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老師，我心中的大樹(shù)作文（精選17篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的老師，我心中的大樹(shù)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師，我心中的大樹(shù)作文 1
有人說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說(shuō)，老師是園丁，辛勤耕耘，培育花朵。而我要說(shuō)，老師是一株大樹(shù)，他的根深植于大地，他的莖挺拔不屈，他的葉茂盛婆娑。他，頂天立地，擋風(fēng)遮雨，把一片片綠陰灑向大地。
我的表叔曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一位老師。在寒冷的冬季，他從南方北上到北京，去看海。冬天的北戴河，著實(shí)不怎么美麗。但是人他不登長(zhǎng)城，不上頤和園，卻直奔北戴河。在看到灰蒙蒙的北戴河時(shí)，他熱淚橫流，激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。這是為什么呢？
后來(lái)他告訴我表叔：他來(lái)自南方的一個(gè)小山村。在那個(gè)山溝里，孩子們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)海，也沒(méi)有電視看。每當(dāng)上到有關(guān)海的課時(shí)，他總被好奇的孩子問(wèn)得答不出說(shuō)話來(lái)，因?yàn)樗矝](méi)有見(jiàn)過(guò)海。后來(lái)，他下決心用五年的積蓄去看海，就是為了能準(zhǔn)確、完整地回答學(xué)生的提問(wèn)。
這是一位非常普通的老師，卻又是一位多么偉大的老師啊！這樣的老師，這樣的精神，難道不令你感動(dòng)嗎？每當(dāng)想起他，我總是想起心中那株大樹(shù)。正是有了無(wú)數(shù)大樹(shù)的無(wú)私的給予，眾多的小樹(shù)苗才能茁壯成長(zhǎng)啊！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”人們常用這句詩(shī)來(lái)形容老師，因?yàn)樗抢蠋熌欠N默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)精神的真實(shí)寫照。
我曾經(jīng)在《東方之子》中看到過(guò)這樣一位老師。她是一所小學(xué)的普通教師。在她的班上有3個(gè)殘疾學(xué)生，其中有一個(gè)還是SOS村的孤兒。但她并沒(méi)有嫌棄她們，而是把她們接到家里，像自己孩子一樣對(duì)待。她每天背她們上學(xué)、放學(xué)，幫她們洗臉、洗澡，每晚又批改作業(yè)直到深夜。終于，她累倒了。然而，她臨終前的最后一句話卻是：“這輩子，我最驕傲的就是當(dāng)了老師。如果讓我再作選擇，我仍然會(huì)當(dāng)老師。”
平實(shí)的一句話，卻道出了許多老師的心聲。老師這種無(wú)怨無(wú)悔、默默奉獻(xiàn)的精神，不正是大樹(shù)的品質(zhì)嗎？
樹(shù)，是最最平常的，但在平常之中又蘊(yùn)藏著偉大。正因?yàn)橛辛怂覀兊氖澜绮庞辛司G色，有了生機(jī)；也正因?yàn)橛辛怂覀兊淖鎳?guó)才有了希望。
同學(xué)們，在你們的.身邊，就有許多這樣的大樹(shù)。他們雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但在我們心中，他們?nèi)匀皇亲畛绺摺⒆钪档镁囱龅模驗(yàn)椋麄兪菍?duì)我們一生影響最大的人！
“好大一棵樹(shù)，綠色的祝福，你的胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土。”老師，正像大樹(shù)一般，將希望寄予藍(lán)天，將祝福送給大地，深深扎根，默默奉獻(xiàn)，把他的汗水灑向祖國(guó)大地，撐起一片蔚藍(lán)的天空！
老師，我心中的大樹(shù)作文 2
老師，一個(gè)神圣而令人向往的稱號(hào)。從古至今，是含辛茹苦的老師，將一個(gè)個(gè)無(wú)知的孩子培育成一位位國(guó)家棟梁。人們常說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；也有人說(shuō)，老師是園丁，辛勤勞動(dòng)，培育花朵。可我認(rèn)為，這些優(yōu)美的話語(yǔ)卻不能準(zhǔn)確代表老師的形象。我說(shuō)：老師就是大樹(shù)，高大茂密，為咱們這些稚嫩的幼苗遮風(fēng)擋雨，汲取營(yíng)養(yǎng)。
