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高中想象作文：假如我是老師
【篇一：假如我是老師】
從小到大，我有許許多多的愿望。在幼兒園時，我希望我能成為全班玩具最多的一名同學；在上一二年級時，我希望我能成為一名優(yōu)秀的舞蹈家，在舞臺上展示自己美麗的舞姿；隨著年齡的增長，如今我最想成為一名優(yōu)秀的小學教師。
假如我是一名教師，我會全身心的投入到教學中去。課堂上，我每節(jié)課都會帶給同學們驚喜，讓他們每節(jié)課都被快樂包圍，在快樂的課堂氣氛中，讓我的學生們學到知識。然而，無論什么時候，我都會用最燦爛的笑容去面對他們。我也不會布置太多的作業(yè)，讓他們在最短的時間內(nèi)，學到最豐富的知識。
如果我是一名教師，我會有一顆公正的心對待每一位同學。讓成績優(yōu)異的學生，再接再厲，爭取好上加好；激勵成績較差的同學，不要自卑，對自己充滿信心，爭取把成績趕上去。如果班里有哪位同學犯了錯誤，我不會用兇狠的語氣去責備他，更不會去打他，我會讓他知道自己的錯誤，明白老師的苦心，做一個善解人意的老師。
如果我是一名教師，我會經(jīng)常帶學生們?nèi)ソ纪庥瓮�。讓他們聞一聞空氣的清新，欣賞一下樹木花草的美，感受大自然的美好，和同學們一起擁抱大自然，一起打開大自然這本綠色的課本。這樣不僅提高了學生的學習效率，也開闊了學生的視野，陶冶了對大自然的情操。
當一名老師，是我現(xiàn)在的奮斗目標，我要努力學習，我堅信：我的夢想總會成真！
【篇二：假如我是老師】
假如我是老師，多開展點課外活動，家庭作業(yè)留少點。比如我是教語文的，我就讓學生在課堂上把字詞用個練習本寫會，不規(guī)定寫多少遍，只要寫會就行。把全班同學分成幾個組，在課下讓他們把課文排成話劇，給同學們表演。我把學生要掌握的知識用七八個問題的形式，發(fā)給大家，大家在課堂上分組討論，代表發(fā)言，我做十分鐘小結(jié)，回家不留作業(yè)。課下，我成立興趣小組：詩歌朗誦小組、作文小組、話劇小組。
比如我是教英語的老師，我先教學生音標。因為很多題涉及到發(fā)音問題，這樣就排除障礙了。在課堂上，我把學生分成組，讓他們練習表演課文的內(nèi)容，甚至做些道具，讓學生們對課文能夠加深理解。在記單詞方面，我把很多方法教給同學，讓他們在課堂上編故事記憶單詞。在課堂上，紙上寫也行，用手在桌子上畫也行，只要把單詞寫會就行了。比如說我講《我的家庭》一課，我就留一個作業(yè)——用學過的單詞寫一篇小文章，講講你的家庭。課余時間我成立個興趣小組，讓學生學習深一點的文章。
假如我是個數(shù)學老師，我多做些模型，最容易錯的地方叫錯的同學上黑板上給大家演示，對他有好處，也可以叫好同學批改，講明錯在哪兒。假如我是科學老師，我就在課堂上把課本中和習題上出現(xiàn)的問題，我都用實驗演示給學生，有的簡單的，讓學生自己回家做實驗。對于作業(yè)，記住概念就行。
我從小就喜歡當老師，到那時，我不管教什么，我都要把我的理想是一把，看看到底能行不能行。老師的工作是神圣的，老師的職業(yè)是受人尊敬的，我尊敬老師，我希望我長大成為一名真的老師。
【篇三：假如我是老師作文】
一艘游艇，遨游知識的海洋�！袄蠋煛笔且粋�偉大的稱號，一個偉大的職業(yè)。假如我是一名老師，那該有多好��！
假如我是老師，我將帶著陽光般的微笑，手捧嶄新的課本，走進明亮的教室，走上向往已久的講臺，面對一群活潑可愛的學生，那該有多么幸福呀
假如我是老師，我絕對不會像有些老師那樣，整天板著臉，對同學冷言冷語。我要像同學們的大姐姐，上課的時候?qū)γ總�同學都關(guān)懷倍至。下課的時候，我會認真地為他們批改作業(yè)，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我一定會熱心地奉陪。如果遇到有不開心的同學，我會去安慰他，讓他把煩惱都拋在腦后。
