)，她在我眼中是一個(gè)個(gè)子不算高，但卻是一位渾身散發(fā)知識的味道的人，她的知識，讓我感到我在她的眼里是有多么的渺小。老師有著一頭烏黑的秀發(fā)，走路的時(shí)候，會隨風(fēng)飄起，也不失一番氣質(zhì)。第一次見到她令我印象最深的是她那雙眼睛，透過她那副粉紫色的眼鏡，可以看到她那雙清泉那樣清澈，而且眼里有時(shí)又像寶石在發(fā)光，讓我看了以后，深信她那雙眼睛里一定蘊(yùn)含著無窮的知識。
當(dāng)我當(dāng)上課代表以后，和老師更熟，而且覺得她很好，非常親切。又一次我吃完晚飯，拿著本子和筆去找她，坐在她的位置上，一股緊張勁兒直沖腦門兒，但后來就平息了這種緊張勁兒。后來她又讓我把我的考試卷找出來，突然有一種的不祥的預(yù)感，我慢吞吞的找出我的卷子，后來她拿著我的作文，從標(biāo)題看起，右手拿著紅筆，雙眼炯炯有神地看著卷子，然后把我的作文一個(gè)字一個(gè)字的念出來，有時(shí)會用她的雙眼注視著我，然后對我寫的作文進(jìn)行點(diǎn)評，她有時(shí)會用手中的紅筆在我的作文上圈出不好的地方，然后在給我指出問題，然后拿起筆蓋把筆蓋上，放在桌子上，就這樣老師帶著溫柔的表情與親切的語氣和我交談，后來老師還仔仔細(xì)細(xì)的給我講解方法，此時(shí)我覺得我十分幸福。
上課時(shí)，語文老師會拿起粉筆在黑板上寫出很好看的字，然后再繼續(xù)拿起書給我們講解，但我們進(jìn)入知識的王國。
這就是我們的語文老師——楊老師。楊老師在我眼里就像一位親切的母親，又像是一位充滿知識的偉人。我愛楊老師！
我眼中的語文作文 篇22
她生得一雙迷人的大眼睛，心眼中仿佛蘊(yùn)含著萬千星辰，一張胖嘟嘟的臉格外可愛，一張能說會道的“嘴”。
她好似一個(gè)工廠，陌生而又新奇的知識從她那里源源不斷的輸出，她絲毫不知疲倦，對每個(gè)字詞，每首古詩，她的每個(gè)孩子都格外用心。朗讀時(shí)的抑揚(yáng)頓挫，將我們帶入到了她專屬的文學(xué)世界。
她生氣的時(shí)候就像一只河豚，臉旁邊的兩坨小肉肉墜了下去，眼睛瞪得更大了些，讓人有些畏懼，緊隨著便是一聲怒吼，我們就知道暴風(fēng)雨來臨了，平靜下來的她又變成了一位老母親,一遍又一遍地重復(fù)著那些知識點(diǎn)，說她像即將爆發(fā)的火山，實(shí)則她的心中還住著一個(gè)少女。
她說話的字里行間都表現(xiàn)了她骨子的灑脫、干脆。經(jīng)常搭配的一襲長裙將她襯得更像古時(shí)候的教書先生，端莊優(yōu)雅，認(rèn)真起來，她化身成啄木鳥，然夜備課的是她，酸著眼睛批改作業(yè)的是她，渴著嗓子講課的依然是她。大多數(shù)時(shí)候她是一個(gè)女強(qiáng)人的形象，但她有時(shí)更像是一個(gè)小女人。
她將對女兒的關(guān)心融入到了文字中，將對父母的感謝融入到文字中。她熱愛文字，她將一切的感情觸于其中，文字成為了她的一種表達(dá)情緒的方式。她對文字情有獨(dú)鐘，在她不斷努力中，創(chuàng)辦了自己的公眾號，開設(shè)了自己的工作室，甚至還為我們創(chuàng)辦了文學(xué)刊物。她和那些同她一樣熱愛文學(xué)的人聚集在了一起，將對語言與文字的愛傳到了更遠(yuǎn)的地方。
站在講臺上的她，自信，她將講臺想象成了屬于自己的舞臺，在這個(gè)舞臺上的她閃閃發(fā)光，她傳授我們的不僅是書上的知識，更多的來源于課本之外，是我們沒有她而觸及不到的。
她是誰?她是我的老師，我的語文老師陳群。她和她的名字一樣，才華超群，人員合群。她總是在挑戰(zhàn)自己，一步步取得了”屬于她的輝煌”這就是“功夫不負(fù)有心人”吧！
我眼中的語文作文 篇23
