【必備】小學(xué)五年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文6篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
今天晚上，我做完作業(yè)就上床與周公約會(huì)去了，模模糊糊中，我來(lái)到了一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方.
眼前是綠樹(shù)紅花，清亮的湖水蕩起一圈圈波紋，是個(gè)好地方.忽然，一個(gè)五尺高的`人飄在我面前，口中念到：“春眠不絕曉，處處聞啼鳥(niǎo).夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？”呀，這人莫非是“詩(shī)圣”李白？我走進(jìn)一看，果然是他！
我連忙上前做了個(gè)揖，說(shuō)：“久仰先生大名，晚輩有禮了”
李白一看我，說(shuō)：“你怎么認(rèn)識(shí)我？”我說(shuō)：“在21世紀(jì)，您的大名誰(shuí)不知呀！
”李白聽(tīng)我一說(shuō)，嘆了一口氣：“要是皇上能向你們一樣賞識(shí)我就好了，我明天就要去白帝城了！”
呀，一首新詩(shī)《早發(fā)白帝城》馬上就要譜成了！
我暗想著，李白又拍了我的肩膀，說(shuō)：“小伙子，你們21世紀(jì)的人是不是不尊重祖國(guó)了？”
“怎么可能？我們學(xué)校還開(kāi)有歷史課呢！”我反駁道。
“那么，古詩(shī)是我們國(guó)家的文化遺產(chǎn)，你們亂改古詩(shī)不是不尊重祖國(guó)嗎？”
經(jīng)他一說(shuō)，我想起了以前我們班曾經(jīng)“流行”的一首詩(shī)：“春眠不絕曉，處處蚊子咬。撒下敵敵畏，蚊蟲死多少？”想到這，我的臉不由自主地紅了起來(lái)，因?yàn)槲乙病案桧灐边^(guò)這“詩(shī)”。
“小伙子，我們祖國(guó)有著悠久的歷史，亂改古詩(shī)是不尊重祖國(guó)的表現(xiàn)，以后，不要亂改古詩(shī)了，我們的祖國(guó)還要靠你們來(lái)建設(shè)，回去吧！
”李白說(shuō)完這話，就化做青煙飄走了。 “張潤(rùn)！
起床了！
”我從夢(mèng)中醒來(lái)，眼前是白白的
墻壁，可李白說(shuō)得那些話，卻銘記在我心中。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
某份雜志曾做過(guò)一次調(diào)查：什么人最受歡迎？答案是善于傾聽(tīng)的人。這一回答或許并不全面，但從中可以看出人們都渴望被傾聽(tīng)，渴望著與人分享心中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。傾聽(tīng)不是沉默，它是傾訴的載體——訴者與聽(tīng)者通過(guò)它進(jìn)行交流。傾聽(tīng)可以是一種享受，一種放松，也可以是一種分擔(dān)，一種關(guān)懷。它是人與人，心與心，靈魂與靈魂，感情與感情的交融和共鳴。
海倫·凱勒作為盲者，道出了“假如給我三天光明”的心聲，而所有的失聰者，他們內(nèi)心深處也一定會(huì)有“假如讓我傾聽(tīng)三天”的呼喊。是啊，行走在一個(gè)徹底靜寂的世界，猶如流浪在荒漠中，是多么孤獨(dú)和恐懼。當(dāng)我們陶醉于莫扎特生機(jī)勃勃的《春》時(shí)，當(dāng)我們傷感于《梁祝》凄涼優(yōu)美的旋律時(shí)，當(dāng)我們沉迷于動(dòng)感的流行樂(lè)時(shí)，當(dāng)我們散步于鳥(niǎo)語(yǔ)林陰時(shí)，甚至當(dāng)我們?cè)凇昂s凄切”聲中與朋友告別時(shí)，你是否想到過(guò)傾聽(tīng)也是一種幸福，想到過(guò)它對(duì)于失聰者而言，是一種遙不可及的奢望？
