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我學(xué)會了折千紙鶴作文（通用22篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的我學(xué)會了折千紙鶴作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我學(xué)會了折千紙鶴作文 篇1
老師發(fā)給我們一張白紙，讓我們折紙，老師叫桂黃金教我、李慧楨還有吳坤翔折千紙鶴。
老師說：“你們要跟著桂黃金一步一步折下來�！蔽覀凕c點頭，只見桂黃金先把紙折成一個三角形，把多余的部分都折上去，再把三角形拉上來，就變成了一個正方形，再把正方形折成三角形，把三角形的一個角弄成正方形，另一個角也弄成正方形，把正方形打開對折一邊，另一邊也這樣對折，把對折好了的一面，翻過來，翻到另一面，和剛才一樣的方法再折一遍。一只漂亮的千紙鶴呈現(xiàn)在我們眼前。
我照著桂黃金教的'去做，一邊折，一邊左顧右盼，看到她們都還沒折好，我就等一下她們，桂黃金指著我折的說：“再把這里折上去，另一邊也折上去�！蔽野此f的去做了，折好了她說的地方以后，看到她們還沒折好，我就按自己折的方式去折了。
我把兩邊折一下，另外兩邊也折一下，再翻過來，把兩只翅膀折上去，再翻回來，兩只翅膀就變成了頭和尾巴，頭和尾巴就變成了兩只翅膀。就這樣我折完了，抬頭看桂黃金，她還在教吳坤翔和李慧楨他兩還沒學(xué)會。
老師又給了我一張紙，讓我折千紙鶴，但桂黃金不能教。前面我按桂黃金的方法折一遍，后面我按自己的方法折一遍，最后我發(fā)現(xiàn)自己會折千紙鶴了。我高興地說：“我會折千紙鶴啦！我會折千紙鶴啦！”
我學(xué)會了折千紙鶴作文 篇2
千紙鶴這種東西，想必大家都知道吧!有的人會折，有的人不會折，這節(jié)課，我學(xué)會了折千紙鶴。
老師將一張白紙發(fā)給我們每一個人：“你們想折什么就折什么圖形或者物品都可以。”大家都開始折了，我絞盡腦汁地想我要折什么?突然，我想到了我要折星星。我將紙折成一條長紙，打一個結(jié)，不一會兒，我就折好了。吳坤鵬那些男生折的是指甲套，吳晶晶折的'是荷花，老師覺得桂黃金和范樹香折的千紙鶴很有創(chuàng)意，就叫她們倆來做小老師教我們折千紙鶴。
開始折了：第一步：拿一張正方形的紙;第二步：對折，折出一個三角形;第三步：再對折;第4步：將一個三角形打開，對折;，第5步：另一面也一樣對折;，第6步：折成了一個菱形;第7步：再向上折，每一個面都要;第八步：再向上翻，尾巴，頭，翅膀，都出來了;第九步：一角向下彎、對折，頭就有了;第十一步：畫上眼睛就好了。
老師又發(fā)了一張紙說：“小老師不教，同學(xué)們自己折�！蔽乙宦犠约赫�，這三個字，我心臟病都要嚇出來了。當我折到第7步時，我腦子一片空白，把小老師教我的重新折了一遍才知道怎么折。我按照小老師教的方法去折，一下子就折好了。
沒想到，這一個小小的千紙鶴讓我不知所措，我一定要做一個心靈手巧的人。
我學(xué)會了折千紙鶴作文 篇3
上課了，童老師手里拿著一疊宣傳單走進了教室。老師拿這些宣傳單做什么呢？大家都相互看著，竊竊私語。正當我們疑惑不解的時候，老師笑著說：“今天我們用宣傳單來折紙，想怎么折就怎么折。”同學(xué)們聽了這句話，都樂開了花。
老師把宣傳單發(fā)下來后，同學(xué)們高興地拿著紙，都開始折起來。你做你的，我做我的，每個人臉上都顯得那么興奮，認真。只有坐在我旁邊的吳凝蔚同學(xué)在那七嘴八舌地說個不停。做了十幾分鐘，大家都有了自己的作品。老師的目光突然轉(zhuǎn)到黃文琪那，他折了一個千紙鶴，非常漂亮，便說：“黃文琪同學(xué)折的千紙鶴十分精致，很有創(chuàng)意。大家做一個吧�！闭媸窃愀�，我竟然不會折千紙鶴。怎么辦？
