五年級(jí)作文8篇[實(shí)用]
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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五年級(jí)作文 篇1
新的一年來(lái)了，原本忙碌在工作中的人們，拋開(kāi)了忙碌，拋開(kāi)了工作，沉浸在年中。年三十前一天，早已響起了噼里啪啦的爆竹聲。過(guò)了今晚就是20xx了，我就是xx歲了。20xx的鐘聲敲響了，這意味著新的一年來(lái)了。我心中想著又是新的一年，我應(yīng)該好好利用一年的時(shí)間，來(lái)豐富我的生活，增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí)，使這一年過(guò)得充實(shí)，不空虛。
我應(yīng)該爭(zhēng)分奪秒，不讓時(shí)間浪費(fèi)。老師在講課時(shí)總是有一些同學(xué)在交頭接耳，這是一種多么不好的習(xí)慣。不僅影響其他同學(xué)，又是一種浪費(fèi)時(shí)間的表現(xiàn)的表現(xiàn)；作業(yè)時(shí)總是馬馬虎虎，是老師常常因?yàn)檫@事心煩，又使自己的學(xué)習(xí)退步，是一種不好的.事情；下課時(shí)，我們也許并不珍惜吧，吵吵鬧鬧，弄不好會(huì)弄得頭破血流，我們并不希望發(fā)生；也許是睡了懶覺(jué)，老是遲到，使班級(jí)扣了分，老是得不到流動(dòng)紅旗；新的一年同學(xué)們，千萬(wàn)不要玩鞭炮。
另外，我也對(duì)自己有一些希望。對(duì)自己嚴(yán)格一點(diǎn)，就是對(duì)自己好一點(diǎn)。盡自己的能力，盡可能地細(xì)心一點(diǎn)。是一些不應(yīng)該發(fā)生的事出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，使一個(gè)好分?jǐn)?shù)成為一個(gè)不滿意的結(jié)果。有一些該記的，該背的，也要記一記，背一背。我希望在前一年我沒(méi)有做到的，在今年做到，所以我應(yīng)該努力！
快要開(kāi)學(xué)了！好期待新的一年是怎么樣的，同樣和藹的老師，同樣熱情的同學(xué)，同樣緊張的學(xué)習(xí)，它們又將出現(xiàn)新的事情，永遠(yuǎn)都不變的是一顆好學(xué)的心。
五年級(jí)作文 篇2
愛(ài)是一個(gè)溫馨的字眼。我們周?chē)拿總�(gè)角落充滿了愛(ài)——家庭的愛(ài)，社會(huì)的愛(ài)，班級(jí)的愛(ài)我就生活在一個(gè)充滿友愛(ài)的.班級(jí)里。
我們班的班長(zhǎng)鄭聚熒，她是一個(gè)友善的班長(zhǎng)。她沒(méi)有其他班長(zhǎng)的自大性格，但是全班同學(xué)卻很怕她。我個(gè)人是非常膜拜這個(gè)個(gè)子小巧的老班長(zhǎng)的，我更多的是崇拜她那獨(dú)特的魅力——謙讓。
是�。∵@世界上多一點(diǎn)謙讓就好了。人與人之間就不會(huì)那么疏遠(yuǎn)，就不會(huì)發(fā)生那么多口角了。
記得剛軍訓(xùn)回來(lái)的時(shí)候，班長(zhǎng)被班上一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)用花露水噴到眼睛，而班長(zhǎng)卻以一個(gè)謙讓的心態(tài)去對(duì)待這件事，她不僅沒(méi)有噴口大罵，反而還原諒了這位同學(xué)。當(dāng)我聽(tīng)到了，我是有多么為她不值，她不應(yīng)該謙讓這位同學(xué)的。后來(lái)，我才知道，班長(zhǎng)是避免同學(xué)之間的友誼破碎才原諒他的，這是多么偉大的一位班長(zhǎng)��！
經(jīng)過(guò)這些事，我感受到了集體的溫暖，愛(ài)在班級(jí)，愛(ài)在我們同學(xué)之間。時(shí)光荏苒，歲月如梭，我們同在一個(gè)屋檐下，共浴一片朝陽(yáng)。同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，時(shí)光就這樣匆匆地流逝。我們應(yīng)該珍惜友誼，珍惜同學(xué)之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。所以，以后遇到這樣的事情，要學(xué)我們向我們這位老班長(zhǎng)學(xué)習(xí)，要提高自己的品格，做到謙讓。
五年級(jí)作文 篇3