在我六年的'小學(xué)生涯中，我遇到了一位尤如慈父、兄長(zhǎng)般的班主任——李辰義老師。在這六年里，是李老師耐心地引導(dǎo)咱們體會(huì)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人”這五個(gè)“學(xué)會(huì)”的重要含義。課堂上，他繪聲繪色，帶領(lǐng)咱們翱翔于知識(shí)的海洋；下課后，他又像一位大哥哥，帶領(lǐng)咱們躍身于綠茵球場(chǎng)。
李老師既是嚴(yán)師又是一位公正的“法官”，經(jīng)常化解同學(xué)之間的矛盾，并幫助咱們真正認(rèn)識(shí)到自己的不足。記得在小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我和班里的一位女生發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾，當(dāng)時(shí)，咱們倆都哭了。可李老師了解了這件事的起因經(jīng)過(guò)后，他并沒(méi)有怒氣沖沖地訓(xùn)斥我欺負(fù)女生，也沒(méi)有溺愛(ài)袒護(hù)她，而是坐下來(lái)靜靜地幫助咱們分析、講道理，直到咱們羞愧的低下了頭，并友好地握手言和。
李老師非常熱愛(ài)教師這個(gè)神圣的職業(yè)。課余，咱們經(jīng)常會(huì)向他提問(wèn)：“假如再讓你對(duì)職業(yè)進(jìn)行一次選擇，你會(huì)干什么？”“當(dāng)然還是當(dāng)一名孩子王，來(lái)帶領(lǐng)你們這些小家伙呀。”每次他都是這樣果斷的給出答案。記得有一次，我在學(xué)校上興趣班，晚上八點(diǎn)半才放學(xué)。走到樓梯口，突然發(fā)現(xiàn)辦公室的燈還在亮，心想：準(zhǔn)是哪位老師忘記關(guān)掉了。走過(guò)去一看，原來(lái)是咱們敬愛(ài)的李老師還在辦公室里為咱們批改作業(yè)呢。燈光下的李老師，平靜的背影顯得那么高大，認(rèn)真的表情顯得那么慈祥，一股暖流不禁涌上了我的心頭。每天潮水般的作業(yè)不僅占用了老師中午休息的時(shí)間，晚上竟然還要付出大量的時(shí)間進(jìn)行批閱，可咱們有時(shí)卻還不懂事的認(rèn)為老師布置作業(yè)耽誤了玩耍時(shí)間。老師，您太辛苦了！
親愛(ài)的李老師，古時(shí)孔子有弟子三千，今日您有桃李滿天下。一株株幼苗在您的庇護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。在教師節(jié)即將到來(lái)之際，我衷心地祝愿您，教師節(jié)快樂(lè)，身體健康。也祝愿天下所有的老師天天好心情，事業(yè)一帆風(fēng)順！
老師，我心中的大樹(shù)作文 3
樹(shù)是無(wú)私的，為人類提供氧氣、美化環(huán)境、創(chuàng)造財(cái)富。老師也像大樹(shù)一樣無(wú)私奉獻(xiàn)著。
文中的“我”在小時(shí)候成績(jī)很不好，所有教過(guò)“我”的老師對(duì)“我”印象都不好，直到“我”遇到了陳興老師。陳老師知道我的情況并沒(méi)有對(duì)“我”不聞不問(wèn)，反而對(duì)“我”格外關(guān)照。
在陳老師悉心輔導(dǎo)下，“我”的成績(jī)直線上升，“我”非常感激陳老師。“我”在心中暗暗下決心，長(zhǎng)大后一定要成為有所作為的人，也不汪陳老師對(duì)“我”的一片苦心。讀了這篇文章，我充分認(rèn)識(shí)到老師在我們成長(zhǎng)道路上的一片辛勞。是老師讓作者豎起了信心，揚(yáng)起了前進(jìn)的風(fēng)帆。老師是所有“樹(shù)苗”的園丁和遮陽(yáng)傘。老師每天都要備課、上課、看作業(yè)、找孩子談心……
他們無(wú)私奉獻(xiàn)，把一生心血都傾注在學(xué)生身上。我想，世界上沒(méi)有什么比老師對(duì)我們的愛(ài)更崇高。老師用“雙手”給我們插上了飛翔的翅膀，讓我們遨游知識(shí)的天空。老師的.付出，我們會(huì)銘記在心。
我們從心底感謝你們！老師啊，當(dāng)你上課口渴時(shí)，我想給您遞上一杯茶；當(dāng)您生病的時(shí)候，我想變成一顆藥丸解除您的病痛；當(dāng)您疲憊時(shí)，我想為您捶背，減少您的疲勞……總之，我們對(duì)老師的愛(ài)盡在我們的一舉一動(dòng)中。
老師，我心中的大樹(shù)作文 4
那一刻，我永遠(yuǎn)也忘不了。拿上一年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，那時(shí)我還是一個(gè)懵懂無(wú)知的頑童。