我來到了黃文琪的'位置上，請他教教我，他爽快地答應(yīng)了。他認真地說道：“你仔細看著我折，第一步，先把長方形的紙撕成正方形，再兩兩對折，然后展開，弄出對稱印記，將角的兩邊向里對折，將其他三邊向上折出印記。第二步，四角同時按照印記向里折，對角兩邊同時往外折，向上折起。兩邊往下折。將四角邊對稱向里折，再向兩邊折。第三步，下面兩角往上折，繼續(xù)往上折，點上眼睛即可�！�
我按照他說的做，折了再拆，再折，連在一旁看的黃文琪都捏了一把汗，費了九牛二虎之力我終于學(xué)會了折千紙鶴，看著自己折的千紙鶴非常開心。黃文琪笑了。
真想不到，一個小小的千紙鶴竟然那么難，只有經(jīng)常不停地鍛煉，我們就會變得心靈手巧。
我學(xué)會了折千紙鶴作文 篇4
這個周末，余老師布置了一道家庭作業(yè)，就是讓我們做一個 小制作。媽媽決定教我折千紙鶴。
紙鶴是代表美好的祝愿和祝福。
它的折法是用一張正方形紙片。首先，將正方形紙正面向上放置，沿正方形的.一條對角線對折，打開。再沿另一條對角線對折并打開。然后兩個方向?qū)呎墼俅蜷_。接著，將兩邊向中間擠壓，一邊向前折，一邊向后折。再集中一角折，將對角向里折，然后打開。接下來依照折痕向上拉，左右兩邊向中心線折。再集中一角折。下面依照折痕向上拉，左右兩邊向中心線折，整張紙這時成為了一個雙菱形圖案。接下來集中一角折，再集中一角折。然后將一邊向內(nèi)壓折，再將另一邊向內(nèi)壓折，最后再將一邊向內(nèi)壓折。復(fù)雜的工序終于完成了。打開紙的兩邊，千紙鶴完成了。
我學(xué)會了折千紙鶴作文 篇5
今天，我的好朋友小思教會了我折千紙鶴。
我準備了一張正方形的金燦燦的紙，我就開始對折，再對折，這是手里的`紙從四 個正方形變成了一張正方形紙。接著把它打開，再在每條邊上橫折一下，豎捏一下，又一次對折。這張正方形紙已搖身一變成了“船帆”啦！然后，把“船帆”再一次往下疊，又再一次“打道回府”恢復(fù)了真身。就是這樣重復(fù)做兩三次，就又成了一個正方形。最后，再將方塊的一半小心翼翼地向上輕輕捏起。一 只只活靈活現(xiàn)的顏色不同的千紙鶴剎那間出現(xiàn)在我手里。拿起預(yù)先準備的黑色水彩筆，在千紙鶴上頭兩邊來加上“裝飾 ”，嘿！兩只飽含深情在我眼里永遠骨碌骨碌轉(zhuǎn)動的千紙鶴的眼睛也讓我添上了。它還用那雙靈活的“眼睛”在向我“ 問好”呢！
這樣就完成了一只只美麗可愛的千紙鶴啦！
我學(xué)會了折千紙鶴作文 篇6
暑托班的許老師教我們折了千紙鶴，晚上回家我就教媽媽折了千紙鶴。
首先準備一張正方形的手工紙，然后對折成三角形，再對折成一個小三角形；展開后對折成一個長方形，再對折成一個正方形，然后再把小正方形打開變成長方形；接下來用這個長方形做成一個雙正方形（雙正方形是這樣做的：兩只手放在中心點的`旁邊，左右手拿住往中間擠下，發(fā)現(xiàn)頂上有一個十字形，再壓整齊，這樣你的雙正方形就折成功了）。
接下來你再把最外面一層皮打開，然后左右邊都往中間折一下，不超過中線，也沒有縫隙，反面也跟正面一樣地折，然后把最外面一層皮翻到上面去。接下來再左右都折向中間，不能超過中線，反面也跟正面一樣。然后把前后翻一下，你就會看見千紙鶴的腦袋和尾巴在上面，你再把前后翻到上面來就翻出了一對翅膀，最后千紙鶴的尖尖嘴巴折出來，你的作品就完成啦！
我學(xué)會了折千紙鶴作文 篇7
上課鈴響了，丁老師滿面春風地走進教室。他手里拿著一張紅紙，笑著對學(xué)生說：“今天老師教大家折紙鶴�！痹捯魟偮�，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來，有的說：“簡單，就要以前了。”還有人說：“沒學(xué)過，會不會很難？”我聚精會神地等著老師的示范，自信地想著：我一定要學(xué)！
