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      2. 我的美術(shù)老師作文精編

        時(shí)間:2021-08-29 12:55:15 我要投稿

        我的美術(shù)老師作文精編

          我的美術(shù)老師作文300字

        我的美術(shù)老師作文精編

          嘿!你見過我的美術(shù)老師了嗎?她圓圓的臉,僑僑的鼻子,還有一張永遠(yuǎn)閉不上得嘴,更可怕的是她那一對(duì)小小的眼睛,她可是會(huì)“變眼”的哦!如果你把畫,畫的很好,那她的眼睛會(huì)立刻瞇成一條——表式我非常高興,如果你把畫,畫的不好,那她的眼睛會(huì)瞪得比大氣球還大——表式,你得(dei)注意啦!并且會(huì)把你的畫撕了,讓你重畫!

          再說說她的嘴,張開了似乎永遠(yuǎn)就閉不上了,還有她的“唐僧專經(jīng)”——木蘭詩(shī),誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí),木蘭詩(shī)一遍,誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)也抄一遍,我可是過來(lái)人,比誰(shuí)都清楚。

          不過美術(shù)老師也給我們帶來(lái)了難忘的事情。

          上一次楊元彤和我鬧了別扭,還是美術(shù)老師幫我們和好了的!

          我喜歡我的美術(shù)老師!

          我的美術(shù)老師作文600字

          從小學(xué)到現(xiàn)在,我的美術(shù)老師也有六七個(gè)了,拋開課外的不提,單是學(xué)校里的兩個(gè),就給我留下了難以磨滅的印象。這兩個(gè)“大姐姐式”的老師,有著迥然不同的性格,帶給我的,也是各自不同的快樂。

          張老師在剛上一年級(jí)就開始教我。這個(gè)孩子般的老師顯然壓不住一群嘰嘰喳喳的小麻雀。經(jīng)常是一節(jié)課要拿出半節(jié)課來(lái)維持紀(jì)律,或者在不知什么時(shí)候自己就和我們玩到了一起。和課上相比,我更喜歡平時(shí)的她,我可以在她的辦公室里摸摸這兒,動(dòng)動(dòng)那兒。也可以和她一起動(dòng)手鼓搗一些可愛的小玩意。她無(wú)論組織什么活動(dòng),總是喜歡叫上我。百米長(zhǎng)卷呀,錄制課件呀,還有各種比賽。其中最難忘的,是一次山水盆景的制作。WWW。sanwen。com

          把燒過的煤渣變成盆景,這件事需要巧手和精心。張老師幫著我們將兩塊較大的煤渣放在一個(gè)漂亮的黑瓷盆里。我搓著兩塊綠色的橡皮泥,心中盤算著怎么處理剩下的小煤渣。張老師卻什么都不管,將煤渣子往盆里一丟,搶過我手中的泥巴,又抓來(lái)一枝分杈較多的樹枝,摁在小煤渣上,仔細(xì)地端詳了一會(huì)兒,開始往盆里撒綠色的鋸末。我見她這樣做,心領(lǐng)神會(huì),在綠樹完成時(shí)輕輕放了一個(gè)秸稈編的鳥窩。當(dāng)我們完成時(shí),張老師顯得十分興奮,還拿起照相機(jī)來(lái)與作品合影留念。在她教我的三年時(shí)光里,每一節(jié)課都是在嘻嘻哈哈中度過的。

          在張老師還教我的時(shí)候,我就已經(jīng)和孟老師成為了朋友。我對(duì)她最大的印象就是兩個(gè)字:溫柔,她似乎總是笑著的,杏仁眼瞇起來(lái)的樣子很親切。張老師稱她為“孟孟”,我倒更想稱她為“夢(mèng)夢(mèng)”。但她溫柔的一面只是在下課時(shí),在上課卻一本正經(jīng)。正因?yàn)槿绱,我在上她的第一?jié)課時(shí)有些詫異,老師這是怎么了?