一天下午的第一節(jié)課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)正在教室里寫作業(yè)。顯然暑假已經(jīng)過(guò)去了，但是太陽(yáng)公公仍然釋放著強(qiáng)烈的陽(yáng)光，也許是我跟太陽(yáng)公公有緣吧，我的座位正好被陽(yáng)光斜射著。太陽(yáng)光真的很毒辣，晃著我的眼睛，難受極了。這大概就是人們常說(shuō)“秋老虎”的威力吧。我只好用一只手擋住陽(yáng)光，用肘壓著書(shū)的.一面，手扶著書(shū)的另一面寫字。雖然擋住了強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射，但是仍然別別扭扭的，沒(méi)有別的辦法，我只能好好的堅(jiān)持著，盡量把字寫的好看一些吧。突然間，刺眼的陽(yáng)光不見(jiàn)了蹤影，只覺(jué)得眼前一陣清涼，我抬起頭一看，原來(lái)是班主任畢老師用她自己的身體為我擋住了陽(yáng)光。畢老師站在我的正前方像一棵大樹(shù)一樣為我遮擋住了濃陽(yáng)。我心里感覺(jué)到暖洋洋的，沒(méi)想到一向?qū)ξ覀儑?yán)厲的畢老師竟然會(huì)用自己的身體為我遮擋住了陽(yáng)光……
也許這在別的同學(xué)的眼中只是老師邊走邊講課，碰巧占到了陽(yáng)光斜射著我的地方而已，然而我卻知道這是老師的別一番用意。有人說(shuō)老師是紅燭，燃燒自己，照亮了我們這些頑皮的孩子，讓我們從無(wú)知的孩子變成了一個(gè)個(gè)滿腹經(jīng)綸的少年；有人說(shuō)老師是園丁，把知識(shí)的甘露灌膠給了我們這些無(wú)知的小草；有人們老師是人梯，把我們帶到了知識(shí)的天堂；又有人說(shuō)老師更像是一只小船，把我們帶到了知識(shí)的海洋……這些說(shuō)法我都不反對(duì)，但是此時(shí)我最想說(shuō)的：“老師更像一棵為我們遮風(fēng)擋雨的大樹(shù)，讓我們?cè)谒谋幼o(hù)下安心的讀書(shū)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。”五分鐘，十分鐘了，老師已經(jīng)被曬得滿頭大汗了，可是她依然還在堅(jiān)持著，直到下課鈴聲響了。“叮鈴鈴”下課的鈴聲想起來(lái)了，老師已經(jīng)被曬的大汗漓淋。畢老師低著頭，邁著沉重的腳步向辦公室走去。
老師們這樣默默無(wú)聞的為我們奉獻(xiàn)上了一切，我們又應(yīng)該用什么去回報(bào)呢！
老師，我心中的大樹(shù)作文 5
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，古往今來(lái)[注:從古到今。]，人們常常把自己的恩師比作蠟燭，燃燒自己，照亮他人；比作辛勤的園丁，培育出一個(gè)個(gè)“祖國(guó)的花朵”；還有人把老師比作路燈，指引我們前進(jìn)的道路。
而我要說(shuō)，老師是一棵大樹(shù)，一棵給人安全感的大樹(shù)，無(wú)論是在驕陽(yáng)似火的夏天，還是在北風(fēng)呼嘯的冬天，“大樹(shù)”都張開(kāi)雙手，將一片片綠蔭灑向大地，為我們提供乘涼的好地方，為我們遮風(fēng)擋雨，保護(hù)我們這些“正在成長(zhǎng)的小苗”，呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。
記得有一次，我和幾個(gè)同學(xué)經(jīng)您的推薦，參加了市級(jí)閱讀寫作大賽參賽者的選拔。那天，我信心滿滿的做完了試卷，自以為憑自己在班級(jí)的好成績(jī)，進(jìn)入總決賽一定不是問(wèn)題！但卻……結(jié)果并不是我想的那樣，成績(jī)并不理想。就差一步之遙！我就能進(jìn)軍總決賽了！我后悔，后悔自己平時(shí)沒(méi)有好好積累知識(shí)，我懊惱，懊惱失去了一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。就連您，也替我感到深深地惋惜。但您仍然用那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛贊賞地望著我。似乎在鼓勵(lì)我：“別灰心！加油！還有機(jī)會(huì)呢！只要你肯努力，一定會(huì)有所進(jìn)步！”
為了使我“更上一層樓[注:原意是要想看得更遠(yuǎn)，就要登得更高。后比喻使已取得的成績(jī)?cè)偬岣咭徊健”，老師您還給了我許多資料和高難度的測(cè)試卷，讓我參透，讓我進(jìn)步，為以后的學(xué)習(xí)生活做下鋪墊。
老師——我心目中的大樹(shù)。在我記憶的珍珠里，還隱藏著這么一個(gè)難忘的小故事——
記得去年剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我因?yàn)檫�在留戀暑期美好的時(shí)光，馬馬虎虎地做了作業(yè)。您知道了后，曾經(jīng)當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我，看
