我學(xué)會(huì)了傾聽小學(xué)作文
我學(xué)會(huì)了傾聽小學(xué)作文1
這個(gè)寒假以前，我一直是一位傾聽者，幼稚天真的童心使我將心中種種情感以訴說的方式流露給他人。這之前我從來沒有認(rèn)認(rèn)真真地當(dāng)一回傾聽者，用心去聆聽他人的傾訴。而在這個(gè)寒假，我學(xué)會(huì)了傾聽。
我家所在的單元一樓住著一位年過六旬的姥姥。她的老伴在幾年前過世了，一直陪伴著的一位小哥哥也因?yàn)榉N種大報(bào)恩寺離開了她，與自己的父母住在一起。入冬以來姥姥開始一個(gè)人住。
還記得我剛上小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候，姥姥總是代替工作繁忙的爸爸媽媽來拉送我。隨著年齡的增長，學(xué)習(xí)壓力越來越磊，我與姥姥的交往越來越少，偶爾遇見也只是打聲招呼，寒暄幾句，她沒跟我聊起過她的生活，我對(duì)她現(xiàn)在的了解都來自爸爸媽媽充滿同情的話語。
為了使我的書寫更整潔上些，陶冶一下情操，同時(shí)也為了陪陪她，我在爸爸媽媽的建議下決定跟姥姥練一練書法。
一個(gè)早晨，九點(diǎn)鐘左右，我敲開了她家的門——
屋子里陰暗暗的，超大的液晶電視在那里“無聲”地放映著機(jī)械般的動(dòng)畫，茶機(jī)上擺放著一碗飯和一小碟菜，沒有一絲熱氣，也不知這是早飯還是午飯。
姥姥看到我先吃了一驚，然后便綻開了笑容，熱情地把我領(lǐng)進(jìn)了房間。當(dāng)我說明來意之后，突然發(fā)現(xiàn)屋子里似乎少了點(diǎn)什么——平時(shí)跟姥姥形影不離的“小可愛”，那只叫“糯米”的小白狗不見了動(dòng)靜，我便問它跑到哪兒玩去了，只見姥姥長嘆了口氣，就打開了話匣子。
姥姥先講起了糯米的逝世，又說到那位小哥哥為什么搬走，接著開始訴說她這段日子的孤獨(dú)寂寞的生活……
講著講著，姥姥不禁流下了兩行淚水。我看著她那從眼角滑下的渾濁的淚水，不忍心打斷她，我第一次以一個(gè)傾聽者的身份認(rèn)真聆聽著老人的訴說。盡管她的這種生活離我幸�？鞓返募彝ニ坪鹾茉�，但不知為何，我很用心地傾聽，用眼神注視著她，我?guī)缀鯖]有說任何安慰的話語，我甚至不知道自己當(dāng)時(shí)是一種什么表情，但我知道，我的眼神給予她莫大的安慰。
她一直這么絮絮叨叨地說著，翻來覆去地說著，也許是因?yàn)橥�，我并沒有感到一絲厭煩。
過了很久，當(dāng)姥姥發(fā)現(xiàn)自己有些語無倫次了，看看表，已經(jīng)說了將近一個(gè)小時(shí)，她抱歉地拉回了自己的思路，囑咐我要好好學(xué)習(xí)之類地話，便把我趕回樓上學(xué)習(xí)了。
姥姥把我送到門口的時(shí)候，情緒好了很多。就在她即將關(guān)上房門的一剎那，我感覺自己好像一下子長大了，已不再是那個(gè)只懂得訴說的小孩子。是姥姥在不經(jīng)意間教會(huì)了我傾聽，教會(huì)了我人際交往的一個(gè)重要技巧！
也許是因?yàn)榭斓秸缌税�，那一刻姥姥的屋子里似乎明亮了許多……
我學(xué)會(huì)了傾聽小學(xué)作文2
作曲家說：聲音是小曲；畫家說：聲音是色彩；舞蹈家說：聲音是舞步；而我說：聲音是成長�！}記
“滴答滴答”窗外那雨聲一直在敲打著我的鼓膜，那雨連續(xù)下了一個(gè)星期，我討厭那雨，它讓人寸步也不能移。我郁悶地用被子捂著頭，想讓自己的世界里沒有一絲聲音，卻怎么也阻止不了那煩人的聲音來侵犯我的大腦，讓我能安靜安靜。
“早晨的降落的雨露緊閉的窗戶的時(shí)間已經(jīng)完結(jié)天空中云彩上的光芒……”一串美妙的歌聲闖入我的大腦細(xì)胞，撥動(dòng)著我的神經(jīng)，讓我放松了自己，我放松地躺在床上，想要更仔細(xì)地聽這首歌，我輕輕地閉上了眼睛，細(xì)細(xì)地聽著……忽然我發(fā)現(xiàn)那窗外的雨聲和這首完全融合在一起，讓我覺得他們好象是事先約定好的為我唱歌。清脆的雨聲，優(yōu)美的歌聲，讓我覺得這下雨天似乎變得不那么討厭，不，應(yīng)該是我喜歡上它了，喜歡上那純潔無暇春天然的雨聲，它沒有帶一絲雜音，讓我心曠神怡，我認(rèn)為任何樂器也比不上這雨聲奏出來的曲好聽~動(dòng)人。