相對(duì)于生理上的失聰者，更多的人在心理上也“聽(tīng)力不佳”，因?yàn)樯械牧硪环N音符——心靈的傾訴，是我們難以用耳朵聽(tīng)清的。有這樣一則真實(shí)的故事，一位女大學(xué)生向來(lái)以自己賣豆腐的啞巴父親為恥。但是，當(dāng)她遭遇車禍被宣告“死亡”后，是父親仍執(zhí)意要求醫(yī)生救治她；在她成為植物人的日子里，是父親悉心地照顧她，真是天也動(dòng)容，地也深受感動(dòng)，她終于奇跡般地蘇醒過(guò)來(lái)，并承擔(dān)起撫養(yǎng)父親和償還醫(yī)療費(fèi)用的責(zé)任。原來(lái)當(dāng)她處于昏迷之中時(shí)，父親以他強(qiáng)烈的愛(ài)發(fā)出了模糊的“呼喊”，召喚、引領(lǐng)著她重新回到世間。她終于明白了，原來(lái)從小到大父親就一直在用行動(dòng)“絮叨”著他的愛(ài)，只是自己封閉的心沒(méi)有聽(tīng)到罷了。這無(wú)疑是一種生命的傾聽(tīng)，傾聽(tīng)的是誠(chéng)摯的愛(ài)，是莫大的幸福。
另有一則報(bào)道，一位馳名中外的航空研究領(lǐng)域的`院士，為了實(shí)現(xiàn)她的理想——?jiǎng)?chuàng)辦一所免費(fèi)高校，數(shù)十年來(lái)一直節(jié)儉地生活。學(xué)校開(kāi)辦后，為了盡可能供更多的學(xué)生入學(xué)，她常常要補(bǔ)貼上自己的工資，甚至拒絕了子女要她到美國(guó)養(yǎng)老，享受天倫之樂(lè)的邀請(qǐng)。她的理想由何而來(lái)？?jī)H是因一位家境貧寒、無(wú)法就讀而自殺的學(xué)生寫來(lái)的一封血書——“您看到這封信時(shí)，我已經(jīng)不在了，但我仍是您的學(xué)生，我仍然想說(shuō)，我要讀書……”在接受采訪時(shí)，這位院士由衷地感慨：“面對(duì)這一強(qiáng)烈的呼喚，我知道自己別無(wú)選擇，雖然路是艱難、坎坷的，但我只能堅(jiān)持著走下去�！边@，確實(shí)是一種心靈的傾聽(tīng)引發(fā)的心靈的共振。學(xué)生用生命向老師訴說(shuō)自己的愿望，而老師則用半世的時(shí)光來(lái)傾聽(tīng)，來(lái)作答。
我想說(shuō)，我們只是平常人，或許并不能聽(tīng)到很深刻的音符，但只要用心傾聽(tīng)，那么生活中的每一個(gè)音符，生命中的每一段旋律，都會(huì)讓你感動(dòng)，引你深思，給你溫暖，催你奮進(jìn)。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
回想起自己上次發(fā)生的活力板大事件，到現(xiàn)在回想起都是膽顫心驚。那次，差點(diǎn)讓我變成殘疾。
那天下午正是艷陽(yáng)高照，我隨幾個(gè)好朋友一起去滑活力板。我站在活力板上不管前面路平不平，有沒(méi)有石子，我都一路沖到前面去。我的活力板沖到前面去。我的活力板沖到前面，因?yàn)樘�，我�?lái)不及打轉(zhuǎn)，就直接撞上去了，人摔了下來(lái)。“�。 蔽野l(fā)出了殺豬般的嚎叫。捂著摔傷的腿，疼痛不已，淚水早已滿面而流了。旁邊的人把我送去了醫(yī)院，確診我是粉碎性骨折，要靜養(yǎng)三個(gè)月。
在家里，因我的腳被石膏固定了，不能動(dòng)彈，只能靜靜地躺在床上看電視和看書。我在家里不知落下了多少功課。我是多么想去學(xué)校讀書�。《嗝聪肱c同學(xué)們一起玩耍，一起學(xué)習(xí)啊！我多么恨活力板啊，活力板讓我痛苦，讓我的家人痛苦，更讓我的朋友痛苦。
在家里，疼痛時(shí)不時(shí)的來(lái)入侵我的腳，我的疼痛全部被媽媽看在眼里，痛在心里。我曾有幾次看見(jiàn)媽媽在偷偷抹眼淚。哎！都是活力板惹得禍。
三個(gè)月過(guò)去了，我終于可以下地走路看，媽媽看見(jiàn)我可以走路了，終于露出了久違的`微笑。
經(jīng)過(guò)這一次的教訓(xùn)，我不再跑跑跳跳了。我開(kāi)始注意安全了，我知道生命的寶貴了，身上的每一個(gè)部位都不能少。媽媽說(shuō)我算幸運(yùn)的，因?yàn)橄裎疫@種粉碎性骨折是很嚴(yán)重的。如果不及時(shí)治療，我就會(huì)失去雙腿。我聽(tīng)了，趕緊捂住了這雙腿。知道了它的珍貴。其實(shí)有些人只會(huì)知道失去什么后才知道珍惜，可是那時(shí)已經(jīng)來(lái)不及了。
這次的風(fēng)波其實(shí)主要原因是我，是我自己太貪玩的后果，也是因?yàn)樽约禾ё�，自己的雙腿好不容易才保全下來(lái)，以后我會(huì)更加珍惜，更加保護(hù)我這雙來(lái)之不易的腿。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