春天來(lái)臨之際，每當(dāng)我看見(jiàn)池塘中的小蝌蚪自由自在地游來(lái)游去時(shí)，我就情不自禁地想起了小時(shí)候與表哥一起捉蝌蚪的那件趣事。
那年剛好是一年級(jí)的清明時(shí)候，我正與表哥在樓下玩著的時(shí)候，一個(gè)瓶子進(jìn)入了我倆的'眼簾，從那個(gè)透明地礦泉水瓶可以清楚地看見(jiàn)許多黑色地東西在游泳，我定睛一看，原來(lái)是蝌蚪！那小小的黑腦袋，那長(zhǎng)長(zhǎng)的黑尾巴，可愛(ài)極了！它在一下一下地游著，是那么歡快。我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著那瓶蝌蚪，我們也渴望得到一些“小黑球”。
“要不，我們自己也來(lái)捉蝌蚪吧！”表哥的話打破了我的沉思。
“真的嗎？”我興奮地問(wèn)著表哥。
“那當(dāng)然，我家里有小水桶和網(wǎng)。”表哥回答我。
我真恨不得長(zhǎng)出翅膀飛上樓去拿捉蝌蚪地工具。但是現(xiàn)實(shí)是我們只能用跑的方式上樓。表哥家住在7樓，平時(shí)跑到一半都覺(jué)得心要炸了，但這次我們幾乎是直接沖上樓的。因?yàn)樘d奮了，我還在快到的時(shí)候摔了一跤，但我沒(méi)被這一跤阻擋，還是沖了上去。
拿了小水桶和網(wǎng)，來(lái)到小區(qū)地池塘邊，也遇到了來(lái)捉蝌蚪的其他小孩，看見(jiàn)他們小桶中已有許多蝌蚪了，我又興奮又著急，真想一網(wǎng)就網(wǎng)上一大群�。�
我與表哥先采用了最隱蔽的“暗殺”行動(dòng)，這個(gè)方式幾率高但費(fèi)力，但是為了快點(diǎn)捉到一大群蝌蚪，我們還是使用了這個(gè)方式。我與表哥將網(wǎng)子浸入顏色比較深地水里，以便掩護(hù)網(wǎng)子，當(dāng)蝌蚪游過(guò)時(shí)，就一網(wǎng)撈上。我們蹲在池塘邊上，等待蝌蚪地自投羅網(wǎng)。過(guò)了許久，終于游來(lái)了一群蝌蚪“大軍”，帶頭的那位還特別神氣，“嘿嘿，看你待會(huì)兒變成我地俘虜還怎么神氣！”我剛想與表哥發(fā)告指令，只見(jiàn)池塘上多了一幅網(wǎng)，我扭頭一看，表哥已伸出手去撈蝌蚪了。不——要——啊——！一網(wǎng)劃過(guò)，表哥連半只蝌蚪都沒(méi)撈上。唉！表哥啊，表哥，你怎么這么心急啊，讓我們白白蹲了好久。
這次我們將用表哥與我最喜歡的計(jì)劃——代號(hào)“閃電突襲”，這次我們需要眼疾手快。我們來(lái)到蝌蚪密集的地方，準(zhǔn)備開(kāi)工。我一眼就瞄到一只又大又亮的蝌蚪，我手中的網(wǎng)迅速撈起了那只蝌蚪。蝌蚪在網(wǎng)子上蹦跳著特別可愛(ài)，我小心翼翼地將那只蝌蚪放入瓶子中，生怕弄疼了它。
捉蝌蚪地時(shí)間飛快地走過(guò)，我望著已捉到地蝌蚪，雖然不舍離開(kāi)，但我已經(jīng)很開(kāi)心了。
五年級(jí)作文 篇4
秋天的景色與其它季節(jié)的景色截然不同，在還沒(méi)感覺(jué)到夏天要過(guò)去的時(shí)候，秋姑娘已經(jīng)悄悄來(lái)到了。
夏天的太陽(yáng)火辣辣的，秋天的太陽(yáng)散發(fā)出溫和的光。小草開(kāi)始變黃，各種各樣樹(shù)的葉子也變黃了，只有藏進(jìn)挺拔的松樹(shù)，葉子依舊是翠綠色的。在秋天，風(fēng)比夏天的風(fēng)冷多了，其它的樹(shù)都彎下了腰，只有松樹(shù)，在寒風(fēng)中挺只腰身，像一個(gè)戰(zhàn)士，在保衛(wèi)著自己的家園。我走近松樹(shù)，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)松樹(shù)的葉子，比夏天的'顏色更深，我想：人都穿上了毛衣，這一定是松樹(shù)用體內(nèi)產(chǎn)生出的特殊物質(zhì)來(lái)幫助自己保暖，讓松樹(shù)的葉子四季常青。我又伸出手，想摸摸它的葉子，但我的手剛一碰到它的葉子，就被扎了一下。在秋天，花兒大多都因?yàn)楹涠蔹S，但菊花就是在秋天的環(huán)境下，才能開(kāi)得更加旺盛。秋天的果園里是一片豐收的景象，一個(gè)個(gè)大蘋(píng)果掛在樹(shù)上就像孩子的一張張笑臉，一個(gè)個(gè)火紅的柿子就像是一盞盞小燈籠掛在枝頭。
我愛(ài)秋天，我愛(ài)秋天的松樹(shù)，我要學(xué)習(xí)它遇到困難不畏懼的精神，秋天我愛(ài)你！
五年級(jí)作文 篇5
【教學(xué)內(nèi)容】
