- 相關(guān)推薦
以誤會(huì)為話題的作文（精選5篇）
說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，特別是作文中不可忽視的話題作文，話題作文具有文體自由的特點(diǎn)，大都要求除了詩(shī)歌外，考生可自由選擇記敘文、說(shuō)明文、議論文或戲劇等文體。我們應(yīng)該怎么寫這類型的作文呢？下面是小編精心整理的以誤會(huì)為話題的作文（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
以誤會(huì)為話題的作文1
誤會(huì)———因?yàn)檎`解而產(chǎn)生不愉快或矛盾。生活在世界上，相處于人世中，彼此之間的交往不可能無(wú)所阻礙，溝通不可能無(wú)比暢通，誤會(huì)的產(chǎn)生在所難免。
誤會(huì)是怎么產(chǎn)生的呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是錯(cuò)誤理解了對(duì)方的意思。比如說(shuō)，我想說(shuō)的是這個(gè)意思，而你理解成了那個(gè)意思；又比如說(shuō)“說(shuō)者無(wú)意，聽(tīng)者有心暠。由于人與人在觀念、思維方式、性格特點(diǎn)等方面的不同，對(duì)同一件事情、同一句話語(yǔ)、同一個(gè)動(dòng)作等常常會(huì)有不同的理解。由此就容易在交往時(shí)產(chǎn)生誤會(huì)。
誤會(huì)一旦產(chǎn)生，后果不可謂不嚴(yán)重。輕者，產(chǎn)生隔閡，感情疏離，來(lái)往減少；重者，反目成仇，老死不相往來(lái)。這不用再多說(shuō)，環(huán)視周圍就可以找到許多例子。比如無(wú)心的一句話，導(dǎo)致朋友之間友誼破裂；一塊丟失的橡皮，使得多年同桌分道揚(yáng)鑣；父親恨鐵不成鋼的呵斥，使得兒子離家出走……誤會(huì)已成，隔閡既生，那么怎樣才能打破隔閡，化干戈為玉帛呢？
冷靜和理智是消除誤會(huì)的一大良方。冷靜地對(duì)待誤會(huì)，不針?shù)h相對(duì)，不破口大罵，不怒目相向，不拳腳相加，讓彼此各退讓一步。然后理智地分析誤會(huì)產(chǎn)生的原因，尋找消除誤會(huì)的突破口。用冷靜的甘露滋潤(rùn)排斥的心靈，澆滅沖動(dòng)的火花，沖散誤會(huì)的煙云；用理智的光輝驅(qū)散猜疑的陰霾，消融誤會(huì)的冰封。唯有冷靜與理智坐守心靈之門，誤會(huì)便無(wú)可趁之機(jī)。
冷靜之后，便需要良好的溝通和換位思考。架一座溝通之橋，連通彼此的心靈世界；學(xué)會(huì)換位思考，才不至于一葉障目，霧里觀花，誤會(huì)也就煙消云散了。
朋友，讓我們以冷靜、理智之心壓制心中沖動(dòng)之火，以溝通之橋拉近心與心的距離，以曠達(dá)之胸懷包容他人不同的看法和態(tài)度，使誤會(huì)沒(méi)有產(chǎn)生的機(jī)會(huì)，像陽(yáng)光一般將誤會(huì)消融。
這樣，心靈之泉即可永遠(yuǎn)清澈明凈，人生之路自是永無(wú)誤會(huì)之恨。
以誤會(huì)為話題的作文2
考試！又是考試！
于靜對(duì)考試深惡痛絕。其實(shí)她算是一個(gè)尖子生，所以她討厭的并非考試本身，而是考試期間不斷飛來(lái)的紙團(tuán)。再就是她總把名字寫在試卷的左上角而不是該寫名字的地方，這是在上小學(xué)時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣，而這也讓于靜深感煩惱。