在我看來，語文從小學(xué)開始我就一向是一個(gè)比較枯燥的東西。它包含著各種令人難受的東西，更何況現(xiàn)實(shí)中還用不到……那我學(xué)這個(gè)來干嘛？什么平仄平……什么豪放婉約……什么唐詩宋詞……這么多東西，作為一名學(xué)生來說光是聽聽就是害怕。
上了初中后，老師讓我們翻看文言文啟蒙讀本。那時(shí)我才對文言文有了初步的了解。我在其中看到了許多故事，這些故事有些告訴了我一些哲理，有些則是寓言。
漸漸的，我閱歷多了后，我開始逐漸改變我對語文的看法。從以前的厭惡變成了嘗試去接受。我開始購買一些古代名著。起初，我買了一本《三國演義》，不懂得都粗略的看過。讀完一遍后我“天下大事，分久必合，合久必分”。之后我又翻閱其他書籍。
過了一個(gè)月后，我在一個(gè)課外班上做到了一篇文章，出自《三國演義》。經(jīng)過老師的解析后，我從一篇普通的文章中看到的是人的智慧該如何去運(yùn)用。于是我又讀了一遍三國演義，這次我看到的是，古代的人們善于用自己的智慧在關(guān)鍵時(shí)刻采用正確的措施在軍事方面取得勝利或力挽狂瀾。是啊，學(xué)習(xí)也是，該如何正確的、有效率的學(xué)習(xí)吶？我陷入了沉思。良久，我列了一張學(xué)習(xí)與作息時(shí)間表，并想辦法改正我之前的不足。
正因?yàn)槊看伍喿x都會有不同的感受，我又第三次閱讀。第三次閱讀時(shí)我從中得出一個(gè)結(jié)論——三國演義的思想精髓和靈魂是：義。聽聞俄國學(xué)者稱贊《三國演義》是“一部真正具有豐富人民性的杰作”。向往國家統(tǒng)一的政治理想與歌頌忠義英雄，是羅貫中編寫這本書的目的。這一次，我明白了，在我們學(xué)習(xí)時(shí)，書籍不能粗略翻閱。多次細(xì)讀能使我們明白更多一本書的精髓。
漸漸的，我不再討厭語文，并沉迷其中。學(xué)習(xí)語文可以使一個(gè)人的閱歷增多，善于去表達(dá)，善于去理解更多的事物，其實(shí)這也是在鍛煉思維。語文學(xué)習(xí)就是講究一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，只要肯花功夫，所得到的寶貴知識受益無窮。
我眼中的語文作文 篇24
我眼中的語文，對于我們來說是一門不可缺少的科目。今天就讓我來給大家介紹一下‘我眼中的語文’吧！
我眼中的語文是老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)寬闊的海洋。在準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，我看見了一望無際的大海，大海涌起一層層雪白的浪花，仿佛告訴我一個(gè)個(gè)奧秘……
在海里，有一群可愛的魚兒在嬉戲，千年的老龜為我講述了一個(gè)個(gè)神奇的故事。在哪里，我能看見美麗的珊瑚，看見碧綠的海草，甚至還可以跟水母跳舞呢！
看，兇猛的鯊魚在比賽跑步呢！小丑魚似乎在海里尋找什么，激起我探索的欲望。還越過有趣的‘游樂園’呢。
實(shí)際上語文是一個(gè)思維活躍的程，我們在知識的海洋中遨游和親密接觸。通過語文的學(xué)習(xí)，我們見識了千姿百態(tài)的世界，懂得了生活的真諦。
語文是詩、也是歌。
只要你善于探索，就可以發(fā)現(xiàn)語文的奧秘！
我眼中的語文作文 篇25
語文，顧名思義，就是語言文學(xué)，語言是無所不在的，所以生活中處處有語文，時(shí)時(shí)有語文。我們平時(shí)在學(xué)校里學(xué)到的，都是語文的基礎(chǔ)，是最基本的東西，然而要真正學(xué)好語文，要有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，去發(fā)現(xiàn)生活中的美好!
