【實用】五年級作文匯總10篇
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的五年級作文10篇，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
在一個幸福的家庭里，有一只聰明伶俐的小狗，叫做“點點”。
主人一直把“點點”關(guān)在家里，百般呵護，可“點點”毫不知足，它總是想走出家門，去看看外面的世界。
有一天，趁主人不注意，“點點”溜出了家門，跑出了院子。從此，“點點”便開始了流浪生活。
“點點”終于看見了這個世界，而同時饑餓也正威脅著它�！包c點”常常被餓得東倒西歪，不過幾天，它就又臭又臟，那亮滑的皮毛消失了，并且骨瘦如材。
“點點”怎么也找不到回家的路了。流浪的狗，哪有自己的地盤？見“點點”太小，人們都不愿意收留它，過路人也對它虎視眈眈。有一次，“點點”實在太餓了，恰好這時飯店飄出香噴噴的氣味，讓它垂涎三尺。它想起了以前在家里的生活，不禁熱淚長流�！包c點”想著想著，情不自禁地走進了飯店，在桌子下?lián)炱鹆斯穷^吃。不料老板發(fā)現(xiàn)了它，并下命令狠狠地痛打流浪狗�！包c點”被打得遍體鱗傷，在樹旁昏倒了。
這時，一位好心人看見了它，詫異說道：“多可憐的狗狗��！怎么弄得這么狼狽呢？我一定要把它帶回家。”“點點”驚恐不已。
“點點”來到了好心人家。好心人先給它洗了個澡，然后給它吃了頓“大餐”，又讓它美美地睡上了一覺。經(jīng)精心打扮后的“點點”又變得風(fēng)度翩翩、人見人愛了。
但是，“點點”還是很想念以前的生活，好心人看出了它的心思。好心人在“點點”的脖子上掛了個牌子，上面寫著：“我是一只找不到家的小狗。主人，請帶我回家！”然后帶著“點點”來到城市繁華地區(qū)。主人很快發(fā)現(xiàn)了“點點”，將“點點”帶回了家。
從此以后，“點點”又過上了幸福快樂的生活。
五年級作文 篇2
明天，就是表演鋼琴的日子了，這幾天，我正努力地想把譜子背下來。
背譜子可真難呀，盡管每天都花近一個鐘頭的時間，但這譜子總是這里對了，那里又錯；那里對了，這里又錯，就像修軌道一樣，剛修好一段，前面修好的又?jǐn)嗔�，我很苦惱。不過，在每天堅持不斷的努力下，我漸漸把譜子大概背下來了，可還是稍欠成熟，但是我卻就這樣知足了，任憑媽媽怎樣催促，我都堅決不再彈了。
今天，我到楊家坪上鋼琴課。我的心一直忐忑不安，停不下來：“糟了，我的曲子背得還不是很熟，怎么辦，怎么辦？”不過，事到如今，也只能這么做了。到了教室，老師親切地問：“張恒燁，彈好沒有呀？”我結(jié)結(jié)巴巴地說：“彈……好了……”“那就來一遍吧！”這句話如同晴天霹靂，驚得我一下呆在那里。不，不能這樣，我彈得不好呢！雖然，心底里我非常不樂意，但是老師的話是毫無退路可說的。我只好硬著頭皮彈下了第一個音。彈這一首曲子的時間里，我的心有時像小鹿一樣亂撞，有時又緊緊地提到了嗓子眼，生怕下一個音就彈錯了。我突然發(fā)現(xiàn)時間過得好慢，度秒如日、度日如年，簡直是在煎熬。很快，我發(fā)現(xiàn)我大腦里儲存的曲譜自然地出現(xiàn)，格外清晰，手也情不自禁地流瀉出一串美妙的音符，隨著記憶，彈得越來越流暢……
終于完了，沒什么大的錯音，我那繃緊的心弦，才松懈了下來。“看來，我背的曲子還是挺熟的嘛！”我重拾了信心。
