我心中的圣地作文

我心中的圣地作文通用4篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的我心中的圣地作文，希望能夠幫助到大家。

我心中的圣地作文1

　　你是一處足跡，你是一個(gè)故事，你是我心中的一片圣地。

　　——題記

　　搬了新家以后，老家就被空了下來(lái)，爸媽也很少再去老家的房子里了。兩三年不住，風(fēng)風(fēng)雨雨使老家的墻壁脫落了不少，但是我還是對(duì)老屋情有獨(dú)鐘，因?yàn)槟抢镉形页砷L(zhǎng)的經(jīng)歷。

　　老屋，有我成長(zhǎng)的經(jīng)歷和家人的歡聲笑語(yǔ)。每次回到家，我都會(huì)拿回一張讓人艷羨的獎(jiǎng)狀，然后給媽媽，媽媽看到后拿在手中仔細(xì)的端詳會(huì)兒，欣慰的看著我笑；最后媽媽親自弄得面糊，讓爸爸貼在我房間的墻壁上。現(xiàn)在看看，我小時(shí)候得的獎(jiǎng)狀還真不少呢！貼的滿墻都是。

　　對(duì)老家而言，我最喜歡的是貼滿獎(jiǎng)狀的那一面墻，還有院子里的那顆石榴樹(shù)。每到五月石榴石就會(huì)開(kāi)花，那花香常常引得蜜蜂不肯歸去，我每次都會(huì)坐在石榴樹(shù)下，讓香味撲鼻。晚飯過(guò)后，爸爸就會(huì)給石榴樹(shù)澆水，而我就依偎在媽媽身邊，仰頭數(shù)著那石榴樹(shù)上的花，每次數(shù)著數(shù)著我就會(huì)哈哈大笑起來(lái)，引得爸爸媽媽用那驚訝的目光看著我，他們肯定不知道，我在想：多一個(gè)花，就會(huì)多一個(gè)石榴，多一個(gè)石榴，我就能多吃一個(gè)。每年最期待的就是金秋十月，那個(gè)時(shí)候，就會(huì)有可口石榴吃，現(xiàn)在想想，我還流口水呢！

　　現(xiàn)在上初中了，離家遠(yuǎn)了，我就很少去石榴樹(shù)下坐了，老屋就空了下來(lái)，沒(méi)有人再去打理老屋，沒(méi)有人再去打理石榴樹(shù)。我們也是偶然才會(huì)去一次老屋，但、我喜歡老屋，說(shuō)不上來(lái)的喜歡。對(duì)于老屋的情感很是喜歡那面貼滿獎(jiǎng)狀的墻，很是喜歡那棵單憑想象就能聞著花香的石榴樹(shù)。

　　很喜歡老屋，老屋是我童年的`樂(lè)園，留存了我無(wú)盡的歡聲笑語(yǔ)；老屋是我心中的一片圣地，留駐了我家的親情的一片。

　　老屋是我揮不去的眷戀，有了老屋相伴，我的人生溫馨而綿長(zhǎng)。

我心中的圣地作文2

　　初次聽(tīng)說(shuō)濕地是在書(shū)上，我直觀的感覺(jué)那應(yīng)該是一片水汽蒸騰、水草叢生之地。再次聽(tīng)說(shuō)濕地，是老師向我們介紹我們身邊的濕地----谷城漢江國(guó)家濕地公園。

　　聽(tīng)老師講：濕地覆蓋地球表面僅有6%，卻為地球上20%的已知物種提供了生存環(huán)境，具有不可替代的生態(tài)功能，因此享有“地球之腎”的美譽(yù)。

　　雖沒(méi)有親自一游漢江濕地，但借助網(wǎng)絡(luò)，我迫不及待的先過(guò)了一把“實(shí)地”游覽漢江濕地的癮！

　　我喜歡漢江濕地的水。水又綠又清，自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的流淌。水在草中，草在水中，互相呼應(yīng)。

　　我喜歡漢江濕地的鳥(niǎo)。有的佇立在水中癡癡發(fā)呆，有的停歇在淺灘竊竊私語(yǔ)，還有的在水面、在天際、在樹(shù)梢飛掠而過(guò)……

　　我喜歡濕地的草。一叢叢、一片片、一洼洼……無(wú)邊無(wú)際鋪滿了綠色，與水相融，與鳥(niǎo)相伴，張揚(yáng)著昂揚(yáng)旺盛的`生命力。

　　我喜歡漢江濕地的自然風(fēng)光，我喜歡漢江濕地的田園秀色，我喜歡漢江濕地的歷史街區(qū)……太多太多。

　　最讓我難忘的是一幅幅人與自然和諧相處的圖畫(huà)：夕陽(yáng)中牧歸的牛群、霞光里靜謐的水草、綠蔭下古樸的小屋、田野上蔥綠的蔬菜……

　　一朵花、一株草、一棵小樹(shù)，一凼水、一片云、一只飛鳥(niǎo)……都是濕地中生生不息的精靈！

　　漢江濕地，我心中的圣地！爸爸說(shuō)了，下周，一定要帶我去漢江濕地玩兒��！

我心中的圣地作文3

　　今天，對(duì)于我們六（1）班全體同學(xué)來(lái)說(shuō)，可是一個(gè)大開(kāi)眼界的日子。因?yàn)�，老師決定帶我們?nèi)�學(xué)校圖書(shū)館自由看書(shū)。