蘇轍是她的同桌，成績(jī)也挺好，可兩人卻是水火不相容，唉，誰(shuí)叫尖子生都有著屬于自己的高傲呢。不過(guò)他倒是挺樂(lè)于助人的，可是常常好心被當(dāng)成驢肝肺了。
隨著清脆的上課鈴響起，監(jiān)考老師緩緩步入教室，在簡(jiǎn)單地說(shuō)完考試要求后把試卷發(fā)下去。于靜一拿到題目便掃視了一遍，嘴角不自覺(jué)地彎了彎，心想：這么簡(jiǎn)單，應(yīng)該一帆風(fēng)順了。于是匆匆寫上名字，便開(kāi)始做題。一旁的蘇轍則將題目仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，確定沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題后才開(kāi)始做題。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，老師在教室里來(lái)回踱步，全班安靜得只能聽(tīng)見(jiàn)老師的腳步聲。轉(zhuǎn)眼時(shí)間過(guò)去了一半，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)答完了，頓時(shí)安靜的教室變得有些躁動(dòng)起來(lái)。于靜抬起頭看起了天花板，臉上有掩飾不住的喜悅，以她的正確率，想必這次又能拿滿分。相比之下，蘇轍倒顯得冷靜許多，他不斷翻看著卷子檢查有沒(méi)有哪里出錯(cuò)。
終于接近尾聲了，于靜那有些不耐煩的心再一次活躍起來(lái)。蘇轍也緩緩抬起了頭，他瞟了一眼于靜的卷子，頓時(shí)皺了皺眉頭，飛快地找了一小片紙，匆匆寫了幾個(gè)字，趁老師不注意的時(shí)候丟給了于靜。
于靜被砸來(lái)的紙團(tuán)嚇了一跳，但很快回過(guò)神來(lái)，心中跳出的第一個(gè)念頭就是——作弊？！她愣了愣，隨即否定了這個(gè)答案，憑蘇轍的成績(jī)根本不需要她幫忙，那就是對(duì)答案。于靜在心中冷笑，她可不想濫做好人。于是，她不留痕跡地把紙團(tuán)塞入抽屜。
一旁的蘇轍見(jiàn)她無(wú)動(dòng)于衷，急得直跺腳，可于靜依然不理不睬。無(wú)奈蘇轍只得作罷。
下課鈴聲響起，同學(xué)們紛紛交了卷，于靜也不例外，她回座位時(shí)看到蘇轍那充滿無(wú)奈的眼神，心中竊喜。好奇心驅(qū)使她攤開(kāi)紙條，一看卻對(duì)她的打擊無(wú)比巨大，只見(jiàn)紙上赫然寫著幾個(gè)大字：名字寫錯(cuò)位了！
以誤會(huì)為話題的作文3
那是我上小學(xué)的時(shí)候。有一天我們?nèi)客瑢W(xué)都在讀書(shū)，就在這時(shí)我的班主任走到我的座位說(shuō)："國(guó)蘭，你來(lái)一下我的辦公室。
我來(lái)到老師的辦公室，老師坐在椅子上，手里拿著一張小紙條說(shuō)：國(guó)蘭這是你寫的嗎?我拿過(guò)一看里面寫了一些不好的話;心里想這怎么可能是我寫的呢?原后我說(shuō)：老師這不是我寫的。老師不相信的`說(shuō);不是你寫那怎么在你的作業(yè)本上，全部同學(xué)的篇都不像，就是像你的篇，我聽(tīng)了心里很委屈，當(dāng)時(shí)就哭了，原后我回到座位，慢慢想老師怎么不會(huì)想想如果這真是我寫的，我回還會(huì)那麼笨嗎?放在作業(yè)本上個(gè)你看。真是的，唉我怎么那么倒霉呀。
后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)是我們班的一位男生他搞的鬼，我聽(tīng)了真想把他拉到老師那里去，說(shuō)清楚不是我寫的。啊誰(shuí)能理解我的感受。真是一個(gè)感到傷心的事同時(shí)也任我感到委屈。這就是我的一件誤會(huì)的事。