上下幾千年，縱橫幾萬里，人生，社會，自然！生動優(yōu)美的語言文學(xué)展現(xiàn)出了豐富多彩的大千世界。生活有多廣闊，語文就有多廣闊！語文的含意豐富了，精美的文章一定會讓你流連忘返！
學(xué)習(xí)語文，就像是一次次精神探險(xiǎn)，有像是在旅行，旅行中收獲了知識與快樂，在旅途，既有深奧的哲理，也有你喜歡的風(fēng)趣幽默，在這次神奇的旅行中，你會有不同尋常的意外感受！
每一學(xué)期的語文課程，就像是一次新的旅行，希望你可以在新的旅行中成為勝者！
我眼中的語文作文 篇26
我們很快的從三年級升到四年級，我們已經(jīng)是高年級的學(xué)生了，不緊我們的年齡在增長，課本的知識也越變越難。這使我感到學(xué)習(xí)有些吃力。但是我們的新班主任卻用新的教學(xué)方法讓我們成績逐漸轉(zhuǎn)好，比如說當(dāng)我們上課上到累時(shí)老師會給我們講些課文有關(guān)故事讓我們提起精神好好聽課。再比如說上課有同學(xué)違反紀(jì)律老師不會直接點(diǎn)他（她）的名字，而是編個(gè)故事讓他，她知道錯(cuò)了并且改正過來。
在那么多的課文里面我覺得我學(xué)的最好的一課是《幸福是什么》，雖然它是略讀課文但它卻讓我懂得了一個(gè)道理，幸福要靠勞動，不勞動你就永遠(yuǎn)得不到幸福。這課老師是這樣給我們上的，他先讓我們自己讀幾遍課文，要求是分好自然段把生字詞圈出來，等我們?nèi)孔x好后，他把課文大概意思講了一遍，講完后他點(diǎn)名讓我們各讀自己喜歡的部分，然后還講了些故事給我們聽，這樣既讓我們學(xué)好了課內(nèi)知識，又讓我們充實(shí)了課外知識。
新的課本真是好！
我眼中的語文作文 篇27
我的語文老師姓陳，看起來很年輕、很有活力。她有一頭烏黑烏黑的長頭發(fā)，像一條瀑布直奔而下。圓圓的臉上有兩條又細(xì)又長的眉毛，兩邊長得很對稱�？拷矗敲济褚桓�(xì)細(xì)的針。她的眼睛炯炯有神的，好像兩顆閃閃發(fā)亮的黑寶石。她的鼻子扁扁的，笑起來非常好看。
她很溫柔，你能隨時(shí)看到她臉上掛著笑容，像喝了蜜一樣甜，讓人看了也覺得很開心。課堂上的語文老師也十分和藹可親，當(dāng)我們回答問題錯(cuò)誤時(shí)，她不僅不會嚴(yán)厲地批評我們，反而是耐心地引導(dǎo)我們。她好像從來都不生氣，有時(shí)候我們考試考得不好，她還會安慰我們：“這次考不好，把問題找出來，下次繼續(xù)努力！”她非常關(guān)心我們，就像我們的父母一樣，不僅真心地希望我們能取得進(jìn)步，而且從不讓我們受一點(diǎn)兒委屈，也從不讓我們受傷。
這就是我眼中一位溫柔的語文老師，我非常喜歡她。
我眼中的語文作文 篇28
我們很快從三年級升到了四年級。我們已經(jīng)是大四學(xué)生了，但是年齡越來越大，課本上的知識越來越難。這讓我覺得有點(diǎn)難學(xué)。然而，我們的新班主任使用新的教學(xué)方法來逐步提高我們的成績。例如，當(dāng)我們上課累了，老師會給我們講一些課文和故事，讓我們振作精神，認(rèn)真聽。比如一個(gè)同學(xué)上課違紀(jì)，老師不會直接點(diǎn)名，而是編一個(gè)故事讓他知道她的錯(cuò)誤并改正。