“彈得不錯，走，去外面彈！”老師點點頭，又說。于是，我信心滿滿地走向了大廳。老師一生下令，開始，我便彈下了第一個音符。有了上一次的經(jīng)驗，我彈得十分通暢，沒有一點錯的。突然，我的內(nèi)心不自覺的緊張起來，那一刻，我感覺所有的眼睛都在注視著我，像在欣賞，更像在挑出錯誤。我的大腦一片混亂，本來想好的音也彈錯了，一錯就導(dǎo)致后面的音跟著出錯。我的心一下子提了起來，手不由自主的開始發(fā)抖，腦海里曲譜的印象已經(jīng)一干二凈了，只得憑著直覺，胡亂敲打著各個鍵盤。“糟了，我接不上了！”我心里異�？謶�，只好紅著臉看向老師，老師無奈地笑了笑，將曲譜遞給了我。那一瞬間，我覺得曲譜滾燙滾燙的，拿著，我的心就不自在。雖然，看著曲譜的我彈得十分順利，但是，比賽是要求背譜的呀！
經(jīng)過這次尷尬的經(jīng)歷，我也明白了：任何事都要做得非常非常熟練，無論是學(xué)習(xí)，還是彈琴，千萬不能半壺水響叮當(dāng)，要踏踏實實走好每一步。
看來，我還需要再多多練習(xí)彈琴，才能更好地表演，加油！
五年級作文 篇3
從前的我
以前的我，是無憂無慮的我。整天只知道和小伙伴們瘋來瘋?cè)ァＬそ�、踢毽子，讓美麗的風(fēng)箏飛翔在湛藍的天空，哪怕一雙雙小手被凍得通紅，也還依舊在雪地里打著滾。只聽到銀鈴般的笑容回蕩在身邊。
以前的我，是淘氣的我。喜歡把爆竹丟在別人的院子里，然后聽著受害人的叫喊聲，臉上露出些得意而壞壞的笑。從不聽家長的勸告，在房頂上爬上爬下。
以前的我，是幸福的我。躺在媽媽的懷抱里，聽著媽媽給我講故事。唯一在奶奶身邊，聽她給我哼歌謠。
以前的我，是天真的我。總是和小伙伴們手拉手，看看何時才能把院子里的那顆大皂莢樹給圍起來。在為數(shù)碼寶貝而狂時，曾在大年三十晚上，將寫有讓我成為被選召的孩子的氣球放飛在天空，與新年的煙花一同消失！
現(xiàn)在的我
這么多年飛逝的時間，只能用光陰似箭，日月如梭來形容。當(dāng)十歲時，我離開了家鄉(xiāng)，離開了那些刻骨銘心的日子。來到了一個南方的海濱小城。那一年的我，作為一個轉(zhuǎn)學(xué)生，嘗盡了孤獨，被人排擠的滋味。不過這也使我學(xué)會在挫折中成長。
現(xiàn)在的我，已經(jīng)光榮地從小學(xué)畢業(yè)了，成為一個初中生。初中又是一個嶄新的開始，我熟悉了這里，找到了最知心的朋友，我學(xué)會拋棄過去，珍惜現(xiàn)在的每一天。在十三歲的火熱青春里，我和好朋友過著平淡的日子，她也會紅著臉告訴我她有喜歡的人了，我們也會緊握雙手相互鼓勵，為夢追尋。我也明白了年輕的激情，在房間里貼滿他的海報，書本上貼著他的卡片，文具盒上也少不了他的身影。我不再無憂無慮，可依舊淘氣，幸福，天真。
未來的我
Reachingforthestars。伸手，摘星，追夢。漫長的人生路，就是在追尋�？赡苎赝眷n麗的風(fēng)景，和眾多的誘惑會改變我，迷失我。但我相信，世上沒有兩片一樣的樹葉，在每個人的心底都沉睡著一個最真實，最可愛，最熟悉的本我。
五年級作文 篇4
“嘩嘩嘩”從我們教室里傳出一陣陣熱烈的掌聲。這是怎么回事兒呢？原來，是我們班在舉行頒獎典禮。
老師先宣布我們班在全年級的名次——第一名。老師話音剛落，教室里立刻響起了熱烈的掌聲。我們大家歡呼雀躍，喜出望外，我們的老師也激動得流出了淚。這第一名的成績是我們和老師一起辛勤努力的結(jié)果。
接著，老師又宣布了班里學(xué)生考試的成績。第一名：孟祥瑞。第二名：孟慶森。聽到我第一名的成績，我十分激動，欣喜地跳了起來，因為我為此付出了許許多多的努力。
