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我的書法學(xué)藝路作文（精選20篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的我的書法學(xué)藝路作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的書法學(xué)藝路作文 1
藝術(shù)無處不在，當(dāng)然形式也有很多，如：繪畫、音樂、雕塑、書法……這些我都練習(xí)過一段時間，但大多都沒有堅持下來。唯有書法，我卻堅持了幾年之久。
在我小的時候，媽媽便想讓我寫一手好字，讓我將來成為一個有用的人。由于那時我只有三歲，因此我上不成書法班，只能依靠媽媽的教育在家里練習(xí)寫字。雖然沒能讓我的字練得很好，但是這個機會讓我學(xué)會了很多字，為我以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
在我上一年級的時候，我便迫不及待地報了一個書法班，下定決心把字寫好。
在書法班的學(xué)習(xí)中，我有著一股狠勁：寒風(fēng)凜冽、大雪紛飛我不懼怕：得重感冒、咳嗽不斷我不退縮;家人團圓、歡天喜地我不曠課。在學(xué)習(xí)時我專心致志、刻苦練習(xí);在下課時，朋友們盡情玩耍，我依然練習(xí);在家里時我認真地完成老師布置的作業(yè)。因為這些努力，所以我是書法班同齡人中最優(yōu)秀的。
在一年級下學(xué)期時，我轉(zhuǎn)到了外省上學(xué)，但我并沒有因此停止對書法的學(xué)習(xí)。
當(dāng)時那個輔導(dǎo)班里有許多六年級、初中的大哥哥、大姐姐。但當(dāng)我看到他們那剛勁端莊的字后，心里便產(chǎn)生了一個想法：我一定努力學(xué)習(xí)，趕上他們!
“功夫不負有心人�！痹谖业�'不懈努力之下，水平突飛猛進。每當(dāng)我聽到老師對我的進步嘖嘖稱x，心中的自豪之情便油然而生。在書法班的最后一天時，老師開展了一次書法比賽，我還得了一等獎呢!這不禁時老師對我刮目相看。
在六年級時，由于學(xué)習(xí)的緊張，老師布置的作業(yè)比以前多了些，而且我已經(jīng)報了幾個輔導(dǎo)班，如果再抱一個書法班，那么寫作業(yè)的時間只有放學(xué)的幾個小時了。我想來想去，后來決定報。
書法是我國傳統(tǒng)文化，雖然我將來可能不會成為書法家但我還會繼續(xù)練習(xí)下去，與書法一同長大。
我的書法學(xué)藝路作文 2
練書法，是我最喜愛的藝術(shù)之一。至今，我已經(jīng)練了近三年了，書法可以說是我無法割舍的愛好。在書法中，分為隸書、楷書、行書、草書……而我，練的是其中的隸書。在我學(xué)習(xí)書法當(dāng)中，有多少個困難我都一一面對，沒有退縮。
在我上小學(xué)四年級時，一個大哥哥向我推薦了一門藝術(shù)——書法。漸漸地，我對這門藝術(shù)產(chǎn)生了興趣。在開始學(xué)的頭一天，我來到學(xué)書法的教室里，見到了有比自己小的也在那里學(xué)，老師給我找了一個位子，讓我坐下，便握住我的手，教我如何拿筆、如何用筆。剛開始的`時候，我覺得用毛筆的方法握筆寫字太難看了，便用平常的拿筆方法寫字，我很快寫完了，老師拿起我的作業(yè)，看了看，說：“你怎么拿的筆?雖然寫的可以，但我肯定，你的拿筆方法不對，字的力度就沒有出，這個字就不像用毛筆寫的!”我向老師承認了錯誤，從那以后，我就是堅持用規(guī)范的握筆姿勢寫字。
練字，是先從最基本的筆畫練起，然后慢慢地進入字，字也越來越難寫，當(dāng)我練了有半年多時，老師就給我了一本字帖，讓我自己練習(xí)，我當(dāng)時高興極了!
