- 相關(guān)推薦
夏令營(yíng)的作文3篇(優(yōu)選)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的夏令營(yíng)的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
夏令營(yíng)的作文 篇1
《夏令營(yíng)中的較量》,記得初讀這篇文章時(shí),是在十多年前我念初中時(shí),當(dāng)時(shí)讀完這篇文章后我就被深深的震撼了.十多年后的今晚,正值9.18紀(jì)念日,當(dāng)我根據(jù)幼兒園的要求再次讀到這篇文章時(shí),我思緒萬(wàn)千,不禁對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)的教育體制,對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)孩子的素質(zhì)進(jìn)行了重新的審視.感慨頗多,下面略談一下我自己的感受吧.
一、談?wù)剛鹘y(tǒng)的中國(guó)式教育
我個(gè)人認(rèn)為要評(píng)論一國(guó)教育水平的高與低,優(yōu)與劣,首先應(yīng)該看其教育工作者的追求是什么？我個(gè)人認(rèn)為當(dāng)前國(guó)內(nèi)大部分教育工作者追求的無(wú)非就是兩個(gè)字――“分?jǐn)?shù)”！小升初、初升高、高升大學(xué),哪一樣能離開(kāi)“分?jǐn)?shù)”.對(duì)于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生來(lái)說(shuō),什么最重要,當(dāng)然非“分?jǐn)?shù)”莫屬啦！除了分?jǐn)?shù),別無(wú)他求.有了高分,你就是好學(xué)生,就能進(jìn)到重點(diǎn)學(xué)校；有了高分,你就是好孩子,家長(zhǎng)也就放了心；有了高分,老師考核的重點(diǎn)指標(biāo)――“升學(xué)率”也就有了保障,有“高分?jǐn)?shù),高升學(xué)率”,老師的待遇等各方面也將得到質(zhì)的提升,那不追求高分還追求什么呢？但細(xì)想一下,為了高分,我們犧牲的卻是什么呢？不言而喻.
二、談?wù)劗?dāng)前中國(guó)的孩子
近日,看到報(bào)紙上有這樣一篇報(bào)道:在南開(kāi)大學(xué)召開(kāi)的全國(guó)高校體育工作座談會(huì)上,教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)、第九界大運(yùn)會(huì)組委會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)王登峰先生列舉了一個(gè)令人驚訝的數(shù)字:在半個(gè)月前,王司長(zhǎng)出席北京大學(xué)20xx級(jí)學(xué)生軍訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮時(shí)了解到,短短兩周軍訓(xùn)期間,有近3500名學(xué)生累計(jì)看病超過(guò)6000人次,特別是第一周,暈倒者眾多.到底是什么造就了當(dāng)下這些孩子們風(fēng)吹必倒的羸弱,成為人們稱的“軍訓(xùn)中的玻璃人”的呢？？社會(huì)、學(xué)校、家庭又該承擔(dān)什么樣的責(zé)任呢？引人深思.其實(shí)在中國(guó)的傳統(tǒng)教育中,儒家提倡的教育模式是以“六藝”為基礎(chǔ)課程的,分別為“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”,其中體能相關(guān)的就有兩項(xiàng).古人尚知如此,那當(dāng)今的現(xiàn)代教育如何呢？據(jù)我的'了解,現(xiàn)在部分學(xué)校由于過(guò)分崇尚升學(xué)率,大幅減少體育課的課程,更有甚者,甚至直接把體育課改成別的課程,讓學(xué)生們整體埋頭讀書(shū).為了追逐高分,家長(zhǎng)們竟然對(duì)此也視而不見(jiàn).這真是一大悲哀�。〈送�,因計(jì)劃生育影響,當(dāng)前國(guó)內(nèi)家庭多為“421”式家庭,這也在一家程度上造成了家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài),而其結(jié)果就是在助長(zhǎng)孩子依賴性的同時(shí),進(jìn)一步減弱了孩子們的適應(yīng)能力、抵抗力及耐受能力.使我們的孩子在綜合素質(zhì)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于他國(guó)孩子.
