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      2. 假如我是一名語(yǔ)文老師作文

        時(shí)間:2022-04-30 22:53:45 想象 我要投稿
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        假如我是一名語(yǔ)文老師作文

          【篇一:假如我是一名語(yǔ)文老師】

        假如我是一名語(yǔ)文老師作文

          老師是神圣的職業(yè),會(huì)受到廣大人民的尊敬,特別是語(yǔ)文老師,更會(huì)得到人民的愛(ài)戴。

          假如我是一名語(yǔ)文老師,我會(huì)在上第一節(jié)課的時(shí)候,向你們介紹一位好朋友,它就是“書(shū)”。有句名言《書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯》,如果你們能成為好朋友,就可以在書(shū)的海洋里遨游,還可以拿到金鑰匙打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)。

          假如我是語(yǔ)文老師,我會(huì)定期召開(kāi)一些娛樂(lè)活動(dòng),比如開(kāi)一次講故事會(huì)、召開(kāi)一次討論會(huì)、玩一次詞語(yǔ)接龍游戲。下課后,還和同學(xué)們一起跳繩做游戲,和他們成為真正的朋友。

          假如我是語(yǔ)文老師,放學(xué)后,我會(huì)少布置點(diǎn)兒作業(yè),讓他們有足夠的時(shí)間閱讀課外書(shū)。讓他們每天堅(jiān)持寫(xiě)一篇日記,從而提高寫(xiě)作能力。

          假如我是語(yǔ)文老師,我要成為一名負(fù)責(zé)人的老師。

          【篇二:假如我是一名語(yǔ)文老師】

          假如有一天,能讓學(xué)生變成老師,老師變成學(xué)生,我就要當(dāng)一名語(yǔ)文老師。

          假如我是語(yǔ)文老師,我會(huì)給我的學(xué)生布置很少的家庭作業(yè)。我要充分利用好課堂上有限的時(shí)間。這樣,既減輕了學(xué)生們學(xué)習(xí)中的疑惑和作業(yè)問(wèn)題,不讓他們每天沉浸在漫天海地的作業(yè)堆里,又能讓學(xué)生們放學(xué)以后多些體育鍛煉和讀書(shū)的時(shí)間。針對(duì)學(xué)習(xí)上較弱的學(xué)生,就要給他們適當(dāng)增加些作業(yè),主攻他們不會(huì)的弱點(diǎn)知識(shí),比如:閱讀短文題不會(huì)做,就讓他們?nèi)ザ嘧鲎雒恳黄诘摹缎W(xué)生閱讀之南》上的四級(jí)跳,多看看上面的文章。如果經(jīng)常這樣針對(duì)弱點(diǎn)去學(xué)習(xí),相信差學(xué)生的成績(jī)也會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地提高。成績(jī)差的學(xué)生也有優(yōu)秀的品質(zhì),在與同學(xué)交往的時(shí)候,有時(shí)候一件小事也能體現(xiàn)出他們的別樣光彩。每個(gè)學(xué)生都有自己優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),我不會(huì)歧視任何一名學(xué)生。

          假如我是語(yǔ)文老師,我絕不會(huì)拖堂或占課。其實(shí)占課是想給學(xué)生們多講些知識(shí),可他們不知道是為他們自己好。誰(shuí)會(huì)大熱天平白無(wú)故跑去給他們講課?誰(shuí)會(huì)把嘴巴都說(shuō)“爛”了讓一位學(xué)生來(lái)改錯(cuò)?說(shuō)不想在辦公室坐著而去寒冷的教室等著講課?有人會(huì)說(shuō):世界上不可能有這樣的人?蛇@樣的人就在我們身邊———是老師!其實(shí)學(xué)生們年齡還太小,不明白老師這樣做的理由。所以我要是語(yǔ)文老師的話(huà),就會(huì)充分利用上課時(shí)間上好每一節(jié)語(yǔ)文課,不會(huì)讓學(xué)生們不喜歡我的課。而且不能拖堂,下課十分鐘的自由活動(dòng)時(shí)間已經(jīng)夠短的了,要是再拖堂,學(xué)生們還能放松什么?下課的鈴聲一響,學(xué)生們都已經(jīng)快要“爆發(fā)”了,他們才不會(huì)聽(tīng)老師在講臺(tái)上苦口婆心的講課呢。因此,我會(huì)按時(shí)上下課,保證教學(xué)質(zhì)量。