著您那疑惑的神情，看著同學(xué)們不解的眼神，我的臉上一陣陣發(fā)燒，真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去！是啊！曾經(jīng)是優(yōu)秀干部的我，竟然也會(huì)犯這樣低級(jí)的錯(cuò)，該罵！真該罵！為了這件事，我也曾經(jīng)怨過(guò)您，怨您不顧及我的面子。但事實(shí)證明我錯(cuò)了，我不應(yīng)該對(duì)您有意見(jiàn)。當(dāng)我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí)，就應(yīng)該立即改正，難道不是嗎？天才是白分之一的天賦加上百分之九十九的汗水。畢竟，經(jīng)您調(diào)教出的好學(xué)生還少？俗話說(shuō)的好：打是疼，罵是愛(ài)。您也是為了我好啊！
老師——我心目中的大樹(shù)。您擁有了大樹(shù)的所有優(yōu)點(diǎn)，您釋放出氧氣，把無(wú)窮的知識(shí)導(dǎo)入我們的大腦，您吸收二氧化碳，幫助我們改正惡習(xí)。
但為我們嘔心瀝血[注:嘔：吐；瀝：一滴一滴。比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。]的`老師要我們豐厚的報(bào)答嗎？不，不是的。只要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明我們的全身心投入；只要在下課后，懂禮貌，用一抹抹淡淡的微笑，一聲禮貌的問(wèn)好；只要在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，老師就會(huì)倍感欣慰，這就是我們對(duì)老師最好的回報(bào)！
老師的心，不是白銀，卻比白銀更純；不是黃金，卻比黃金更珍貴。老師的心，至純至珍，偉大，無(wú)私。老師，您是蠟燭，您是園丁，您是路燈，您更是我心目中的大樹(shù)！
老師，我心中的大樹(shù)作文 6
校園里有很多的樹(shù)，雖不高，但依然那么筆直、挺拔。在秋天，不時(shí)有枯葉隨風(fēng)飄動(dòng)，然后落在地上，正是這些枯葉，化作綠肥來(lái)培育小草。這些小草，是樹(shù)上的落葉給予了它們生命，給予了它們養(yǎng)分，讓它們快快長(zhǎng)大。樹(shù)也默默地保護(hù)著它們，為它們遮風(fēng)擋雨，一起克服困難，難道老師不就像這些樹(shù)嗎？
老師，就像一棵樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨，有什么困難向老師尋求幫助。每當(dāng)老師給我們傳授知識(shí)時(shí)，我們都是坐著的，而老師卻站著講課，一講就是一節(jié)課，每次講得舌干唇裂，連一口水都喝不上。老師是辛苦的.。
老師，就像一棵樹(shù)。對(duì)我們每一個(gè)人都是平等對(duì)待，沒(méi)有愛(ài)厭之分。當(dāng)有人像蒼蠅一樣小聲說(shuō)話的時(shí)候，老師只是說(shuō)幾句，提醒你要認(rèn)真聽(tīng)講，不要講話，每一部分都很重要。要是有人回答問(wèn)題時(shí)，即使回答錯(cuò)了，老師了也會(huì)夸獎(jiǎng)你，提醒你以后回答問(wèn)題比現(xiàn)在更加完整。上課時(shí)講課講得再仔細(xì)不過(guò)了，有時(shí)也會(huì)講得面紅耳赤，還不是為了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)提高才這樣做的。老師是無(wú)私的。
再怎么樣，老師也為我們這些小草做了巨大的奉獻(xiàn)。他們不管怎樣勞累，怎樣辛苦，即使生了病也要想著：我為大家上一堂課，再為大家上一堂，再……
不管是怎樣的老師，他好，他不好，他依然是我們心中的大樹(shù)。他的恩情，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
老師，我心中的大樹(shù)作文 7
或許你從來(lái)沒(méi)有仔細(xì)仰望過(guò)一棵樹(shù)。但我只想問(wèn)是你抬頭仰望一棵樹(shù)的時(shí)候，你會(huì)想到什么？?jī)H僅是一棵樹(shù)？或是一個(gè)有生命的靈魂個(gè)體？
一棵樹(shù)，隨處可見(jiàn)，正因?yàn)槠椒捕屓撕雎浴Ｖ皇钱?dāng)深秋來(lái)臨，看著一棵棵大樹(shù)枝黃葉衰，卻秋實(shí)累累，你難道還能忽略這充滿生命力和“悟”盡人生真諦的個(gè)體宛如我們的老師嗎？
這便是我們周圍冠予了多高的評(píng)價(jià)，他們便也為之奉獻(xiàn)了多高的代價(jià)和努力。正如一棵樹(shù)，人們很清楚它的作用，而它也會(huì)毫無(wú)保留在任何情況發(fā)揮它最大作用。
無(wú)私、奉獻(xiàn)、博愛(ài)、敬業(yè)，人們?yōu)槔蠋煿谟锜o(wú)數(shù)華麗的詞藻，而他們真正自豪的大概永遠(yuǎn)是“桃李滿天下”，眼看自己的學(xué)生一個(gè)個(gè)即將成為棟梁之材，此時(shí)他們應(yīng)該是世界上最幸福的人，也許在家庭的幸福，成功的事業(yè)，和優(yōu)越的生活中，沒(méi)有一者可以代替如此幸福。
而當(dāng)最難危的時(shí)刻，也總是老師如月一棵棵高大堅(jiān)挺的大樹(shù)，堅(jiān)定不移地站在我們身后，給我們強(qiáng)有力的支持，為我們建立最安全的屏障，而從不計(jì)較自身的安危與得失。
