我的老師的作文1000字
“老師是人類(lèi)靈魂的工程師”。的確老師教給了我們?cè)S許多多的知識(shí),就像辛勤的園丁灌澆著我們這些祖國(guó)的花朵。
教過(guò)我們時(shí)間最長(zhǎng)的老師是數(shù)學(xué)老師張老師她從一年級(jí)到現(xiàn)在一直在教我們。張老師的臉上總是帶著微笑,整天笑瞇瞇的。讓我們來(lái)看看其中幾個(gè)鏡頭吧:
可敬的老師
早自習(xí)時(shí),何老師對(duì)我們說(shuō)張老師生病了,不能來(lái)給我們上課,讓吳主任幫張老師代一節(jié)課?墒堑诙鞆埨蠋焻s又來(lái)給我們上課了。那沙啞的聲音像一股清泉灌澆著我們的心田,那憔悴的`面容深深的烙印在我們的心里。有一題,郭如雷做錯(cuò)了,張老師只是告訴他做錯(cuò)了,并沒(méi)有批評(píng)他的意思?墒穷}講完了,張老師好心的問(wèn)郭如雷聽(tīng)懂了沒(méi)有,但是,郭如雷抬起頭來(lái)哭著吼道:“你以為我是好欺負(fù)的!”下課了,張老師把郭如雷帶到辦公室去了。上課了,何老師很生氣的對(duì)我們說(shuō):“張老師的病還沒(méi)有好,你們知不知道她是代病來(lái)給你們上課的,而郭如雷他竟然還當(dāng)堂和張老師頂起嘴來(lái),張老師沒(méi)有批評(píng)你,而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育他,你們看張老師對(duì)你們多好!”
此時(shí),在辦公室里張老師帶著嘶啞的聲音在給郭如雷講道理的情景,我們應(yīng)該都想得到吧!
瞧!我們的張老師是多么認(rèn)真負(fù)責(zé)啊!生病了都還來(lái)為我們上課,生怕我們掉隊(duì)了,同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí),又是如此地寬容我們。我愛(ài)我們的張老師!
抄答案
有一次,我在做課堂作業(yè)時(shí),遇到了一個(gè)帶“﹡”的題時(shí),想了半天都沒(méi)有做出來(lái)便抄了答案。結(jié)果第二天午休的時(shí)候張老師很生氣的對(duì)我們說(shuō):“你們昨天帶“﹡”的題都會(huì)做了,那我現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)人上來(lái)講講他(她)解題的思路!蔽以谛睦锇蛋灯矶\不要點(diǎn)到我,可偏偏又么巧!瓣愋⊙!”張老師喊道。我慢吞吞地站起來(lái),走向講臺(tái),就那么幾步,我去覺(jué)得有幾萬(wàn)米遠(yuǎn)。我拿起粉筆盒,按我原來(lái)想的思路講,可講到一半就講不出來(lái)了,就像突然死機(jī)的電腦,張老師讓我回位,有點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué),他們也像我一樣講到半途講不出來(lái)了,張老師讓他們回位了。接著,張老師很?chē)?yán)肅地我們說(shuō):“抄答案是害你們自己,就算抄了答案,考試的時(shí)候還是不會(huì),也不明白是怎做出來(lái)的。”聽(tīng)了這些話(huà),我明白了許多,從那以后我再也沒(méi)抄過(guò)答案,張老師的話(huà)我一直銘記在心。
在張老師五年的教導(dǎo)中,我明白了:數(shù)學(xué)對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活和工作太重要了,必須努力的學(xué)好它。要想學(xué)好數(shù)學(xué),除了刻苦練習(xí)在沒(méi)有別的捷徑。只有付出辛勤的勞動(dòng),才能收獲成功的喜悅!
有人說(shuō),老師是一根蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;有人說(shuō),老師是一把傘,淋濕了自己,溫暖了別人:有人說(shuō),老師是粉筆,磨禿了自己,留下了知識(shí)的足跡;有人說(shuō),老師是春雨,把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)灑在我們的心田里;老師是一把金鑰匙,把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。而我說(shuō),老師是辛勤的園丁,灌澆著我們這些祖國(guó)的花朵。
想到這里,我情不自禁的推開(kāi)窗戶(hù)再看看那路旁的小樹(shù)……小樹(shù)的成長(zhǎng)離不開(kāi)園丁,而我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的教育和培養(yǎng)。我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后來(lái)報(bào)答那些辛勤培育過(guò)我們的園丁們。