大家在老師的指導(dǎo)下拿出一張白紙，一切準備就緒。我按照老師說的步驟，開始折紙鶴。首先，我看到老師把紙剪成一個正方形，折疊兩次成為一個小三角形。第一步太簡單了。我一眼就知道了，心里暗暗高興；然后，老師把三角形打開，折疊成兩個相連的正方形。我趕緊寫完，然后和同桌小聲說，看看周圍的同學(xué)怎么樣了。我看著一些同學(xué)瞪大眼睛手忙腳亂，我真的很擔心他們。沒想到，錯過了老師說的.重要一步。老師手上的紙是怎么變成鉆石的？我心里七上八下，想不出是不是要打破我的小腦袋；然后就在我要放棄的時候，老師鼓勵大家不要那么快氣餒，要面對困難，四人一組互相學(xué)習。在老師的細心講解和同學(xué)的幫助下，我跟上了；最后，我給我的紙鶴畫了小眼睛。看著這只栩栩如生的紙鶴，我很開心。
我明白了，學(xué)習一門技能，需要我們在遇到困難的時候，仔細觀察，仔細思考，持之以恒，才能成功。
我學(xué)會了折千紙鶴作文 篇8
在五一假期，老師布置了一個手工制品的作業(yè)。我絞盡腦汁也沒想出什么來。突然瞧見了幾只大鳥，便想起千紙鶴這個手工。
我迫不及待的打開了電腦，開始搜索。我找到了一個視頻，便開始找到一張正方形的紙。“沿對角線對折，再對折一次。然后把上層的撐開，形成一個梯形，反面也這樣哦……”我聽著聲音，開始忙了起來�！斑@個方向，不對，嗯，好像是這樣，不對，不對！”視屏放的很快，我一步一步落下了。使我變得生氣�！昂�，我不做了！”我開始和電腦發(fā)脾氣。
快到星期天下午，我再次想起這個手工作業(yè)。我還是沒辦法，只好又干起來。姐姐還在家里幫我，這時想應(yīng)該好多了。我聽著聲音，在家里和姐姐一起忙了起來�！班�，把這個對折，再把第一層撐開，他說折成一個正方形……”姐姐重復(fù)著方法，慢慢的研究起來�！芭杜�，我知道了，看著是這樣的，在這樣，嘿嘿�！蔽曳从硲�(yīng)了過來，這時千紙鶴的基本樣子已經(jīng)看得出來了，最難得的是翅膀，我們看了好久還沒學(xué)會，后來媽媽提醒了我們一下就，見效果了。
又過了好久，我們終于把一個千紙鶴給折出來了。雖然不太好看，但在我心里是最美的'。我動動他的尾巴，看他似乎真的飛了！
我學(xué)會了折千紙鶴作文 篇9
今天老師帶著我們做了一個小制作——折千紙鶴。千紙鶴可是一個美好的象征，把折好的千紙鶴送給病人帶來問候，希望他們早日康復(fù)；送給老師，表示敬愛，感謝他們對我們的教導(dǎo)；送給朋友，帶來友誼，讓我們成為更好的朋友；送給家人，帶來親情，讓我們高高興興地過上快活的日子……
可是看著簡單而又好看的千紙鶴，可做起來就難了。我先把正方形對折，折成長方形，然后把長方形再對折，折成小正方形。老師說了，折千紙鶴的關(guān)鍵就是要找準對角線，我記住了老師的這句話，翻完了折，折完了翻。但無論怎么翻怎么折，始終不忘找準對角線，因此我折地很順利。
經(jīng)過了好幾個步驟，我終于到了“伸”這個步驟。這個步驟可能有點困難，要是伸不好，翅膀有可能會斷，或被撕破了。我用均勻的力氣，輕輕地把千紙鶴的翅膀給抻平了。接下來該掐它的.頭了。我找到了它的頭部的四分之一，然后小心翼翼的掐了個小尖兒，于是一個小巧玲瓏的鶴頭就出現(xiàn)在我的面前了。終于我完成了自己的作品。
我不停的欣賞著自己的作品，看，尖尖的頭，寬寬的翅膀，仿佛他已經(jīng)飛到了天空，在展翅飛翔……
疊千紙鶴，真是一項有意義的活動。
我學(xué)會了折千紙鶴作文 篇10
俗話說：“失敗是成功之母�！贝嗽挷患�。
那天一來到教室，我的好朋友小欣向我沖了過來，得意洋洋地說：“會折這個不？”說著，就把一個千紙鶴擺在了我的面前。
“不會，你會不？”我反問她。
“我也不會�！迸笥咽涞卣f。
“要不，我們?nèi)フ依钔瑢W(xué)教我們吧！”我提議道。
“好的”。”朋友爽快地答道。
下課時，我和朋友一起去找李同學(xué)。對她說：“你可以教我和她折千紙鶴嗎？”
“當然可以。我可是折千紙鶴的高手呢�！�
中午，我拿了一張正方形的白紙，交給李同學(xué)。只見她雙手靈巧的折了起來。對折，反折，斜折，嗖地一下，一個漂亮的.千紙鶴便宣告完成。接下來，她一步一步地教起我們來。不一會兒，就折出來了。可我折的呢？歪歪斜斜，簡直比爆豬頭還丑，比狗熊還胖。我再次向李同學(xué)請教。這時，朋友折好了，她折的和李同學(xué)這的一樣漂亮。