我用我的全身來感觸，來傾聽這美妙的大自然，大自然的每個(gè)角落都在歌唱，每事物都向我發(fā)出邀請(qǐng)，邀請(qǐng)我也成為它們的一員，讓我享受大自然的美。
這曲從開始到高潮再到結(jié)局，都是那么扣人心弦。一曲終落，天空折射出明亮的陽光，雨停了，天空中掛起了一彎彩虹。我站在窗前，吸著雨后的氣息，是那么清香，窗上的吊蘭花是那么精神。眼前的景象讓我眼睛崇明了彩色，不再是那灰色的瞳孔。
我在今天這短短的一場(chǎng)雨中我學(xué)到了很多，學(xué)到了以前從未了解的——傾聽。我發(fā)現(xiàn)傾聽似乎是一種成長，是一種快樂。傾聽能讓人快樂，能讓人學(xué)會(huì)成長。
讓我們來傾聽自然，傾聽生活吧！
我學(xué)會(huì)了傾聽小學(xué)作文3
自從上了初中以后，我就酷愛數(shù)學(xué)，特別是遇上了數(shù)學(xué)老師：馮老師。我覺得數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方法很特殊，他的宗旨可能是：既然花了時(shí)間去做，為什么不做到最好？得確，他教過的學(xué)生有的還是獲得“全國數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)”呢！我也想成為其中之一。
就因?yàn)檫@樣，我很喜歡做數(shù)學(xué)，無論有什么關(guān)于數(shù)學(xué)的。我都喜歡，不，是酷愛才對(duì)。
記得有一天，我遇到一條數(shù)學(xué)題不會(huì)做，那條題我想了大概有一個(gè)月吧，但還想不通，問同學(xué)也不會(huì)做，于是我就去問馮老師。當(dāng)我問了老師時(shí)，他與指點(diǎn)了我，我立刻想通了，他叫我以后這樣簡單的.問題不要問他。隨著就跟我說；“你現(xiàn)在剛剛踏入這個(gè)大門，看見了里面的路怎樣走，但還需要加深，自已課外要做習(xí)題，將你買的兩本練習(xí)書做完，要全面地去想，數(shù)學(xué)靠的理解……”說著說著，就問我哪里的，記得這個(gè)問題馮老師已經(jīng)問過我n次了，但我還是回答了：“古勞新星。”馮老師又接著說：“到外面的世界看看吧！首先要從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，要有鉆研精神，不要浪費(fèi)每一分鐘，每一秒。
老師說：“像他們那樣，不知道怎樣分配，利用時(shí)間，那他們就去玩，玩才是快樂。我說過不是為了考試而讀書。好像馮浩峰那樣，在走廊走了兩圈，目的不就是想我找他談話嗎？！一個(gè)還未能懂得利用時(shí)間的人，就是這樣浪費(fèi)。記�。簳r(shí)間是不等人的，時(shí)間是擠出來的……”
我最喜歡的就是傾聽別人講話了，我覺得懂得傾聽才是幸福。
我學(xué)會(huì)了傾聽小學(xué)作文4
站在一棵枝葉繁茂的老樹下，嗅著他那刺鼻的芬香。
靜靜地傾聽，傾聽屬于心靈的聲音。遠(yuǎn)處，揚(yáng)起了一只小白帆，在風(fēng)中輕輕蕩漾，訴說著一個(gè)又一個(gè)的故事。再仔細(xì)一聽，我聽到了！(我們坐在高高的谷堆旁邊，聽媽媽講那過去的事情……）那是屬于心靈的聲音。他在回憶，走在綠茵地上的回憶！
跟隨著老樹的腳步，我來到一個(gè)小湖邊。躺在綠蔭地上，我聽到了大自然的哭泣。她哭的如此的悲涼！為什么？她會(huì)哭泣？她的回答也是如此令人感嘆！
她說她累了，她需要休息了，她想要給自己的心靈放一個(gè)假。
傾聽，您或許也可以靜靜的傾聽。您會(huì)聽到許多美好的事物！
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