當(dāng)我練了有一年多的時候，正好趕上春節(jié)，那天，老師給我們每人發(fā)了兩份裁好的紅紙，讓我們寫對聯(lián)，當(dāng)時，我在紙上練習(xí)了好多遍，才往紅紙上寫，寫了兩份后，老師看了，還夸我寫得好呢!我心里美滋滋的。就這樣，我有了自己第一份自己親手寫的對聯(lián)。
這條書法之路使我有許多快樂、悲傷。我喜愛書法。
我的書法學(xué)藝路作文 3
在生活中，人人都會經(jīng)歷許多的坎坷，讓我失敗最多的就是學(xué)書法了。
那是上三年級的時候，小姨在少年宮教古箏，哥哥在少年宮學(xué)習(xí)書法，媽媽對我說，讓我也去學(xué)習(xí)書法。我想反正哥哥也在那兒，我也學(xué)吧，就這樣經(jīng)小姨介紹我走進了書法教室。
剛一走進教室，滿屋都掛著書法作品，尤其后墻一幅巨型作品：一首蘇軾的詞那雄勁的筆鋒，瀟灑的字體，一氣呵成，猶如一條長龍躍然紙上，霎那間我被這幅巨作深深地吸引了，我暗下決心一定學(xué)好書法。
我還沒回過神兒，小姨在旁邊說話了：“這是白老師你要跟白老師好好學(xué)。”白老師微笑的看著我，并告訴我，我是這個班級最小的，而且晚去了九節(jié)課。這一節(jié)課，我是云里霧里，老師講的我都聽不懂，只是盲目的`在紙上寫呀寫呀。接下來就是被同學(xué)嘲笑，在一次考試時，我非常認真地寫完后拿到老師那里判分，不想考了一個倒數(shù)第一，這時有好幾個同學(xué)圍過來看指點著在笑，我當(dāng)時很難看，跟媽媽說不想學(xué)了，媽媽對我說學(xué)什么都要堅持，一次寫不好就寫兩次、三次、乃至上百次一定會寫好的。從此以后，我每天中午都練習(xí)書法，按老師教的方法一個字一個字的練，手酸了，有時不想寫了，但一想起笑我的同學(xué)當(dāng)時的表情，我就又開始寫了。老師發(fā)的紙我都用完了，漸漸的，我寫的字得到了老師的認可我也從班級的倒數(shù)第一變成前幾名，那些笑我的同學(xué)也對我刮目相看。
不知不覺中，學(xué)書法已經(jīng)快四年了，回望過去的幾年中，有困難、有坎坷、優(yōu)惠心、有退縮、有老師的辛勤培育、有媽媽的陪同和鼓勵。漸漸的，在這條書法之路上，我越走越遠，收獲越來越多，我相信，我會在這條路上走得更遠、更遠……
我的書法學(xué)藝路作文 4
在我上幼兒園的時候，爸爸叫我去學(xué)書法，爸爸對我說：“這寫書法可有用了，長大能靠寫書法掙錢�！蔽覇枺骸皶ㄊ鞘裁�?”“就是寫毛筆字”
于是，爸爸就帶我去教育學(xué)院學(xué)書法。我一路上唱著歌，不知不覺就來到學(xué)書法的地方。那教書法的老師姓王，叫王仕如，眉毛上一個痣，下巴一個痣。
王老師先叫我們怎么抓筆，抓毛筆的方法跟抓鉛筆可不一樣，食指往筆桿上面抓，要跟大拇指有一段距離，無明指抵著筆，小拇指緊貼著無名指，中指跟無名指要對稱。
老師先教我們寫一橫的方法，老師說：“一橫前面要寫得尖尖的，后面收筆要往下彎一點兒�！蓖趵蠋熃形覀冇冒l(fā)的九宮格紙練習(xí)，我照著老師的方法，練了幾張紙，剛開始寫的時候，手總是發(fā)抖，拿不穩(wěn)筆，寫出的字也不盡人意，后來在老師的親自指導(dǎo)下，終于找到了一點感覺。我又繼續(xù)練了好長時間，一橫終于有點像模像樣了!
一回家，我歇了一會兒，又開始練習(xí)，我反復(fù)寫了好多遍，但是后面都有”大骨頭“(指一橫收筆的地方彎得非常大)，爸爸就來指點我，爸爸讓我寫到收筆的時候把筆稍微提起來一點兒。于是，我就按照爸爸教我的方法收筆，果然比剛才寫的要好看多了!我的`心情非常開心!
功夫不負有心人!在第二次上毛筆字的課上，王老師表揚了我，我心里美滋滋的。以后，我還要多加練習(xí)毛筆字!爭取把字寫得更漂亮!