學(xué)習(xí)編寫(xiě)寓言作文。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．讓學(xué)生了解寓言的特點(diǎn)。
2．培養(yǎng)學(xué)生編寫(xiě)寓言作文的能力。訓(xùn)練學(xué)生基本的敘事能力和思考能力。
3．培養(yǎng)想象思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。學(xué)會(huì)把道理或哲理寄托在故事中。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．合理安排故事情節(jié)。
2．故事生動(dòng)，篇幅短小，情節(jié)簡(jiǎn)單。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何把道理寄托在故事中。
【設(shè)計(jì)理念】
�。ㄒ唬┰⒀宰魑氖峭瑢W(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種文學(xué)樣式。由于它充滿著機(jī)趣、智慧、思想和教益，因而也備受成年人的青睞。心理學(xué)的研究成果表明，小學(xué)生處在創(chuàng)造性想象能力發(fā)展的最佳期，他們常常借助幻想的方式來(lái)觀察、理解和解釋他們生活世界中的事物。因此，鼓勵(lì)學(xué)生“寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想” 不僅能順應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展，而且可以使他們的生命體驗(yàn)得到拓展，審美情趣得到提高。本課將通過(guò)學(xué)生對(duì)寓言作文的了解，使學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)言文字，結(jié)合寓言文學(xué)知識(shí)，發(fā)揮想象力，編寫(xiě)出具有一定意義的寓言作文。
�。ǘ┍敬谓虒W(xué)設(shè)計(jì)，旨在提起學(xué)生的“趣”，由“聽(tīng)故事——讀故事——講故事——演故事——編故事——開(kāi)故事會(huì)”幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，漸漸地愛(ài)說(shuō)話，愛(ài)思考，繼而愛(ài)上作文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、話題導(dǎo)入 真情融匯
1．同學(xué)們，誰(shuí)能告訴老師，你讀過(guò)哪些寓言作文？我們課本上學(xué)過(guò)很多寓言作文，你能想起來(lái)哪些？
�、偕赡馨l(fā)言：如拔苗助長(zhǎng)、龜兔賽跑、刻舟求劍、葉公好龍 等。
�、凇掇朊缰L(zhǎng)》、《陶罐和鐵罐》、《烏鴉和狐貍》 ……
2．師：同學(xué)們知道這么多故事。那么寓言都有一個(gè)明顯的寓意，你知道嗎？
《揠苗助長(zhǎng)》告訴我們：要遵循自然規(guī)律，不能急于求成。
《陶罐和鐵罐》告訴我們：要看到別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，
3．同學(xué)們說(shuō)得真好！今天老師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)寓言作文，你們?cè)敢饴?tīng)聽(tīng)嗎？聽(tīng)的過(guò)程中不僅僅要聽(tīng)故事，更重要的是要弄明白故事中的道理。
老師講故事——《獅子和老鼠》
午飯后，一只小老鼠從洞穴里溜達(dá)出來(lái)，想到大自然中享受一下陽(yáng)光的撫慰。外面安靜極了，它懶散地踱著步子，哼著小曲。
突然，它一頭撞到了一個(gè)大家伙的身上。它揉了揉被太陽(yáng)照花了的眼睛，啊！原來(lái)是一頭獅子。它嚇得渾身顫抖起來(lái)，一步步向后退去，眼睛死死地盯住那頭獅子。
然而，獅子還是一動(dòng)不動(dòng)地在陽(yáng)光下酣睡。
老鼠壯了壯膽。以前從不敢這么近距離地看獅子，今天何不趁獅子睡熟之際，好好看看這個(gè)強(qiáng)悍的家伙。想到這兒，它的腳步停了下來(lái)，并向獅子靠去。
災(zāi)難就在一瞬間降臨了，獅子突然醒過(guò)來(lái)，一把抓住了老鼠。依獅子的性格，只要眼前出現(xiàn)了獵物，就要把它逮住。而且不管獵物多大多小，一定要使出渾身解數(shù)去獵取，這就是獅子之所以成為獅子的佐證。這頭獅子只要?jiǎng)右幌虑澳_，不假思索，就可以把小老鼠解決掉。老鼠請(qǐng)求饒命，并說(shuō)：“只要你饒了我的命，將來(lái)我一定會(huì)報(bào)答你的�！豹{子輕蔑地笑了笑，便把它放走了。
