我喜歡動物作文

我喜歡動物作文[優(yōu)秀]

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的我喜歡動物作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

我喜歡動物作文 篇1

　　我喜愛的小動物是慢吞吞的小烏龜，小烏龜做事總是慢慢吞吞的，看樣子有趣極了。

　　它的'房子比石頭還硬，它把兩只手和兩只腳縮進去又伸出來，好像在做早操。我覺得小烏龜真可愛，它喜歡睡覺，我家的小烏龜已經睡了整個冬天了，還不起床吃東西，直到現在還沒起床。

　　如果它一起床就會到處亂跑。爸爸媽媽給它起了一個名字叫“多多”，還有一只小的叫“多咪”。我真喜歡我家的兩只小烏龜。

我喜歡動物作文 篇2

　　我家有三只小螃蟹，它們是深紅色的，八只腳上都長著兩厘米的長毛。一對黑色的小眼睛像火柴上灰黑色的火藥，時刻注視著周圍的動靜。深紅色的外殼非常堅硬，起到保護內臟的作用。

　　這三只小螃蟹非常好斗。有一次，有兩只小螃蟹為了繁衍，不顧以前的'友誼，展開了激烈的斗爭。首先雙方都擺出一副滿不在乎的姿勢，企圖麻痹對方。突然，一只小螃蟹出其不意地發(fā)動進攻，用鉗子使勁地鉗住對方。另一只小螃蟹也不甘示弱，反鉗住對方的鉗子，開始了它的“反擊戰(zhàn)”。突然“咔嚓”一聲，一只力氣大的小螃蟹把對手的一只鉗子給鉗斷了，而受了傷的小螃蟹不服輸，繼續(xù)沖上去使勁地咬住對方的腿。只聽見“咔嚓”又一聲，斷了鉗的小螃蟹咬斷了對方的一只腿，使對方行走不便，自己卻和雌螃蟹樂滋滋地進行繁衍。斷了腿的螃蟹見大勢已去，只好識趣地退出了，傷心地在一旁哭泣。我連忙把它提起來，放進另一只桶里為它療傷。

　　幾個月過去了，桶里多了一些紅色的會動的沙子。我拿來放大鏡仔細觀察，哇！原來不知什么時候，桶里多了許多螃蟹寶寶。我打算把這些小寶寶放回河里去。

　　這三只小螃蟹給我的課余生活增添了無限歡樂！你說這三只小螃蟹可愛不？

我喜歡動物作文 篇3

　　我最喜歡的動物是我家的小烏龜。

　　它每天都躲起來，就好像在跟我玩躲貓貓的游戲。它很害羞。有人的時候它就躲著不出來，我把它愛吃的食物放好，它才會慢慢的爬出來吃東西。

　　它有一個奇怪的習慣，每年到了冬天的時候，我怎么喂它好吃的，它也不出來，我很奇怪就去問媽媽，媽媽告訴我說：“小烏龜冬天要冬眠的'，它會一直睡很久很久，睡覺的時候是不吃東西的�！�

　　小烏龜已經和我在一起三年了，它是我最好的朋友。

我喜歡動物作文 篇4

　　——仁元

　　屋外楊柳呈現一派青翠欲滴的色彩，柳枝迎風飄舞。兩只黃鸝在柳枝間相互追逐，唱出了悅耳的歌聲。唐代詩人杜甫給逗樂了，于是他在成都浣花溪草堂閑居時，描寫了草堂門前浣花溪邊的春景，就有了“兩只黃鸝鳴翠柳”這一有聲有色的詩句。在這樣的心情中，看到了如此美景，體現詩人海闊天空的心情，向往美好生活的感情！孩子觸景生情，吟誦古典絕句間，展開了聯想的翅膀，又能返璞歸真貼近生活。

　　——題記

　　我最喜歡的小動物是棲息在我家陽臺一角晾衣桿上的小鳥兒——“黃鸝”。它從頭到腳一身黃色的羽毛著實令人驚奇！毛絨絨的羽毛下面，縮著兩個小灰爪子，一雙小眼睛炯炯有神的東望西望，好像在說：我非常樂意生存環(huán)境呢！

　　黃鸝身體顏色金黃色，自眼部至頭后黑色，嘴呈淡紅色。你看，一雙小眼睛像兩粒黑色的珍珠鑲嵌在那小小的頭里，一眨一眨的，似乎訴說：“不要傷害鳥類了！”吃食的時候，黃鸝鳥輕輕跳到食物旁邊，啄一次食物，揚一次脖子據大人們講，這黃鸝鳥人工是不容易飼養(yǎng)的。

　　黃鸝鳥兒玩耍時，小灰爪子從那黃色的羽毛里伸了出來，上下翻騰，邊跳邊叫，好像在領著大家做體操呢！“我是黃鸝鳥歌聲多美妙，喚醒大森林一起做早操。一二三四，二二三四……”灰色的爪子在黃色羽毛的襯托下更加突出了黃鸝的美麗。呵呵，真是太可愛了！

　　每當夜幕到來時，黃鸝鳥兒就飛到陽臺上晾衣桿上，休息時，它把金黃色的毛絨絨的身子卷成一個圓球，靜靜的站在一個地方一動不動，只有腦袋不時的在那里轉來轉去。這個時候，你就會看到一個“小毛球”立在桿子上，要不告訴你，真不知道那是小鳥兒在睡覺呢！

　　黃鸝鳥伴著宿露啼叫，聲音月兒動聽，每天凌晨天一亮，就“嘰嘰喳喳”的把我們也叫起來，好像在說“一年之計在于春，一天之計在于晨”呢！其實，只要我們細心觀察，就會發(fā)現每一個動物都有它的特點和可愛之處，它們都是我們人類的好朋友，我們可要保護動物和它們和諧相處呀！

　　媽媽后記：這是孩子老師布置的半命題作文，孩子們動筆之前已選好了自己最熟悉、最喜歡的'小動物的名稱填寫在我最喜歡的小動物——破折號后的橫線上，然后，在仔細觀察的基礎上，抓住要描寫的小動物的外形、活動以及生活習性等不同的特點，有選擇、有重點、有條理地加以描摹，采用生動活潑的語言把這種動物介紹給讀者。

　　從老師在課堂創(chuàng)設情境、發(fā)散思維、不厭其煩地引導，孩子基本上把握住了具體應注意的以下兩個方面：

　　一、孩子在描摹小動物外形時，已經能夠側重于靜態(tài)描寫，在對活動情況描寫時，側重于動態(tài)描寫。按照從靜態(tài)到動態(tài)的順序，有條理、有層次地觀察和描寫，能把小動物寫得清楚、細致、生動。

　　二、要把喜歡之情寫進作文里。形象生動活潑地、比較具體地描寫了小動物的樣子、外形，并且能夠把自己的情感融入其間；也能夠用簡潔的語句直抒感情，表達自己與小動物之間的喜怒哀樂；有的時候，孩子還能夠根據情節(jié)或寫作需要把這兩種方法交替使用呢。

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