          如果說張老師是明亮的火焰,那么孟老師就是溫柔的燈了,她總在細(xì)碎的波浪中使學(xué)生們感受到含蓄的愛。在教我的一個(gè)學(xué)期里,我感受最大的還是她的擁抱。在我比賽得了第一時(shí),她會(huì)激動(dòng)地與我擁抱,以表達(dá)心中的喜悅:在向別的老師介紹我時(shí),她會(huì)一把將我摟住,臉上是掩飾不住的自豪;在我發(fā)揮時(shí)常,名落孫山時(shí),她會(huì)輕輕地抱住我,任我把頭扎在她的懷里痛哭,輕聲地安慰我。不同的境況,不同的擁抱方式,孟老師就這樣讓我忘不掉。

          我的兩位美術(shù)老師,也是我的良師益友。

          我的美術(shù)老師作文300字

          我有一個(gè)美術(shù)老師,她很喜歡我,人長(zhǎng)的還很漂亮。

          她有一雙含情脈脈的大眼睛,一個(gè)秀美的鼻子,一個(gè)唇如胭脂的嘴,嘴里有兩排光潔閃亮的牙齒,還有一面和顏悅色的臉。她的頭發(fā)柔軟順滑。

          她穿的衣服總是新穎的,而且干凈利落。

          有一次,她教我們做五彩粽子,當(dāng)她走到我這里時(shí),我的心加快了速度,因?yàn),她嗓門很大,一喊,整個(gè)樓都能聽見的!所以,我害怕她。我看她朝我走來(lái),我的心提到了嗓子眼兒,沒想到,她竟然拿起我的.五彩粽子說:“你們大家都看看,都學(xué)學(xué),人家王姝寧做的咋那么好?再瞅瞅你們做的,像個(gè)啥?”我的心一下子落了下去。心想:哎,嚇?biāo)牢伊耍∥业膵屟,原?lái)是在表?yè)P(yáng)我呀!下課時(shí),我對(duì)我的好朋友們講了表?yè)P(yáng)后我的興奮。

          還有一次,我正在上課,美術(shù)老師就派三年一班的一名同學(xué)來(lái)找我,那名同學(xué)到我班說:“美術(shù)老師找一下王姝寧。”我們班老師說:“王姝寧,去吧!蔽揖透チ恕5搅巳暌话,只見,美術(shù)老師在那兒坐著,我說:“美術(shù)老師,什么事呀?”她說:“學(xué)校有一個(gè)叫《慶六一書畫大賽的》我把你報(bào)上去了,因?yàn)槲艺J(rèn)為你行!”我說:“好,謝謝老師!”就這樣,我獲得了大獎(jiǎng)!

          我不但不怕她了,而且,還越來(lái)越喜歡她了!

          我的美術(shù)老師作文400字

          快來(lái)聽,她那帶成都味的普通話,又逗得同學(xué)們哈哈大笑了。你還不知道吧,這是剛調(diào)來(lái)的一個(gè)美術(shù)老師,姓陳。她的個(gè)兒頭不高,留著一頭又多又卷的長(zhǎng)發(fā)。一雙炯炯有神的眼睛,時(shí)時(shí)刻刻都像在尋找什么,從沒歇著過。陳老師也許是想觀察得更為清楚,就戴了一副小眼鏡,看上去挺有學(xué)問的。

          她讓我最難忘的,應(yīng)該算是本學(xué)期的第一節(jié)美術(shù)課了。說到這兒,你也許并不覺得會(huì)有什么稀奇,老師無(wú)非就是做個(gè)自我介紹,然后讓我們畫幅畫,互相了解一下罷了。

          可這個(gè)陳老師不同,她穿著一件色彩極其鮮艷的衣服進(jìn)了教室,接著又東看看西瞧瞧,忽然像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的盯準(zhǔn)了一堵墻,問我們:“誰(shuí)來(lái)說說,這是什么顏色?”我們莫明其妙地望著陳老師,心想:這恐怕是問給3歲小孩的問題吧,是不是我們聽錯(cuò)了?要不,準(zhǔn)是老師走錯(cuò)地方了!“怎么沒人回答呢?”老師雖然還是帶著笑意在問,但看得出她的臉上滲出了一點(diǎn)失望的表情。我們這才齊聲答道:“白色!”這么幼稚的問題,居然讓老師一陣?yán)湫螅f(wàn)分神秘的色彩,悄聲對(duì)我們說:“再仔細(xì)想想。”老師這么一說,顯然是我們答錯(cuò)了,可怎么會(huì)呢?

