小學五年級作文匯編5篇
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的小學五年級作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學五年級作文 篇1
我有許多要感謝的人：家長、老師、同學……但在這之中，我最想要感謝的人還是我的奶奶。
我的奶奶個子不高，1米58的身材，胖胖的，頭發(fā)“黑里飄銀”，別看她60多歲，但在我們眼里，她做得一手好菜，是一個頂呱呱的“廚師”。
其實，奶奶還是我上下學的好司機。
記得二年級的一個下午，天空灰蒙蒙的一片，看起來要下大雨了——因為鳥兒不在外面，而已經(jīng)躲到了巢里。蚊子在校園里飛著，還有更多的影子在教室門口“嗡嗡”吼著直打轉。這時，一陣勁風刮了過來，雨被喚醒了……
“丁零零”，放學了，雨好似要捉弄我們一樣，越發(fā)加大了碼速，傾瀉而下。我們背著書包向校門口飛奔而去。一出校門大家像歸巢的小鳥一樣，有的往家走，有的去取自行車，還有的去找家長……大伙要走完了，只剩下一個孤零零的我。我心想：奶奶會不會不來了呢？正在我萬分焦急的時候，我看見了一個紅色的身影，這個身影騎著自行車，正匆匆地向我駛來。她停下車，向我跑來。呀，是奶奶！看見她濕透了的布鞋，淌著水的臉，焦急的目光，一時間，我被這來自心中的強烈感情堵住了喉嚨，那一瞬，我的眼眶里蓄滿了淚水。
就在這場大雨中，我感受到了真正的親情，也就是那一剎那使我刻骨銘心，這也正預示著我會在以后的學習生涯中克服一個又一個的困難。
奶奶，我要感謝您！
小學五年級作文 篇2
建國60周年以來，隨著科技的發(fā)展，社會的進步，我們的祖國發(fā)生了翻天覆地的變化。下面我從衣、食、住、行四個方面來說說我的感受。
先說說穿吧。剛建國時期，人們做衣服的面料大多是機織的粗棉布、麻布，式樣也過于呆板�，F(xiàn)在，服裝的花色、款式多種多樣，連面料、質地也發(fā)生了很大的變化。
俗話說“民以食為天”。剛建國時期，人民的生活非常貧困，常常是粗茶淡飯，有的人甚至吃了上頓沒了下頓。改革開放前，雖然人們的生活有了一些改變，但食物還是缺乏，人們營養(yǎng)普遍不足，有些農(nóng)村還是沒有解決基本的溫飽問題�，F(xiàn)在，我們的物質生活大大的豐富了，琳瑯滿目的食品應有盡有。人們對于吃的要求也越來越高，不但要吃好，還要吃得健康；不但講究營養(yǎng)均衡，粗細搭配，口味清淡，而且還注重多吃水果、蔬菜，少吃高脂肪高膽固醇的食物。
再來說說居住條件吧。以前，人民的居住條件極差，他們的住宅大多面積小，設施簡陋�，F(xiàn)在，人們居住的小區(qū)環(huán)境優(yōu)美，有高層住宅區(qū)，有復式樓，還有單門獨院的特色別墅。
最后來淡淡交通吧。以前，交通很不方便，人們出行大多是以步行和自行車為主�，F(xiàn)在，道路變得越來越通暢，交通工具也花樣繁多，飛上藍天不再是尋常百姓遙不可及的夢。私家車的日益增多標志著人民的'生活水平發(fā)生了日新月異的變化。
以上幾個方面都折射出我國經(jīng)濟的蒸蒸日上。祖國的未來要靠我們這一代。我相信，只要經(jīng)過我們的努力，祖國的未來會變得更加美好！更加繁榮！
我愛我的祖國！
小學五年級作文 篇3
春天來了，一聲響雷，一陣細風，草木發(fā)芽，萬物蘇醒。找呀找呀，噢，找到了。小草掀開了厚厚的“冬被”，偷偷地從寸土里鉆了出來，露出了可愛的小腦袋。微風吹過，它眼睛巴眨地，好像在告訴我們：“春天在這里！”找呀找呀，噢，找到了。那微笑的花朵，紅的像火，粉的像霞，白的像雪……這此花輪船你不讓我，我不讓你，爭奇斗艷。一串串，一簇簇，真是千姿百態(tài)。也告訴我們：“春天在這里！”
找呀找呀，噢，找到了。輕風正吹拂著河岸邊剛吐出嫩芽的枊枝。看那柳樹，像是位害羞的小姑娘，在梳洗著自己美麗的長頭發(fā)。