殷雪梅，中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)教師奉獻(xiàn)、無(wú)私、博愛(ài)、敬業(yè)的精神的`集中體現(xiàn)有，卻也是中國(guó)教師這一普通職業(yè)中普通的一員，在自己的學(xué)生面臨突如其來(lái)的車禍危險(xiǎn)時(shí)，臨危不懼，舍生忘死，奮力將五六名遇險(xiǎn)學(xué)生推往路邊自己卻被撞出20多米，以身殉職，把寶貴的生命獻(xiàn)給她所熱愛(ài)的事業(yè)。
還有多少人在像殷雪梅一樣在自己的教育工作中默默抒寫自己無(wú)悔的人生，正像一片樹(shù)林，與其它們有一個(gè)確切的數(shù)字，倒不如說(shuō)只要種還在，那永遠(yuǎn)會(huì)是一片樹(shù)林。教師的精神就像平凡的大樹(shù)在平凡中默默奉獻(xiàn)一樣，精神之源永不枯竭。
當(dāng)你抬頭仰望一棵樹(shù)，你應(yīng)該懷著崇敬的心情，更應(yīng)該懷著虔誠(chéng)之心感激普天之下所有像樹(shù)一樣的老師。
老師，我心中的大樹(shù)作文 8
老師上的每一堂課，大部分都是在站立中度過(guò)的。站著的老師在我們眼里，多像一顆聳立的大樹(shù)。也許老師真的很想舒舒服服地坐在椅子上，而不用吃力地站著，但站立對(duì)于老師而言，這也許是生活中的一部分，已成為司空見(jiàn)慣的動(dòng)作。
在上課的時(shí)候，老師重復(fù)最多的動(dòng)作是站立。上課鈴響了，老師們的站立時(shí)間又到了。
老師站在講臺(tái)了，一邊傳授著知識(shí)，一邊在教室內(nèi)不厭其煩地走動(dòng)，去尋找充滿迷蒙的眼睛，給予他最及時(shí)的幫助。老師啊，您就真的不覺(jué)得累嗎?不，您也會(huì)感到累，只不過(guò)您不愿坐下，正如作者說(shuō)的“一旦您坐下了，世界上就會(huì)少很多站起來(lái)的人。”老師，您在我們心中是一棵挺拔的`大樹(shù)，一直站得很穩(wěn)。
在學(xué)校的活動(dòng)中，老師，您仍然站立著。在烈日的當(dāng)空下，老師的站立從未動(dòng)搖過(guò)半點(diǎn)。我們坐在椅子上，聽(tīng)著領(lǐng)導(dǎo)的致辭，看著同學(xué)們的精彩表演，而老師您，卻依然在隊(duì)伍的周圍徘徊，我們眼中的老師們，依然還是一棵聳立的大樹(shù)。
在做操時(shí)，在課間，老師，您都沒(méi)有忘記“站立”這兩個(gè)字。老師，您對(duì)我們的恩情比天空還廣闊，比高山還要沉重，比大海還要無(wú)邊。老師正如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，也如“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”老師，您對(duì)我們的恩情，我們無(wú)法用文字來(lái)表達(dá)，也無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)感謝;老師，您對(duì)我們的恩情，我們會(huì)將它納入感恩的倉(cāng)庫(kù)，時(shí)時(shí)刻刻銘記老師對(duì)我么無(wú)邊的關(guān)心。
老師，您上課站了疲勞時(shí)候，我想站起來(lái)，讓您坐下;在活動(dòng)的時(shí)候，我多想為烈日下的老師找一塊干凈的地方，讓老師稍息;在站著輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)、疑難問(wèn)題時(shí)，我將會(huì)找來(lái)一張椅子讓您坐著……
老師，我們快畢業(yè)了，老師們最近肯定很忙，我們還要送上一句：老師，別累著!
老師，我心中的大樹(shù)作文 9
我們都坐著，只有您站著。您，總是這樣站著，穩(wěn)如泰山。您就像一棵好高好大的樹(shù)，立在我們的心中，我相信，總有一天樹(shù)上的果子會(huì)成熟，會(huì)落下，會(huì)離開(kāi)大樹(shù)的懷抱，去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。
記得那時(shí)王老師接手任教我們班的`最后一個(gè)學(xué)期。那天，天氣格外炎熱，大地似一個(gè)“蒸籠”，草木都耷拉著頭。“唰唰唰”地響聲從教室里傳出，同學(xué)們紛紛皺起了眉頭。“熱死了，熱死了。風(fēng)扇怎么不管用呢？”一位同學(xué)不由得抱怨道。此話一出，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。“神啊，這是“火爐”嗎？”只見(jiàn)這位同學(xué)一只手持書(shū)本作為扇子，另一只手用紙巾擦著汗，嘴里還不停嘀咕著。整個(gè)教室就如一個(gè)“大火鍋”，我們就如一尾尾下鍋的銀魚(yú)，在“大火鍋”里翻騰，掙扎。即使教室里的風(fēng)扇已是“火力全開(kāi)”但還是擋不住酷熱。王老師停下手中的粉筆，“同學(xué)們安靜，安靜！”教棍有力地敲在講臺(tái)上，這像炸開(kāi)鍋的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們個(gè)個(gè)汗流浹背，豆大的汗珠從額頭下不斷地冒出。我們讀起書(shū)來(lái)也是有氣無(wú)力。