          假如我是語(yǔ)文老師,我會(huì)定好自己班級(jí)的班規(guī),并配置一些教學(xué)設(shè)施。班規(guī)一定要條理清晰、層次分明,讓學(xué)生有一目了然的感覺(jué)。比如:班長(zhǎng)拿一把班級(jí)鑰匙,每天早上早點(diǎn)開(kāi)門(mén),老師不在的話(huà),要主動(dòng)管理班級(jí);體育課上,體育委員要及時(shí)清點(diǎn)人數(shù),學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),體育委員要協(xié)助班長(zhǎng)選出適合的參賽學(xué)生……。我會(huì)在教室里安置圖書(shū)角,把一些優(yōu)秀書(shū)籍存放于此,讓學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間自由閱讀自己喜歡的書(shū)籍。

          假如我是語(yǔ)文老師,我會(huì)和我的學(xué)生做知心朋友,耐心傾聽(tīng)他們的心聲,為他們及時(shí)解除煩惱;假如我是語(yǔ)文老師,我會(huì)和我的學(xué)生一起漫步在書(shū)的海洋,領(lǐng)略四大名著的經(jīng)典魅力、童話(huà)書(shū)的夢(mèng)幻神奇、科學(xué)書(shū)的深?yuàn)W廣博、漫畫(huà)書(shū)的開(kāi)心幽默……;假如我是語(yǔ)文老師,我希望我的學(xué)生都能邁入高等學(xué)府,在世界的每個(gè)城市實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想!

          假如我是語(yǔ)文老師,我要做最最優(yōu)秀、讓學(xué)生最最喜歡的老師!

          【篇三:假如我是一名語(yǔ)文老師作文】

          假如我是一名語(yǔ)文老師,我一定要做全校最好的語(yǔ)文老師,帶孩子們走進(jìn)知識(shí)的海洋,探索其中的奧妙。

          假如我是一名語(yǔ)文老師,我要讓孩子們健康地成長(zhǎng),快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí),不讓孩子們寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到晚上10點(diǎn),因?yàn),身體是最重要的,我還會(huì)用心去體會(huì)他們,因?yàn)槲乙彩且稽c(diǎn)一點(diǎn)從小成長(zhǎng)起來(lái)的,應(yīng)該多想想孩子,要讓孩子每天帶著笑臉來(lái)上學(xué),把煩惱拋到九霄云外,快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。

          假如我是一名語(yǔ)文老師,我不但要讓他們快樂(lè)地成長(zhǎng),還要讓他們門(mén)門(mén)都考一百,知道學(xué)習(xí)的重要性,點(diǎn)燃學(xué)習(xí)知識(shí)的火焰。

          假如我是一名語(yǔ)文老師,我一定會(huì)更多的表?yè)P(yáng)孩子們,因?yàn),光批評(píng)會(huì)傷害孩子們的自尊心,如果多表?yè)P(yáng),孩子們就會(huì)得到更多的鼓舞,使孩子們進(jìn)步更快。

          假如我是一名語(yǔ)文老師,我會(huì)盡職盡責(zé)的工作,因?yàn)椋绻慌ぷ鞯脑?huà),時(shí)間就會(huì)把我們拋棄,我們應(yīng)該走在時(shí)間的前面,讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧,做一個(gè)盡職盡責(zé)的好老師。

          假如我是一名語(yǔ)文老師,我會(huì)讓快樂(lè)永遠(yuǎn)伴隨在我們身邊,讓孩子們?cè)谶@個(gè)世界上快樂(lè)的生活。

          【篇四:假如我是一名語(yǔ)文老師】

          假如我是一名語(yǔ)文老師,面對(duì)那么多雙求知的眼睛,我一定會(huì)對(duì)他們說(shuō):“路是人走出來(lái)的,我愿意和大家一起開(kāi)拓新的路!