我的書法學(xué)藝路作文 5
“處處留心皆學(xué)問”這話用在我的暑期可謂恰到好處，近日到一親戚家串門，屋內(nèi)簡樸整潔，肯得出孩子平時習(xí)慣養(yǎng)成很好。我被墻上掛著的一副毛筆字吸引，乍看上去，字體一般，只“山水”二字頗有神韻，定睛再看，署名居然是這家7歲的小女孩，這讓我升起一份震驚。
與她的母親談起這幅毛筆字，這位母親頗有幾分自豪，女兒毛筆字沒學(xué)多久，就寫得像模像樣了，比她這個當(dāng)媽的強。她忙忙叨叨拿出了女兒平日里練習(xí)的作品，有厚厚的.一打，隨意翻看，皆是稚嫩的字跡，雖然運筆不夠有力，但看得出間架結(jié)構(gòu)上頗有幾分講究。
一時興起，我便也拿起毛筆試寫一番，小時候從未練過毛筆字，只在入職的前幾年堅持練習(xí)過一段時間，也是水平有限。那女孩有模有樣地命我寫下了“人”和“入”二字，放筆后，她先是稱贊一句：“嗯！寫得不錯！好看！”而后頓了頓，接著說：“不過老師說，撇不用頓筆，把頓筆放在捺上才好看，而且撇捺不相連，應(yīng)該稍稍分離。”這下，我對這位小女孩由欣賞變?yōu)榱藲J佩，小小年紀，情商令人佩服，知道先贊賞我這個“成年人”，顧及到了我的面子；智商也令人佩服，每個字，老師在教學(xué)時強調(diào)的注意事項她都記得清清楚楚。她說著，還一邊拿起毛筆為我圈畫出有問題的比劃，并做師范，這番不疾不徐、不卑不亢的架勢，跟是令我嘖嘖稱贊。這位小老師，我算是服了！
有趣的一天，一位小老師的出現(xiàn)讓我重新燃起了練習(xí)書法的熱情，值得紀念！
我的書法學(xué)藝路作文 6
上午，媽媽用凳子和畫板搭了一張桌子，讓我站著寫毛筆字。桌子搭好了，看起來很穩(wěn)，我就興高采烈地準備好筆、墨、本子練起了書法。
寫著寫著，我的身體就不知不覺地往桌沿上靠。突然，桌子傾斜，畫板滑了下來。幸好我眼疾手快，及時把畫板扶住了。媽媽看到了，說：就知道你會把桌子靠倒，不是一直跟你講寫字時姿勢要端正嗎？身子靠在桌子上怎么好好練字？
我站穩(wěn)了身子，又開始練字了�？蛇^了沒多久，桌子再一次被我靠倒了。不幸的是，這次畫板沒能被我及時扶住，放在上面的硯臺結(jié)結(jié)實實地摔在地上，墨汁濺了一地，白色的地面成了大花臉。媽媽聞聲趕來，把桌子重新搭了一遍。我縮著頭，害怕地看看媽媽。這時她臉紅紅的，雙眉緊鎖。我低下頭，靜靜地站在旁邊。媽媽撿起被磕掉一個角的硯臺，重新裝上墨水。她邊收拾邊說：今天媽媽讓你在這樣的桌子上練字，為的就是讓你改一改寫字趴在桌子上的壞毛病。要練好書法首先要做到‘身正’，寫字的人姿勢端正了，寫出來的字才會端正。古時候的書法家練字都是站著的.，站著寫字能練腰力，腰力好，寫出來的字就有勁。
聽了媽媽的話，我就打起了精神，挺直了腰桿，認認真真地低頭寫字，心想：原來練字還有那么多的講究呀，我真是不聽媽媽言，吃虧在眼前！接下來，我一定要端端正正地好好練字。當(dāng)然，后來一直到寫完，桌子再也沒有倒過。
我的書法學(xué)藝路作文 7
時間像一位旅客，匆匆的來，又匆匆地走，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上了三年小學(xué)了，過了這個暑假，我就要成為小學(xué)四年級的學(xué)生了。但是一直有個事情壓在我的心頭，就是我的字寫的太難看了，看著我無怎么努力都寫不好看的字體，媽媽決定讓我去上書法班，從頭開始學(xué)，把字練好。
第一節(jié)課的時候，朱老師讓我按照平時的習(xí)慣寫了一張字帖，他偷偷的拍下了我的坐姿和握筆姿勢，等我寫完字帖的時候，讓我自己來看看，我才知道原理我平時就是這樣弓著背、低著頭、扭著身子在寫字，怪不得我怎么寫都沒辦法把字寫好看。然后朱老師就教我坐姿和握筆的姿勢，無論是手臂的位置，還是雙腿的姿勢，都要保持好，就連右手的每一根手指該怎么配合，都給我一點點的糾正。
剛開始的時候，我很難堅持，朱老師就讓我按照要求的姿勢在田字格里畫最簡單的橫和豎，但我常�？刂撇缓�，總是畫到格子外面，我知道這就是我控筆的能力不足，經(jīng)過了一段時間的練習(xí)，我才慢慢的'能夠想寫到什么位置就寫到什么位置。
