書里有個(gè)我作文
導(dǎo)語(yǔ)：品讀一本書時(shí)，并不僅僅是對(duì)語(yǔ)言的一種欣賞，而是透過(guò)書本，看到作者的內(nèi)心世界。也可以說(shuō)，一本書中，凝結(jié)了作者的心血，而書中發(fā)生的事，也可以是自己的事。下面是小編整理的一些關(guān)于我的優(yōu)秀作文，歡迎查閱。
篇一：書里有個(gè)“我”作文
“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”這是高爾基說(shuō)過(guò)的一句話，古往今來(lái)，多少文化名人對(duì)書籍有著高度的評(píng)價(jià)。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這些更是說(shuō)明了書的重要性。
我常常覺得，品讀一本書時(shí)，并不僅僅是對(duì)語(yǔ)言的一種欣賞，而是透過(guò)書本，看到作者的內(nèi)心世界。也可以說(shuō)，一本書中，凝結(jié)了作者的心血，而書中發(fā)生的事，也可以是我的事。
在讀《魯賓遜漂流記》時(shí)，我仿佛進(jìn)入書中，和魯賓遜一起出海，一起流浪到孤島上。剛開始，我體會(huì)到了魯賓遜的失望，但是他并沒有放棄求生的信念，頑強(qiáng)地依靠自己，在孤島上生活了二十多年。我學(xué)到了一種頑強(qiáng)拼搏，不放棄的勇敢者精神。
在讀《湯姆叔叔的小屋》時(shí)，我仿佛進(jìn)入了書中，和湯姆叔叔一起努力奮斗，在數(shù)次被轉(zhuǎn)讓后，我也體會(huì)到了世態(tài)的`炎涼，但湯姆叔叔卻一直在為別人著想，直到死為止。我學(xué)了一種無(wú)時(shí)無(wú)刻為別人著想，不顧自身安危的頑強(qiáng)者精神。
在讀《假如給我三天光明》時(shí)，我仿佛進(jìn)入了書中，和海倫一起，體會(huì)開始時(shí)她那種無(wú)助、痛恨的心，體會(huì)她學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)欣喜、歡快的心情，體會(huì)她對(duì)光明的渴望，及那種永不放棄的精神。我學(xué)到了一種與命運(yùn)頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，不輕言放棄的樂觀者精神。
書中有個(gè)“我”，那個(gè)“我”融入書中，與故事一起發(fā)展，與主角一同思考，與書中的人物一起喜怒哀樂。書中有這么奇妙的世界，我終于明白了古人為何如此贊書籍，書籍有它自身的故事，吸引著一個(gè)個(gè)人去品讀!
篇二：書里有個(gè)我
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯。”書，看似只是一本本不起眼的小冊(cè)子，當(dāng)你翻開它，并用心去讀時(shí)，才體會(huì)到，書，像一節(jié)節(jié)華麗而又樸實(shí)的臺(tái)階，指導(dǎo)我們走進(jìn)智慧的殿堂。
我愛書，書和我，那是“青梅竹馬”啊。記得幼兒園的我還大字不識(shí)幾個(gè)，看爸爸捧著一本厚厚的書在埋頭鉆研，我總是蹭過(guò)去，用胖胖的小手使勁搶那本書，再往地上這么一坐，嘿呀，一個(gè)小知識(shí)分子橫空出世，讓人哭笑不得的是，我手里的書是倒的。小小的我特別喜歡這種感覺，因?yàn)樾r(shí)候的我喜歡老師，老師可以天天捧著書。
小學(xué)時(shí)代到了，我身上便多了一樣?xùn)|西——書包。每天早上，矮矮的我背著一個(gè)黑色的酷酷的小書包，我無(wú)比疼愛這只書包，并不僅僅只是因?yàn)樗耐獗�，我更在乎它�?ldquo;內(nèi)涵”。每天回家，我總要小心翼翼的打開書包，仔仔細(xì)細(xì)的翻閱書籍，把那些簡(jiǎn)單易懂的知識(shí)都裝進(jìn)腦子里。那時(shí)流行《老鼠愛大米》，爸媽不在家時(shí)，笨笨的我竟然也情不自禁的對(duì)著書唱。到那時(shí)才發(fā)現(xiàn)，書是我的好朋友，我根本離不開它。