走在迪拜的街頭，首先映入眼簾的是鱗次櫛比的高樓大廈。它們高聳入云，外形各有千秋，但每一座都富麗堂皇，像一位位巨人。接著，你就會(huì)看見(jiàn)寬闊的柏油馬路四通八達(dá)，一直延伸到遠(yuǎn)方，似乎要與大海相見(jiàn)，無(wú)邊無(wú)際。各種各樣的汽車從柏油路上奔馳而過(guò)，川流不息。沒(méi)等你看清它，它早已消失得無(wú)影無(wú)蹤了。柏油路兩旁的綠化帶內(nèi)種滿了花草樹(shù)木。街道上干凈整潔，沒(méi)有一片落葉，更不見(jiàn)有垃圾紙屑。來(lái)來(lái)往往的人群中有各種不同膚色的人民。他們有的邊走邊談笑風(fēng)生；有的腳步匆忙，好像有什么急事；有的愁眉苦臉，想遇到了什么煩心事……
走進(jìn)中心公園，只見(jiàn)這里綠樹(shù)成蔭，小草遍地，像一片綠色的海洋。每一棵大樹(shù)都高大挺拔，像一位位士兵在看守著公園。地面上除了供人們行走的道路以外都是綠茸茸的小草，仿佛給公園鋪上了一層綠地毯。在這里還有許多姹紫嫣紅的鮮花。有的花含苞欲放；有的花剛剛開(kāi)放；有的花早已怒放，嬌艷欲滴。它們紅的似火，白的似雪，粉的似霞，五顏六色。這兒到處都是一派生機(jī)勃勃的`景象。
在中心公園內(nèi)，還有一些噴泉。這些噴泉有的造型像銀花盛開(kāi)；有的造型像明珠散落；有的聲音洪大，聽(tīng)起來(lái)如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽(tīng)起來(lái)如秋雨瀟瀟……
在公園里，你可能會(huì)看見(jiàn)園林工人穿著黃馬甲，拿著大皮管。只見(jiàn)一陣雨霧從空中灑落下來(lái)，轉(zhuǎn)眼間樹(shù)葉更翠，鮮花更艷，小草更綠。在這里，看不見(jiàn)有人攀樹(shù)枝，摘鮮花，或是在草地上行走。讓我情不自禁地感嘆道： “迪拜的人素質(zhì)真高，真文明�。 �
迪拜的街頭風(fēng)光美不勝收，公園內(nèi)生機(jī)勃勃，是個(gè)旅游勝地。同學(xué)們，如果你對(duì)迪拜的風(fēng)光感興趣，你也可以來(lái)這里游玩，親眼目睹這美麗的風(fēng)光。
點(diǎn)評(píng)：小作者憑借課文內(nèi)容，想象了沙漠中的綠洲——迪拜街頭風(fēng)光。文章不僅詞匯豐富，還運(yùn)用了多種修辭手法，讓人感覺(jué)仿佛行走在美麗的迪拜街頭。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
父愛(ài)如山，一座最好的山，一座最美的山。一塊小蛋糕見(jiàn)真情！
這次是大伯伯家結(jié)婚了，我們要去大伯伯家喝喜酒，太棒了！
快到這個(gè)日子了，我興奮地躺在床上睡不著，我開(kāi)心地想著：“快樂(lè)時(shí)就剩下幾小時(shí)啦！說(shuō)不定大伯伯多給我些喜糖呢？說(shuō)不定……”我趕緊推醒熟睡中的爸爸，并把我的想法告訴了他，想不到爸爸卻懶洋洋地打了上哈欠，說(shuō)：“明天我去，你別去了，你明天還要上課呢！”“那就調(diào)課唄！”我爭(zhēng)辯道�！安恍�！”爸爸兇巴巴地說(shuō)。我再?zèng)]有辯解什么。因?yàn)榘职值脑捠菦](méi)有商量余地的。
第二天，我起了個(gè)大早，整好書包上奧數(shù)課，而爸爸還在懶洋洋地睡覺(jué)。
路上，我心里很是不爽，想著想著，眼眶便濕潤(rùn)了，想著想著，心中一股怒火燃燃地?zé)险n，老師講的'半句話都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。
憑什么！憑什么！為什么要這樣�。坎还�！不公平�。�
晚上七點(diǎn)半，我摔門而入，一聽(tīng)聲音就知道他在看電視！我看都不看爸爸一眼就直入房間。喲！一塊蛋糕，太好了！怎么還有張紙條：
宇清！不是爸不讓你去，看看你的成績(jī)！很大的進(jìn)步，為了讓你進(jìn)步再大些！對(duì)了，喜酒上的蛋糕很好吃，爸給你帶來(lái)了！快吃！
——父親
我感動(dòng)極了，當(dāng)初我是多么壞呀！
父愛(ài)如路，伴你起走完人生……
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