經(jīng)過了一個假期的課程和練習(xí)，我終于可以練習(xí)一些簡單的漢字了，但是要想寫的很工整好看，對我來說還是有點困難。不過，有志者事竟成，我一定會堅持下去，每天不輟的練習(xí)，相信總有一天，我也能寫出工整漂亮的字體。
我的書法學(xué)藝路作文 8
自認為書寫還算不錯的我，暑期開始教侄子寫漢字，沒想到怎么教都似乎不得其法，很難以他感興趣又聽得懂的語言來詮釋一個字、一個筆畫，練習(xí)數(shù)天后，他只在間架結(jié)構(gòu)上有所提升，字寫得還是很一般。黔驢技窮，我只好找來了書法學(xué)習(xí)的視頻，跟侄子一起從零開始學(xué)習(xí)，在第一天“橫的寫法”中，便有茅塞頓開之感。
關(guān)于“橫”的書法，分為長橫和短橫，對于二者區(qū)別的詮釋，相信老師也是下了一番功夫去思考的，在兒童的認知世界中，要準確掌握頓筆和行筆，頗為困難，這一點，我深有體會。李老師風(fēng)趣地把兩個橫形容為笑臉和哭臉，短橫為笑臉的嘴巴，向上微微翹起；長橫為哭臉的.嘴巴，微微向下頓筆，這樣形象的比喻配合他準確的范寫，孩子們就能輕松攻破難點。
這令我反思到自己，在書法教學(xué)中，一味以“專業(yè)術(shù)語”形容字的寫法，倒不如多想一些形象生動的比喻，在具體形象的講解和示范下，符合孩子的認知規(guī)律，他們才能在興趣中感受漢字的美妙。
短短幾分鐘的微課視頻，讓我對漢字的書寫和書法的教學(xué)都有了新的認識，很多時候，為師已久便會有些經(jīng)驗主義，缺乏了教學(xué)手段的探索精神。更多的時候，面對學(xué)生的“不會”，我會忘了從自己身上找原因，嘗試更多的好辦法教會他們。警醒！頓悟！
我的書法學(xué)藝路作文 9
兩年前，媽媽不知從哪里聽說在小區(qū)旁邊有一個書法老師開了一個軟筆書法班，而她又覺得我的字太丑，于是我就開始了學(xué)習(xí)書法的路程。
剛開始往往是最難的。在第一節(jié)課的時候，老師教我執(zhí)筆，我站在那里站了一個半小時，一直拿著筆，剛開始感覺還可以，徐徐地先是胳膊感覺有點酸，然后手腕和前臂開始顫顫發(fā)抖，后來整個手臂都感到肌肉酸痛。一小時過后，我的腰也開始隱隱作痛。我多么羨慕那些坐在凳子上寫小字的人��！可是，寫大字是基本功，不得不練。
過了一段時間，我終于開始寫字了。我以為寫毛筆字也沒那么難，可是試過以后，我才發(fā)現(xiàn)毛筆是那么難以控制。我的手一直在抖，導(dǎo)致寫出來的字歪歪扭扭的。我看著字帖上的字，寫了一遍又一遍，可是帖上的字是多么有氣魄，我寫出來的字就像失去了比例。后來在老師一次又一次的指導(dǎo)下，我終于把握了如何看帖，臨摹，臨帖，創(chuàng)作。
現(xiàn)在兩年多了，我寫盡了《顏真卿勤禮碑》，通臨了《禮器碑》，學(xué)習(xí)了《張猛龍碑》，體會到了楷書的端莊大氣，隸書的'柔中帶剛，魏碑的剛勁有力，終于有了一些小小的成就。在今年的學(xué)生大會上，我獲得了中國書法第一名。
現(xiàn)在，中國的國粹—書法成為了我無法割舍的興趣，它已成為我的特長之一。也許，在孩童期間不經(jīng)意的揮筆玩墨，在將來也能造就一位中國書法家喲，耐心等待吧！
我的書法學(xué)藝路作文 10
剛開學(xué)，我就參加了書法興趣班，那時，我對書法很感興趣，早就想學(xué)了。
第一天來到老師家學(xué)書法，就看見了許多同學(xué)，有30多個，老師把我們分成高級、中級、初級班，我剛來學(xué)，當(dāng)然是初級班了。我看到有許多同學(xué)書法已經(jīng)寫得很好了，就跟老師寫的差不多了，真棒！
學(xué)了幾天，我發(fā)覺越來越?jīng)]意思了，很無聊，我不想學(xué)了！有一天，又要去學(xué)書法了，我不想再學(xué)下去了，就賴在床上不起來，媽媽對我說：“無論學(xué)什么都要有信心，不要被困難嚇倒，不然的話就會一事無成，媽媽相信你一定能學(xué)好，你是最棒的！”聽了媽媽的話，我振作起了精神，決定繼續(xù)學(xué)下去。