第一個折失敗了。我暗地想，我的手不比她們差呀，媽媽還經(jīng)�？湮倚撵`手巧呢。我絕不相信自己折不好這千紙鶴。于是，我股起勇氣，繼續(xù)嘗試。一個不像，再折一個……直到下午上課，終于，我成功地折出了滿意而漂亮的千紙鶴。
怎么樣？只要不放棄，沒有啥干不成的事。
我學(xué)會了折千紙鶴作文 篇11
叮鈴鈴，上課鈴響了，老師神采奕奕地走進教室，手里拿著一張紅色的紙，面帶微笑地對同學(xué)們說：“今天老師教大家折千紙鶴�！痹捯魟偮�，同學(xué)們七嘴八舌地討論起來了，有的說：“簡單，之前就會了�！边�有的說：“沒學(xué)過，會不會很難？”我則是聚精會神地等待著老師的示范，信心十足地想著：我一定要學(xué)會！
大家在老師的指示下拿出了一張空白的紙，一切準備就緒，我跟隨著老師說的步驟，開始折起了千紙鶴。首先，我看見老師把紙裁剪成正方形后，對折兩次成為一個小的三角形，第一步太簡單了，我一看就知道，心里暗自高興；然后，老師將三角形打開對折成了兩個相連的正方形，我很快就完成了，便和同桌講起了悄悄話，再看看周圍的同學(xué)都做得怎么樣了。我看著有些同學(xué)瞪大眼睛，手忙腳亂的樣子，心里真為他們著急。卻不料把老師說的.一個重要步驟給錯過了，老師手上的紙怎么變成了菱形？我的心里七上八下，想破了小腦袋瓜也琢磨不透；接著，正當我快要放棄的時候，老師鼓勵大家不要這么快就氣餒，遇到困難要迎難而上，可以四人小組相互學(xué)習交流。在老師細心地講解下和同學(xué)們的幫助下，我又跟上了；最后，我為我的千紙鶴畫上了小眼睛，望著這只栩栩如生的千紙鶴，我高興極了。
我明白了學(xué)會一項本領(lǐng)需要我們細心觀察，認真思考，遇到困難時更要堅持不懈，才能獲得成功。
我學(xué)會了折千紙鶴作文 篇12
盼望著，盼望著，教師節(jié)的腳步近啦。今天一早，我照例早早地來到學(xué)校。教室里如同往常一樣安靜，同學(xué)們都在看書，我也趕緊挑了本書趕緊坐回位置安靜地看。過了一會兒，老師走來說：“小朋友們，明天就是教師節(jié)了，我們今天來學(xué)折千紙鶴。”話音剛落，同學(xué)們小聲地議論開來，有的說：“太簡單了，我幼兒園就會了”；有的說：“嗯，折千紙鶴可是我的拿手好戲”；而我眼巴巴地看這些人，著急起來：“啊，我折紙一貫不好，怎么辦啊？”忽然，廣播響了起來，全班頓時鴉雀無聲，廣播里說今天大課間改成折千紙鶴。這么簡單的.一句話讓整個班級沸騰起來……老師給我們放了一個視頻，我看見了視頻里有兩個大姐姐準備教我們折千紙鶴，隨后老師又發(fā)下來幾張紙。等全班都拿到紙以后老師點擊了“播放”鍵，讓我們學(xué)著做。前幾步非常簡單，我暗自高興，但到了第五步我就敗下陣來，完全跟不上節(jié)奏了。周圍的同學(xué)們貌似也好不到哪兒去，都眉頭緊皺。老師好像看出了我們的心思，又把視頻倒了回去。盡管老師又讓我們看一遍又一遍，但是我那笨拙的雙手依舊像生了銹一樣。下課了，我趕緊向朱澤愷求助。他耐心地教，我用心地學(xué)，終于“有志者，事竟成”，在他的幫助下，我折好了人生中第一只千紙鶴。后來，我又回家折了幾只小的千紙鶴，準備明天送給老師。
我好希望看到老師收到千紙鶴后喜樂的表情。今天我過得非常開心。
我學(xué)會了折千紙鶴作文 篇13
今天早上大課間，廣播里響起：“明天是教師節(jié)，今天大課間活動取消，每班班主任給同學(xué)們放一段折千紙鶴的視頻，同學(xué)們可以跟著一起折……”話音剛落，全班就沸騰了起來，大家興奮地議論開了。
在上幼兒園的時候，老師也教過我們，我們每人都能折一大堆千紙鶴出來，我們還用線把千紙鶴穿一串，掛在教室上……不過，已經(jīng)許多年過去了，我把那些步驟都忘得一干二凈了。這時，沈老師端著電腦走進了教室，同學(xué)們頓時鴉雀無聲。沈老師給我們分發(fā)彩色卡紙，然后就點開了那個小視頻，我拿到紙后開始對著視頻一步一步地做，前幾步我還能跟上速度，但折到第三步時，我的手好像生了銹，怎么都折不好。漸漸，許多同學(xué)都學(xué)會了，我就更焦慮了。我只好把它打開再折，先按角對折，再對折，把它變成雙正方。可是，下一步該怎么做呢？我反復(fù)嘗試著。