這一個學(xué)期，我每天早晨六點鐘起床，讀書，晚上又要復(fù)習(xí)到十二點。還得把不會的問題問老師。把卷子全部做一遍又一遍。日復(fù)一日，在這樣的努力下，我終于考了第一名。只有我能明白掌聲背后的苦和累，得第一名，真是不容易��！
掌聲響起，拍出的是鼓勵贊美。鼓出的是真誠，表達的是敬佩。對我來說，這掌聲是同學(xué)和老師對我的肯定，也是我學(xué)習(xí)路上的動力。掌聲激勵著我不斷努力、進步，成為更加優(yōu)秀的人。
五年級作文 篇5
我的媽媽非常愛美。她整天都在研究怎么樣才能變美。她的衣柜里放著很多衣服，有紅的、白的、藍的、黃的、綠的、黑的、紫的……五顏六色，簡直可以和春天的花園相比美。衣服的款式也有很多種，有長連衣裙、短連衣裙、長袖、短袖、運動褲、馬褲、牛仔褲……幾乎所有的款式都有。
媽媽的化妝臺上放著很多美麗的東西：抽屜里放著耳環(huán)、項鏈、手鏈；臺上擺著各種各樣標(biāo)著英語的化妝品。
媽媽每次出門之前都要選一件最漂亮的衣服穿上，為了美麗，還戴上和衣服顏色一樣的耳環(huán)。
一天，媽媽又要出門了。我問：“媽媽，你又要去哪？”媽媽回答：“買衣服唄�！蔽殷@奇地說：“上次你已經(jīng)買過了��！”媽媽說：“多買幾件難道不是更好？”我也沒說什么，跑回我的房間玩去了。
媽媽回來的時候，很高興地對我和爸爸說：“我的新衣服漂亮吧？”我心不在焉地說：“一般�！眿寢尣粷M地說：“這么好看的衣服怎么只有一般呢？重說一遍�！卑职植荒蜔┑卣f：“好哪，你的衣服非常漂亮，行了嗎？”媽媽覺得我倆太沒眼光了，自己走到鏡子前面，照著鏡子，看到衣服前面不好了，就拉一拉，為了能看到后面，媽媽又拿了面鏡子照自己的背，背不好看了，就扯一扯。站在鏡子前面足足有十分鐘后，媽媽才跑回房間里睡大覺。
這就是我的愛臭美的媽媽。
五年級作文 篇6
周末，我在表哥的家里看電視，由于表妹的緣故，所以我們只能跟著她一起看《熊出沒》。吃飯時，妹妹依舊在看電視，媽媽叫她過去吃飯，她偏不肯，于是，媽媽只好去關(guān)電視，把妹妹抱過來。突然，電視把妹妹吸了進去，我和表哥沖過去，沒拉住，也被吸了進去……
“唉，這里是哪里呀？”我迷迷糊糊的睜開眼睛，“哦，對了，我和表哥表妹不是被電視吸進去了嗎？”我看見了他倆，表哥埋怨道：“都怪那個破電視害我們傳送到這里！”妹妹這時指向前面，說：“前面有光頭強的木屋！”我們朝前方看了看，還真是！
我們徑直走過去時，突然一個毛茸茸的`手拍了拍我的肩膀，問道：“你們是不是和光頭強是一伙的，光頭強現(xiàn)在在哪里？”我心想：這兩只熊智商都很低，所以說什么它們都會信�！安�，我們不是�！薄澳泸_誰呢？”“你和光頭強都是人類，肯定是一伙的！”說完，熊二就開始追我們。媽媽看到了，特著急，趕緊換了一個節(jié)目。
這時，我們又掉到了海綿寶寶的海底世界，很奇怪，我們并沒有窒息，反而還能在海里面自由穿梭了！表妹把我們拉進海綿寶寶的家，喊海綿寶寶給我們做漢堡吃，畢竟沒有吃午飯，海綿寶寶爽快的答應(yīng)了。我們來到蟹王堡門口，一進去就看到了“魚山魚�！�，好不容易排到了我們，我還看到了章魚哥，我用零花錢買了三個漢堡后狼吞虎咽地吃了起來。吃飽后，我們剛走到門口就被一個巨大的影子遮住了視線，原來是痞老板開著他新研發(fā)的機器過來摧毀蟹王堡。不好！他一腳準(zhǔn)備踩過來，大伙都慌了神，媽媽又調(diào)了頻道。
