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我的老師的七年級作文
剛剛加入青春初中的節(jié)拍,我就認(rèn)識到了這樣一位老師:他彬彬有禮,從不說半句臟話;他為人謙和,總是笑瞇瞇的,從不為任何雞毛蒜皮的小事而生氣;他勤奮簡樸,總把時(shí)間用在讀書上,從不為衣著打扮而浪費(fèi)時(shí)間。瞧!剛說著呢,他就風(fēng)塵仆仆地趕來了。沒錯(cuò),他就是我的語文老師——孫老師。
從外表看來,也就四十多歲,但沒想到的是他竟已當(dāng)上了爺爺。雖說他頭發(fā)的尖部已露出蒼蒼白皮,但那神采飛揚(yáng)的精神,也使我們變的煥發(fā)活力,青春向上!
剛開始上課,他就給我們提出了上課要求:坐姿端正,雙腳踏地,嚴(yán)于律己,從己做起;他還教我們怎樣預(yù)習(xí)課文,但對我們說的最多的,還是要多讀書,讀好書!至今令人記憶猶新的是老師在黑板上寫的`那句話:“一個(gè)‘淺’而‘俗’的人,一定是一個(gè)不讀書或是讀書少的人”“一個(gè)人的精神成長是就是他的閱讀史,腹有詩書氣自華”······從那時(shí)期,我就清楚的知道,這個(gè)老師,必有其獨(dú)一無二之處。
后來的事實(shí)證明我說的沒錯(cuò)。不知何時(shí),老師要鍛煉我們的口語表達(dá)能力,在每堂語文課上,他總會(huì)抽出幾分鐘來實(shí)施訓(xùn)練。這么一來,可是完全鎮(zhèn)住了我們,平時(shí)那些在課下嘰嘰喳喳的同學(xué),連大氣都不敢出了。老師見狀,無奈只好隨機(jī)挑選。幸運(yùn)的是,老師選住的并不是我們組。選出后便是訓(xùn)練的開始了。
“描述一下‘秋天來了’的場景。”
第一個(gè)是最慘的,沒有太多思考的時(shí)間,只能脫口而出了。
“秋天來了,樹葉變黃了,農(nóng)民伯伯望著豐收了的果實(shí),甚是開心幸福······”樸實(shí)無華的句子,這還算是好的,若是遇上性格靦腆又不善言談的同學(xué),則只能像犯了錯(cuò)事一般的孩子,低著頭,紅著臉,靜靜地站著。
做完了訓(xùn)練,老師總會(huì)做一番點(diǎn)評:“我們在心里都做的很好,但是一到嘴上就會(huì)說的語無倫次,顛三倒四,不是你們不會(huì)說,但就是說不出來,今后還需多加訓(xùn)練!边@是我受益匪淺,我們不能光會(huì)做而不會(huì)說,要多與人交流,是自己能脫口而出,對答如流。
這樣獨(dú)辟蹊徑,黑白分明的老師,讓我們怎么能不喜歡呢?我深信,有這樣的老師為我們照亮前方的路,像初生牛犢一般的我們一定會(huì)勇往直前的!