在這么多課文里，我覺得我學(xué)到的最好的一課就是《幸福是什么》。雖然是略讀課文，但它教會了我一個(gè)道理：幸�？縿趧�，沒有勞動你永遠(yuǎn)得不到幸福。這一課是老師教給我們的。他先讓我們讀了幾遍課文。要求是把自然段分出來，圈出生詞。我們讀完之后，他告訴我們課文的大致意思。之后他給我們每個(gè)人起名字，讓我們讀自己喜歡的部分，然后給我們講一些故事，既讓我們學(xué)好了課堂上的知識，也豐富了我們的課外知識。
新教材真的好！
我眼中的語文作文 篇29
語文課，有人喜歡，有人厭倦，可這是一門不可缺少的課程。在我的眼中，語文課是痛并快樂著的。
快樂的是，老師好像帶我們?nèi)チ艘黄G油油的草地，我們坐在草地上，在木頭上點(diǎn)上一把火，我們一起歡聲笑語，談趣風(fēng)聲；又好像是坐在靜靜的小河邊，聽老師那百靈鳥的聲音，多么歡樂，多么幸福；又好像是老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)一片郁郁蔥蔥的森林，在一棵棵茂盛的大樹下，坐在那里聽智慧女神為我們講述一個(gè)個(gè)神奇的故事，享受著故事的妙趣和蘊(yùn)含的道理。
痛苦的是，課堂上多了一些雜雜碎碎的聲音，使原本笑容可掬的老師一瞬間發(fā)出那似乎比雷還可怕的嚴(yán)厲批評聲。那幾個(gè)說話的同學(xué)臉都像一個(gè)紅紅的大蘋果。哦，不！比蘋果還紅。
語文就像把打開知識寶庫的金鑰匙，又像一首妙趣橫生的詩歌，又像潺潺的流水，小水滴就是那一個(gè)個(gè)寶貴的知識，流水的緩慢就是我們學(xué)習(xí)的過程。
語文課，我的評價(jià)是：痛并快樂著。
我眼中的語文作文 篇30
語文，是一門工具性的、基礎(chǔ)的學(xué)科。它有生活形象有趣的漢字，有優(yōu)美的句子，有富有特色的文章，有抒發(fā)情感的古詩詞，有……它非常有趣。
在小學(xué)一年級時(shí)，我們就開始學(xué)語文了。一年級主要學(xué)拼音和簡單漢字，現(xiàn)在想起來也太簡單了，沒考一百分太不應(yīng)該了。隨著年級的升高，語文也越來越難。上了初一，語文的分值又提高了五十分，文言文越來越多，作文的字?jǐn)?shù)也越來越多。我的語文成績也下降了。
語文雖然難，但作用很大。生活處處都有語文，比如說話就離不開語文。語文學(xué)得好，話說得頭頭是道；倘若語文學(xué)不好，說話也就雜亂無章，甚至還會鬧出笑話。打電話、發(fā)短信都離不開語文。有時(shí)我看到一些網(wǎng)上的錯(cuò)別字，就忍俊不禁。閱讀理解是考試中的必考題，而且它的分值大于作文。作文也很重要，聽說高考作文一個(gè)錯(cuò)別字就扣一分，直到把作文扣到零分為止。所以我們一定要學(xué)好語文，光語文就差了幾十分，那名次怎么提上去呢？
我眼中的語文作文 篇31
我的班主任老師，是一位青年語文教師。她個(gè)子不高，梳著整齊的長發(fā)，她的黑發(fā)里仿佛帶著光澤，閃亮閃亮的，那柔軟的秀發(fā)在耳邊隨風(fēng)飄動著，濃而細(xì)長的眉毛下忽閃著一雙密布著長睫毛的美麗眼睛，臉上總掛著和藹的笑容。
