【精選】五年級(jí)作文匯編5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的五年級(jí)作文5篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)作文 篇1
時(shí)間：20xx年9月22日
地點(diǎn)：富達(dá)廣場(chǎng)D區(qū)3幢404室
女兒：媽媽?zhuān)悻F(xiàn)在為什么還記得這么多英語(yǔ)單詞？
媽媽?zhuān)阂驗(yàn)槲覐男【拖矚g英語(yǔ)，對(duì)它充滿了興趣。所以我每節(jié)英語(yǔ)課里都聽(tīng)的特別認(rèn)真。記得當(dāng)時(shí)我對(duì)它感覺(jué)特別新奇，因?yàn)樗淖x法跟拼音完全不一樣。
女兒：那你們是從什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的？
媽媽?zhuān)何覀兪菑某踔虚_(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的。
女兒：那你學(xué)英語(yǔ)的經(jīng)歷又是怎樣的呢？
媽媽?zhuān)何覀円婚_(kāi)始就在學(xué)英標(biāo)。每個(gè)英標(biāo)我都掌握得特別好，所以我背每個(gè)單詞不覺(jué)得很難。而且每看到一個(gè)單詞，我也會(huì)拼出它的讀音，所以背起來(lái)也特別容易。女兒：那你英語(yǔ)學(xué)久了沒(méi)有覺(jué)得很枯燥嗎？
媽媽?zhuān)号紶栆矔?huì)有枯燥的時(shí)候，比如說(shuō)讀久了就會(huì)很枯燥。但是，英語(yǔ)，就是要多讀，才能記住老師教給我們的知識(shí)。掌握的英語(yǔ)單詞越多，興趣就會(huì)慢慢多起來(lái)。
女兒：那你在班上的時(shí)候，英語(yǔ)成績(jī)是否名列前茅呢？
媽媽?zhuān)菏堑�。那個(gè)時(shí)候沒(méi)有家長(zhǎng)教我們，也沒(méi)有電腦查閱資料，作業(yè)都是我們自己完成的，雖然條件艱苦，還是很喜歡學(xué)習(xí)。你們現(xiàn)在，條件這么好，卻一點(diǎn)也不喜歡學(xué)習(xí)，真是浪費(fèi)了現(xiàn)在這么好的時(shí)間呀。
女兒：我知道了，媽媽。我一定會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的讀書(shū)的。
五年級(jí)作文 篇2
同樣的民族，同樣的年齡，同樣的智商，黃月瑩為什么總比我好呢？
“這道題有點(diǎn)難度，大家下課時(shí)鉆研鉆研！”數(shù)學(xué)老師布置完作業(yè)走了。有難度，我哪能做出來(lái)呀，對(duì)了，何不到“數(shù)學(xué)天才”顧凡博崴的課桌前抄答案呢？不到兩分鐘，他便做完了這道題，我就和其他同學(xué)一樣“滿載而歸”。只有黃月瑩，她沒(méi)有去抄答案，只是在自己的座位上飛快地演算著。我走到她旁邊，拍了拍她的肩，說(shuō)“有答案抄，干什么還要浪費(fèi)時(shí)間做題呀！”沒(méi)想到她頭都不抬，繼續(xù)做題。她一會(huì)兒讀題，一會(huì)兒沉思，一會(huì)又“唰唰”地寫(xiě)著，草稿紙用了一張又一張，總是不能成功，嘻嘻，自討苦吃，拜拜，我去玩了。三分鐘，五分鐘，六分鐘……八分鐘過(guò)去了，我回頭一看，黃月瑩把筆往桌上一放，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。啊，她竟然把題目做好了。
下節(jié)是體育課，要400米測(cè)試。我和黃月瑩一組。“嘟”哨聲響了，我們像離弦的箭一樣沖出起點(diǎn)，向終點(diǎn)跑去。一開(kāi)始黃月瑩被我落下了“十萬(wàn)八千里”，但跑著跑著，一股從未感受到過(guò)的滋味向我撲來(lái)，我感到腳像灌滿了鉛一樣，怎么也跑不快，只好停下來(lái)走了一會(huì)兒。回頭看看黃月瑩，她已離我很近了，過(guò)了一會(huì)兒，她扭著肥胖的屁股超過(guò)了我。反正又不是期末考試，被她超了也沒(méi)關(guān)系。黃月瑩到了終點(diǎn)，額頭上布滿了汗珠，但我還在離終點(diǎn)100米的地方，慢吞吞地“跑”著�！坝幸懔c(diǎn)，向黃月瑩學(xué)習(xí)”，體育老師鼓勵(lì)著我，其實(shí)在表?yè)P(yáng)她呀！
“嘩”隨著這個(gè)聲音，一堆臟物從一位同學(xué)的嘴中吐了出來(lái)，有酸味，也有辛味，臭極了，同學(xué)們立刻躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我用手當(dāng)扇子在鼻子邊扇著。這時(shí)，黃月瑩干嘛跑這么快，再怎么說(shuō)也不用躲到外面去呀，可是她回來(lái)了，拿來(lái)拖把，一點(diǎn)也不怕臟拖起地來(lái)。拖把臟了，就去衛(wèi)生間，洗干凈，這樣來(lái)來(lái)回回跑了好幾次，氣喘吁吁的。終于，那堆東西被黃月瑩打掃干凈了，而我的臉也熱得像火在燒！