下課了，教室不同于以往，同學(xué)們都待在教室里，卻都忙得滿頭大汗。不會折的人都去請教別人了，會折的則忙著當師傅，大家忙得熱火朝天。此時，我卻還在對那個步驟發(fā)呆，不知道該怎么做。這時楊舜喬走到我身邊，看了看我折了二十多次的皺紙片，悄悄地問我：“你是不會折這一步嗎？”我驚訝又有些不好意思地點點頭。楊舜喬便開始教我怎么折，還給我做了示范。我照他的`樣子折了一遍。哇，我終于成功了！
啊，真是充滿回憶的一天��！
我學(xué)會了折千紙鶴作文 篇14
親情是你難過時的一塊溫暖的手帕；感情是你難過的時候一句溫暖的話；親情是失敗時堅持自己的安慰；親情是讓你迷失的時候找到自己的坐標。真正讓我感受到親情的是媽媽幫著折紙鶴。
那天雨下得很大，但我沒有帶傘，所以我不得不冒雨開車回去。突然，一個人影從我身邊閃過。一個熟悉的身影，像媽媽一樣，我輕輕喊了聲：“媽媽！”“看你濕透了，上車！”我媽趕緊轉(zhuǎn)身沖我吼，眼里滿是關(guān)心和愛。當我看到我的母親，像飛蛾撲火一樣，我立刻跑了過去。坐在車里，感覺好溫暖，車里充滿了愛。
當我回家的時候，我打算這幾天去看我的紙鶴。沒想到，那些紙鶴都浸在水里了。我沖著我媽：喊：“媽，你怎么不關(guān)窗？你做事太粗心了！”
晚上，我覺得有點冷。不知不覺醒來，發(fā)現(xiàn)媽媽正在蓋我的被子。我的心震驚了。桌子上有很多紙，五顏六色。我媽走過去一直折疊。我輕輕的'移過——？
紙鶴！我太激動了，立刻躲在床上默默哭泣。
那天晚上，只有我家的燈一直亮著。但是誰知道，誰知道，那天晚上發(fā)生了什么？親情是美的象征。無論發(fā)生什么，那份深厚的感情都會慢慢融進我的心里。
第二天早上，我睜開眼睛，窗外覆蓋著五顏六色的紙鶴，仿佛是媽媽的笑容，媽媽的心�？粗鴵u曳的紙鶴，心里不是滋味。我沉浸在豐富的母愛中，但我一點也不知道。家庭是永恒而美好的。我媽不是把我所有的美好，美好，永恒都給了我嗎？
我學(xué)會了折千紙鶴作文 篇15
今早大課間時間，從廣播里響起了一則通知：“今天是教師節(jié)，今天的大課間活動取消，請各班班主任給同學(xué)們放一段折千紙鶴的視頻，同學(xué)們可以跟著一起折……”廣播里老師的話還沒說完，全班就沸騰了起來。同學(xué)們高興地手舞足蹈，連不會折千紙鶴的我也特別興奮。
這時，沈老師端著電腦大步流星地走進教室，本來吵吵鬧鬧的教室霎時變得鴉雀無聲。沈老師給每位同學(xué)分發(fā)了彩色卡紙，隨后就點開了那個視頻�？粗曨l，我開始嘗試著折了起來。前面幾步我還能勉強跟上，可是后面我的手似乎生了銹，不知道該怎么進行下一步。無奈，我只能呆呆地坐在那兒當一名“吃瓜群眾”。這時，鈕未名及時向我伸出了援助之手。在他的指導(dǎo)下，我順利度過這一道難關(guān)。我又開心地繼續(xù)去完成我的作品。由于前面已經(jīng)錯過了一步，我吃一塹長一智，更加認真地學(xué)習。此時此刻，我的眼睛緊緊地盯著屏幕，似乎要把屏幕看穿似的，生怕再漏掉一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)�？墒�，即便我如此認真，雙手還是慢了下來，太難了，我敗下陣來。沈老師似乎讀出了我們的心思，把視頻又回放了一遍�？墒�，哪怕視頻里的小姐姐講解再詳盡，也教不會手腦不協(xié)調(diào)的我�。∵@時，沈老師關(guān)了電腦，并交待不會的同學(xué)可以去請教那些會的`同學(xué)。教室里，同學(xué)們一下子忙得熱火朝天，我轉(zhuǎn)身向徐以心虛心請教。在“徐師傅”的耐心指點下，我終于折成了一只栩栩如生的千紙鶴。看著桌上一只只色彩斑斕的千紙鶴，我仿佛已經(jīng)看到老師收到禮物時的喜悅神情。
我學(xué)會了折千紙鶴作文 篇16
人們常說：“潔白的‘千紙鶴’是對自由的向往，對未來的憧憬，對生活的熱愛�！�
生活中常常會看到朋友折出五彩繽紛的‘千紙鶴’，我非常羨慕，這個假期，我無師自通，費了九牛二虎之力居然折出了一只像模像樣的‘千紙鶴’。