時(shí)間飛逝，一晃眼就飛到了初中，功課多了，自然書本也多了。許多人到了初中就覺得書本如同干枯的稻草，再?zèng)]有那份清香了。而我卻不這么覺得，我們要學(xué)習(xí)的，不正是文中的道理嗎?書，從來(lái)都沒變過(guò)，以前我喜歡看童話書，現(xiàn)在我喜歡看美文。書以它獨(dú)有的筆墨之美深深的吸引了我，讓我沉醉其中。一有空閑，我就坐下來(lái)看書，這讓我有一種如魚得水般的輕松自在。
書是一杯茶，擁有淡淡清甜，卻又帶來(lái)淡淡的苦澀，那是歷史的滄桑，是作者的.內(nèi)心獨(dú)白。美文，何謂“美”?即是好詞佳句，當(dāng)然，少不了的，是作者發(fā)自內(nèi)心的美。作者的靈魂依附在這美文中，文與人混為一體，鍛造出流芳百世之作，令人贊嘆。瞧!書中那方方正正的中國(guó)字不就象征著我們中華民族五千年的文化嗎?雖是這么簡(jiǎn)單的一個(gè)一個(gè)的字，串聯(lián)在一起卻成了一篇人陶醉的美文，中國(guó)字，方塊字，好一個(gè)“神奇”了得!我愛中國(guó)，我愛書。在書中，有黃土高原的雄偉，有江南水鄉(xiāng)的柔情。書中記敘了我們中華民族歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我愛中國(guó)，我愛書。
書啊書，你怎么這般讓我癡迷?拉拉勾，許下約定，我們下輩子還要在一起!
篇三：書里有個(gè)“我”
還記得從前我讀《木偶奇遇記》，一次次為那匹諾曹動(dòng)容。
我跟隨著匹諾曹去馬戲團(tuán)看戲，聽信狐貍和貓的話去傻瓜城種金幣，在仙女家長(zhǎng)出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，又前往玩具城變成了驢，看著這好吃懶做又十分挑食、天真易騙、愛撒謊又不愛學(xué)習(xí)的壞孩子，我猛然發(fā)現(xiàn)，我不也正是這樣的么嗎?
我同樣很懶，不愿做家務(wù)，總是看著媽媽一個(gè)人汗流浹背地拖著地，卻無(wú)動(dòng)于衷。我愛挑食，只挑自己愛吃的東西吃，不愛吃的`一概不碰，為此媽媽真是操透了心，為了把所有的營(yíng)養(yǎng)都補(bǔ)充給我，她總要絞盡腦汁的編排食譜。我也曾為了掩飾自己的錯(cuò)誤而撒謊，我甚至放下學(xué)習(xí)時(shí)間，坐在電腦前玩電腦。這樣看來(lái)，我也和小匹諾曹一樣，是個(gè)讓大人頭疼的壞孩子。
后來(lái)，匹諾曹在仙女和朋友們的幫助下，逐漸改掉了身上的壞毛病，變成了一個(gè)知書達(dá)理、勤奮好學(xué)、又十分孝順、有愛心的好孩子，并且變成了一個(gè)真正的孩子，不再是可笑的木偶。
這木偶都有這樣的毅力，改掉所有的缺點(diǎn)，變成一個(gè)好孩子，我為什么不可以?我開始努力改變自己。我開始學(xué)著幫媽媽做家務(wù)，為她分擔(dān)辛勞;我開始試著吃從前不吃的蔬菜水果，其實(shí)味道還不賴嗎!我開始學(xué)會(huì)承認(rèn)自己犯下的錯(cuò)，承擔(dān)自己做錯(cuò)事的后果，明白了“責(zé)任”的重要性;我也開始學(xué)著把心思放在學(xué)習(xí)上，成績(jī)也漸漸提高。
從此，爸爸媽媽再也不唉聲嘆氣了，他們欣慰的看著我的變化，我也漸漸改掉了自己的壞毛病，成為了大人眼中的好孩子。
《木偶奇遇記》，你像一面鏡子，照出了“我”，照出了我的缺點(diǎn)，讓我學(xué)會(huì)改正。
書中有個(gè)“我”，它教會(huì)我成為一個(gè)好孩子。
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