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      2. 教我的爸爸作文

        時間:2021-09-18 12:12:52 我要投稿
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        教我的爸爸作文

          爸爸上過學,只是只讀到五年級就退學,原因很簡單,不想學也學不好。

        教我的爸爸作文

          似乎,是為了彌補自己兒時的遺憾,對于我,一直很看重,工作回來第一句話問的便是我的學習好不好,上課有沒有認真聽。

          我的回答,肯定是有的。

          那一天,雨下得很大,我們的那條鄉(xiāng)河,水位都上漲了好多,淹沒到了地面。外面下著雨,我也在挑燈夜戰(zhàn),似要與外面大雨一決雌雄,看是你先停還是我先做完。因為,作業(yè)明天就要交了。

          可是,老師布置的作業(yè)很有挑戰(zhàn)性,至少對我來說是這樣。我連一篇日記都要冥想好幾天,更何況是一篇作文。

          燈,已經亮了兩個小時多了。

          “哐”!門被推開,隨之而進的是一場小雨,整個地板都濕透了,也把我嚇了一跳,“啪”地一聲,鉛筆的筆芯斷了。

          進來的是爸爸。爸爸抖了抖身子,又如潮水般大的水從他的身上傾盆下來。

          爸爸一臉疲憊樣。他深深地看著我,似乎沒料到這么晚了我還在奮筆疾書,大感欣慰,露出了歡喜的笑容。

          “沒嚇著你吧!卑职謫柕。

          “沒有!蔽毅@動著鉛筆盒,搖搖頭。

          “怎么?有不會的題。 敝尤羧绺,爸爸一眼就看穿了我的囧處。

          “嗯。”我點點頭。

          爸爸快步上前,三步并作一步,但,他又退了退,道:“我去洗個澡,出來在教你!闭f罷,便急匆匆地沖進洗浴室里。

          爸爸洗完,我還在奮斗著。

          “來來,哪里不會爸爸教你!卑职掷^椅子坐在我旁邊,親切地問道。

          “老師叫我們寫作文,”我托著下巴,有氣無力地道:“只是爸你知道的,我不會寫。”

          “明天又要站黑板腳(我們這邊的話閩南語)了。”

          我嘆著氣。

          爸爸大有深意地看了眼我,沒想到我還有這種覺悟。

          “放心,有爸在,明天你一定不會站黑板腳的!卑职趾苡凶孕诺卣f道,只差拍著胸脯,“爸爸是誰!無所不能!一篇小小的作文,能難倒我嗎?”

          “兒啊,這作文其實很簡單,就是……”爸爸張口就來。

          “就是什么?”爸爸的話讓我燃起希望,眼睛“吧啦吧啦”地睜得老大,緊張兮兮地看著他——沒想到老爸還有這一手啊!以前,小瞧他了。

          “這個……”爸爸有點不好意思的撓撓頭。作文,他也不會。不然,也不會只上到五年級就沒上了。

          “唉……”我深深地嘆了口氣,看來,還是擺脫不了“站黑板腳”的結局!

          無望!

          老師,你咋就這么討厭呢!

          爸爸聽了我的這一聲嘆氣,眼中閃過懊惱之色,似乎痛恨當初自己為啥沒有好好讀書,當真書到用時方恨少,沒能給自己的兒子樹立一個好榜樣。

          “兒啊,我確實是不會,但是它會啊。”爸爸掏出手機,指了指它。現(xiàn)在是網絡信息時代,網上啥沒有。

          “你看,有這么多好作文呢!币话俣,網上著實是有著許多優(yōu)質作文,“你隨便抄一篇,明天就不用‘站黑板腳’了!

          “不行!蔽矣靡环N很肯定的語氣,看著爸爸,語氣很沉重地道:“老師說過,不能抄襲,要自己寫!

          “……”

          爸爸似乎被我這語氣給嚇住了,沉默了好一會兒,才道:“好。兒子你說的好!不能抄襲!是爸爸錯了。”恐怕,老爸也沒有想過有一天會被自己的兒子給教訓。

          聽到爸爸的話,我的`語氣松了,同時,眼中也閃過掙扎。我知道,剛才自己的話有點兇,老師說過,要好好的孝敬父母,自己剛才那么說是不對,至少語氣是不對的。爸爸也是為自己好。自己要不要也給爸爸道個歉。

          想了想,還是沒有。

          爸爸又說道:“兒啊,我們不抄襲,但,我們可以借鑒、學習啊。借鑒學習總可以了吧!

          “嗯!蔽蚁肓讼,這個倒是可以有。

          于是,我跟我老爸,就這樣用手機,翻閱了幾十篇作文。甚至,有的作文還有評語,更加有利于我們參考。

          “兒子,你看,有的作文,第一段是直接開門見山,直奔主題,不加任何修飾。這樣的作文,也是最容易寫的。剛才我們看的就有好幾篇是這樣的。

          而有的作文,則是第一段對環(huán)境進行描寫,這叫修飾,渲染氣氛,奠定了文章的感情基調!

          “你再看第二段。有的作文是直接敘事,簡單明了。而有的作文,則是開頭引用名人名言,總結了這一段的主題內容!

          “第三段……”

          我和爸爸研究再研究。又奮斗了一小時多,終于,在我的作文本上,一篇三四百字的作文出現(xiàn)了。

          “好了,”爸爸拍了拍我的肩膀,語氣輕松:“作業(yè)完成了,明天不用‘站黑板腳’了!

          我也是松了口氣。深深地看著爸爸,只見,爸爸臉上的疲憊更甚。

          是的,現(xiàn)在已經十點多了。往常爸爸八九點鐘就睡了,現(xiàn)在,為了陪自己完成作業(yè),竟……

          可憐父母心!

          “你趕緊去睡吧,明天還要上課!卑职钟值溃骸澳阆壬先ィ以訇P燈。”說罷,揮了揮手,催促著我趕緊去睡。

          “嗯!蔽尹c點頭,三步一回頭,走了好遠,才回頭,聲音有點弱,像是膽怯般,:“爸,你也早點睡!闭f罷,像沖刺一百米般,向樓上跑去。

          “這孩子……”爸爸笑著搖搖頭。

          關了燈,打開手電筒,一步一步向樓上走去。

          那僅有的一絲燈光照耀著,這步伐似乎比以前更慢,脊梁比以前更彎,背影比以前更模糊……

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