那天，我在家整理東西時，發(fā)現(xiàn)有五顏六色的紙堆在抽屜里。我突發(fā)其想：“咦，這些漂亮的紙不是可以折‘千紙鶴’嗎？”說是遲，那是快，于是拿上一張?zhí)焖{色的小正方形紙，憑自己的第六感，二話不說地折起來。剛開始，我小心翼翼地將紙對折成一個三角形，慢慢地摸索著再對折�？墒�，接下來我并不知道該用什么步驟，但是我并不氣餒。腦子中反復(fù)回想著完整的‘千紙鶴’的.模型。突然，我靈感迸發(fā)，把折好的三角形通過各種變換，成為一個雙層正方形。但是，問題又出現(xiàn)了‘千紙鶴’的翅膀怎么折呢？我廢寢忘食地想啊想，一遍又一遍地想，我終于明白，原來只需將雙層正方形沿著邊緣工工整整地折一點點就可以完成了。我看著那一對漂亮的翅膀不禁沾沾自喜，正當我得意揚揚時，“問題先生”又給我出了一道難題。我愁眉苦臉地想著下一步，真是“功夫不負有心人”啊，靈感再一次青睞我，我猶如提壺灌頂，以迅雷不及掩耳之速將‘千紙鶴’完整的模型折出來了，我樂得手舞足蹈。
時間如白駒過隙，一個小時過去了。一只漂亮的‘千紙鶴’活靈活現(xiàn)地立在我面前。
我既自豪又滿足，因為我懂得我們的生活和學(xué)習就像折‘千紙鶴’一樣會面臨許多挫折，但只要我們擁有鍥而不舍的精神，終將會“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村�！�
我學(xué)會了折千紙鶴作文 篇17
說到千紙鶴，大家肯定會想到那些疊成五顏六色的小鳥，非常漂亮，也是小朋友們很喜歡做的手工之一吧！
一直都看別人折得漂亮的千紙鶴，我羨慕得不得了。今天媽媽跟我說要教我折，我高興得跳了起來！
為了折出漂亮的五顏六色的千紙鶴，媽媽先帶我去文具店購買折千紙鶴的紙張。文具店里有很多種類的這種紙，大大小小，顏色各異，也有很多顏色合在一起的。我挑選了我喜歡的顏色，媽媽還為我買了一個很漂亮的裝紙鶴的.玻璃瓶子，真是意外的驚喜！
回到家里，媽媽開始教我折紙鶴。我和媽媽一人選了一張紙，媽媽教我把正方形的紙斜對角折一條線，每一角都要對折，沿著對折后的線再對折，不一會兒，一個漂亮的千紙鶴就出現(xiàn)在媽媽手上。我低頭看一下自已折的，還沒有一點形狀。媽媽看了后又耐心地教了我一遍，我終于明白整個步驟了。我重新拿了一張紙，照著媽媽教的步驟重新折了起來。終于，折了一個成形的千紙鶴，可是怎么看怎么別扭，原來我折得歪歪扭扭的，像個小丑，我馬上泄氣了。媽媽見我沒精打采的樣子，拿起我折的紙鶴一看，馬上發(fā)現(xiàn)了我的問題所在。原來是我對折的時候折的線條不夠明顯，導(dǎo)至下一步也折不好才會折出來不夠精致。媽媽又教了我一遍，還對我說：“不要灰心，多折幾次一定會成功的。”我一步一步嚴格按她說的做，不一會兒，真的折了一個漂亮的紙鶴，比媽媽折的也差不了多少。
媽媽告訴我，折好的千紙鶴還能串起來做成風鈴！我查了百度，上面說千紙鶴可以祝福他人。我還知道了千紙鶴是吉祥如意的象征，黑色的紙鶴是莊重的象征，這個小小的千紙鶴還有很多的知識我們都不知道呢？讓我折更多的紙鶴來祝福我們的親人和朋友吧！
我學(xué)會了折千紙鶴作文 篇18
今天是教師節(jié)的前一天，也就是九月九日，只聽見學(xué)校的廣播傳來說話聲：“明天就是教師節(jié)了，請每班班主任給同學(xué)們放一個折千紙鶴的小視頻，學(xué)習折千紙鶴，到時候送給自己喜愛的老師�！痹捯魟偮�，教室里一下子炸開了鍋，有的同學(xué)開心得一蹦三尺高，高興地手舞足蹈；有的同學(xué)嘴巴一撅，眼睛一瞇，愁眉苦臉；還有的同學(xué)對著大家大聲炫耀，做出一副得意的表情�！@時，沈老師搬著電腦款款走了進來，教室里一下子鴉雀無聲。“同學(xué)們，”沈老師說，“接下來我給大家放一個折千紙鶴的小視頻，大家跟著學(xué)一學(xué)�！遍_始放視頻了，全班同學(xué)都立刻目不轉(zhuǎn)睛地盯著投影儀，仿佛要把屏幕看穿似的。大家一邊看著視頻，一邊學(xué)習折千紙鶴，學(xué)得可認真了，不放過任何一個細節(jié)。