　　今天上午，老師便告訴大家一個(gè)好消息：下午要到學(xué)校圖書(shū)館看書(shū)。同學(xué)們一聽(tīng)到這令人振奮的消息，六十四個(gè)歡喜的心情融成一陣熱烈的歡呼。我的同桌立馬撲過(guò)來(lái)，把我抱入他的懷里，以示對(duì)這次活動(dòng)的熱烈支持。老師宣布了去圖書(shū)館的一些規(guī)則。于是，同學(xué)們便興高采烈地等待著下午那一刻的到來(lái)。

　　下午，同學(xué)們聽(tīng)到上課鈴響，便象聽(tīng)到偷襲警報(bào)的小戰(zhàn)士一樣，個(gè)個(gè)都排在教室的門(mén)外，準(zhǔn)備隨時(shí)向圖書(shū)館的大門(mén)沖去。在有條有理的指揮下，我們一個(gè)個(gè)向圖書(shū)館大門(mén)走去。

　　進(jìn)了圖書(shū)館后，我們不禁為這里嘖嘖稱奇：地方不大，但一切都顯得條條有理，看不出一點(diǎn)雜亂的地方，盡管只有一個(gè)人管理，但能讓人感覺(jué)到這里是個(gè)很多人整理過(guò)的地方。難怪老師說(shuō)圖書(shū)館和手術(shù)室有同一個(gè)特點(diǎn)：一樣干凈。

　　接下來(lái)便是看書(shū)時(shí)間，這里的書(shū)都一本一本地夾在桌子上，只要你看上了哪一本，一按開(kāi)書(shū)夾，便可以將其取下來(lái)慢慢“品嘗”。在書(shū)海中遨游的同學(xué)完全陶醉其中，一時(shí)都不愿離開(kāi)。下課鈴聲響起了，老師便問(wèn)大家還看嗎？同學(xué)們便不約而同地說(shuō)“看！”于是，體育課便被征用了。可惜，時(shí)間不饒人，看管圖書(shū)館的'的老師又有其他事要做，我們不得不離開(kāi)。我們這次去，只留下了腳印，正可謂“悄悄地我走了，正如我悄悄地來(lái)，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。

　　雖然，我看了兩節(jié)課的書(shū)，但是，我要看的書(shū)還有很多很多，所以我期待著再次來(lái)到圖書(shū)館—這塊我心中的圣地。

我心中的圣地作文4

　　初次聽(tīng)說(shuō)濕地是在書(shū)上，我直觀的感覺(jué)那應(yīng)該是一片水汽蒸騰、水草叢生之地。再次聽(tīng)說(shuō)濕地，是老師向我們介紹我們身邊的濕地----谷城漢江國(guó)家濕地公園。

　　聽(tīng)老師講：濕地覆蓋地球表面僅有6%，卻為地球上20%的已知物種提供了生存環(huán)境，具有不可替代的生態(tài)功能，因此享有“地球之腎”的美譽(yù)。雖沒(méi)有親自一游漢江濕地，但借助網(wǎng)絡(luò)，我迫不及待的先過(guò)了一把“實(shí)地”游覽漢江濕地的癮！我喜歡漢江濕地的水。水又綠又清，自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的流淌。水在草中，草在水中，互相呼應(yīng)。

　　我喜歡漢江濕地的鳥(niǎo)。有的佇立在水中癡癡發(fā)呆，有的停歇在淺灘竊竊私語(yǔ)，還有的在水面、在天際、在樹(shù)梢飛掠而過(guò)……我喜歡濕地的草。一叢叢、一片片、一洼洼……無(wú)邊無(wú)際鋪滿了綠色，與水相融，與鳥(niǎo)相伴，張揚(yáng)著昂揚(yáng)旺盛的生命力。我喜歡漢江濕地的自然風(fēng)光，我喜歡漢江濕地的田園秀色，我喜歡漢江濕地的歷史街區(qū)……太多太多。

　　最讓我難忘的是一幅幅人與自然和諧相處的.圖畫(huà)：夕陽(yáng)中牧歸的牛群、霞光里靜謐的水草、綠蔭下古樸的小屋、田野上蔥綠的蔬菜……一朵花、一株草、一棵小樹(shù)，一凼水、一片云、一只飛鳥(niǎo)……都是濕地中生生不息的精靈！

　　漢江濕地，我心中的圣地！爸爸說(shuō)了，下周，一定要帶我去漢江濕地玩兒��！

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