          我在上第一節(jié)語(yǔ)文課的時(shí)候,一定會(huì)向他們介紹一位好朋友,那就是書(shū),如果他們能在書(shū)的海洋遨游,那么他們就一定能拿到金鑰匙,打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)。

          假如我是一名語(yǔ)文老師,我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)去向報(bào)刊投稿,并自己學(xué)會(huì)修改作文。在班中,我會(huì)定期給同學(xué)們開(kāi)一些“故事會(huì)”、“演講會(huì)”,把同學(xué)寫(xiě)的作文讓大家一起來(lái)修改,并提出新的問(wèn)題。我想:這既能提高大家的朗讀水平,又能提高大家的修改水平,這豈不是一舉兩得嗎?假如我是一名語(yǔ)文老師,我會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō):“你們要盡情發(fā)揮自己的才能,讓老師能盡量發(fā)掘你們的閃光點(diǎn)。

          在課余時(shí)間里,為了使同學(xué)們提高寫(xiě)作能力,我會(huì)和他們一起遨游世界”,觀察那綠茵茵的田野,那五彩繽紛的花朵,那湛藍(lán)湛藍(lán)的天空等等,開(kāi)展一些有意義的活動(dòng),在活動(dòng)中,不斷地吸取新的知識(shí),讓大家所學(xué)的知識(shí)更豐富多彩。

          假如我是一名語(yǔ)文老師,我要讓每個(gè)同學(xué)的課桌上都有一臺(tái)小電腦,他們可以吧再著沉重的書(shū)包來(lái)上學(xué)。所有的課本,變成了軟盤(pán),上課整個(gè)黑板就是巨大的電腦屏幕,當(dāng)我讀一篇文章的時(shí)候,電腦屏幕也跟隨著不斷變化,當(dāng)讀描寫(xiě)風(fēng)景時(shí),屏幕便出現(xiàn)了美麗的風(fēng)景畫(huà)面,當(dāng)讀到描寫(xiě)人物的句子時(shí),屏幕便出現(xiàn)了形狀各異的人物,那該多形象,多生動(dòng)啊!

          我想:這一切,都會(huì)在不久的將來(lái)實(shí)現(xiàn)。

          【篇五:假如我是一名語(yǔ)文老師】

          假如,這個(gè)世界上有太多的假如,如果你愿意,我情愿是一名迷霧散去,霞光輝映下家鄉(xiāng)河畔的語(yǔ)文教師。之所以這樣選擇,一方面出于自身對(duì)文學(xué)的無(wú)可掙脫的喜好,另一方面則是出于對(duì)自由生活的無(wú)限向往。

          假如這一天真的如約來(lái)臨,我將帶著虔誠(chéng)的心去迎接。

          我將有大部分的時(shí)間來(lái)研究教材,研究自己喜歡的作家和文學(xué),我將過(guò)上終生與文字打交道的生活。我將在課堂上與學(xué)生們共享知識(shí)的喜悅,共享人類(lèi)文明的精華。我將帶他們與我一道去遨游文學(xué)的海洋,我想告訴他們,在這個(gè)世界上,除了我們生活的世界,還有另外一個(gè)屬于文字的世界,一個(gè)屬于精神完全自由的天堂。除了教會(huì)他們基本的生活常識(shí),我還將給他們帶去一個(gè)全新的生活體驗(yàn),讓他們覺(jué)得,文學(xué)并不像想象中那樣不易接近,寫(xiě)作也是一種另類(lèi)的快樂(lè)。課堂,我們稱(chēng)之為枯燥的課堂,其實(shí)還有很多令人期待和令人著迷的地方。課外的時(shí)候,我們將一起閱讀那些經(jīng)過(guò)時(shí)光淘洗過(guò)的書(shū)籍,然后像在柏拉圖學(xué)園里所發(fā)生的一切那樣,徜徉于漫無(wú)邊際的談話(huà),而在談話(huà)的過(guò)程中,初春的陽(yáng)光就輕輕地映照我們充滿(mǎn)希望的臉龐。