剛開始，我是先學(xué)寫橫，接著寫豎、撇、捺……筆劃學(xué)多了之后，就要寫簡單的'字了，再學(xué)復(fù)雜的字，像“事、孝”之類的字�？粗约簩懙淖衷絹碓胶茫业淖孕判脑絹碓綇娏�，我又很喜歡書法了。
春節(jié)快到了，老師教我們寫春聯(lián)，我寫的春聯(lián)是：萬里鵬程添錦繡，千秋偉業(yè)更輝煌。還有許多春聯(lián)，像“江流天地外，山色有無中，人勤春光好，家和美事多”等等。我天天很勤奮地練，并且把作品帶回了家，大家看了都說我寫得很好，還把春聯(lián)貼在門口讓全樓的人看，我真開心！
我還要繼續(xù)努力，才能寫得更好，長大了當(dāng)一個書法家，是我的夢想。
我的書法學(xué)藝路作文 11
我讀一年級的時候，姐姐正在讀初一。爸爸為了培養(yǎng)我們有一個正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，便給我們每人買了一支毛筆和一本練字本。
周末到了。我們寫完作業(yè)，洗好毛筆，拿著練字本，到了茶幾旁。爸爸拿了一個青花瓷盆，說這是給我們放毛筆的。然后又拿了兩個塑料杯子，裝了半杯清澈的自來水放到我們面前�！拔乙郧耙娺^別人寫書法，他們用的都是黑色的水。為什么我們要用自來水呢?”我疑惑不解。爸爸解釋道：“那種黑色的'水叫做墨水。你們還是初學(xué)者，先用自來水寫�！薄霸瓉砣绱��！�
翻開練字本的第一頁，一股書香味濃濃的，一股墨香味淡淡的，它們都爭先恐后地灌進我的鼻孔。我拿起毛筆，蘸著自來水，一筆一畫的描著練字本上的字�？蛇@毛筆就像頑皮的小孩子一樣，一會兒把自己弄得亂糟糟的，一會兒又把自己打理地干干凈凈、整齊有序。毛筆的魔術(shù)把我的心弄得亂七八糟的，字也寫的越來越歪。爸爸幫我把毛筆恢復(fù)到原來的樣子，并教我如何不為此而煩惱。
在寫“一”字的時候，開頭要頓一頓，末尾又要回峰。寫得久了，我便覺得它越來越像一個鉤子，一個奇形怪狀的鉤子，由于這個心理，我便故意把開頭和末尾寫得很夸張，讓它看起來更像一個鉤子。
爸爸看見了這個“鉤子”，把我訓(xùn)斥了一頓，并告訴我：練書法最重要的就是需要平心靜氣，心如止水，才能寫出好字。像你那樣，永遠都練不好。
我的書法學(xué)藝路作文 12
上一年級的時候，我的字寫得又大又難看，經(jīng)常碰線，出格。
有一天，我在外面玩的時候看見路旁有家書法店，店外面有一個牌子，還放了一些報名單，我越看越有興趣，看得都沒心思玩了，我趕緊拿了一張報名單，飛奔回家去。
不久之后，媽媽就帶著我去上書法課了。當(dāng)我走進教室的時候，我驚呆了!里面的每一個人寫字都像流動的泉水，漂亮的蝴蝶……我不禁咽了口唾沫，暗自下定決心要學(xué)好書法。
第一堂課上，老師讓我先寫“王”字。我一聽，不樂意了，“王”字誰不會寫!于是，我三下五除二寫了一個“王”字，可是跟老師寫的字一對比，我的“王”又大又難看。老師耐心地告訴我字不要寫太大，盡量不要碰格，也不能照著字帖一點一點地描……
上了十天課之后，我發(fā)現(xiàn)自己還是寫不好這個簡簡單單的“王”字，心里感覺十分氣餒，真想雙手一舉，從課堂上逃走!但老師告訴我學(xué)習(xí)書法不能急于求成，要持之以恒。我想來想去，覺得老師的話有道理，于是繼續(xù)學(xué)了下去。有很長一段時間我的字都沒有進步，可是每當(dāng)我打退堂鼓，想要放棄的時候，我的心總是在說：“堅持!堅持!”就這樣，我堅持了下來。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我找到了書法的感覺，寫出來的字也慢慢變得漂亮起來了。每當(dāng)老師或是爸爸媽媽表揚我的.書法作品時，我的心里便充滿了快樂，我也明白了這樣的道理，那就是：“世界上最令人興奮的快樂就是經(jīng)過持續(xù)不斷的努力并獲得成功!”