于是，我們來到了侏羅紀(jì)世界的小島上，我們看到了許多恐龍，有翼龍、劍龍，還有霸王龍。這時，火山爆發(fā)了，恐龍們紛紛逃亡，恐龍們的腳步聲震耳欲聾。突然一只巨大的恐龍，踩向妹妹，就在這時，媽媽按了一個鍵把我們給弄了回去，好險！一出來，妹妹就哭喪著臉撲向了媽媽。
從此以后，妹妹再也不敢看電視了。
五年級作文 篇7
吃過晚飯,我和爸爸去西湖邊散步,我們一邊走,一邊聊天.涼風(fēng)習(xí)習(xí),西湖像一面大鏡子,鏡中倒映著垂柳,倒映著雷峰塔,倒映著美麗的杭州城。
一輪圓月靜靜地躺在湖面上.小動物們正在舉辦音樂會:青蛙把鼓敲得 呱呱直響;蟋蟀在低聲彈琴;路邊的草叢里還時時,突然我停住了腳步,被一湖的荷花給迷住了,挨挨擠擠的荷花仰望著美麗的天空. 啊,多美的荷花!”我不由自主地說.一陣涼風(fēng)拂來,清香撲鼻.月光下,一朵朵荷花潔白如雪,一片片葉子亭亭欲立,荷花的樣子更是千姿百態(tài):有的像害羞的小姑娘,漲紅了臉躲在綠葉底下;有的荷花好奇地探出頭來,望著這美麗可愛的世界;還有的責(zé)像俊俏的仙傳來顫抖的聲音-----那是紡織娘演奏的夏夜曲.
走著走著姑正對著平靜的湖面梳妝打扮.我被這美麗的景色給陶醉了,我似乎便成了一只蝴蝶,在湖面上飛來飛去,一會兒瞧這朵, 一會兒看那朵,一朵賽過一朵.我興奮極了,圍著荷花翩翩起舞.
我愛杭州的夏夜,更愛夏夜里的荷花
五年級作文 篇8
一個星期四的下午，我像往常一樣在學(xué)�；@球場訓(xùn)練。今天我們在訓(xùn)練時，第一次可以打比賽，很是激動。所以訓(xùn)練得晚了半個小時，我走到直路，買了點吃的充饑，就開始往家走。
在樓下我就隱約聽見我家的電話“鈴鈴鈴”在響，我沖上樓，打開門，見燈亮著，媽媽的包放在桌子上。我喊“媽！”沒有人應(yīng)答，她不在家。我接電話，卻聽到了媽媽焦急的聲音：“你去哪兒了？怎么剛回來！……”我才得知，這時已經(jīng)是七點半了。剛放下電話，爸爸又打過來，“揚揚，你回來了？”隨之是一頓嚴(yán)厲的訓(xùn)斥�！敖裉煊�(xùn)練晚了，我又買了點吃的耽誤了時間，……”我無辜地解釋著，可還沒有說完，電話里就只有“滴、滴”的聲音了。
我的心里充滿了委屈：不就是晚回來一會兒嗎？值得發(fā)這么大火？至于嗎？
不一會兒，媽媽回來了。我向她解釋一番后，她才怒氣稍減。爸爸回來后，才告訴我：6：40的時候，媽媽等不到我回家，急忙打電話給爸爸，爸爸開著車就往回趕，闖了好幾個紅燈，媽媽則急匆匆地趕到我回家必經(jīng)的十字路口，焦急地在那兒張望著。
這時，我才明白，父母為了我們付出了很多，我的晚回家十分鐘，就足以讓他們牽掛和擔(dān)心�！胺艑W(xué)早點回家”、“玩的時候注意安全”、“十字路口綠燈再走”……這些平時看來近乎是嘮叨的話，此刻卻覺得這是爸爸媽媽的腑肺之言，這些嘮叨，這些牽掛和擔(dān)心，是他們對我的愛。而現(xiàn)在能回報他們的，就是保護好自己，不要讓他們擔(dān)心，就是對他們最大的愛。
五年級作文 篇9
本文是由語文教案工作室上傳的：五年級作文教案《習(xí)作2 風(fēng)波 》。
教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、以“風(fēng)波”為主題，寫一篇記事的文章。
2、要寫明記事文章的四要素，注意細節(jié)描寫。
3、要寫出自己的看法和感受。
