我的白日夢(mèng)作文
小時(shí)候就愛做夢(mèng)，晚上做，白天也做。
做得多了，我做夢(mèng)有了規(guī)律，晚上做的是夢(mèng)荒唐，白天做的夢(mèng)滑稽。
對(duì)大多數(shù)人們來說，晚上做夢(mèng)基本屬于正常，而白天做夢(mèng)就顯得不著邊了，所以叫白日夢(mèng)。
白天做夢(mèng)的習(xí)慣來自小學(xué)時(shí)的語文課，老師在講臺(tái)上喋喋不休地講構(gòu)思，我卻已經(jīng)昏昏欲睡，不知不覺就進(jìn)入了夢(mèng)想。
好幾次被怒氣沖沖的老師扭著耳朵喊醒，她聲色俱厲地責(zé)問我知不知道自己在做什么，我告訴她正在構(gòu)思。
同學(xué)們哄堂大笑，老師惱羞成怒卻又無可奈何，便撂下正在講的作文拂袖而去。
從那時(shí)起，每逢坐在課堂上，我便開始了我的白日夢(mèng)。
這個(gè)習(xí)慣一直延續(xù)到今天，大家說我得了病，可好多醫(yī)學(xué)專家都沒治好。
如今，我參加工作已經(jīng)好多年了，一旦遇到坐在課堂聽講的情況，我的白日夢(mèng)就又來了。
做白日夢(mèng)其實(shí)挺有趣的，一些在現(xiàn)實(shí)生活中找不到的答案在夢(mèng)里卻找到了。
記得有一次，單位組織我們科室的工作人員聽一位經(jīng)濟(jì)學(xué)教授講關(guān)于誠(chéng)信的話題，那位年輕的教授口才真棒，他旁征博引滔滔不絕，直講得口沫四濺汗水淋漓卻仍沒有半點(diǎn)停下來的意思。
在講課過程中，教授讓我們思考“美與丑、善與惡、真與假、黑與白、君子與小人”的問題，并要求每個(gè)人根據(jù)自己的理解對(duì)這幾組抽象的詞語給予形象的解釋。
勉強(qiáng)聽完教授的問題與思考，我實(shí)在無法再忍下去了，顧不上對(duì)教授的禮貌和尊重，我便昏昏沉沉開始了夢(mèng)游。
我到了浣紗江畔，正好遇見迎面而來的東施。我趕忙上前深施一禮，客氣地問：“東施姑娘，小生想請(qǐng)教一個(gè)問題，不知能賞臉相告否？”
東施滿面含羞，說話很是謙虛：“公子有何見教，小女子愿聞其詳�！�
我就單刀直入地問她：“這人間女子何為美呢？”
她不假思索，很爽快地對(duì)我說：“如果這人間只有東施一個(gè)女子，那么我就是最美的美女了！”
東施走了，我反復(fù)琢磨她的話，覺得非常有道理。
我又渡河到了對(duì)岸，西施正在溪邊浣紗，我就上前問她：“西施姑娘，你是人們公認(rèn)的美女，我想知道什么樣的女子才是丑的呢？”
西施略微想了一會(huì)兒，回答我：“如果這世上的女子都跟我一樣，即使只有一個(gè)東施姑娘，也許我就是你所說的丑女了！”
東施和西施給了我關(guān)于美和丑的非常形象的答案，帶著問題，我又踏上了旅程。
我來到了清朝的乾隆盛世，遇到了一群正在田野里躬耕的農(nóng)夫，他們都是張大善人的佃戶。
我和他們攀談起來，想知道他們心中的“善”是什么。他們不敢停下手中的活，彎著腰異口同聲地說：“我們的主人經(jīng)常鞭策我們沒日沒夜地勞作，用來之不易的收獲建廟宇修神像，這可是積德行善的大事，如此看來，張大善人的作為就是世間的善舉��！”
根據(jù)他們指引的方向，我來到了一座非常氣派的大廟，張大善人正在給廟中供奉的財(cái)神恭敬地上香。
等他膜拜完了，我上前跟他搭話，“請(qǐng)問大善人，這世間什么是惡呢？”
誰知大善人還沒開口，那泥塑的財(cái)神卻說話了：“年輕人，我可是什么人都見過，很多人把我抬出來當(dāng)招牌，卻暗地里掛羊頭賣狗肉，把刻薄別人血汗的錢裝進(jìn)自己腰包，只拿出那么一點(diǎn)可憐的香火錢請(qǐng)我替他們行善，這點(diǎn)錢連我的薪水都不夠，又怎么拿去做善事的開支呢，這些人才是世上最可惡的人��！”