不久，獅子真的被老鼠救了一命。原來(lái)獅子被一個(gè)獵人抓獲，獵人用繩索把它捆在一棵樹(shù)上。老鼠聽(tīng)到了獅子的吼叫聲，便走過(guò)去咬斷繩索，放走了獅子，并說(shuō)：“你曾經(jīng)不屑一顧地認(rèn)為我不能幫助你，不相信能得到我的報(bào)答，現(xiàn)在知道了，老鼠也能報(bào)恩�！�
（要記住別人對(duì)我們的恩情 ；要學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)；時(shí)運(yùn)交替變更，強(qiáng)者也會(huì)有需要弱者的時(shí)候。意思對(duì)就可以）
小結(jié)與過(guò)渡 ：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了一則寓言作文，你們喜歡寓言嗎？為什么？的確，寓言作文不僅為我們所喜愛(ài)，就連名人、大家也對(duì)寓言給予很高的評(píng)價(jià)，別林斯基說(shuō)“寓言是哲理的詩(shī)”；陀羅雪維支說(shuō)“寓言是穿者外套的真理”寓言作文真的有如此大的魅力嗎？還是再欣賞幾則寓言后再說(shuō)吧。
設(shè)計(jì)意圖：親情談話，導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生較快地進(jìn)入寓言作文的情景。
二、寓言佳作 感受魅力
學(xué)生欣賞寓言作文——《井蛙之志》
速讀故事，思考課后問(wèn)題。通過(guò)幾個(gè)思考題，更深地理解故事的寓意。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在閱讀與欣賞中感受寓言的趣味性，為下文總結(jié)寓言的特點(diǎn)，編寫(xiě)寓言作文做準(zhǔn)備。
三、 成語(yǔ)點(diǎn)睛，拓寬視野
1．同學(xué)們是否已感受到這些寓言作文都似曾相識(shí)？是啊，有些蘊(yùn)意深刻的寓言作文，因?yàn)槌１蝗耸褂�，已形成固定意義的成語(yǔ)啦，請(qǐng)你讀一讀下面的成語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)？
2．你能再說(shuō)幾個(gè)嗎？把它們加入我們的“快樂(lè)百花園”吧！
守株待兔 畫(huà)蛇添足 掩耳盜鈴 亡羊補(bǔ)牢 買(mǎi)櫝還珠 畫(huà)龍點(diǎn)睛
狐假虎威 鷸蚌相爭(zhēng) 畫(huà)蛇添足 井底之蛙 望洋興嘆 葉公好龍
杞人憂天 愚公移山 濫竽充數(shù) 鄭人買(mǎi)履 自相矛盾 塞翁失馬
螳螂捕蟬 南轅北轍 愚公移山 拔苗助長(zhǎng) ……
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)成語(yǔ)點(diǎn)睛，創(chuàng)設(shè)一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寓言作文的習(xí)作環(huán)境中，一方面可以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，另一方面可以幫助學(xué)生積累一定的寓言作文的素材，拓展學(xué)生的語(yǔ)言視野。
四、 游戲引路 激發(fā)情趣
1. 生講寓言作文
孩子們，老師知道你們的心里一定也藏著好多寓言作文，你不想講給大家聽(tīng)嗎？（師悄悄地說(shuō)：別告訴同學(xué)們題目和寓意）
講完后，讓大家猜題目，說(shuō)寓意。
2. 師表演寓言作文
寓言作文拍成動(dòng)畫(huà)片是不是很好看？今天，老師就給大家表演個(gè)動(dòng)畫(huà)片吧？
師表演——《自相矛盾》，生猜寓言作文。
3. 生表演寓言作文
�。◣熖崆皽�(zhǔn)備好材料《狗、公雞和狐貍》，發(fā)給有膽量，有情趣的同學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)看，現(xiàn)場(chǎng)表演，老師可做旁白）