現(xiàn)在，我終于找到了我比不上黃月瑩的原因。獨(dú)自做出奧數(shù)題，是因?yàn)槲也蝗缢香@研；跑400米，她比我有毅力；當(dāng)同學(xué)嘔吐時(shí)，我又不如她那樣關(guān)心同學(xué)，樂(lè)于助人……
不過(guò)，我不會(huì)灰心，我要學(xué)習(xí)她，然后超過(guò)她，做到比她強(qiáng)！
五年級(jí)作文 篇3
母親節(jié)快要到來(lái)了，我想送給母親一件禮物。送什么好呢？我想了半天，終于想出了一個(gè)好主意。我要親手做一個(gè)手鐲送給母親。
我找來(lái)了一根皮筋兒，又從我的“寶貝箱”里找出來(lái)一盒“寶貝”：有五光十色的小珠珠、美麗的小五角星、五顏六色的心形和一些漂亮的小海螺。我把它們按照下面的順序穿起來(lái)：四顆小珠珠，兩個(gè)五角星，一顆小珠珠，一個(gè)心形，四個(gè)小海螺。我按照這個(gè)順序仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍地穿著。我要把它做成最漂亮的手鐲，送給我最親愛(ài)的母親！我每穿一會(huì)，就停下來(lái)用自己的手腕比一比。母親的手鐲要比我的長(zhǎng)。我費(fèi)了九牛二虎之力終于做完了。我又拿來(lái)一個(gè)墨水盒，把它認(rèn)真地裝扮起來(lái)。先用白紙把它裹起來(lái)，然后再在上面用彩筆畫(huà)上太陽(yáng)、月亮和小星星。太陽(yáng)代表爸爸，月亮代表母親，小星星就代表我，我們是幸福、快樂(lè)的一家人！
母親節(jié)那天，我要親手把它送給母親，祝母親節(jié)日快樂(lè)，我要告訴母親：“我和爸爸永遠(yuǎn)愛(ài)您！”
五年級(jí)作文 篇4
我很敬佩力克。胡哲，因?yàn)樗环艞壸约簩氋F的生命，而是面對(duì)困難。
力克出生與1982年12月4日，患上了“先天性四肢切斷癥”。小時(shí)候，他被一些同齡人嘲笑。他曾在10歲時(shí)想過(guò)在浴缸溺死，但他沒(méi)有成功。
這一件事我看得很感人，連力克都可以克服困難，為什么我們不能像力克這樣樂(lè)觀而又堅(jiān)強(qiáng)呢！
想想我以前對(duì)生命毫不在乎，直到一天做了一個(gè)噩夢(mèng)才知道生命的重要性。
這個(gè)噩夢(mèng)給了我很大的影響。當(dāng)時(shí)下著雨，突然，“砰”的一聲，樓房倒了，學(xué)校倒了，壓死了很多學(xué)生。當(dāng)時(shí)我一個(gè)人在外面看著那些死去的人，我頓時(shí)哭了起來(lái)。第二天早上在想起這件事的時(shí)候，我感受到了死亡的可怕！
生命的寶貴，使人們更加珍惜自己的生命，不會(huì)白白犧牲自己的生命。
生命�。∩�！我愛(ài)你，愛(ài)你的珍貴，愛(ài)你給我生命，愛(ài)你給我的器官，愛(ài)你……
人們的生命是千金難買(mǎi)的，就算什么誘惑都不可把生命白白犧牲的.。
生命，我愛(ài)你！
五年級(jí)作文 篇5
在我們的班級(jí)里就是時(shí)刻刻的存在著美。上課時(shí)，王老師進(jìn)門(mén)時(shí)那燦爛的微笑就是我們一節(jié)課中美的開(kāi)始，“起立，王老師好”是同學(xué)們給王老師美的回應(yīng)，在上課時(shí)王老師與同學(xué)們親密的互動(dòng)，激烈的比拼，就是美得見(jiàn)證。在下課的一瞬間，同學(xué)們松了一口氣露出那燦爛的微笑就是美的完結(jié)。
下課了王老師再放下承重的課程，與同學(xué)們嬉戲打鬧，交流課余時(shí)間中所發(fā)生的趣事?問(wèn)題，那又是美的交流，美的感悟。
在那籃球場(chǎng)上，王老師們與學(xué)生們的比拼，激烈搞笑?那是籃球中傳出的美的聲響，同學(xué)們啦啦隊(duì)一聲聲的加油聲，是美的激勵(lì)，美的傳遞。
美在生活中傳遞著，我們也見(jiàn)證了美的瞬間，一小點(diǎn)滴，美給我們帶來(lái)了快樂(lè)?幸福與歡笑，讓我們的生活更加的完美動(dòng)人，美是證明生活與時(shí)間的流逝的筆記本，記錄著遺失的歷史。
美就在身邊，只是我們看不到摸不著而已，美是存在的，美只停留在歷史的足跡中，停留在人們的腦海中，我們就應(yīng)要把這份美傳遞到世界各地去，讓世界充滿美，讓地球村永遠(yuǎn)是美麗的。
讓那些恐懼?害怕?戰(zhàn)爭(zhēng)去見(jiàn)鬼吧，讓每充滿人們的腦海?人間吧。
美就在身邊，美就在心里，美就在各個(gè)角落里。
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