她朝我們招招手，微笑著說：“春天在這里！”找呀找呀，噢，找到了�？蓯鄣男⊙嘧�，翹著一把小剪刀，銜著一團泥，到屋檐下來搭窩。嘰嘰喳喳著說：“春天在這里！”找呀找呀，噢，找到了。在田間，農(nóng)民伯伯珍惜這美好時光，忙著播種自己秋天的美好希望。水牛歡快地在田間奔跑，還一邊“哞哞！”地喊：“春天地這里！”春天在哪里？春天就在我們身邊！春天在草坪，百花盛開，草木蔥郁。春天在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在空中，和風送暖，燕子翻飛。春在田間，農(nóng)民播種，水牛耕田。春天無處不在，春滿人間。
小學五年級作文 篇4
六年的時光，轉瞬即逝。如今，我們將要與親愛的母校分別。昔日，我們在這里歡快地嬉鬧；在這里用功地讀書；在這里迎來人生的第一個轉折點……在這六年的時光中，我們不免會留下遺憾，我們也只能在剩下的時間中盡力彌補。
如果，我能再做一回小學生，我一定要把自己愛頂嘴的壞毛病改掉，因為它曾經(jīng)傷害了我親愛的老師的心。記得在二年級的時候，因為我的成績十分不好，被老師叫到辦公室進行教育。當老師語重心長地告訴我只有用功讀書，將來才能找到好工作時，我立刻不服氣地頂嘴：“有些成績不好的人還做老總呢！”只見老師愣了愣，嘆了口氣，讓我回班級。老師，我當時還小，不懂得您的良苦用心，請讓我彌補我的過錯吧！我以后一定用功讀書，不辜負您對我的期望。
如果，我能再做一回小學生，我一定不再因后來的成績優(yōu)秀而自命清高，以致將一段友誼摔得破碎。在四年級的時候，我交了一位好朋友，我與她形影不離�？捎幸淮危弥坏啦粫龅念}目來問我，我看了一眼那道題，輕哼一聲，嘲笑道：“你真笨！這么簡單的題也不會，你媽沒給你腦子��？”只見那個同學眼圈紅了，拿著題目走回座位。我也自知話說太重，但又拉不下臉和她道歉，冷戰(zhàn)了好長時間。后來她轉學了，此時我才顫抖著雙手想將這段破碎的友誼拼回去，可再也粘不好了。親愛的好朋友，你快回來，我不想失去這段友情��！
如果，我能再做一回小學生，我一定要把屬于我任務范圍的衛(wèi)生區(qū)認真打掃，不再偷懶，為母校做這些力所能及的事情。
但是，這畢竟只是幻想，留下的遺憾終究無法彌補。如今，我們就要天各一方。我做了一個夢，夢中的老師依然慈祥，同學依然團結友愛。夢中，操場上的花草依然芬芳……
[點評]：小作者緊緊圍繞著“如果我能再做一回小學生”回憶了小學生涯中令自己遺憾的往事：曾經(jīng)頂撞老師，曾經(jīng)傷害同學，曾經(jīng)的很多“不雅”之舉，在即將離別母校之際，隨著淡淡的愁緒與傷感涌上心頭，通過敘述與抒情相結合，根據(jù)感情的流動來敘述，使讀者在敘述的過程中充分感受到了作者表達的情感。（指導老師：湯彩云）
小學五年級作文 篇5
我的家鄉(xiāng)在河南許昌，那里有許多風景名勝，比如說文峰塔、春秋樓、灞陵橋……。而我最喜歡去的地方是春秋廣場。它坐落在許昌市的市中心，是許昌市民休閑娛樂的好地方。
從春秋廣場的南面進入廣場向北走，依次是碧綠的草坪、寬廣的娛樂平臺。娛樂平臺的北面是噴水池。噴水池是兩個弧形的水池，池水清澈見底。在把兩池隔開的石臺上，有七個光溜溜的石球，那里是小朋友們最愛去的地方。再往北走，又是一個略高一點的平臺。這里是演出平臺。節(jié)假日的時候，這里經(jīng)常舉辦文藝演出。每次演出時，這里都是人山人海的。大家都融入了演員們的表演中。
春秋廣場這么受大家喜愛的原因就是因為它很美。春天時，春秋廣場的草坪里開滿了五顏六色的小花。這些五顏六色的花為春秋廣場增色了許多。漫步在廣場的甬道上，兩旁那碧綠的草坪也讓人們格外心情舒暢。噴水池里的噴泉開放時，高的水花猶如一根根擎天柱，低的水花好似一個個水荷葉。一陣風吹過，那噴泉如煙如霧，就像在空中的一副透明的銀幕。還有許多人喜歡在春秋廣場上放風箏。仰望天空，那些風箏就像是天空中的小鳥在展翅飛翔。
春秋廣場上游人如織，長椅上、石凳上都坐滿了人。大家都在快樂地聊天、悠閑地看風景。廣場上到處都是歡聲，到處都是笑語。
我愛你，家鄉(xiāng)的春秋廣場。祝你今后越來越美麗！
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