而我因為以前學(xué)過，所以看視頻的時候有點心不在焉，根本沒用心思。不久，我開始左顧右盼起來。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)做到第三步的時候都停了下來，此時仿佛整個世界都靜止了。我看到這一幕憋不住了，馬上忙活起來，開始教周圍的同學(xué)，“哎呀你這步不對……不是這樣折的……你怎么還學(xué)不會……”教到后來才發(fā)現(xiàn)視頻中的折法與我的并不相同。我剛準備虛心學(xué)習學(xué)視頻中的折法，“叮鈴鈴”鈴聲一響，沈老師就關(guān)閉了電腦。誒呀，怪就怪我太自負啦。我沒有學(xué)會視頻中的折法，只好向會的小朋友請教，看著會折的小朋友把正方形的紙折、翻、按，雙手靈巧地在紙中穿梭，我不免羨慕起來。我亡羊補牢，也跟著學(xué)了起來。最終我學(xué)會了視頻中的`折法。回家之后，我又折了幾個千紙鶴，看著折好的千紙鶴，我仿佛已經(jīng)看到老師收到千紙鶴時的歡喜。
這次折千紙鶴還讓我明白了一個道理，不管學(xué)的東西是你學(xué)過的還是沒學(xué)過的，都要認真聽。
我學(xué)會了折千紙鶴作文 篇19
上午九點時，老師笑盈盈地走進了教室。只見她一手捧著電腦，一手拿著一疊紙片。這時正在吵鬧的同學(xué)們也安靜下來了。我滿臉都是問號，沈老師為什么拿這么多紙片呢？我內(nèi)心嘀咕著。沈老師說：“今天大課間我們在教室里折千紙鶴，不用做操。”說到這我有些竊喜，我可不想享受做課間操在太陽底下暴曬的滋味。沈老師繼續(xù)說：“我先發(fā)大黃色紙，這是給大家照著視頻學(xué)的，剩余的小紙是回家折的。”這時大家都興高采烈，很快教室里就沸騰起來�！鞍察o！”沈老師說“請大家靜心地看著視頻學(xué)折千紙鶴。”整個教室立刻鴉雀無聲。大家都目不轉(zhuǎn)睛地看著屏幕靜心學(xué)習，同學(xué)們死死地盯著看，好像要把屏幕看穿一樣。而座位靠后的小朋友更是伸長脖子望著屏幕，生怕漏看了一個步驟。教學(xué)開始了，大家歡快地開始折起來。過了一會兒，我就跟不上節(jié)奏了，手漸漸慢了下來，后來更是停留在這最關(guān)鍵的.一步，遲遲弄不明白。沒轍，我只好“等著吃瓜”。沈老師可能看穿我的心思，走到電腦旁把它調(diào)到原來我不會折的地方。這時我把眼睛瞪得更大，屏息凝神，直視屏幕�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，這一關(guān)我終于闖過了。就在我得意洋洋的時候，下課鈴聲悄悄地來了，“叮叮叮�！�。這時老師拔掉電源，捧著電腦回了辦公室。頓時，我的笑容仿佛被下課鈴所“融化”。后面的這幾步怎么折？我只好去找“吳師傅”（吳彧皓）請教。這拜師學(xué)藝有些火爆，我去時那里早已排著長長的隊伍，我等得有點心急。眼前的一幕真是有趣，“吳師傅”的徒弟們的一雙雙仿佛生銹一般，定在那里�？呻S后經(jīng)“吳師傅”點撥以后，大家仿佛換了一雙靈巧的手。我也好在師傅有耐心指點下，最終成功學(xué)會了。
直到現(xiàn)在我好像還沉浸在千紙鶴的樂趣之中。
我學(xué)會了折千紙鶴作文 篇20
教師節(jié)快到了，學(xué)校大隊部給每個同學(xué)發(fā)了10張正方形小紙，倡議同學(xué)們親自折千紙鶴送給我們敬愛的老師，表達孩子的一片心意。感謝老師對我們的諄諄教誨。
大課間時間，我們便跟著視頻開始學(xué)習。我看了沈老師播放的折千紙鶴視頻，一開始感覺蠻簡單的`，但慢慢地，感到了力不從心的味道。又過了一會兒，我開始跟不上節(jié)奏了�？粗曨l里小姐姐靈巧的雙手在紙間穿梭，我艷羨極了。我努力看了，努力學(xué)了，但還是不會。哎，我只好回家跟媽媽請教了！回到家，媽媽百度了一下視頻，一邊自學(xué)一邊開啟教我的“旅程”。媽媽對我說：“首先我們把這張紅色正方形紙對折成一個長方形，再對折成一個正方形，展開，繼續(xù)沒對角線對折兩次，最后再次展開。這樣就留下了折痕�！