綜上,我個(gè)人認(rèn)為提倡素質(zhì)教育已勢(shì)在必行了,并且必須是扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí),這已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)候了.
其實(shí)要說(shuō)國(guó)內(nèi)現(xiàn)在沒(méi)有素質(zhì)教育嗎？有,肯定是有,但是太少.但我很慶幸把孩子放到了諾貝爾搖籃,因?yàn)檫@里就是國(guó)內(nèi)少數(shù)幾家一直堅(jiān)持素質(zhì)教育的教育機(jī)構(gòu),因?yàn)樵谶@里有謝氏教育理念,因?yàn)檫@里有一批深受謝氏教育思想影響的好老師.在這里,我看到了自己孩子的成長(zhǎng)過(guò)程――快樂(lè)的,健康的.所以作為家長(zhǎng),我也是放心的！
衷心的感謝各位為了孩子辛勤付出,為了改變中國(guó)式教育模式而堅(jiān)持不懈的諾貝爾人！
夏令營(yíng)的作文 篇2
一段難以斬?cái)嗟南牧顮I(yíng)離別，這是我印象中最難以割舍的一次。
短短四天游美夏令營(yíng)的活動(dòng)很快就過(guò)去了，悄無(wú)聲息地迎來(lái)了屬于我們的“最后一個(gè)夜晚”，師生們共同地舉辦了一場(chǎng)以“離別”為主題的篝火晚會(huì)。
夜空中滿天星斗像鉆石般閃爍著光芒，寧?kù)o的夏夜，只有星星在眨巴著望著我們，知道我們就要分別。伴著月光我們來(lái)到了空曠的叢林里，只見(jiàn)在叢林的正中央整整齊齊地堆放著一堆木柴，它們以網(wǎng)格式一層層向上壘堆著，又高又大。我們以木柴為中心大家手拉著手圍成了圈，不一會(huì)，老師拿起火槍，對(duì)準(zhǔn)木柴開(kāi)了一槍，只見(jiàn)烈火熊熊升起，一團(tuán)團(tuán)火焰肆意地燃燒著跳動(dòng)著，像一個(gè)個(gè)精靈正盡情地翩躚起舞。我們望著那熊熊烈火，心中不經(jīng)一陣刺痛，讓我們鼻子一酸，淚水奪眶而出。Kayla老師說(shuō)：“讓我們?cè)谙牧顮I(yíng)最后時(shí)刻抱住自己的朋友老師和幫助過(guò)你的人吧�！闭f(shuō)完Kayla老師自己也鼻子一酸，感傷地哭了起來(lái)，我們一聽(tīng)轉(zhuǎn)身向Kayla老師跑過(guò)去，緊緊地抱在了一起，我想：“Kayla老師有可能回到自己的祖國(guó)再也不來(lái)看我們了，想到這里我不經(jīng)嚎啕大哭，那聲音如同狼叫似得撕心裂肺，內(nèi)心的五味雜陳持續(xù)了很久很久，此時(shí)，我的心情跌落到了谷底。
我又和好幾位老師一一抱別，最后來(lái)到了這次結(jié)交的好朋友“小郭”面前，想到這兩天我們?cè)谝黄鹜嫠�，一起共渡難關(guān)，一起合作一起完成任務(wù)，一起吃飯一起睡覺(jué)，一起晨跑一起有說(shuō)有笑，想著明天大家就要各分西東，想著以后不一定有緣再見(jiàn)，我的'淚水再一次地像波濤的江水洶涌而出，我們舍不得分開(kāi)舍不得剛建立的友誼就這么隨風(fēng)而散，我們緊緊地?fù)肀е拗�，回憶著，在熊熊烈火前互相祝�；ハ喔鎰e。
真希望友誼的火焰永不熄滅，真希望時(shí)間就這么停留，讓我和他不要分開(kāi)，永遠(yuǎn)呆在一起。
夏令營(yíng)的作文 篇3