我的書法學(xué)藝路作文 13
今天，幾乎已經(jīng)是一個不手寫的時代，為什么我們還要學(xué)習(xí)書法？學(xué)習(xí)書法還有意義和價值嗎？假若教授和學(xué)習(xí)書法還延續(xù)著古人傳承下來的方法，那么這樣的教學(xué)方法，顯然已違背了時代發(fā)展。那么，書法學(xué)習(xí)的需求在今天它的本質(zhì)又是什么呢？我們必須搞清楚這一問題，要清楚書法學(xué)習(xí)的價值取向以確定學(xué)習(xí)方法。
首先，今天學(xué)習(xí)書法不是為了寫出一手好字，到實際的工作和生活中去運用，書法的這一功能已經(jīng)不復(fù)存在了。我們學(xué)習(xí)書法，如果依然照著古人留下的方法，無疑是沒有搞清楚學(xué)習(xí)書法的目的。古人學(xué)習(xí)書法的首要目的，是為了寫得一手好字以獲取功名，所以，書法在古代被稱為打開仕途的“敲門磚”。而今天，書法顯然已經(jīng)喪失了這樣的功能，古人為我們留下的書法墨跡，對我們而言，必須清楚學(xué)什么和如何學(xué)，這是至關(guān)重要的`問題，沒有價值的學(xué)習(xí)毫無疑問是對生命的浪費。基于此，現(xiàn)在源于古人、流行于社會的書法教學(xué)方法，作為專業(yè)書法人員傳承對藝術(shù)家的培養(yǎng)是必要的，但是作為一般書法愛好者和中小學(xué)生的學(xué)習(xí)，卻是無益而徒勞的，因為學(xué)習(xí)者在用去了大量的時間和金錢之后，也無法領(lǐng)略到書法對他生命的真實價值。
今天，作為普通的愛好者，書法學(xué)習(xí)的終極目的，不是簡單的寫一手漂亮的字，甚至于不需要通過書法學(xué)習(xí)將字寫得很漂亮，而是通過對書法的學(xué)習(xí)領(lǐng)略書法藝術(shù)的美，感悟古人在書法藝術(shù)中為我們留下的能夠愉悅我們的精神、提升人品格調(diào)的中國書法文化內(nèi)核。
我的書法學(xué)藝路作文 14
正值暑假，給八歲的兒子報了一個書法班來學(xué)習(xí)毛筆字。說起讓孩子學(xué)習(xí)毛筆字，一方面是我對書法比較感興趣，平時沒事了也會寫上幾筆，再一個也是想給孩子培養(yǎng)一下書法的興趣愛好，書法是中國傳統(tǒng)藝術(shù)，在習(xí)字過程中孩子既可以感受到中國漢字的藝術(shù)美，也可以鍛煉孩子的手眼腦的協(xié)調(diào)培養(yǎng)孩子耐心、細心的良好品質(zhì)。
上完第一節(jié)課回到家，孩子滿臉歡喜的對我說：“媽媽毛筆字真有意思呀，老師教我們畫蝸牛線、畫直線......”孩子之前沒有接觸過毛筆字，剛開始會感覺特別好奇，看到孩子手上臉上都是墨，我笑著說好好學(xué)吧，以后咱們倆可以一起練字看看誰寫的好！
在家練習(xí)時，我會和孩子一起布置書桌，準備好工具，然后再播放一段輕音樂，一起練習(xí)，讓孩子靜下心來，真實的感受到毛筆寫字的樂趣，同時也感受到家長陪伴的溫暖。
初練字時，孩子有時理解不到筆尖在紙上的微妙變化，給他示范講解效果也不是很好，忽然想到一個方法，于是我就拿起毛筆，在孩子手心上寫字，讓孩子真實的`感受運筆的變化，寫不好的時候，孩子也會著急胡亂寫，這時我就會溫和的對他說，別著急，靜下心來就有驚喜！然后和孩子一起查詢網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)教學(xué)視頻，和孩子反復(fù)練習(xí)，扎實的寫好每個筆畫每個字。
陪孩子練字是個長期過程，未來的日子，和孩子一起學(xué)習(xí)毛筆字，我們要堅持把好的東西留下來，把我們的傳統(tǒng)文化傳承好，發(fā)展好。
我的書法學(xué)藝路作文 15
書法對我有著神奇的吸引力。
暑假，媽媽給我報了個書法班。我很快就對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，我的字寫得很不美觀。于是，我虛心地向老師請教：“老師，我怎樣才能把字寫好呢？”老師對我說：“你寫得很工整，態(tài)度也很認真。但是結(jié)構(gòu)安排得不好，也沒有基礎(chǔ)，要從筆畫練起。但是你是很有潛力的，如果努力的話，你一定會成功的！”聽了老師的話，我暗下決心：我一定要加倍努力，爭取和老師寫的一樣好。