我的班主任不但長的好看，而且很善良，她很樂于助人，就這一點(diǎn)，我就很敬重她。
我班有兩位貧困生，老師總是無微不至的照顧她倆，也關(guān)心著我們?nèi)嗤瑢W(xué)。其中的一位貧困生于洋，性格孤僻，父母身體不好，家里
經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)很重，經(jīng)常遲到，平時(shí)總是愁眉苦臉的。記得有一天，她又是很傷心的樣子，老師擔(dān)心她生病了，關(guān)切地詢問她：“你怎么了，有什么事嗎？”一會又問：“你冷不冷�。俊笨捎谘缶褪遣恢暋Ｏ抡n了，她也不主動去跟別的同學(xué)玩兒，只會站在一旁看，除非別的同學(xué)主動去跟她玩兒，她才玩一會兒，有時(shí)也不玩兒。她家里很窮，平時(shí)穿的衣服很臟，一般人都不愿意跟她玩兒，這事兒讓老師知道了，老師不但不嫌棄她，還號召同學(xué)們和她一起玩兒，讓同學(xué)們多關(guān)心她。老師為了讓她高興，還讓同學(xué)們組織一個(gè)聯(lián)歡會，每一個(gè)同學(xué)都買了一個(gè)小禮物送給她。這回她還真笑了，真是破天荒的頭一回呀。
在學(xué)習(xí)上，老師和同學(xué)們也沒少幫助她，老師總是在課余時(shí)間問她：“有沒有不會的問題？”今天的課聽懂了嗎？”還經(jīng)常給她補(bǔ)課。
還有另一位貧困生高涵，她性格很活潑，平時(shí)有說有笑的，在這一點(diǎn)上不像于洋。老師也同樣很關(guān)心她，老師給了她很多衣服穿。有一次，因?yàn)楦吆疫h(yuǎn)，中午回不去家，午飯錢又忘帶了，這可把高涵急壞了，就在這時(shí)候，老師知道了這個(gè)情況，毫不猶豫地拿出了5元錢，對她說：“你先拿這錢買飯吧，這錢也不用還了�！币院笥惺裁词卤M管找老師說。
老師對我們也是特別關(guān)心，我們班里有幾個(gè)淘氣包，平時(shí)上課不注意聽講，老師經(jīng)常幫助她們。她們的作業(yè)寫不好，老師不厭其煩地幫助她們，老師有時(shí)節(jié)假日也不休息，給那些學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)補(bǔ)課，哪怕只有幾分鐘的時(shí)間，她也要抽出時(shí)間來給同學(xué)們講課。
我們的班主任老師真好，我為我有這樣一位老師而感到驕傲和自豪。
我眼中的語文作文 篇32
先生是我初一的語文老師。
在我的眼里，他的形象是這樣的：正直、偉岸；有事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)烈；和氣、親切，愛他的學(xué)生；對親戚朋友和善，與周圍的人和睦相處�？傊且粋�(gè)君子形象！因?yàn)樵诠艜r(shí)候，有學(xué)識的人或者對老師都尊稱為“先生”，我作了一番思索，為了表達(dá)我的敬意，覺得極符合不過的稱呼他“先生”。
先生很儒雅，也很年輕。他教語文時(shí)，板書很工整，課講得紋絲不亂，說話表情嚴(yán)肅，語氣冷冰冰的。但我有問題向他請教時(shí)，他卻是判若兩人，不厭其煩地一遍又一遍講解給我聽，直到我說都懂了，先生才如釋重負(fù)，停止他“滔滔不絕”的話語。