附材料： 從前呀，一條狗與一只公雞結(jié)交為朋友，他們一同趕路。到了晚上，公雞一躍跳到樹(shù)上，在樹(shù)枝上棲息，狗就在下面樹(shù)洞里過(guò)夜。黎明到來(lái)時(shí)，公雞像往常一樣啼叫起來(lái)。有只狐貍聽(tīng)見(jiàn)了，想要吃雞肉，便跑來(lái)站在樹(shù)下，恭敬地請(qǐng)雞下來(lái)。他說(shuō)：“多么美的嗓音啊！太悅耳動(dòng)聽(tīng)了，我真想擁抱你�？煜聛�(lái)，讓我們一起唱支小夜曲吧�！彪u回答說(shuō)：“請(qǐng)你去叫醒樹(shù)洞里的那個(gè)看門(mén)守夜的，他一開(kāi)門(mén)，我就可以下來(lái)了。”狐貍立刻去叫門(mén)，狗突然跳了起來(lái)，把他咬住撕碎了。
4. 他們表演得真棒，給予掌聲（棒！棒！你們真棒�。�
好玩嗎？你從這部“動(dòng)畫(huà)片”中懂得了什么？
�。ㄖ懒寺斆鞯娜伺R危不亂，能夠巧妙地?fù)魯橙�。�?/p>
這個(gè)故事就選自《伊索寓言》這本書(shū)。（教師將書(shū)拿起，給學(xué)生們看。）這里邊呀還有好多好多這樣有趣的故事呢！有興趣的小朋友課后可以找來(lái)看一看。
【設(shè)計(jì)意圖】孩子們都愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片。從講故事演故事入手，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣。有人說(shuō)，有了興趣，學(xué)校的功課會(huì)被孩子們當(dāng)作禮物去接受的。這一設(shè)計(jì)，正是為了讓學(xué)生們愛(ài)上這堂課，為下面的學(xué)習(xí)埋下伏筆
五、 佳作引路 章法導(dǎo)寫(xiě)
1. 師編寫(xiě)寓言作文
�、倬帉�(xiě)寓言作文是一件很好玩兒的事。老師可臨場(chǎng)發(fā)揮，如編“粉筆與黑板”。先讓學(xué)生看粉筆、黑板，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)，老師再根據(jù)學(xué)生說(shuō)的特點(diǎn)編一個(gè)故事。
（師可提前打好腹稿）
如： 《 驕傲的粉筆與驕傲的黑板》
從前，有一支驕傲的粉筆和一面驕傲的黑板。 有一天，黑板說(shuō)對(duì)粉筆說(shuō)：“你看我多厲害呀！每次上課時(shí)，老師都要在我身上寫(xiě)字，把我打扮的漂漂亮亮的，紅紅綠綠的，不像你似的，天生就是一副瘦小的模樣。哼！” 粉筆還沒(méi)等黑板說(shuō)完，就出口大罵：“你這個(gè)沒(méi)良心的家伙，你不謝我也就罷了，還拿丑話傷我，真不可理喻！” 黑板說(shuō)：“我憑什么要謝你呢？” 粉筆慢騰騰地說(shuō)：“是我把你打扮的那么漂亮，沒(méi)有我，你身上的漂亮花紋從哪里來(lái)？所以我才是最厲害的，我應(yīng)該當(dāng)老大，剛才你還拿丑話傷我，還不快給我賠禮道歉�！� “我給你賠禮道歉，笑話，沒(méi)有了你我照樣能讓老師在我身上畫(huà)出漂亮的花紋，不信咱們走著瞧！” 就這樣，兩個(gè)好朋友一刀兩斷。
結(jié)果一個(gè)星期過(guò)去了，黑板上 一個(gè)花紋也沒(méi)有。黑板感覺(jué)自己丑極了，想起粉筆的話，臉紅了，于是不好意思地對(duì)粉筆說(shuō)：“對(duì)不起，我不該說(shuō)臟話傷你，沒(méi)有你，我真的很難看，也很寂寞。” 粉筆也說(shuō)：“對(duì)不起，我的脾氣也不好，不應(yīng)該自稱老大！還……”
這時(shí)，黑板擦爺爺笑著說(shuō)：“能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤真是太好了。爺爺送你們一句話‘要學(xué)會(huì)看到別人的長(zhǎng)處，也要看到自己的短處，自己有短處要及時(shí)改正。’” 從此，他們做了一輩子的好朋友
�、谏f(shuō)：老師編的故事好不好？你從中悟出什么道理了？
2. 跟老師一起編個(gè)寓言作文吧！
�、� （師先說(shuō)開(kāi)頭，讓學(xué)生們自由發(fā)揮續(xù)編故事，故事可能有很多種……一生續(xù)完后，其它人說(shuō)寓意。）
如： 貪心的狐貍
有一天，小兔出去散步，突然看見(jiàn)有什么東西在地面閃閃發(fā)光，小兔一看原來(lái)是一粒金色的種子。小兔撿起種子就回家里種。