帶著第三個(gè)問題，我繼續(xù)上路了，我來到一個(gè)集鎮(zhèn)，鎮(zhèn)子的一塊開闊地上圍滿了人，他們個(gè)個(gè)探著頭踮著腳在看熱鬧，我擠進(jìn)去一看，是個(gè)耍把戲賣藝的`。
等場(chǎng)子散了，他端著一個(gè)破舊的盤子彎腰去撿丟在地上寥寥無幾的幾個(gè)銅板。
我趕緊湊過去跟他搭訕，“朋友，你說這世上何謂真，何謂假？”
他手里舉著一個(gè)銅板，苦笑著說：“小哥，這銅板是真的，可丟銅板的人的憐憫之心是假的�！�
他又用手指指散落在地上的道具，接著說：“這把戲是假的，卻能換來我一頓溫飽啊！”
對(duì)于他的解釋，我十分信服，同時(shí)也為這個(gè)世道感到悲哀，真是“假作真時(shí)真亦假，真作假時(shí)假也真”啊。
一路走一路思索，不知不覺到了揚(yáng)州，我專門拜訪了當(dāng)?shù)睾苡忻麣獾臅亦嵃鍢颉?/p>
在鄭老先生的書房看到他的時(shí)候，鄭板橋正在寫他的“難得糊涂”。我對(duì)他說明了來意，誠(chéng)心地向他請(qǐng)教“黑與白”的問題。
鄭老先生停下手中的筆，用手捋了一下他那漂亮的山羊胡，邁著八字步在書房踱了兩圈，然后回到書桌旁，重新掂起了毛筆，蘸飽了墨，在一張雪白的紙上寫了一個(gè)大大的“白”字。
他微笑著問我，“老弟，你說這紙上是黑呢，還是白呢？”
我不假思索地說，“這不明擺著是黑的嘛！”
鄭老先生對(duì)我的回答很不滿意，他嘿嘿一笑道：“老弟，你錯(cuò)了，我寫的明明是‘白’字嘛！”
我恍然大悟，鄭老先生用啞謎的形式告訴我，這世上黑的可能是白的，白的也可能偏偏是黑的，黑與白有時(shí)是難以分辨的，就象是與非可以顛倒一樣。
再次看看鄭老先生享譽(yù)天下的“難得糊涂”，我會(huì)心地笑了。
接著，我到了西方聞名遐邇的君子城，城中人個(gè)個(gè)西裝革履、文質(zhì)彬彬，他們頭戴禮帽，手執(zhí)文明棍，昂首挺胸，目不斜視，一幅幅高高在上的姿態(tài)。
我找到了這里的市長(zhǎng)，向他請(qǐng)教什么是小人。
他抬起高貴的頭，瞇著雙眼傲慢地說：“這個(gè)問題太簡(jiǎn)單了，你記住，以我們君子城市民的身高為標(biāo)準(zhǔn)，凡是比我們個(gè)子矮的都是小人。”
最后，我來到了小人國(guó)，向國(guó)王征詢對(duì)君子的解釋，還沒等國(guó)王回答，他身邊的丞相搭腔了：“尊貴的客人，您怎么會(huì)跑這么遠(yuǎn)來問這么弱智的問題呢？世上的人誰不知道，所謂的君子，就是比我們小人國(guó)的國(guó)民更小的人哦！”
殿上的大臣們哄堂大笑，把我從夢(mèng)中驚醒，揉揉睡眼惺忪的臉，我看到所有聽課的同事們都在捂著嘴瞅著我偷笑，那位講課的教授氣得鼻歪眼邪，站在我面前吹胡子瞪眼。
我一時(shí)醒過神來，慌忙站起來著急地對(duì)教授說：“我還沒說完呢，剛才，我在回來的路上遇到一位智者，他對(duì)我說，小伙子，你是在為小人國(guó)丞相的回答而疑惑吧。我來告訴你，這世上確實(shí)沒有比小人國(guó)的國(guó)民更小的人了，他是在說，這個(gè)世上哪里還有什么君子，即使有，也只能是比小人更小人的人了！”
聽我說玩，教授的火小了下來，為了證明他的勞動(dòng)沒有白費(fèi)，他一個(gè)健步?jīng)_到講臺(tái)，用手指著我說：“飛雨同學(xué)，下課后你把剛才在課堂上的胡言亂語用文字重新復(fù)述一遍，作為這堂課的課后作業(yè)交給我。
我只好點(diǎn)頭，無奈地寫下了這篇文章，就叫——我的白日夢(mèng)！
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