五年級的作文（錦集6篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的五年級的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
春天，邁輕盈的腳步走來了。無論花草蟲魚，無論江河山巒，都蘇醒了。就在這春光明媚的季節(jié)，我來到了景色秀麗的鄉(xiāng)下。
我走在田間小路上，沿左右兩邊，兩排迎春花映入我的眼簾。它雖不如牡丹那么華貴，不像月季那么絢麗，也不如荷花那么高雅，更無法與菊花相媲多姿……它只有一根枯藤似的莖，一片細細的嫩芽，一朵朵樸素可愛的小黃花。但是，在春天里，它最先開放，告訴百花：桃花姐姐、梨花阿姨、杏花姑姑、杜鵑妹妹……“春天來了。”它的聲聲召喚喚醒了百花，大家開始梳妝起來了，而迎春花呢？它完成了任務(wù)，疲憊地睡了。
沿小路一直向前走，大片的`麥田涌現(xiàn)在眼前。只見綠油油的麥子在抽穗，從挺直的麥稈中抽出的麥穗預(yù)示今年的豐收。陣陣春風(fēng)吹來，麥子像浪花一樣，一層趕一層涌向遠處。
黃澄澄的迎春花，綠茵茵的麥穗，點綴在無邊的麥田中，構(gòu)成了大地美麗的盛裝。
再向左邊走去，遠處傳來了一陣“嘎嘎”的叫聲，那是一群鴨子在麥田的附近——嘩嘩的流水中盡情地嬉戲。一陣春風(fēng)吹過，像春姑娘的纖纖玉手，把漣水拂起微波，漣水河顯得更清澈、更明亮。“啪”，一條小魚躍出水面，又鉆了回去，給這如詩如畫的春景又增添了幾分盎然情趣。
河堤旁，幾個農(nóng)民在田里不停地鋤地，“一年之計在于春”呀！通過溝渠喝飽的菜苗太貪婪了，喝得飽飽的還不算，正準(zhǔn)備讓主人為它挖一條更寬的溝呢！那些小草好像知足常樂，喝飽了就伸出葉子，努力掙脫泥土的束縛。一片野花展腰枝，在春風(fēng)中跳舞，迎接春天的到來。
春天給人一種美好的希望，我們要把握住生命中的春天，追上春天的腳步，好好學(xué)習(xí)，向自己的理想努力前進，奔向成功的高峰。
五年級的作文 篇2
書是人類知識的源泉，如果一個人不讀書，他便只生存在一個渺小的世界里。
一位教育家說過：“一個人不讀書，不與書做伴，是貧窮，是真孤獨�！边@話有一定的道理。不是嗎？讀書不僅使我增長了知識，使我的寫作能力不斷提高，而且也豐富了我的語言，提高我的語言表達能力。
在假期里，我讀了《森林報》、《英雄人物故事》、《殺人風(fēng)暴》《地球日記》、《媽媽我為你自豪》、《感恩母親、母愛似�！�、《世界名人成長記錄》……其中，我最感興趣的《世界名人成長記錄》，翻開這本書，里面每個名人是怎么成長、怎么讀書成為知識精英的，一個個名人的成長經(jīng)歷便吸引了我，高斯——讀書認(rèn)真、聽講專注、愛鉆研成為數(shù)學(xué)王子；安徒生——從小讀書認(rèn)真、愛幻想，成為了童話王國里的'帝王。一頁頁、一個個有趣的故事……我越讀越感興趣，越讀越覺得有意思，好像奔涌而出的洪水，一時難于控制住，甚至，媽媽喊我吃飯我都沒聽見。
從此，我愛上了書，我時常與書為伍，書使我大開了眼界，也使我得到了快樂。
五年級的作文 篇3
自古以來，大海就被眾多詩句和不少詩人詠嘆，被不少畫家所描繪。我愛大海，愛它的廣闊，愛它的明快，更愛它那無私的精神。
我隨著人群來到了海邊，遙望著這無邊無際的大海，我才覺得自己有多么渺小，一時之間，我仿佛完全融入了大海的懷抱。明媚的陽光打破了夜晚的寂靜，太陽把他微弱的陽光給了大海。大海泛著幽幽的波浪，陽光也隨著波浪地跳躍不斷閃爍著。陽光終于沖破了云彩，把他的生命力全展現(xiàn)出來了。
啊，好有生命力的大海！霎時，一股無法抗拒的力量，油然升起。我的`心也隨著海浪的翻滾起伏著，跳動著。嘩嘩海水一遍又一遍的親著岸畔。
大海猶如一位溫情母親，用它那甜美的乳汁哺育了一代又一代勤勞的海邊兒女；大海猶如一位勤勞的母親，它每天都在忙碌，整天都在為兒女操心；大海猶如一位善良的母親，各種船兒都在它的懷抱里穿梭，它不但不生氣，而且還準(zhǔn)備點心給它們，擔(dān)心它們肚子會餓，用它廣闊的胸懷，把它的愛默默無聞地奉獻給兒女們。我們吃的食物大多來源于大海。是��！我們離不開大海，不就像我們離不開母親嗎？
大海，我們的母親��！您的胸懷是那樣寬廣！您的心靈是那樣的善良！您就這樣為我們默默地奉獻著自己的一生。
啊，親愛的大海��！
五年級的作文 篇4
在我的學(xué)校里，有好多個中國老師，還有一個跟那么多中國老師一點兒也不同的美國老師——大牛。我的喜歡總是多分一點給大牛的。