第二天，小兔走到院子里看見(jiàn)種子已長(zhǎng)成一棵金光閃閃的樹(shù)，小兔很驚訝。心想：“這一定是一棵神奇的搖錢(qián)樹(shù)�！毙⊥煤荛_(kāi)心。它就向搖錢(qián)樹(shù)說(shuō)了一個(gè)愿望，說(shuō)：“我想擁有一輛自行車(chē)�！闭f(shuō)完就把樹(shù)搖一搖。果然真的搖出了一輛自行軒，這時(shí)正好給狡猾的狐貍看見(jiàn)了。它就問(wèn)：“小兔弟弟，你這棵樹(shù)賣(mài)多少錢(qián)？”小兔說(shuō)：“我這棵搖錢(qián)樹(shù)是不能賣(mài)給別人的。”狐貍聽(tīng)了很生氣，就想：“我一定要把那棵搖錢(qián)樹(shù)弄到手�！庇谑呛偝眯⊥盟X(jué)的時(shí)候把搖錢(qián)樹(shù)偷了，狐貍想：“如果我偷了搖錢(qián)樹(shù)，小兔會(huì)不會(huì)怪我呢？”狐貍正想著。突然它想出了一個(gè)辦法，就把樹(shù)搖了又搖，可是還沒(méi)搖出東西來(lái)。狐貍想：“搖不出東西來(lái)，說(shuō)不定東西在樹(shù)里面呢�！焙偰闷鸶^，把搖錢(qián)樹(shù)砍掉了，撥開(kāi)一看里面根本沒(méi)有什么東西。狐貍很后悔，只怪自己太貪心，經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，狐貍再也不敢貪心了。
�、� 這個(gè)故事告訴我們什么呢？（不要貪心。）
【設(shè)計(jì)意圖】模仿，對(duì)于初學(xué)寫(xiě)作的孩子來(lái)說(shuō)，不失為一個(gè)好辦法。讀了幾篇寓言作文，學(xué)生們對(duì)于寓言應(yīng)該有了一定的感性認(rèn)識(shí)�！霸⒀允鞘裁礃拥哪兀俊币詢和恼Z(yǔ)言，勾起孩子們腦中對(duì)于寓言的已有認(rèn)識(shí)，在交流的思維的碰撞中，讓它們不斷完善。
3.總結(jié)寓言的特點(diǎn)。
�、伲ㄍ瑢W(xué)們，我們以上這些故事，都有一個(gè)共同的'特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（都是通過(guò)一個(gè)小故事告訴人們一個(gè)道理。）是的，這樣的故事，我們就叫它寓言�！霸ⅰ奔耐�，“寓言”就是寄托之言。
② 寓言一般篇幅不長(zhǎng)，但是通過(guò)這么一個(gè)短小的故事，卻讓人們明白一定的道理。（板書(shū)：寓言）
4. 寓言的寫(xiě)法特點(diǎn)。 （學(xué)生先討論，再總結(jié)。）
教師在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上歸納：（1）把一定的道理寄托在故事之中。（2）故事的內(nèi)容是虛構(gòu)的，情節(jié)簡(jiǎn)單，篇幅短小，寓意深刻給人以啟迪。（3）故事的主人公，有的是人，更多的情況下是人格化的動(dòng)物、植物或其他事物的形象。（4）經(jīng)常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。（5）故事的語(yǔ)言要生動(dòng)簡(jiǎn)潔。
板書(shū)： 寫(xiě)法特點(diǎn)
�、賰�(nèi)容虛構(gòu) 情節(jié)簡(jiǎn)單
�、谄绦� 寓意深刻
�、鄢Ｓ每鋸垺M人等手法
�、苤魅斯ㄈ恕�(dòng)物、植物、事物）
5. 師可給出一個(gè)寫(xiě)作思路：
起因 背景
經(jīng)過(guò)（較詳） （語(yǔ)言 動(dòng)作 心理等）
結(jié)果
結(jié)尾 寓意
6. 你想編一個(gè)怎樣的故事？故事的主人翁是誰(shuí)呢？可以是小動(dòng)物，玩具，也可以是學(xué)習(xí)用品，甚至一個(gè)符號(hào)。但是，要真的符合這個(gè)事物的特點(diǎn)，例如，“0”的特點(diǎn)，狼、羊分別是什么特點(diǎn)。總之，故事中反映的事物就應(yīng)該像這個(gè)事物。要抓住事物的特點(diǎn)來(lái)編寫(xiě)童話。
【設(shè)計(jì)意圖】減輕心理上的畏懼感，告訴學(xué)生：編寓言其實(shí)很有意思，很實(shí)用。引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)，總結(jié)寓言作文的寫(xiě)作方法，用故事的形式把自己的想法表現(xiàn)出來(lái)——“寫(xiě)自己想說(shuō)的話”。
六、快速行文，一氣呵成
1. 你們瞧，寓言并不難編吧，今天，我們自己來(lái)編一個(gè)小小的寓言作文，好嗎？趕快拿起筆來(lái)，行動(dòng)吧。
2. 學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。
3. 寫(xiě)作前可到“快樂(lè)百花園”走一走，也可以再到“快樂(lè)對(duì)對(duì)碰”游一游。
七、寓言賞評(píng)，創(chuàng)新行文