          我將有大把大把的時(shí)間來(lái)告訴他們:文字是一種多么愉快的選擇。我不僅要讓他們?cè)谡n堂上享受知識(shí)的愉悅,也要帶領(lǐng)他們一同走進(jìn)生活,讓自由在生活的每個(gè)角落里熠熠閃光。我要讓他們明白,作詩(shī)如作文,作文如做人。每一次重新展開(kāi)的日子都可以?xún)冬F(xiàn)我們?cè)谖淖掷锼鶋?mèng)想的一切,每一個(gè)生活的小故事都和我們筆下的文字息息相關(guān),我們都能看墨跡筆下微微的倒影。然后,我將以身作則,告訴他們要勇敢地選擇,因?yàn)槲覀兠總(gè)人都有自由選擇的權(quán)利,我們每個(gè)人都想過(guò)上自己向往的生活。這是你存在于這個(gè)世界上一個(gè)明證之一。勇敢地選擇,即使我們?yōu)槲覀兡贻p時(shí)候的輕狂付出代價(jià),我們也毫不猶豫地歌唱這生活。

          人生多歧路。也許,不一定每一個(gè)選擇都能通向自己要去的地方,但是每一條道路都是實(shí)現(xiàn)自己的路徑之一。假如,在這個(gè)世界上總是有太多的假如,假如“選擇”真誠(chéng)地邀請(qǐng)你為自己的生活作一個(gè)巡回演出。那么,何不讓我們乘著想象的翅膀,去為自己的人生作一次詩(shī)意的求證。

          【篇六:假如我是一名語(yǔ)文老師】

          在我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,我就一直想當(dāng)一名語(yǔ)文老師。老師的形象在我的心中,偉大而且高尚,課堂上淺顯易懂的語(yǔ)言,黑板上漂亮的粉筆字,架在鼻梁上的一副眼鏡,伏案工作的樣子,帶領(lǐng)我們參加各項(xiàng)活動(dòng)的嚴(yán)謹(jǐn)和瀟灑是多么令人難忘。我想,假如我是語(yǔ)文老師,我會(huì)是一個(gè)什么樣子呢?我想,會(huì)是這樣……

          假如我是語(yǔ)文老師,我會(huì)和同學(xué)們一起讀許多的書(shū),天文、地理、歷史、小說(shuō)、漫畫(huà)等等,開(kāi)闊他們的眼界,拓展他們的思路,增加不同的知識(shí)。我還會(huì)帶領(lǐng)我的學(xué)生們,堅(jiān)持寫(xiě)博客,鍛煉寫(xiě)作水平,讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情暢游,讓他們用自己的一雙巧手描繪內(nèi)心的世界,我會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們參加“校訊通書(shū)香班級(jí)”的比賽,爭(zhēng)取每次都能拿到書(shū)香班級(jí)的證書(shū)。

          假如我是語(yǔ)文老師,我會(huì)上好每一堂課,讓他們掌握每一篇課文。我不會(huì)給他們留太多的家庭作業(yè),讓他們有充分的休息時(shí)間,讓他們自由自在的去玩耍。

          假如我是一名語(yǔ)文老師我會(huì)每個(gè)星期給同學(xué)們上一節(jié)心里教育課,告訴他們?cè)鯓訉W(xué);如何學(xué);給他們講學(xué)習(xí)上的勵(lì)志故事,培養(yǎng)他們的自信心,讓他們擁有偉大的理想,讓他們有不斷學(xué)習(xí)上的動(dòng)力。

          假如我是一名語(yǔ)文老師,我會(huì)做同學(xué)們的知心朋友,了解每個(gè)人的心理特點(diǎn),糾正他們的缺點(diǎn),耐心輔導(dǎo)落后的學(xué)生,給予他不斷的努力和關(guān)懷,我要有真誠(chéng)的愛(ài)心,教書(shū)育人的執(zhí)著精神,用勤勞的汗水、不斷的追求,成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。作文

          【篇七:假如我是一名語(yǔ)文老師】

          假如我是一名語(yǔ)文老師,我會(huì)用我的方法,加快教學(xué)的腳步,為學(xué)生制造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),拓展學(xué)生的各項(xiàng)能力,使學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。