但我們忘了，王老師還懷著孕呢，她怎能經(jīng)得起這樣的酷熱呢？
王老師站在講臺(tái)上，站的是那樣穩(wěn)，隆起的小腹，讓我不禁想為王老師搬個(gè)凳子。老天似乎不給我們留情面，“變本加厲”地開(kāi)大了火力。我們像一朵朵蔫了的花朵毫無(wú)生氣地趴在桌子上。王老師熟練地拿著著粉筆板書(shū)。看到我們這樣，一臉肅穆，皺緊了眉頭。
“全班起立。”一聲威嚴(yán)而有力的聲音從講臺(tái)上發(fā)出。“同學(xué)們，你們是祖國(guó)的花朵，怎能因?yàn)檫@點(diǎn)困難就變得毫無(wú)生氣呢？”王老師用教棍敲了一下講臺(tái)，“我希望你們下不為例。”這一番話語(yǔ)頓時(shí)讓我百感交集：王老師我們不應(yīng)該這樣做，這點(diǎn)的困難，我們就毫無(wú)斗氣，真是讓您操心了，王老師您太辛苦了，您還懷著孕，冒著酷暑為我們上課，同學(xué)們個(gè)個(gè)羞愧地低下了頭，每個(gè)人的臉上都漲的通紅通紅的。
如今，繁茂又高大的大樹(shù)啊，讓我們?cè)谀膽驯В】档某砷L(zhǎng)吧！
老師，我心中的大樹(shù)作文 10
“頭怎么這么痛啊？好痛……”我按了按腦門，“要么趴在桌上睡一會(huì)兒吧！”剛趴下，老師的目光就落在了我的身上。我渾身一震，強(qiáng)打起精神來(lái)聽(tīng)課。可是沒(méi)過(guò)幾分鐘，相同的情況又出現(xiàn)了。“痛死了！我實(shí)在是撐不住了。”我在心里不停地念著，“快點(diǎn)下課吧，快點(diǎn)……”
好不容易下課了，我終于可以放心地趴在桌子睡一會(huì)兒了。可是頭卻痛得更加厲害了。“要不……請(qǐng)假去看病吧！但錢……”那一幕又出現(xiàn)在了我的眼前。早上臨出門的時(shí)候，我看見(jiàn)媽媽指著米缸輕聲地對(duì)爸爸說(shuō)家里又沒(méi)米了，“每天的花費(fèi)這么大，照這樣下去，下學(xué)期她們姐妹倆可就上不起這學(xué)了。”
上課鈴響了，我又強(qiáng)打起精神，用手支撐著腦袋，漸漸的，耳邊老師講課的聲音越來(lái)越輕了……突然同桌搖了我?guī)紫拢冶犻_(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)老師正向我走來(lái)，同學(xué)們的眼睛齊刷刷地全都落在了我的身上。老師走到我眼前，親切地問(wèn)：“你怎么啦？”“我的頭很痛。”我有氣無(wú)力地回答。老師用手摸了摸我的額頭，皺著眉頭說(shuō)：“你發(fā)燒了。”
老師馬上帶我去醫(yī)院看病。到了醫(yī)院，醫(yī)生給我量了體溫，做了檢查，說(shuō)是需要打針。我聽(tīng)了面露難色，低下了頭，“我從小就害怕打針，這下可怎么辦呢？”胡老師看出了我的'心思，親切地安慰我說(shuō)：“不怕，打針又不疼的，就像是蚊子咬一樣，一會(huì)兒就好。”聽(tīng)了胡老師的話，打過(guò)針的屁股也不怎么痛了。從醫(yī)院出來(lái)，經(jīng)過(guò)市場(chǎng)時(shí)，胡老師挑了六個(gè)又紅又圓的大蘋果，買了給我吃。到了學(xué)校，胡老師倒了一杯開(kāi)水讓我服藥。在別人眼里，那只是一杯白開(kāi)水，但在我心里那就是老師對(duì)我的愛(ài)。
吃完藥，我站在走廊上，看見(jiàn)操場(chǎng)上有一棵茂密的大樹(shù)，樹(shù)上有一群鳥(niǎo)兒在歡快地叫著。我想老師就像是那一棵大樹(shù)，我們就是那棵樹(shù)上的小鳥(niǎo)，在大樹(shù)的懷抱里快樂(lè)地成長(zhǎng)。長(zhǎng)大后，我也想成為一棵大樹(shù)。
老師，我心中的大樹(shù)作文 11
一聽(tīng)這個(gè)題目就知道是關(guān)于考試的事，對(duì)啊，哪個(gè)學(xué)生喜歡考試呀!這不，我們班又要考試?yán)病⿶腊?!
看著這一道道題，頭昏腦漲，可又不敢亂做，因?yàn)橐患议L(zhǎng)“男女混合雙打＇＇語(yǔ)文還沒(méi)有關(guān)系，可是數(shù)學(xué)考試我就兇多吉少了!
數(shù)學(xué)考試我們根本沒(méi)有復(fù)習(xí)的時(shí)間，因?yàn)樗鼜膩?lái)都是悄悄的`來(lái)，回去震耳欲聾的叫，真是滅絕師太啊!有一次考試，我沒(méi)有復(fù)習(xí)，結(jié)果錯(cuò)了好多道題，我以為回去沒(méi)戲了，后來(lái)老師說(shuō)因?yàn)轭}多，所以扣分少。天不亡我也，最后還是得了八十幾分，哈哈!
后幾次考試我都落敗，考得歪，要遭打!
最后我還要說(shuō)一首詩(shī)：
考試不作弊，放你嗎個(gè)屁!作弊不要慌，逮到就裝莽!