回到家，我便迫不及待地開始了練習(xí)。
首先，我只往墨盤里倒一點點墨，用毛筆吸足了墨汁后，便使勁地在墨盤邊上掭筆，這樣就不會洇的滿篇紙都黑乎乎的了。然后，我按老師教的方法拿筆：按、壓、鉤、頂、抵，手心做到像拿著一個乒乓球一樣。我還懸肘懸腕，將毛筆和宣紙垂直。我照著書上的例字，認認真真地描紅，滿意了，再照著字帖一筆一畫地臨摹。先頓筆、再提筆、再頓筆……寫滿意了，才停下。每次交作業(yè)我都是寫得最多的。沒過多久，我就取得了很大的進步。老師表揚我說：“你寫的字真清秀，你是在用心練字，這樣下去你一定會成功的！”后來，我開始寫作品了。憑著我不懈的努力和認真的`態(tài)度，我寫的每一幅作品都能贏得老師的鼓勵、家長的贊許和同學(xué)們羨慕的眼光。
我在藝術(shù)的熏陶中成長，藝術(shù)如一股清泉，滋潤了我的心田。
我的書法學(xué)藝路作文 16
我在幼兒園大班畢業(yè)成小學(xué)的暑假，就開始學(xué)習(xí)毛筆字了。想起當(dāng)初第一次學(xué)寫毛筆字時，我學(xué)的是隸書，第一次學(xué)毛筆字我連握筆都很吃力，寫幾種橫和豎的時候都寫得一塌糊涂的，很難寫出來。但是爸爸媽媽仍然鼓勵著我。時間真是快得不等人，轉(zhuǎn)眼間三年半過去了，我成了四年級快升到五年級的小學(xué)生了，現(xiàn)在寫的.書法都可以飛灑自如了。
書法的楷書、草書、行書、隸書、篆書我都在從大班暑假到現(xiàn)在寫完了。我本以為書法只有這五種字體，可是上個星期才知道書法不僅只有這五種字體，原來草書還有細分為章草、狂草、大草、今草；篆書里面還有大篆、小篆；隸書里面包括漢簡字（竹簡、木簡），還有商朝發(fā)明的字體甲骨文。甲骨文是世界上最早的漢字，距今已經(jīng)有幾千年了。這些字體在生活中不怎么運用，只有在書法中才能出現(xiàn)。
書法是古代人們創(chuàng)造的，因為古代都是寫毛筆字，所以就流傳下來了。而現(xiàn)在的人們發(fā)明了硬筆字，這些流傳下來的字體就變成了書法。書法是外國人不能創(chuàng)造出來的，所以我覺得書法是我們中國的驕傲。
今天上午，書法劉老師與往常的星期六一樣來到我家教我學(xué)書法。我寫的是用隸書寫的古詩，我等于又復(fù)習(xí)了一次隸書。今天寫了杜牧的《江南春》和李白的詩《早發(fā)白帝城》。難的難，簡單的簡單，寫起來既輕松又吃力。
書法的長久是我們中國的驕傲，能學(xué)書法也是你的自豪。
我的書法學(xué)藝路作文 17
在一次偶然，然我和自己并不大喜歡的“書法”相遇了，并從此喜歡上了它。
那時候閑著無聊，隨手打開了一個屏道，一個白衣青年引起了我的注意：有幾張大號桌子并在一起，上面埔了一張大紙，正當(dāng)我疑惑不解的時候，那位青年一只手揮起毛筆，另一只手提著長長的袖子，在紙上龍飛鳳舞的`畫著什么，動作柔中帶剛，剛中帶柔，可謂是筆走龍蛇啊�！芭尽彼麑懞昧�，把紙一亮，真是漂亮。他寫的字讓不懂的書法的人都懂得了什么叫漂亮。他的書法鋼筋有利卻不失光彩，紙張干凈整齊，一個個飛舞的草書讓人看了很有氣勢，特別是最后那個字，仿佛讓你置身于巍峨挺拔的山峰、波濤洶涌的大海、一望無垠的沙漠，讓人覺得飄飄欲仙。
我一時興起，那一支毛筆小心翼翼的模仿，自己認為差不多了，興奮的拿去給父母看，卻落了一個字“丑”，沒辦法，誰讓我沒天分呢？記在我自責(zé)不已的時候，腦子里突然蹦出了一個小小的聲音：“不行，你不能放棄，你可以拿鋼筆寫�！睂ρ�！拿毛筆寫不好不代表拿鋼筆寫不好。于是乎，我花了很長的時間才臨模好那字。雖然不是太好看，但也不至于像拿毛筆寫時一樣。心里如許小小的激動著，拿給了同學(xué)看，同學(xué)贊揚性的說了一聲“好”。�。∥业男乃坪跻鰜砹�，我似乎要飛起來了，真是興奮��！
我的書法學(xué)藝路作文 18
我常常在公園看見那些老人，水為墨，布條為筆，在地上寫字，有的老爺爺寫的字真有靈氣，瀟灑自如，飛舞流動，我看見以后萌發(fā)了我學(xué)書法的一個念頭。