          全班同學(xué)都只好微微地?fù)u搖頭,靜靜地聽老師講解。陳老師先讓一個(gè)穿著藍(lán)顏色衣服的同學(xué)站到墻前面,說:“你們好好觀察一下,除了白色,還有什么顏色?”“藍(lán)色!”我們猜測(cè)到。陳老師淡淡一笑,點(diǎn)點(diǎn)頭,又說:“如果一個(gè)穿黃色衣服的同學(xué)站在這兒,你們想想,墻上還有什么顏色?”噢,我明白了,墻要受其它物體顏色的影響,任何物體都一樣,它的顏色并不是單純的。

          同時(shí),我也知道陳老師為什么要問那個(gè)所謂幼稚的問題了。接著,她給我們敘述了她遇到過的許多趣事。在一陣陣笑聲中,我學(xué)到了很多東西,以及陳老師的教學(xué)原則。

          每節(jié)課,陳老師都會(huì)用不同的方式來(lái)吸引我們,讓人倍感親切,又覺得她高深莫測(cè),因?yàn)檎l(shuí)也不知道這個(gè)怪老師還會(huì)有啥怪招兒!

          我的美術(shù)老師作文400字

          我與梅老師認(rèn)識(shí)至今已有七八年了。還記得那一節(jié)課,我們的小手中都拿著彩色粉筆,來(lái)到操場(chǎng)上,梅老師手把手地教我們畫出我們心中的高樓。那是小學(xué)的第一節(jié)美術(shù)課,而梅老師就是我的第一任美術(shù)老師。

          梅老師長(zhǎng)得高高瘦瘦,大眼睛,臉上總掛著一副讓人舒心的笑容,洋溢著陽(yáng)光氣息,似乎每一個(gè)學(xué)生都喜歡上他的美術(shù)課。

          四年級(jí)時(shí),梅老師叫我加入美術(shù)小組。每天放學(xué)后都去練習(xí)畫畫。記得那時(shí),美術(shù)室里掛著一幅人像素描,是梅老師畫的。我十分敬佩他有如此好的畫功。于是,我就暗下決心要學(xué)好畫畫。每天我去練習(xí)畫畫時(shí),梅老師總是問我一句話:“你的畫畫好了嗎?”其實(shí)這并沒有絲毫催促責(zé)備之意,只是要關(guān)心了解學(xué)生罷了。當(dāng)我把畫交給他時(shí),他總是要仔仔細(xì)細(xì)地看一遍,然后再把畫中的不足之處一一指出,然后再讓我修改。當(dāng)我遇到困難的地方,他總是先示范一遍,然后再讓我練習(xí),日日如是,我的畫技也漸漸有了一些長(zhǎng)進(jìn)。

          到了五年級(jí)時(shí),梅老師帶著我去參加市的比賽。我在賽場(chǎng)上緊張地比賽,而梅老師就在賽場(chǎng)外緊張地等待,還不時(shí)給我一些指導(dǎo)。梅老師在賽前就為我花了大片心思:為我找素材、修改、提意見。但我最終還是令他失望了,我只得了優(yōu)秀獎(jiǎng),與三甲無(wú)緣。而梅老師卻鼓勵(lì)我說:“這次不要緊,‘初生牛犢不怕虎’嘛!明年的比賽繼續(xù)努力!”聽到老師的鼓勵(lì),我也重新振作起來(lái)了。但是,沒等到我參加第二次比賽,梅老師已經(jīng)調(diào)到其他學(xué)校任教了。

          再次之后,我們要參加一次集體畫比賽,梅老師還特地回校指導(dǎo)我們。我感到無(wú)比的高興,特別努力地練習(xí)?稍谀且淮沃,我與梅老師就再也沒有見過面了。

          如今,我仍是那么喜歡畫畫,仍是那么努力地學(xué)畫畫。每當(dāng)我畫畫時(shí),我就想起梅老師,是梅老師帶我進(jìn)入畫畫這個(gè)世界,是他在畫畫上給了我極大的支持和鼓勵(lì)。如果沒有梅老師,也許就沒有今天的我。無(wú)論我與梅老師能否再次見面,我都想跟他說一句——梅老師,謝謝你!

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