夏天，五彩繽紛，敏捷利落，生機(jī)勃勃。它就像個(gè)調(diào)皮的孩子，時(shí)而愁眉苦臉，但忽而又喜逐顏開(kāi)，把陽(yáng)光播撒一地。
以往的這個(gè)時(shí)候，我總是躲著烈日，獨(dú)自在家里享受著夏日的樂(lè)趣。而今年的夏天，無(wú)選擇了走出去感受大自然魅力的戶外活動(dòng)，去開(kāi)拓眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。于是，我參加了學(xué)校組織的暑期夏令營(yíng)活動(dòng)。
夏令營(yíng)的第一天，7月12日，我們聽(tīng)了幾個(gè)有關(guān)道德教育的講座。從中，我了解到作為一個(gè)學(xué)生干部應(yīng)該具有的素質(zhì)和修養(yǎng)。之后，我們又觀看了先進(jìn)事跡錄像，并且進(jìn)行了小組交流、代表發(fā)言。通過(guò)這一天的學(xué)習(xí)，我們的道德思想品質(zhì)和政治思想素質(zhì)都有了一定水平的提高，為我們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了一定的基礎(chǔ)。
第二天，我們正式開(kāi)始了夏令營(yíng)的旅程。第一站――淮安。我們參觀了周恩來(lái)紀(jì)念館。那莊嚴(yán)肅穆又樸素依舊，連花草也不例外。留給我印象最深的就是那兒的建筑總輪廓便是以“周恩來(lái)”的名字設(shè)計(jì)的。這樣的創(chuàng)意既顯露出紀(jì)念館的古樸風(fēng)格，又極富涵義，使中華民族源遠(yuǎn)流傳的文化與現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步得到了統(tǒng)一與升華。
那天下午，我們到了第二站――連云港。先是乘船觀海。站在船的甲板上，感受著海風(fēng)的吹拂，聆聽(tīng)著海浪的歌唱，呼吸著還的氣息，一種從未有過(guò)的舒暢偶然而生……放眼望去，海面上閃爍著耀眼的金光，時(shí)而聚攏，時(shí)而散開(kāi)，仿佛一群快樂(lè)的精靈在嬉戲。遠(yuǎn)處的海面，停泊著幾艘漁船。再往更遠(yuǎn)處看，水天交接處，依稀可以看到一線山痕，那些從天邊駛來(lái)和向天邊駛?cè)サ拇�，又不由得使人想起“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”的詩(shī)句。這朦朧的景象，似乎把我們帶到了虛無(wú)縹緲的仙境。于是，我變得好渺小，好渺小……仿佛大海中的'“一滴水”，如果單憑自己，“一陣風(fēng)就可以把它吹干，一撮土就可以把它吸干”；只有把自己這“一滴水”放到“大江大�！敝�，才不至于干涸，才有可能放射出個(gè)人的“光輝”。當(dāng)我們把人生的點(diǎn)滴聚集在一起，就匯成更加壯麗的海。
第三天，夏令營(yíng)旅程的最后一天，我們游覽了孫悟空的老家――花果山。那兒有特別的山：奇山怪石，到處是山洞；那兒有特別的水：“大自然的血液”，她純凈，清涼，柔和。當(dāng)我站在頂峰體驗(yàn)“一覽眾山小”的雄壯時(shí)，我的心不禁振奮：這原本沒(méi)有圣明的山竟如此絢麗、壯美！
一次難忘的夏令營(yíng)活動(dòng)就在這樣結(jié)束了，它讓我們?cè)诰o張繁忙的學(xué)習(xí)之余拓展了視野，陶冶了情操，感受到了大自然的魅力……一舉多得，受益匪淺��！