那一次，我考“普通話證”。那是太久沒有參加考試了，考前準(zhǔn)備緊張極了。吃飯前也拿資料練習(xí)語音，睡覺前也讀讀繞口令幾遍才睡得著。雙休日，那就更閑不住了，王莊那么遠(yuǎn)的地方有講座，我都不厭其煩跑去聽課。后來先生知道了這件事，熱情的寄給我“錄音材料”，他說：”舉手之勞，盡力而為之�！半m然是輕描淡寫，寥寥數(shù)語，但于我那是雪中送炭！當(dāng)我通過考試時(shí)，先生高興地說：“祝賀！祝賀！”
我從小受父親影響，非常喜歡看書，什么書都看。有時(shí)候看見書堆花花綠綠的封面，會覺得興奮異常，巴不得馬上鉆進(jìn)去把那些有趣的文字一下子全讀完！人漸漸長大，看書多了也喜歡記記寫寫一點(diǎn)東西。
有一次聊天中，先生告訴我他還是個(gè)兼職編輯。去年暑假，他們正在組織“希望杯”文學(xué)獎賽，問我有沒有興趣參加？我拿不定主意。先生就打電話過來開導(dǎo)：“我覺得你就當(dāng)是一次隨筆，小練習(xí)而已，先不考慮以后的事。你只要邁出第一步，就是戰(zhàn)勝了自己！”一番語重心長的話讓我勇敢地點(diǎn)頭了，從那以后，我認(rèn)識了北京那邊的負(fù)責(zé)組稿編書的老師，視野開闊了不少，學(xué)到了很多很多原先沒有接觸的文學(xué)領(lǐng)域知識……
今年春天百花盛開時(shí)節(jié)，在一次教師學(xué)術(shù)研討會上有幸再見到了先生。那天，我雙腳并立，站在門前輕輕地敲了幾下，房內(nèi)沒有回聲。于是，就掏出手機(jī)聯(lián)系一下，先生從另一扇門走出來，他已經(jīng)四十歲，個(gè)不高，背很直，鼻子上加副眼鏡顯得文質(zhì)彬彬。一邊接聽我的電話一邊朝我走來。我微微笑了笑，先生看出找他的是我，愉快地請我進(jìn)屋。一陣客套過后，我們便歡暢地聊開來。我向他請教了教學(xué)上常遇到的疑難點(diǎn)，非常難得后來先生還贈送了他整理的珍貴的《百法》。我連聲說：“太好啦！這些材料太完整了！”
臨別時(shí)先生說：“你就叫我李老師吧，稱‘先生’我愧不敢當(dāng)�！焙軜銓�(shí)的話語，卻讓我看到了您的高貴人格！
李老師啊，我的好老師！您不但教我知識，還時(shí)時(shí)刻刻以自己的言行教我如何關(guān)心他人，教我如何做人……我多想從心底里喊：“敬愛的李老師，感謝您六年來對我無微不至的關(guān)懷和幫助！我求學(xué)路上經(jīng)歷了許許多多的事，大多數(shù)的事隨著時(shí)間流逝會模糊不清，唯有這幾件事?lián)]之不去，記憶猶新。”
如今的我，已經(jīng)也為人師。經(jīng)常收到學(xué)生送的鮮花，確實(shí)的，很多人都愛花，因?yàn)榛ǘ漉r艷多彩又芳香撲鼻；不少人愛柳，因?yàn)榱鴺淙崦蓝嘧擞衷⒁馍羁�。然而，我卻愛那平凡的遍地都是的小草。如果我自喻是一棵很不起眼的小草，“先生”就像一棵挺拔的樹，令人仰望！這，就是我眼中的先生！
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