小學(xué)三年級(jí)作文：誤會(huì)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)三年級(jí)作文：誤會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)三年級(jí)作文：誤會(huì)1
有一天，小明去逛文具店，他看到一支美麗的鋼筆，他很喜歡，就把它買了下來，心里美滋滋的。
到了學(xué)校，他看見前面的小鋼也有和他一模一樣的鋼筆，小明心想：我的鋼筆怎么會(huì)到他手里的呢？下課我想辦法一定奪回來。“叮鈴鈴”下課了，他立刻沖到小鋼面前和他搶起鋼筆來，搶來?yè)屓�，小明費(fèi)了九年二虎之力才把鋼筆奪了回來。小鋼坐在自己的位上，鋼筆丟了，傷心的淚如雨下。小明自言自語(yǔ)地說：“誰(shuí)讓你搶了我的鋼筆！”
在課數(shù)學(xué)了，當(dāng)他翻開書時(shí)，他大驚失色，看到了自己的`鋼筆好好地躺在書里面，他頓時(shí)很內(nèi)疚。好不容易等到下課，小明馬上到小鋼面前說：“對(duì)不起，我自己的鋼筆找到了。這是你的筆還給你！”小鋼笑了說：“沒關(guān)系，這是一場(chǎng)誤會(huì)�！�
從此他們是全班最好的朋友。只要我們都有一顆寬宏大量的心，一切事都會(huì)變的美好的。
小學(xué)三年級(jí)作文：誤會(huì)2
也許，我們每個(gè)人都有過這樣的經(jīng)歷：被人諒解時(shí)很感動(dòng)，被人理解時(shí)很幸福，而被人誤解卻會(huì)讓人產(chǎn)生心靈上的傷害，讓人終身難忘。
記得有一次，我正在上數(shù)學(xué)課，老師讓我們寫作業(yè)，我朝窗外看了一下，被我的同桌看見了。她瞪著眼對(duì)我說：“你為什么抄我的作業(yè)？”我生氣地說：“誰(shuí)抄你的呀，我可沒這閑功夫看你的�！彼终f道：“那你往我這兒看什么，不看我的作業(yè)還能看什么？”我大聲爭(zhēng)辯道：“我是往外面看，再說了，往你那兒看也不一定是看你的作業(yè)�！彼f：“你往外面看什么，你的眼睛向底下一瞄就看到我的答案了，還在這兒狡辯�！蔽覛鉀_沖地說：“我知道自己的答案怎么來的，你有什么證據(jù)說我抄你的呢？”
她舉手告訴了老師，老師把我叫過去，問我道：“你為什么要抄她作業(yè)呢？”我回答說：“我沒有抄她的�！崩蠋熣f：“那你把這個(gè)答案的意思說一遍，我就相信你沒有抄她的�！蔽野汛鸢钢v得非常清楚后，老師把我的同桌叫過來對(duì)她說：“說不定你是真的誤解他了�！�
事后，雖然同桌向我道了歉，但那時(shí)的委屈、憤怒、無奈卻讓我深刻體會(huì)到被其他人誤解的滋味是多么不好受。我們千萬(wàn)不能再隨意誤解別人了。
小學(xué)三年級(jí)作文：誤會(huì)3
有一次，卻因?yàn)橐患∈掳l(fā)生了誤會(huì)：那天正好上美術(shù)課，需要用膠水。我準(zhǔn)備把膠水拿出來，卻發(fā)現(xiàn)不見了，這下可把我給急壞了。
我把書包翻了個(gè)遍也沒找到。這時(shí)，同桌張宇杰把他桌子上的膠水遞給我：“你先用吧，下課后再找吧！”。
我心想只好這樣了。下課了，我讓前后的同學(xué)幫我一起找。
令人意想不到的事出現(xiàn)了，膠水竟然就在張宇杰的課桌里！我問張宇杰：“這是怎么回事？”他急著說：“絕對(duì)不是我拿的，我不是那種人！”美術(shù)課代表走進(jìn)教室，說：“我發(fā)現(xiàn)課桌下有膠水，以為是張宇杰的，就放在張宇杰的課桌里了�！甭犃怂脑挻蠹一腥淮笪�，原來是一場(chǎng)誤會(huì)。
我低下頭連聲對(duì)張宇杰說：“對(duì)不起，是我冤枉你了�！睆堄罱苁媪艘豢跉猓f：“沒關(guān)系，總算大白了，我也用不著背黑鍋了�！�
一場(chǎng)誤會(huì)終于結(jié)束了！
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