假如我是老師，我一定要平等地對待每一個學生，不管是好學生，還是差學生。我要讓他們感受到大家庭的溫暖，不讓哪一位同學在班上受到歧視。自然，我也會努力地克制同學們之間的紛爭，盡量地解決同學們之間的誤會。不過，有些事情還得靠他們自己解決。我要讓同學們快樂地生活在這個大家庭里，一起團結(jié)，一起長大！
假如我是老師，我一定不會給同學們布置太多作業(yè)，害的他們每天都被作業(yè)壓得喘不過起來。我要讓他們有更多的時間去打造自己的新天地，讓我的學生們可以有更多的時間去玩耍，體現(xiàn)童年的樂趣。
假如我是老師，我就要像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻給學生；假如我是老師，我要帶領(lǐng)我的學生，開拓學習的新天地；假如我是老師，我一定會朝著理想中的目標努力奮斗的。
【篇四：假如我是老師】
許多人稱贊老師是辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵。我夢想自己是一名老師，和同學們一起在知識的海洋里遨游。
假如我是老師，我會用幽默的語言和同學們交流，我會以開心的笑容面對同學們，使他們緊張的心情放松起來。
假如我是老師，在教學上，我會讓學習變得有聲有色，不再單調(diào)、乏味。我會用游戲輔助教學，用笑話放松同學們的心情。我會讓同學們快快樂樂、開開心心的得到知識，他們會覺得上課是這樣有趣。我會和家長配合，讓他們在家和在學校一樣。
假如我是老師，我不會偏愛好的學生，冷落差的學生。我要讓他們互相幫助，相互團結(jié)。如果有同學遇到問題是，我會不厭其煩地給他講解。
假如我是老師，我不會留特別多的作業(yè)，同學們就減輕了負擔，就會認真的完成。然后盡情地玩耍，享受童年的樂趣。如果有學生犯了錯誤，我也不會用體罰，我會耐心的教導他們。
假如我是老師，我會帶著同學們親近大自然。春天，我?guī)е麄兊叫『优缘牟莸厣�，一邊聽鳥兒唱歌，一邊享受溫暖的陽光；夏天，我與他們到樹林里去，在茂盛高大的樹下乘涼；秋天，我將帶同學們?nèi)ヌ镆�，感受豐收的喜悅；冬天，我們在一起堆雪人、打雪仗、滑冰，多么快樂！
假如我是老師，我一定教育好祖國的花朵，讓他們成為對祖國有用的人才。
【篇五：假如我是老師】
我從小就有一個美好的愿望，就是長大以后要當一名光榮的人民教師。
假如我是老師，我會減輕同學們的負擔，絕不多布置作業(yè)，我會讓他們在課余時間里看課外書，辦手抄報……
假如我是老師，我會改變現(xiàn)在這種教學方法，我要開展朗讀課、演講課，我要召開辯論賽、詩歌朗誦會、演講比賽……我要鼓勵同學們在課堂上大膽發(fā)言，讓他們各抒己見，暢所欲言。
假如我是老師，春天，我會帶著同學們?nèi)ヌで�，在百花叢中，在春天的美景里，抒發(fā)自己的情感；夏天，我會帶著他們?nèi)I河路，看著翠綠的柳樹，觀看夏天的變化，傾聽夏天的聲音；秋天，我們要踏著一片片枯黃的落葉，去山坡上采集各種的標本；冬天，我們要去看郁郁蔥蔥的青松，傲霜斗雪的臘梅……�。∵@一切都充滿著詩情畫意。神奇的大自然，到處撒下孩子們銀鈴般的笑聲，到處投下孩子們歡躍的身影，到處留下孩子們小小的足跡。我要讓他們從游玩中得到啟示，從歡笑中受到教育。
你瞧，這些都是我培育出來的學生，他們都擁有一份不錯的事業(yè)：他們有的是醫(yī)生；有的是是老師；有的是攝影師……當他們走出校園，一批批投入建設四化的隊伍時，我感到欣慰萬分。
但是，這些假如畢竟是今天的遐想，但我相信，只要我努力，那么，明天就在向我招手。
【篇六：假如我是老師】
我的夢想是當一位老師。
假如我是老師，我一定要做到非常優(yōu)秀。當我第一次站在講臺上，面對著幾十雙渴求知識的眼睛，我會大大方方地把自己介紹給他們，并且要告訴我的學生：“希望你們努力學習，快樂生活，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟�！�
假如我是老師，我會在課堂上多讓學生動手動腦，讓課堂充滿笑聲，在游戲中學習，在快樂中學習。班中無論大小事情，我都會盡力去做好，解決好。