大牛來上英語課，總是會偷偷地給我們準(zhǔn)備一些驚喜：有時是彈著吉他給我們唱首歌，有時會來一段他自創(chuàng)的魔舞，就是帶顆糖也是我們沒見過的。連課間跟我們打招呼的時候，他也會從后面蒙住我的眼睛，用蹩腳的中文大聲說：“猜猜我是誰？”我們總是會咯咯笑著回話，并和他一起調(diào)皮、搞怪。顧老師是我們的語文老師，知性、優(yōu)雅，看見她時總是筆挺著腰板，高跟鞋蹬得“咯嘚咯嘚”作響。我們見了她，總會習(xí)慣地畢恭畢敬地鞠個躬，叫聲“顧老師好！”。她總是微微一笑，推一推黑框眼鏡，溫柔地回：“你好。”最有趣的是，大牛在走廊碰上顧老師，總是熱絡(luò)地跑上去，想跟她聊聊天，而我們的`顧老師一看到這外國大漢，總是逃也是的回辦公室，剩下那只牛在風(fēng)中凌亂，這就很尷尬了。
再說說上課吧！大牛似乎是吃了什么藥，40分鐘的課總是上躥下跳不知疲倦，連我們也被帶動著一刻不得停歇。放眼望去，教室里全是舉得老高老高的手，大聲嚷嚷著：“Me！ Me！ Let me try！……”哪怕答錯了，也臉不紅心不跳地坐下，再想想再舉手。顧老師的語文課，我們可不敢這樣！顧老師的問題不簡單，我們很少舉手，哪怕舉手也是規(guī)規(guī)正正，一絲不茍地呈直角狀。站起來回答問題的同學(xué)都會特別注意自己的語言組織，生怕看到顧老師皺一下眉。顧老師喜歡我們靜靜地聽，靜靜地記，說話也喜歡娓娓道來。
其實我挺喜歡顧老師的，她能讓我靜心學(xué)習(xí)，也讓我做事細心；我也挺喜歡大牛的，他能讓我激情澎湃，也讓我處事自信。如果非要問我最喜歡誰的話，我想想還是大牛多那么一點點吧。
五年級的作文 篇5
最近我家來了一位“新客”——巴西龜。它可與別的小烏龜不一樣，他是個龐然大物�，F(xiàn)在就讓我把這位新朋友介紹給大家。
巴西龜有扁長扁長的腦袋，腦袋兩邊有個綠綠的亮點，我一開始以為巴西龜也化妝，但媽媽告訴我這是巴西龜?shù)奶赜械木G點，能察覺一切物體。這個巴西龜上面還背著一個大大的.“書包”，但它一點也不累，用他那“五指山”游來游去，多逍遙啊！差點忘說了，我家的巴西龜長著一只大嘴，時長時閉，雖有點嚇人，但表現(xiàn)出將軍的威猛。
巴西龜不僅長得帥，還是個吃肉高手，下面就聽我的講述吧！
一開始我只是好奇，人一塊肉看它吃不吃，誰知道它吃得不亦樂乎。于是我每天為它精心調(diào)制美餐，他成了“龜胖子”。
聽姐姐說，巴西龜會咬人，我不信，就將手放在離它大約五厘米高的地方，誰知道它猛一抬頭，差點咬到我手指，原來它真的咬人。有了經(jīng)驗，我就開始逗它，一會把手伸得近，一會遠，只見她的脖子一會伸長，一會縮了進去，有時它氣憤了，用使勁地爬，用兩條腿不停地踢，那個樣子有時讓我捧腹大笑。
巴西龜時常發(fā)出怪聲，有一次我正在洗手，突然聽到“撲哧”一聲，嚇我一跳，經(jīng)過幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)這種信號就是在向它的主人要食的表現(xiàn)，原來巴西龜餓的時候也會發(fā)出聲音，真奇妙。
巴西龜雖然有些兇猛，但也很可愛，它給我的生活中增添了樂趣，讓我生活的豐富多彩，我愛你，巴西龜。
五年級的作文 篇6
揮霍時間的滋味揮霍時間的滋味
星期六我早早就起來打算寫作業(yè)。我穿好衣服，打開作業(yè)，沒寫幾個字，它們好像變成一個個小星星，讓我一看就暈，我抬頭一看表，才五點半，還早著呢。我打了個哈欠，伸伸懶腰，自言自語的說：“再睡一會也不遲。”就這樣，我一頭栽進被窩里睡起了回籠覺。
醒來時已經(jīng)八點半了。我打開作業(yè)，剛寫了幾個字，心就飛到電視上去了。里面的喜羊羊笑瞇瞇的小學(xué)生作文，仿佛在對我說：“來呀，看一會沒關(guān)系的�！庇谑俏冶阕诫娨暶媲敖蚪蛴形兜目戳似饋�。
我一看表，已經(jīng)十點多了我聽見外面小朋友歡快的笑聲就情不自禁的走到外面與他們開心的玩了起來，下午，下午我一定好好寫作業(yè)！
吃過午飯，我安慰自己：還有一下午的時間呢，不用著急。我坐到書桌上，不是摸摸這兒就是動動那兒的就在這時，時針已經(jīng)無情的走了一大段了。我打算休息一會，隨手拿了本書看，書的名字叫《最吸引人的故事》，沒想到這本書與書名一樣吸引人，它就像一塊巨大的`磁鐵吸引著我這樣的小鐵塊。直到我把整本書全看完我才緩過神來。一看，呀，都已經(jīng)四點多了，我急急忙忙的把作業(yè)寫完，結(jié)果作業(yè)寫得“龍飛鳳舞”。
唉！這一天，揮霍時間的滋味真不好受，我決心一定要改掉這個壞毛病。
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