（考試還是不作弊的好）
老師，我心中的大樹(shù)作文 12
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，迎來(lái)了開(kāi)學(xué)那濃厚的氣氛。
“好，同學(xué)們，六年級(jí)的數(shù)學(xué)由我來(lái)為你們上。”張老師用沙啞的聲音做了簡(jiǎn)單的自我介紹。
星期三的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。隨著鈴聲響起，上課啦！“上課”“起立，老師好。”同學(xué)們拖著長(zhǎng)音應(yīng)道。“我相信你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了。”因?yàn)閺乃哪昙?jí)開(kāi)始，張老師就是我們午餐的值日老師。她在上課時(shí)喜歡跟我們講一些她的`人生經(jīng)歷，講鋸木材時(shí)，就說(shuō)她摘長(zhǎng)豆的故事。她說(shuō)話時(shí)威風(fēng)凜凜，有點(diǎn)像霸道總裁，于是，我們給她起了一個(gè)名字張總。
而她批評(píng)別人也是說(shuō)幾句就好，她說(shuō)：“我不喜歡罰別人。”只是以張總身份的態(tài)度說(shuō)：“等下拿來(lái)我查。”
當(dāng)然，她也像有強(qiáng)迫癥一樣。
交錯(cuò)題集，這本太大了，這本寫的不好，這本沒(méi)書(shū)皮，這相太薄了，這本不合格，這本
按張總要求買本子時(shí)，我就花了好多“曼妮”兩本7塊，一本太大，一本買錯(cuò)了。隔天又買了一本，又太長(zhǎng)了，再買兩一，終于合格了。
一位威風(fēng)凜凜的霸道總裁張總，成為我們六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。
她的口頭禪有兩句，一句是成語(yǔ)“積懶成笨”，另一句則是“你的努力，就像金字塔一樣，能爬一層是一層，但要保持不倒爬，我也不要求你到達(dá)最高層，反正別掉，記住，別倒就OK了”
這就是我的數(shù)學(xué)張總。你如果被她教了，也會(huì)感同身受。
老師，我心中的大樹(shù)作文 13
我可喜歡我的音樂(lè)老師了！
他個(gè)子特別高，身材壯碩，長(zhǎng)得也十分精神。他的鋼筆字好極了，而且還會(huì)吹口風(fēng)琴，是一位非常多才多藝的老師！
他很有趣。有一次，剛剛放完假回來(lái)，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)的第一堂課便被老師盤問(wèn)了：“開(kāi)學(xué)了，開(kāi)心嗎？”我們無(wú)精打采的說(shuō)：“開(kāi)心。”他說(shuō)：“什么”我們大聲說(shuō)：“開(kāi)心！”你們胡說(shuō)！你們其實(shí)很想念家里舒服的小床溫暖的'被窩吧！被老師盤問(wèn)只能“假惺惺”的回答。”他假裝面露兇光，但依然忍不住暴露了自己，沖著我們笑了起來(lái)。“哈哈”我們?nèi)嗫吹剿谋砬槎既炭〔唤覀兩险n的氣氛緩和了很多，聽(tīng)課也專心不少。
他十分會(huì)講課。有一次，我們學(xué)搖籃曲，但始終學(xué)的不好，他便說(shuō)：“班里有弟弟妹妹的同學(xué)，請(qǐng)舉手”班中大片同學(xué)都舉起了手。他說(shuō)：“你們就幻想自己在哄弟弟妹妹睡覺(jué)，對(duì)，就是這樣，噓，抱著，對(duì)……”說(shuō)著還做出動(dòng)作，示范給我們看。班里的同學(xué)們都情不自禁的笑了起來(lái)。他說(shuō)：“別笑”然后繼續(xù)有模有樣的指揮，我們班立刻就唱好了許多。他的這個(gè)方法還很見(jiàn)效呢！
我喜歡這個(gè)多才多藝有趣又十分會(huì)講課的音樂(lè)老師！
老師，我心中的大樹(shù)作文 14
她，中等的個(gè)子，喜歡扎著低馬尾。圓圓的臉頰，鼻梁上還架著一副圓形金色的眼鏡，在這后面，還有一雙如夏夜夜空中的星星那樣晶瑩，若秋天小溪流水那般清澈的眼眸。她的衣著容易而質(zhì)樸，看上去這樣平凡的一個(gè)人卻給我枯燥乏味的初中生活添上了一筆濃厚的色彩。
小小課堂，盡觀古今中外;大大世界，全看榮辱成敗。課堂上，她與大家講史家故事，論成敗得失;述名人軼事，評(píng)功過(guò)是非。課外，她上知兩漢統(tǒng)一，侃侃論天下;下說(shuō)三國(guó)爭(zhēng)霸，娓娓道古今。縱觀古今，秦皇漢武創(chuàng)偉業(yè);通興衰，中山潤(rùn)之濟(jì)天下蒼生。她以史為鑒，宋元明清興與衰;同理作戰(zhàn)，古今中外榮和辱。她為歷史注入了生命，給歷史澆灌了期望。
從盤古開(kāi)天到卡扎菲，喬布斯，都是她的話題，她有選不完的素材、也有傳承不完的文明。大家的歷史一直都是帝王將相的歷史，是斗爭(zhēng)的歷史、政治歷史，沒(méi)妙曼溫順的進(jìn)化，只有血腥恐怖的廝殺。她詮釋著榜樣的力量，洗刷著歷史的豐碑。沒(méi)錯(cuò)，她就是我的歷史老師。
她在斑駁的`光影里來(lái)回走動(dòng)，用她略顯消瘦的手在黑板上擦寫，給同學(xué)們解說(shuō)。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)枝的縫隙在她身上落下光斑，她的身影淡的就像珍藏了不少年的水粉畫(huà)。