假如我是老師，不會將調(diào)皮搗蛋的學生調(diào)到后排角落去“面壁思過”；不會動不動就通知家長“來學�？赐麅鹤印�；不會隨意地批評或體罰學生，更不會誤解或冤枉他們，不讓他們幼小的心靈蒙上可怕的陰影。我會對學生說：來吧，把心事告訴老師，我們一同想辦法解決。
假如我是老師，我不會給學生布置太多的作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，要求他們靈活地掌握學到的知識，不要求他們?nèi)巳硕伎几叻�，只要求他們盡力而為就是最棒。我會給他們充足的時間，根據(jù)各自的情況，發(fā)展自己的特長。
假如我是老師，我要像現(xiàn)在教我們的幾位老師一樣：像青老師一樣幽默風趣、和藹可親、善解人意；像李老師一樣嚴格要求學生；像徐老師一樣干凈利索；像何老師一樣積極主動。
但愿我能夢想成真！
【篇七：假如我是老師】
老師是我最敬佩的人。平時看起來老師挺兇的，其實他們都是培育祖國花朵的園丁，傳道、授業(yè)、解惑的恩師，不會傷害我們的。那么，假如我是一名老師，我會怎么樣呢？
我一定會好好地教學生。
上課時，我會專門叫那些膽小的同學發(fā)言，因為他們的眼神會告訴我他們心里沒底，我想通過課堂回答問題增強他們的自信心；下課后，我會把全班同學召集到操場上去跳繩、打沙包、踢毽子……因為馬上要舉行運動會了，我得對他們進行訓練。如果看到同學打鬧的現(xiàn)象，我會立即把他們叫過來，心平氣和地教育他們，告訴他們友好相處的道理，看到同學們又重歸于好，我會十分開心的；放學后，我還會把平時成績不好的同學留在辦公室里，專門給他們補習功課，好讓他們快點兒進步。
活動課上，我會讓喜歡作文的同學組成一個作文興趣小組，喜歡數(shù)學的同學組成一個數(shù)學興趣小組，還有音樂興趣小組，美術(shù)興趣小組，體育興趣小組等等，讓所有的同學都加入其中，在快樂中學習，因?qū)W習而快樂。
下班后，我也會經(jīng)常去家訪，了解學生在家里的學習和生活情況，指導家長科學地教育子女�？吹阶约旱膶W生都有了進步，我又會及時地告訴他們，不要驕傲，繼續(xù)努力。
雙休日里，我還會經(jīng)常去拜訪我小時候的李老師和王老師，向他們請教好的教學方法，告訴他們學校的奇聞趣事，當然也少不了給他們匯報我的工作情況，讓我的老師和我一起分享工作的快樂。
其實，我也明白，目前這些只能是想想罷了，那畢竟都是十幾年以后的事了，現(xiàn)在我最主要的任務是學習和鍛煉。只要我好好學習，積極鍛煉，我相信這個愿望就一定會實現(xiàn)。
【篇八：假如我是老師】
我有一個夢想，長大了要當一名老師。老師的工作是最辛苦的，也是最神圣的，就像園丁一樣辛勤的培育著祖國的花朵茁壯成長。記得有一句名言是這樣說的：“老師是人類靈魂的工程師！”，對！我就是想要做一個塑造人類美好靈魂的工程師，培養(yǎng)孩子們做一個有理想、有道德的社會主義接班人。
假如我是老師，我一定會認真對待每一堂講課；對那些聰明好學的學生，我一定會有問必答；對那些成績較差的學生，我也會同樣對待，并且會更加關(guān)心他們，幫助他們克服學習上的困難，提高學習成績。
假如我是老師，我決不會在每次考完測試后給學生排名，讓考得差的學生傷了自尊心。我會對于考得好的學生加以表揚，并鼓勵他們再接再厲；同時，對于考得差的學生加以鼓勵，指點他們在考試中答錯的地方，培養(yǎng)他們對學習的興趣。
假如我是老師，我決不會把學生們當成課堂上的“聽書筒”。我會讓他們跨上想象的駿馬，在知識的道路上奔馳，學會帶著疑問去看書、去分析、去思考。讓他們學會解決疑難問題，同時也給書本挑刺兒、找茬兒，誰的見解好，我就帶頭為他鼓掌，為他祝賀。
假如我是老師，我不會讓我的學生每天都沉浸在書堆中讀死書。春天，和他們一起組織去春游，去游覽綠茵茵的田野，欣賞大自然的美麗；夏天，和他們一起組織有意義的夏令營活動，感受集體生活的樂趣；秋天，和他們一起去幫農(nóng)民伯伯收割黃澄澄的稻谷，采摘沉甸甸的果實，享受豐收的喜悅；冬天，和他們一起去滑冰，體驗運動的歡樂。還會在課間和他們一起談心、跳舞、做游戲……
在課余時間，我還會開展作文大賽，鼓勵更多的學生來參加，鍛煉他們的寫作能力，讓他們有機會發(fā)揮出自己的文學風采，有更多時間展示自我的機會。