以誤會(huì)為話題的作文4
人和人之間都會(huì)有一些誤會(huì)，一些摩擦，但是，別讓誤會(huì)掩蓋你的美德。
跟往常一樣，我乘上了B2公交車，跟往常一樣，公交車?yán)锶麧M了放學(xué)的學(xué)生和接學(xué)生的家長(zhǎng)，跟往常一樣，站著的人中不乏“老弱病殘?jiān)小保哪切┬∏嗄�，竟能心安理得地�?tīng)著音樂(lè)，玩著游戲。
又到站了，身旁一位大姐姐站了起來(lái)�！疤昧�，終于可以結(jié)束酷刑了！”我這樣想著，向前邁了一步。卻感覺(jué)身子忽然被撞了一下。重心不穩(wěn)，倒在了“人墻”上。那張座位已經(jīng)坐著一個(gè)女孩。女孩大約15歲左右，正洋洋得意地瞧著我。見(jiàn)我一臉憤怒，她微微地拉了拉嘴角。瞧那鄙視的神情分明在說(shuō)“小不點(diǎn)，還想和我爭(zhēng)�！蔽也辉负退隣�(zhēng)吵，站穩(wěn)了身體，站在了她旁邊的座位邊。
車又到站了。一位老爺爺拄著拐杖慢吞吞地上了車。老人佝僂著身體，顫顫悠悠地拄著拐杖，右腳跨出一小步，左腳有點(diǎn)不聽(tīng)使喚，好半天才費(fèi)勁地跟著往前移了一下。他的雙眼深陷，呆滯無(wú)神，褶皺地眼皮無(wú)力地搭著，如兩張永遠(yuǎn)拉不上去的窗簾，歪斜的嘴嘀咕著不知在說(shuō)些什么。
我想上前攙他一下，可看他臟兮兮的，不禁猶豫了起來(lái)。
這時(shí)，一個(gè)清脆的聲音響起：“老爺爺，您坐我這吧�！�
我循著聲音望過(guò)去，竟是那個(gè)女孩。不，怎么可能回是她？
只見(jiàn)那個(gè)女孩離開(kāi)了座位，站了起來(lái)，先低下腰，使勁地敲了幾下腿，然后毫不猶豫也毫不嫌棄地拉起老人臟兮兮的手，把老人小心翼翼地扶到了座位上，只是看著動(dòng)作有些吃力和僵硬。
當(dāng)老人含糊不清地從嘴角擠出“謝謝”兩個(gè)字時(shí)，女孩的嘴角像剛才一樣微微地向兩邊拉了一下，有點(diǎn)羞澀。
她站在了我的邊上，不時(shí)地揉一下腿。我有點(diǎn)好奇。和她交談起來(lái)才知道：她小時(shí)候腿受過(guò)傷，時(shí)常會(huì)發(fā)作，今天腿傷又發(fā)了。
聽(tīng)了她的解釋，我才知道這是一場(chǎng)誤會(huì)。看著她的微笑，哪有鄙視的神情。不由想到自己剛才的猶豫，臉有點(diǎn)發(fā)紅。
車子一個(gè)剎車，她有點(diǎn)站不住。我一只手緊緊地抓住扶手，伸出一只手扶住了她。
以誤會(huì)為話題的作文5
我和劉宇春是好朋友，但最近她誤會(huì)了我，這是怎么回事呢？
那一次，她約我去游泳，我爽快地答應(yīng)了她�；氐郊遥液芸斓臏�(zhǔn)備了游泳用的游泳衣、游泳帽和其他用品，就在快要走的時(shí)候，我的媽媽肚子疼了，我心疼地說(shuō)“媽，你別去了，我自己去！”媽媽堅(jiān)定地說(shuō)：“不行，我放心不下你，今天就不去了。”后來(lái)，媽媽又忍痛和劉宇春的媽媽打電話，說(shuō)不去了。
由于劉宇春的媽媽沒(méi)跟劉宇春說(shuō)清楚，劉宇春以為是我媽媽成心不想讓她和我游泳，所以就說(shuō)再也不理我了，我很委屈，想跟她說(shuō)清原委，可她就是不聽(tīng)，我一氣就跟她斷絕朋友關(guān)系了。
過(guò)了幾天，我想來(lái)想去就是想不明白，后來(lái)我知道是自己錯(cuò)了，我應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，跟她解釋明白，我想她會(huì)原諒我，并繼續(xù)和我做最best的朋友！愿我們的友誼能夠重新開(kāi)始。劉宇春，請(qǐng)起原諒我吧！