能力目標(biāo)：提高學(xué)生的習(xí)作水平。
情感目標(biāo)：能從習(xí)作中受到一定的教育或啟發(fā)。
內(nèi)容分析教學(xué)重點：選準(zhǔn)事件，是偶發(fā)的矛盾、誤會或糾紛。
教學(xué)難點：過程敘述要清楚、有條理、注重細節(jié)描寫。
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件
教 學(xué) 流 程個性化設(shè)計
第一課時
一、指導(dǎo)審題。
讓學(xué)生明確“風(fēng)波”就是人與人之間發(fā)生的矛盾、誤會或糾紛過程，緊扣文題選材。
二、學(xué)習(xí)材料，明確本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀指導(dǎo)語。
2、同桌交流讀懂的內(nèi)容。
3、匯報本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。
三、指導(dǎo)立意選材。
交流：說說自己準(zhǔn)備寫什么事，為什么要寫它。
四、草擬寫作提綱。
1、 一是文章的中心思想；
二是段落提綱。
2、口頭交流寫作提綱。
五、起草成文。
第二課時
一、評改習(xí)作。
1、評改要求：
�。�1） 所選事件是否符合文題。
�。�2） 事情經(jīng)過敘述是否條理清楚、結(jié)構(gòu)完整、有細節(jié)描寫。
�。�3） 結(jié)尾自己的感受或看法是否符合實際。
教 學(xué) 流 程個性化設(shè)計
�。�4） 語言是否通順準(zhǔn)確。
2、選擇典型習(xí)作，由作者讀給大家聽，并按評改要求評議。
3、啟發(fā)學(xué)生自我修改習(xí)作。
二、抄寫成文。
五年級作文 篇10
在我的回憶中，有許許多多的事情。其中一件事是傷心的，也是童趣無知的。事情發(fā)生在冬天……
那年，我已經(jīng)5歲了，可有的事情還是弄不明白。一天，下雪了，那銀白色雪花蓋住了大地，蓋住了光禿禿的樹干和筆挺的松樹，蓋住了全世界。太陽的光芒照耀著白花花的雪地，反射出耀眼的金光。我開心地跑到雪地盡情玩耍，平平的雪地上凹下去一連串的小腳印。我還找了一根木棍在雪地上作畫，突然，我的腦海里閃出了一個念頭：要是能堆出個雪人陪我玩該多好！我說干就干，拿起了一個小雪球在地上滾呀滾，不一會被我這雙小手已滾圓的雪球變成了大雪球，又速度飛快地滾出了一個小一點的球放到大雪球上面，進行拍拍打打的整理，然后找來了兩個紐扣當(dāng)眼睛，一個胡蘿卜當(dāng)鼻子，兩個木枝做手臂，一個鐵桶做帽子，大功告成！現(xiàn)在已是傍晚時分，我和小雪人道了聲晚安后便回到了屋內(nèi)。
第二天一早，我又飛快地跑出屋外去看我的小雪人，結(jié)果卻看到了悲傷的一幕：小雪人沒了，只剩下了一灘水和道具。我傷心地哭了，爸爸媽媽忙問我怎么回事，我一邊哭一邊將事情從頭到尾的說出來了，爸爸媽媽聽我說完之后，哈哈大笑，我嚇了一大跳，媽媽忙說：“那是小雪人融化了。”我不明白，于是媽媽給我講雪的知識。雖然不太明白，但大致知道了小雪人的“去向”，心里還是稍有些難過。
哈哈，每當(dāng)回憶起這件事時，都會為無知的我大笑。到今天這件事記憶猶新，我的小時候還真是充滿無窮的樂趣！
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