眿寢層纸涛夷笞〖埖闹行狞c疊起來，壓扁，這第一步打基形就完成了。接下來到了最難的地方，媽媽教我把四條邊對折好后，合并側(cè)邊再折疊。又把它上下對折好，將左右翅膀上下打開，最后折出嘴和尾巴就大功告成了！媽媽講得仔細，我也學(xué)得認真。歷經(jīng)辛苦之后，我的第一只千紙鶴終于誕生。我本以為我的千紙鶴會如同視頻里小姐姐的那樣美觀，誰知它皺巴巴的，看著有些寒磣。我不灰心，心里總結(jié)了剛才的經(jīng)驗，按著媽媽教的步驟又做了一只。這只千紙鶴比前面做的好多了呢！我一鼓作氣，接著又做了好幾只。看著一只只五顏六色的千紙鶴，我心里別提有多高興了！
想到千紙鶴們明天就要飛到一個個老師手中時，我仿佛已經(jīng)看到老師們臉上洋溢著喜悅和幸福的神情。
我學(xué)會了折千紙鶴作文 篇21
親情是你傷心時，一塊溫暖的手帕;親情是你煩惱時，一段溫馨的話語;親情是你失敗時，一聲貼己的安慰;親情是讓你在迷途重新找回自己的坐標。讓我感悟親情最真的是媽媽那次幫我折千紙鶴的事。
那天的雨下得好大，可我卻沒有帶傘，我只好冒著雨往回趕。突然，一個身影從我身旁閃過。好熟悉的身影，像是媽媽，我輕輕喊了一聲:“媽!”“看你淋得快成落湯雞了，快上車!”媽媽快速轉(zhuǎn)過身來，呼喊著我，眼睛里滿是關(guān)切與愛憐。我見到媽媽，就像飛蛾撲火一樣，立即飛奔過去。坐在車上，我好溫馨，覺著車上滿載著愛的氣息。
到了家，二我準備去看我這些日子折的千紙鶴。沒想到的是，那些千紙鶴全浸在水中。我沖媽媽大嚷:“媽，你怎么沒把窗戶關(guān)起來呀，你做事也太粗心了吧!”
晚上，我感到有一絲寒冷，不知不覺醒來時，發(fā)現(xiàn)媽媽正在幫我蓋被子，我的心里有些震撼。寫字臺上有很多紙，五顏六色的，媽媽走過去，繼續(xù)不停地折著什么。我輕輕挪了過去——��？
千紙鶴！我激動不已，立即躲進被窩，無聲地哭著。
那個夜晚，只有我家的燈一直亮著�？捎姓l明白，有誰知道，那晚都發(fā)生了些什么?親情是美麗的象征，任憑風吹雨打，那濃濃的親情，都會慢慢融人我的`心中。
第二天早上，我睜開雙眼，窗前掛滿了五彩繽紛的千紙鶴，那些千紙鶴好像媽媽的笑，又像是媽媽的心。看著搖晃著的千紙鶴，我的心里很不是滋味，我沉浸在濃郁的母愛之中卻一點都不知道……親情是永恒的、美麗的。我所擁有的美麗、曼妙，永恒不都是媽媽賜予的嗎?
我學(xué)會了折千紙鶴作文 篇22
今天老師要求卜潤翔教會我們折千紙鶴。
首先，老師拿給我們一人一張紙。卜潤翔一邊教我們一邊說道：“先把紙折成一個正方形，然后把多余的紙裁掉。”我們立即按照他說的指令折成正方形，把多余的紙剪掉。看到我們都做好了第一步，他清清嗓子，繼續(xù)說：“接下來把它折成三角形�！痹捛鄤偮�，我們就拼好了，“然后把三角形倒過來，看見兩個洞沒？把手指把這個洞的兩頭夾在一起，用手指把下面擼在一起。注意！要擼平�！彼贿呎f，一邊把己手中的三角形提到高處，向我們展示過程。我們在卜潤翔的指導(dǎo)下，總算完成了第一部分：打基形。做完第一部分，第一感覺就是想死，就是死也不想再折了，這比登天還難。沒辦法，我還是咬牙堅持下去。到了最難的地方（對菜鳥來說太難了，對高手來說是小菜一碟。）需要把兩個正方形分別折成兩個三角形。這樣，它的翅膀與尾巴就好了。然后用指頭把豎著的兩個尾巴，選擇其中之一按下去，在自己喜歡的地方按成近似菱形的形狀，對著里面的重疊線一合，千紙鶴就完成了。折完后，可以根據(jù)自己的喜好，把嘴、眼睛畫出來（注意對稱，不要畫成奇特的千紙鶴）潤潤色，最美麗的千紙鶴就完成了。拉拉尾巴和頭，它的翅腦還能動呢！
千紙鶴看似很難，只要掌握大致折疊的.過程，并不是太難。只是不會的東西要變成會的，會使感覺上出差異，導(dǎo)致感到困難，不想學(xué)。
千紙鶴不僅鍛煉我，使我變得熟能生巧，還讓我的思維達到新的境界，真是一舉兩得。糟糕，老師要求我們寫作文，哦不！老師把我愉快的心情破壞掉了，真是糟糕的一天。
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