1. 俗話說(shuō)“文章不厭百回改”;偉大的短篇小說(shuō)家馬克·吐溫的“站著寫(xiě)作，坐著修改”的故事也傳為佳話。請(qǐng)小朋友們自由朗讀自己編的故事，自我修改，看誰(shuí)能夠自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并自覺(jué)改正過(guò)來(lái)。
2. 同伴互評(píng)。將你的故事讀給你的好朋友聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他（她）的意見(jiàn)，再修改修改，二次成文。
【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，包含著三個(gè)層面：修改、朗讀展示、把故事說(shuō)出來(lái)。俗話說(shuō)“文章不厭百回改”。讓學(xué)生知道修改的重要。懂得“好文章是改出來(lái)的”。
八、 佳作展評(píng) 拓展延伸
1. 開(kāi)個(gè)小小故事會(huì) 請(qǐng)同學(xué)們自己推薦，或他人推薦，展覽佳作。
2. 評(píng)選班級(jí)最佳。如最佳故事獎(jiǎng)，最佳書(shū)寫(xiě)?yīng)�，最佳開(kāi)頭獎(jiǎng)，最家寓意獎(jiǎng)等等，最佳越多越好。
3. 在班級(jí)優(yōu)秀作文園地展覽，供大家學(xué)習(xí)。
4. 鼓勵(lì)最佳選手向報(bào)刊社投稿。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)評(píng)選最佳，以激勵(lì)學(xué)生習(xí)作的信心.而開(kāi)個(gè)小小故事會(huì)，利用了寓言的短小的特點(diǎn)，五六分鐘即可，卻能夠在學(xué)生們高漲的情緒中，讓“編寫(xiě)寓言真的很有趣”“我還要編寫(xiě)”這樣的思想烙在他們的心里。
五年級(jí)作文 篇6
春天來(lái)了！在這春意盎然，生機(jī)勃勃的陽(yáng)春三月，我們又迎來(lái)了一年一度的植樹(shù)節(jié)。今年的植樹(shù)節(jié)我們田家炳201班就組織了一次外出植樹(shù)活動(dòng)，為的是從小培養(yǎng)我們愛(ài)護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
這天上午，我們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的陪同下，前往植樹(shù)地點(diǎn)——西聯(lián)鄉(xiāng)。一路上歡聲笑語(yǔ)，鄉(xiāng)間田野到處是盛開(kāi)著的油菜花，就像金色的地毯鋪滿了大地，既美麗又壯觀。
下車(chē)后，這里已經(jīng)有許多人在植樹(shù)了。我和爸爸趕緊拿起鐵鍬，在老師的指引下來(lái)到一塊空地。地上整齊地?cái)[放著一排排的.樹(shù)苗，我指著一棵又粗又長(zhǎng)的對(duì)爸爸說(shuō)：“種這棵吧，它長(zhǎng)大后一定又高大又茂盛！”說(shuō)著我就雙手抬起鐵鍬開(kāi)始挖土，可是我使了很大力氣也沒(méi)能將土松動(dòng)�？粗鴦e的同學(xué)在爸爸媽媽的共同努力下已經(jīng)將小樹(shù)苗栽了起來(lái)，我急忙說(shuō)：“爸爸趕快，你來(lái)挖，我給你加油！”只見(jiàn)三下五除二，一個(gè)又圓又大的樹(shù)坑就出現(xiàn)在眼前。我和爸爸將樹(shù)苗扶到坑里，然后將土填上，擔(dān)心不夠牢固，還用小腳在填土的地方踩了一踩。我看著自己親手種的小樹(shù)苗這樣挺立，心里美滋滋的。環(huán)望四周，大家各自忙活，干得熱火朝天、興致勃勃，每個(gè)人臉上都掛著快樂(lè)的笑容。
等全班把樹(shù)苗種好后，我們一起合影留念，記錄這美好的時(shí)刻。大家將這片樹(shù)林起名“田葉林”，因?yàn)槲覀兪翘锛冶W(xué)葉子班的。大人們還打出了橫幅“綠綠田葉林，棵棵成棟梁”，寄托了美好的希望。
在告別小樹(shù)苗的時(shí)候，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們說(shuō)：“謝謝啦，感謝你們的辛勤勞動(dòng)，等我們長(zhǎng)大后一定造福人類！”我想多年后，這里綠樹(shù)成蔭，小樹(shù)苗長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，到那時(shí)，我們?cè)賮?lái)這里會(huì)是怎樣的一種心情�。�
這次植樹(shù)活動(dòng)不僅讓我增長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)，還懂得了只有關(guān)心愛(ài)護(hù)大自然，與它成為好朋友，我們的世界才會(huì)健康美麗！
五年級(jí)作文 篇7
公元4078年7月31日，太陽(yáng)神和月亮神不知為什么爭(zhēng)吵了起來(lái)，整個(gè)宇宙變得天昏地暗。要想搞清楚他們?yōu)槭裁闯臣�，這還要從妖霧說(shuō)起。
61億年以來(lái)，太陽(yáng)神每天早晨駕著太陽(yáng)車(chē)，把火紅的太陽(yáng)掛在天際，月亮神在傍晚升起銀色的明月，將銀輝灑向宇宙。太陽(yáng)神和月亮神本來(lái)是一對(duì)好搭檔，每天太陽(yáng)神和月亮神各盡其責(zé)，給地球帶來(lái)了無(wú)限的.生機(jī)。
太陽(yáng)神有一顆火熱的心，可以哺育萬(wàn)物成長(zhǎng)，但有時(shí)也熱情得過(guò)分，把某個(gè)田地烤成了魚(yú)鱗狀。
月亮神是一位冰清的少女，她用寒光照亮地球每一個(gè)角落，仿佛在給地球?qū)嵤┐呙咝g(shù)。
7月31號(hào)那天，妖霧從他巨大的嘴巴里噴出了濃濃的大霧，整個(gè)宇宙間霎時(shí)變得黑沉沉的，伸手不見(jiàn)五指。月亮神看見(jiàn)天黑了，以為自己上班要遲到了，急急忙忙趕到工作間，卻見(jiàn)太陽(yáng)神正在那兒悠閑地喝著咖啡。太陽(yáng)神吃驚地問(wèn)：“咦？你怎么來(lái)了？”“這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該我問(wèn)你才對(duì)，你為什么在這兒？”月亮神氣喘吁吁地說(shuō)。太陽(yáng)神用諷刺的口吻說(shuō)：“喲，大小姐，今兒咋這么積極呢？”月亮神也橫眉冷對(duì)：“大哥你也是愛(ài)崗敬業(yè)嘛，賴著工作臺(tái)不下來(lái)。你看看外面，一團(tuán)漆黑，早該我上崗了！”“拜托，”太陽(yáng)神舉起手表，“現(xiàn)在才中午12點(diǎn)，你的表壞了？”“去，應(yīng)該是午夜0點(diǎn)。現(xiàn)在早就天黑了�！碧�(yáng)神難以置信地望了望外面，還真是，宇宙果然陰沉沉的。
太陽(yáng)神猛地吐了一口熱氣，大聲喊道：“何方妖孽在此作怪？”話音未落，霧氣漸漸散開(kāi)，還宇宙一個(gè)晴朗的世界。
月亮神把這一切看在眼里，明白自己錯(cuò)怪了太陽(yáng)神，不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，太陽(yáng)神，是我錯(cuò)怪你了�！闭f(shuō)完，便躲進(jìn)了云層中。
五年級(jí)作文 篇8
年輕的母親勞累了一天，回到家中又要給孩子和婆婆洗腳。孩子沒(méi)有睡覺(jué)，跟在后面偷偷看到了，于是也效仿著端著一盆水走向母親。窄窄的樓道，傳來(lái)稚嫩的童聲：“媽媽，洗腳。”這是一則公益廣告，那時(shí)，一個(gè)孝字便住入我心中。
我家是一個(gè)普普通通的家庭，但祖祖輩輩都是孝家。從我懂事起，父母就常對(duì)我說(shuō)：“百善孝為先�！�
記得一年冬天，爺爺生了重病。那時(shí)年幼的我并不知是什么病，只記得那幾天爺爺一直臥床不起，父母也十分焦急。一個(gè)親戚給了爺爺一個(gè)偏方，用的是中藥，于是母親便抱著試一試的心理買(mǎi)來(lái)了草藥。
鍋開(kāi)了，水汽從藥鍋里冒出，母親忙揭開(kāi)蓋，白色的水汽頓時(shí)一涌而出。母親抓起筷子，忍受著撲面而來(lái)的刺鼻苦澀的藥味和氣浪，慢慢地翻著藥。不一會(huì)，母親的鼻梁已沁出汗珠。
早晨，母親把藥盛在碗里，端到爺爺床前，琥珀色的中藥在清晨的陽(yáng)光的照耀下散發(fā)著光芒。母親端著碗，用勺子舀了一勺藥發(fā)到嘴邊吹了吹，等到了合適的.溫度才用碗接著送到爺爺嘴邊。這一系列動(dòng)作重復(fù)了很多次，床頭的陶瓷碗空了，母親拿起紙巾，為爺爺插拭嘴角流出的藥水，又走進(jìn)廚房洗碗了。
就這樣母親和父親留在醫(yī)院照顧爺爺。看著母親忙碌的背影，我悄悄地做好飯?jiān)诩业却赣H回家。半夜伏在桌上睡著的我，被母親推醒迷迷糊糊地說(shuō)著：“媽，吃飯。”母親一把把我摟住，我清清楚楚地看見(jiàn)、清清楚楚地記得母親那布滿倦意的臉上露出了許久未見(jiàn)的笑容。
孝是一種傳承，一種反哺，一種力量。它融入我的家中，融入中國(guó)這個(gè)大家中，生生世世，代代相傳。