          于是,我?jiàn)A著我的語(yǔ)文課本,打著“為祖國(guó)培養(yǎng)棟梁之才”的“思想番號(hào)”走進(jìn)了教室。

          只見(jiàn)幾十雙眼睛同時(shí)放出渴望而熾熱的目光,一起聚集中我的身上,似乎在迫切期待著我把知識(shí)都一點(diǎn)點(diǎn)地傳授給他們。這些眼神讓我感到一絲的緊張,同時(shí)也體會(huì)到無(wú)形的心理壓力,可是當(dāng)我完全融入并徹底投入進(jìn)課堂,緊張和壓力便消逝不見(jiàn)了,仿佛整個(gè)課堂就是我主宰的世界。此刻,我只會(huì)全神貫注地講課,用簡(jiǎn)單易懂的方法,用生動(dòng)活潑的方法,用博古論今的方法,把我的知識(shí)淋漓盡致地全部教給我的學(xué)生。

          此時(shí)此刻,我仿佛暢游在知識(shí)的海洋,我陶醉在這一刻,毫無(wú)保留地將知識(shí)傳授給他們。我把課文念得栩栩如生、聲情并茂,我把知識(shí)點(diǎn)總結(jié)得細(xì)致入微,纖毫畢現(xiàn),我結(jié)合多媒體,運(yùn)用電腦上豐富的圖文信息,讓我的學(xué)生們手、腳、腦、心并用,讓他們發(fā)自?xún)?nèi)心地愿意接受我講的知識(shí),也更好地吸收這些知識(shí)。

          假如我是語(yǔ)文老師,我不會(huì)懲罰學(xué)生,更不會(huì)打或罵,也不會(huì)挖苦。即使他們犯了錯(cuò)誤,我也要采取有益于學(xué)習(xí),有益于身心的措施。比如,讓他們背作文,讓他們練字,不但起到了懲戒的作用,也讓他們積累了知識(shí)。

          假如我是語(yǔ)文老師,我會(huì)盡量少地給學(xué)生們布置家庭作業(yè),盡量挑選復(fù)習(xí)重點(diǎn)和課本知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)他們的訓(xùn)練,其他的時(shí)間我將帶著他們閱讀,帶著他們郊游,帶著他們體育鍛煉。我要多開(kāi)展課外的綜合實(shí)踐活動(dòng),組織他們演講、辯論,交友,不但可以拓展知識(shí),也可以讓學(xué)生們接近并融入社會(huì)與大自然。

          假如我是語(yǔ)文老師……

          【篇八:假如我是一名語(yǔ)文老師】

          每一個(gè)人的一生都有許許多多的夢(mèng)想。我也有很多夢(mèng)想,我想當(dāng)一名科學(xué)家,坐上宇宙飛船飛上太空。去探險(xiǎn)太空人類(lèi)居住的環(huán)境中有關(guān)的奧秘。我想當(dāng)一名畫(huà)家,畫(huà)出一匹會(huì)飛的馬,讓它帶我去遙遠(yuǎn)的草原上快樂(lè)地游玩。我想當(dāng)一名醫(yī)生,發(fā)明出一種特效藥,無(wú)論人們得了什么病,吃下我研制的這種特效藥,就會(huì)轉(zhuǎn)危為安,身體馬上好起來(lái)。但是,在我的小學(xué)語(yǔ)文老師的影響下,我覺(jué)得當(dāng)一名語(yǔ)文教師更適合我。

          從她身上,我看出教師工作的辛苦,教師職業(yè)的偉大。一個(gè)人,無(wú)論他的功名成就再大,無(wú)論他的地位再高,都離不開(kāi)教師的諄諄教導(dǎo)。所以,將來(lái)我想成為一名語(yǔ)文教師。

          假如我是一名語(yǔ)文老師,我將帶著陽(yáng)光般的微笑,手捧嶄新的課本,邁著輕捷的步伐,走上向往已久的講臺(tái),這時(shí),我的心情,將是多么激動(dòng)。

