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小學(xué)作文：送小烏龜回家
范文一：
“生命，哪怕微不足道，也是一條生命”我耳邊回響著哥哥的聲音。
這天，哥哥家還不滿五歲的兒子跑道我身邊叫到：“姑姑，姑姑，今天和我們一起去送小龜回家吧”
“啊?”還沒等我反應(yīng)過來，侄兒就拉著手“姑姑，快走呀!”“好”我應(yīng)了一聲。
兩把花傘下行走著，我，哥哥，嫂子，還有侄兒。對了!還有一個小龜。還真是一幅美好的畫面。
小雨把夜色沖的淡淡的。街上，流動著七色傘。
我在去的路上才弄清楚，那只小烏龜是哥哥從市場上買的。那天侄兒很驚奇，很高興的和朋友看了一天的小龜，可小龜不理也不踩。我恍然大悟，怪不得前兩天在餐桌上，侄兒問我，小龜為什么不吃飯?那時我隨口應(yīng)付說：“小龜想爸媽了。”我一句漫不經(jīng)心的話，應(yīng)被侄兒當(dāng)真了。
到了。我們站在河邊，河水無語。秋風(fēng)在雨中飛舞吟唱。
“小龜?shù)募以诤永飭?”侄兒問我。我彎腰對侄兒說：“是的，小龜?shù)陌职謰寢屪≡诤永铩?rdquo;侄兒這才小心翼翼的把小烏龜擱在河里，輕輕向前一推：“小龜，快回家。”
小烏龜縮著小腦袋一動也不動，我們耐心地等著。小龜終于伸出頭來，瀟灑地?fù)u搖頭，像是向我們致謝，又像是向我們道別，水面出現(xiàn)一圈美麗的漣漪。小烏龜走了，永遠(yuǎn)的走了。
侄兒很興奮地?fù)砣胛业膽驯В謸砣肷┳拥膽驯�，歡呼：“小龜找到爸爸媽媽啦”。這時哥哥說了一句：“生命，哪怕微不足道，也是一條生命。”
我和嫂子相視一笑。我們給侄兒編了一個多么動人的童話啊!嫂子突然感動的要流淚。而我，真的流淚了。
后記：我不知道那只小龜現(xiàn)在何方，可它一定會好好活，好好活。
范文二：
“老師，這里有只烏龜!”為城大叫。“有烏龜?”同學(xué)們都把目光轉(zhuǎn)向了為城的座位，只看見一只小烏龜在為城的桌子上爬來爬去，好像在尋找什么東西。“哪里撿到的?”“在地板上”為城回答。這時，大家都跑到他的座位前。老師對為城說：“把小烏龜放進(jìn)水池里，讓小烏龜幸福地生活。”“好!”為城把烏龜放在手掌心上，走出了位置，其他同學(xué)也跟在為城的后面，把一張張桌子都擠得歪歪扭扭，“就一只烏龜嘛，有什么大驚小怪的嘛!”思銘說。“要是把烏龜送給我，該有多好呀!”雨璇也說。快上課了，為城才走進(jìn)班級，我著急地問“小烏龜放進(jìn)水池了嗎?”，為城說：“放進(jìn)去了，小烏龜可快活了。”
這時，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)了班級，發(fā)現(xiàn)了一大群同學(xué)正圍著為城問七問八，便問：“怎么了?”“呀!是數(shù)學(xué)老師!完了!”我們心想。為城結(jié)結(jié)巴巴地說：“我們……撿到……了……一只烏龜，把……它……放進(jìn)了池里。”老師聽了點點頭，笑著對我們說：“你們做得真好，我獎你們每人一朵小紅花。”“好!耶!”我們叫道。
看來這次送烏龜回家，小烏龜一定也很開心呀!同學(xué)們，我們可要保護(hù)好小動物，讓小動物們過上幸福的生活呀!
范文三：
我們教室后面的生物角里喂養(yǎng)著兩只小烏龜，它們可有趣了。小烏龜?shù)谋臣诪鹾诎l(fā)亮，上面嵌有許多棕黃色的線條，把背甲分隔成有規(guī)則的圖案。我數(shù)了一下，共十三塊。怪不得人們給烏龜起了個美名“十三快六角呢!它的腹部也由一整快硬殼護(hù)衛(wèi)著，敲起來梆梆響。它有4條粗而短的腿，腳上長著尖利的爪子。它的頭是三角行的，上面長著一對明亮的小眼睛。身體后面還有一條細(xì)小的尾巴，真逗人。
有時，我們想逗它玩玩，但它往往露出害怕的樣子，把頭緊縮在殼里，一動也不動。“縮頭烏龜”這個外號也許就是這樣來的吧!過了好一會兒，它才把頭伸出來一點兒試探周圍的動靜。我們等的不耐煩了，用手指使勁戳一下它的背甲，想讓它快點把頭伸出來。這下可糟了，它把頭縮得更緊了。
有一次，我們把小烏龜放在桌上，小烏龜伸長脖子四處張望，芝麻般的眼睛咕嚕咕嚕直轉(zhuǎn)，好像在說：“你們圍著我干什么啊?是不是當(dāng)年我和兔子賽跑得了冠軍，你們把我當(dāng)成了英雄了?”小烏龜大概有些得意忘形了，一不留神，一腳踩空，掉在地上摔了個四腳朝天。它使出全力，怎么也翻不過身，只得靠我們幫忙了!小烏龜多有趣啊，我們都喜歡它!
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