父母也支持我上書法班，雖然我的字寫得有點好，但是還要加強。第一節(jié)課老師就講：“書法是一門奇特的藝術(shù)，我國從古至今，書法名人有很多，如，顏真卿，柳公權(quán)，蘇軾，書圣‘王羲之’，他為我們留下了書法藝術(shù)，西安碑林猶如書法的百花園，有一千多塊石碑。”聽了老師的講話，我堅定了我學(xué)書法的信心。
就這樣，爸爸在碑林少年宮給我報了一個書法補習(xí)班，從此，我便走上了書法求藝路。
起初，由于對書法的喜愛，沖動，我在書法班學(xué)的十分認真，經(jīng)常得到老師的好評�；氐郊依�，我也堅持練書法，每天都要練一張�？墒�，時間一長，這種枯燥單調(diào)的學(xué)習(xí)讓我感到厭煩，少年宮不愿意去，在家也不想練字，真的打算放棄書法·。然而，在一個周三下午放學(xué)后，我去數(shù)學(xué)班上課，看見一位老人，正在練字，我一看，寫了“堅持不懈”四個字，同時引起了我的`反思，是啊！做什么事都在于堅持，不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得臘梅吐清香。于是，我鼓足了勇氣，又開始練習(xí)了，我的書法比以前好多了，我十分開心。
我愛我們中華民族獨具風(fēng)格的書法藝術(shù)。讓我們揮筆苦練，讓這藝術(shù)之花更加燦爛開放！
我的書法學(xué)藝路作文 19
三年級的暑假，我和爸爸走在路上，看到了“山海齋”這幾個字，我非常好奇，拉著爸爸走了上去，我推開門一看，原來是學(xué)書法的，看到老師寫的字，既大方又端莊，我拉著爸爸的手說：“給我報個名嘛？”爸爸說：“也好，你的鉛筆字寫得不好，我就讓你練練�！卑职趾屠蠋熀唵蔚卣劻藥拙渚屠易吡�。
第二天，我來到那個地方，上去，老師見到我，給我了一個本子，上面寫著我的名字，那個字體中的每一個橫、豎、撇、點、折，是那么的端莊。我拿著那本子，拿起鉛筆寫了起來，可是，我的手用力過度，筆斷了，我用力過輕，字又太淡了，這樣反復(fù)了幾次，我想：原來，書法這么難，我后悔當(dāng)初報書法了。
由于輕重掌握不大好，有些字濃，有些字淡，我交給老師看時，老師搖搖頭，嘆了一口氣，給了我一本新的`本子，說：“這是你的回家作業(yè)�！蔽夷闷疬@本子跑回了家。
在這以后，每當(dāng)要練書法時，我就裝作肚子疼，老爸無奈，只好向老師請假。有一次，爸爸看出我是裝的，就對我說：“別裝了。練字，第一姿勢要好，第二心要靜下來，第三想好了在下筆�！甭犃死习值脑�，我鼓起了勇氣，來到了那個地方，我按照爸爸說的做，果然，好寫了許多。
到了后來，練字結(jié)束了，我的鉛筆字好看了許多，爸爸對我說：“你無論寫什么字，都要做到坐好、靜心、想好。”是��！這三點如此重要。
我的書法學(xué)藝路作文 20
自從我加入了“免寫”的行列中，我就為自己寫的一首好字而感到自豪！
我為了寫出越來越規(guī)范，漂亮的字，所以這個暑假我決定去學(xué)書法。我國著名的`書法家有很多：王羲之，歐陽修，柳公權(quán)等他們都是，也因為自己的書法才八級，我才要加把勁兒考上書法十級，讓我的書法水平更上一層樓。因此我來到了書法班，認識了許多朋友，也認識了我的新書法老師陳老師，坐在了自己的座位上，翻開了昨天寫的字，看了一會兒，我想起了媽媽說過的話：“字是練出來的！”我不由得一起比來，準備練字，老師發(fā)下了一張紙，這就是今天要練的字，我仔細的看了一下，集中了精神，認真開始練字。
半個小時過去了，我依然沉醉于練字中，我每寫一個字，就停下來，欣賞一下自己親手寫的字，看看有沒有寫漂亮了，然后又滿意的點了頭，這應(yīng)該是自我欣賞了吧。這時，我又抬起了頭，環(huán)顧了四周，只見同學(xué)們都在全神貫注的寫著字，沒有一個人把頭抬起來，除了我。我有低下了頭，盡全力去寫好字，一筆一劃，一橫一豎，我都盡力寫到最好。也就這樣，我很快就寫到了最后一個字了，筆鋒回轉(zhuǎn)了一下，完美的結(jié)束了練字，而現(xiàn)在我還人陶醉于練字的情景中，有一種忘我的心態(tài)。后來，我每天都去那兒練字，慢慢地，我突然覺得練字也是一大樂趣呢！
練字真好哇，練字讓我有了自信，“免寫”加油，我不會落后的！
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