          我站在講臺(tái)上,看著他們——我的學(xué)生一雙雙閃亮的、求知的眼睛,我心里沒(méi)有一點(diǎn)怯懦和慌亂。我要用我的精湛的講解,贏得他們的尊敬。我的第一節(jié)語(yǔ)文課,一定要像一條清澈的小溪,進(jìn)而泛起朵朵流花,撞擊那一顆顆童稚的心,開(kāi)啟盼望著創(chuàng)造的心靈。

          假如我是一名語(yǔ)文老師,那么我的染著明媚色彩的教學(xué)生涯,就像一首優(yōu)美的長(zhǎng)篇敘事詩(shī),掀開(kāi)了第一頁(yè)。我要激勵(lì)我的學(xué)生,使他們樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想。我要給他們朗誦流沙河的詩(shī):“理想是石,敲出星星之火;理想是火,點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈,照亮前進(jìn)的路……理想是船,載著你乘風(fēng)破浪,奔向那壯麗的四化前景!卑,這是我給他們上的一堂思想教育課。

          假如我是一名語(yǔ)文老師,我要教他們愛(ài)祖國(guó),祖國(guó)是他們最親愛(ài)的媽媽?zhuān)屗麄円庾R(shí)到祖國(guó)的語(yǔ)言是多么豐富美麗。我要給他們講李白、杜甫的詩(shī),冰心、朱自清的散文,魯迅、楊沫的小說(shuō),讓他們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)那洶涌、磅礴的氣勢(shì),清新、雋永的風(fēng)格,剛健、渾沉的筆觸……

          假如我是一名語(yǔ)文老師,我絕不會(huì)像別的老師那樣,布置珠穆郎瑪峰般的作業(yè)讓學(xué)生做。我會(huì)讓他們每天做簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的作業(yè),讓他們每天都輕松、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

          假如我是一名語(yǔ)文老師,我不會(huì)讓同學(xué)們整天呆在一個(gè)悶乎乎的教室里,我會(huì)帶他們投入大自然的懷抱中去,呼吸新鮮空氣,盡情領(lǐng)略大自然的無(wú)限美景。讓同學(xué)們把書(shū)本上知識(shí)應(yīng)用到自然界中去,又從自然界中學(xué)到許多書(shū)本上沒(méi)有的東西,提高了學(xué)習(xí)興趣。這樣,既鍛煉了身體,又豐富了知識(shí),真是一舉兩得。

          假如我是一名語(yǔ)文老師,我將有噴不完的熱情。在課余,我將成為他們的朋友。打球、聊天,是件非常開(kāi)心的事。我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗,站在高處俯視我的學(xué)生,我和他們之間是平等的。我希望,于他們而言,我是透明的;他們于我而言更是晶瑩透徹的;蛟S有人會(huì)問(wèn):這么做,難道不會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)嗎?我堅(jiān)信:不會(huì)!將心比心,我確信可以用我的真誠(chéng)換來(lái)他們對(duì)我的喜愛(ài),換來(lái)課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學(xué)習(xí),還怕學(xué)不好嗎?

          假如我是一名語(yǔ)文老師,我不自高自大。我要向?qū)W生們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們身上閃光的東西,不斷提高業(yè)務(wù)水平,做為人師表的楷模。對(duì)待他們,我不應(yīng)該有偏袒的私心。

          假如我是一名語(yǔ)文老師,我多么希望祖國(guó)的文學(xué)明星乃至登上文壇泰斗的是我的學(xué)生,我希望他們成為詩(shī)人、作家。但我不勉強(qiáng)他們走文學(xué)的道路。要讓他們選擇自己喜愛(ài)的事業(yè),在不同的工作崗位上,為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。我希望他們“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”,將來(lái),看到他們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫簧献龀龀煽?jī)時(shí),我會(huì)無(wú)愧地說(shuō),那是我的學(xué)生。

          這,就是我,一位未來(lái)的語(yǔ)文老師的全部奢望。但這只是假設(shè)的。難道假設(shè)就不能變成現(xiàn)實(shí)?能的,我將憑自己的信心和毅力,成為一位名副其實(shí)的語(yǔ)文老師。

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