老師，我心中的大樹(shù)作文 15
有一天，崔志誠(chéng)來(lái)我家玩，看到我畫(huà)小人，就嚷嚷著要學(xué)。
我拿了個(gè)白板，在上面畫(huà)了個(gè)小圓圈，加了個(gè)表情。我用小棍子指著它說(shuō)：“這是小個(gè)子的頭。衣服是這樣的。你可以邊說(shuō)我邊畫(huà)。當(dāng)然，你可以根據(jù)需要自由添加。”說(shuō)完，我在圓下面畫(huà)了個(gè)橢圓，加上了手腳：“嗯，這是個(gè)簡(jiǎn)單的小個(gè)子。”我回頭看了看崔志誠(chéng)。他困了。我像老師一樣用棍子打他。他大叫一聲“哎喲”，振作精神繼續(xù)學(xué)習(xí)。
我畫(huà)了一個(gè)小人，讓他畫(huà)一個(gè)。看完我說(shuō)：“一個(gè)字就是‘上帝’。”“看來(lái)我的畫(huà)太好了。”“不，你畫(huà)的和我畫(huà)的差遠(yuǎn)了。”聽(tīng)到這里，他大叫：“我不懂藝術(shù)”，他把另一個(gè)，可以用一個(gè)詞來(lái)形容，形容為“鬼”。
他畫(huà)完之后，甚至讓我給他的貨獎(jiǎng)勵(lì)。我說(shuō)：“這是你想學(xué)的。為什么給你頒獎(jiǎng)？”“我不管，學(xué)了就一定有東西獎(jiǎng)勵(lì)。”“不要給。”他一聽(tīng)，把圓珠筆掉到地上就走了。
我覺(jué)得：當(dāng)老師不容易。我每天都要教學(xué)生。全班幾十個(gè)人各有各的性格。我受不了教一個(gè)。我得備課。這次，我真的感受到了當(dāng)老師的艱辛。尊重教師，尊重教師勞動(dòng)，是每個(gè)人都應(yīng)該具備的.起碼的道德品質(zhì)。
老師，我心中的大樹(shù)作文 16
在短短的四年里，教過(guò)我的老師有很多很多，但是，給我留下印象最深的老師是我以前的班主任余老師。
說(shuō)起余老師，她總有兩副面孔。一張是嚴(yán)肅的面孔，一張是大姐姐似的面孔。怎么說(shuō)余老師有兩張面孔呢？你一定感到奇怪吧！讓我告訴你吧！因?yàn)樯险n的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)講，所以就有了嚴(yán)肅的面孔。而大姐姐的面孔是從哪里來(lái)呢？是從課外來(lái)的，余老師她經(jīng)常和我?guī)熕?jīng)常和我們跳牛皮筋，叫我們跳牛皮筋。記得有一次，我們班的`有一位同學(xué)跳不來(lái)，余老師耐心地教了那位同學(xué)，之后，那位同學(xué)跳得很好呢！
余老師，她像一位園丁，我們是小草，余老師她辛勤地澆灌我們，培育我們。余老師，她像一棵大樹(shù)，我們是小苗，
她教會(huì)了我們頑強(qiáng)。余老師，她就像是我的媽媽，無(wú)私地把愛(ài)填滿我們的心坎。
當(dāng)我們?cè)谔鹈勖鄣膲?mèng)想里的時(shí)候。余老師在窗臺(tái)底下改28密密麻麻的日記，28本呀！28本，這是多么重的負(fù)擔(dān)呀！老師在窗臺(tái)下，趕啊趕，趕啊趕，趕到了深夜11點(diǎn)，這多么晚啊！老師明天還要上課呢！這是多么無(wú)私的奉獻(xiàn)啊！
余老師，教師節(jié)快到了，祝您青春常在！身體健康！完事如意！
老師，我心中的大樹(shù)作文 17
他呀，長(zhǎng)得特別帥。標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)字臉，濃眉大眼。特別是他的一對(duì)耳朵很大，耳垂很長(zhǎng)，像佛祖的'耳朵。人們都說(shuō)，有這樣耳朵的人性格特別好，事實(shí)證明，確實(shí)如此！
他講課生動(dòng)有趣，很幽默。記得他給我們講《西門豹》這篇課文時(shí)，他首先讓我們把課文朗讀一遍，然后帶著我們邊學(xué)邊演。當(dāng)學(xué)到“巫婆官紳迎接西門豹”這個(gè)地方時(shí)，只聽(tīng)老師大聲叫道:“西門豹大人到！”然后又輕輕地彎下腰，學(xué)著巫婆的聲音說(shuō):“西門豹大人，歡迎，歡迎，熱烈歡迎！請(qǐng)，請(qǐng)!”他這一演，把我們大家逗得捧腹大笑。大家也爭(zhēng)著進(jìn)行課本劇表演，課堂上笑聲不斷，精彩頻出。
他還有點(diǎn)兒自戀。我們?cè)趯懯煜さ娜藭r(shí)，班里有幾個(gè)同學(xué)不會(huì)寫，他便說(shuō):“同學(xué)們，你們要是不知道該寫誰(shuí)，就寫我吧。你們就寫我上課時(shí)講得怎么有風(fēng)度呀，我長(zhǎng)得怎么帥呀，還有平時(shí)我怎么幽默啦……”沒(méi)等老師說(shuō)完，大家就異口同聲地笑著說(shuō):“老師自戀!”他聽(tīng)后哈哈一笑：“這叫自信，知道不？”看,他很自戀吧!
悄悄告訴你，他就是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任——李俊偉老師。我真想永遠(yuǎn)做他的學(xué)生!
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