關(guān)于假如小學(xué)生作文500字五篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家收集的假如小學(xué)生作文500字5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
假如小學(xué)生作文500字 篇1
“喂老大,今天你寫(xiě)作業(yè)……”我指著日歷上用紅筆圈出來(lái)的數(shù)字,“速度點(diǎn)……”
他,是完全按照我的基因排序克隆的人,因此我們相貌,性格,乃至思想都完全一致,自從這個(gè)克隆人出世,我的好日子就到頭了。
他笑著豎起中指,說(shuō):“好歹我才剛出生,你也得學(xué)會(huì)照顧人嘛……你自己寫(xiě),別忘了明天可是你去上課,交不了差別怪我沒(méi)提醒你哦!”
我在心里默念幾次“SB”,悶悶不樂(lè)地回房寫(xiě)作業(yè)。自他橫空出世起,我們就約定好作業(yè)一人寫(xiě)一天,學(xué)校一人上一天。可是不記得是誰(shuí)先打破約定,反正咱倆心里從一開(kāi)始就沒(méi)打算要去遵守,自然也沒(méi)維持多久,畢竟我和他都不愿受形式束縛。
我們倆在一起,比的就是誰(shuí)臉皮更厚。星期一要考試,要是輪到我上課,一定會(huì)想方設(shè)法把去上學(xué)的“偉大任務(wù)”交付與他;發(fā)零用錢(qián)時(shí)雙方也一定會(huì)絞盡腦汁從對(duì)方手中搶一點(diǎn)來(lái):平時(shí)要是只有一塊蛋糕,最后也得折騰到蛋糕掉在地上,誰(shuí)也吃不到為止。
當(dāng)然,要是我們倆其中一個(gè)在外受了欺負(fù),另一個(gè)人一定會(huì)為其兩肋插刀。畢竟咱倆的基因里還是有“義氣”的成分的。
這些都是生活中的瑣事,而想到就讓我毛骨悚然的,現(xiàn)在告訴你們。
“說(shuō)好了啊,我考四場(chǎng),你考三場(chǎng)。”我拿著手中的紙不緊不慢地說(shuō)。
“你可不許耍賴(lài)!”他壞笑著說(shuō)。
我聳了聳肩,笑罵著:“那是我的臺(tái)詞吧……”
按照我的一貫作風(fēng),并沒(méi)有在考前做太多的準(zhǔn)備,時(shí)間不等人,馬上就迎來(lái)了期末考試。
我信心滿滿地提起筆,開(kāi)始答卷。這一場(chǎng)是語(yǔ)文考試,我的眼睛在試卷上掃視著,第一題是默寫(xiě),我打了個(gè)響指,默寫(xiě)還不簡(jiǎn)單,我筆尖一揮,瀟灑地填完了第一題,眼睛順勢(shì)向下探,卻傻了眼——這首詩(shī)我根本見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò),細(xì)細(xì)思索,才發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)是他上學(xué)那天學(xué)的。更讓我抓狂的是,就連那篇課內(nèi)閱讀都是他學(xué)的!
我沮喪地回到家,丟下書(shū)包就沖進(jìn)了房間,看見(jiàn)他還在沒(méi)心沒(méi)肺地玩電腦,立馬沖過(guò)去拔了電源,抓起他的衣領(lǐng),“給我復(fù)習(xí)去!”我沖他咆哮著。
仔細(xì)反思,我自己,不也是那樣的人么?
假如小學(xué)生作文500字 篇2
最近我讀了一本《假如給我三天光明》的海倫自傳。她給我?guī)?lái)了,戰(zhàn)勝困難的勇氣。其中,在《假如給我三天光明》這一本書(shū)當(dāng)中有這樣一句話:“我的心充滿了人和物的形象,我的眼睛絕不輕易放過(guò)一件小事,它爭(zhēng)取密切關(guān)注它所看到的每一件事物。有些則是極其凄慘,令人傷感。對(duì)于后者,我決不閉上我的雙眼,因?yàn)樗鼈円彩巧畹囊徊糠。在它們面前閉上了眼睛,就等于關(guān)閉了心房,關(guān)閉了思想!蔽倚睦锵耄杭偃绾惖牟恍野l(fā)生在我身上,我又會(huì)怎么樣應(yīng)對(duì)它呢?當(dāng)我償試著閉上眼睛感受一下海倫當(dāng)時(shí)眼睛失去光明時(shí)情景是怎樣的,靜靜的感受著四周,感覺(jué)不到一絲絲的陽(yáng)光,原來(lái)外面花花綠綠的世界突然在我眼前消失了,我只感到眼前的周?chē)岷谝黄。時(shí)間一分一秒慢慢流逝,當(dāng)我償試撿起地板上玩具時(shí),我卻發(fā)現(xiàn)我的腿不知往哪個(gè)方向走,平時(shí)一件非常容易的事情,現(xiàn)在變成來(lái)那么困難,有一種寸步難行的`感覺(jué)。讓我體會(huì)到海倫剛生病時(shí)的那種煩燥、焦慮、恐懼的心情。
老師沙利文讓海倫領(lǐng)悟到“水!边@個(gè)是她所認(rèn)識(shí)的第一個(gè)字,海倫學(xué)會(huì)了,她歡喜若狂、手舞足蹈。便開(kāi)始了對(duì)知識(shí)、對(duì)世界強(qiáng)烈的渴望,開(kāi)始了迫不待及地認(rèn)字、閱讀、學(xué)說(shuō)話。海倫像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識(shí)。她對(duì)知識(shí)的渴求竟然使她在單調(diào)與枯燥中學(xué)會(huì)了5種國(guó)家外語(yǔ),并閱讀很多文學(xué)與哲學(xué)書(shū)籍。
海倫為什么能在最困難時(shí)能重新站起來(lái)?是知識(shí)給了她生活的勇氣,是知識(shí)給了她接受生命的挑戰(zhàn)的力量,使她能以驚人的毅力面對(duì)困境,終于在黑暗中找到了人生的光明。我要向海倫學(xué)習(xí),因?yàn)槭撬屛颐靼琢,現(xiàn)實(shí)環(huán)境固然可怕,但我們應(yīng)抱持希望,不斷的奮斗。生活與學(xué)習(xí)中遇到困難并不少見(jiàn),如果我每一次遇到它都閉上眼睛,等于把自己心關(guān)閉,這是一種逃避現(xiàn)實(shí)。不管在我面前有多大的困難也要用我的意志慢慢地克服,無(wú)論是陽(yáng)光明媚還是烏云密布,我都應(yīng)有面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣。
假如小學(xué)生作文500字 篇3
人們常說(shuō)“知足常樂(lè)”,并以此自我安慰和安慰別人。然而,我卻不知道人們是不是真的知足,知足后又會(huì)是一種什么樣的狀況,是不是真的就快樂(lè)了?
假如知足,我不知道我們的祖先,會(huì)不會(huì)從樹(shù)上下到地上;會(huì)不會(huì)從爬行到直立;會(huì)不會(huì)從住巖洞到自己修建房屋;會(huì)不會(huì)有今天林立的高樓大廈……?
假如知足,我不知道這個(gè)社會(huì),到目前會(huì)是一個(gè)什么樣的狀況;會(huì)不會(huì)從原始社會(huì)到封建社會(huì);會(huì)不會(huì)從封建社會(huì)到資本主義社會(huì);會(huì)不會(huì)從資本主義社會(huì)到社會(huì)主義社會(huì)……?
假如知足,我不知道人們今天過(guò)的會(huì)是一種什么樣的日子;會(huì)不會(huì)從茹毛飲血到今天的各種美味;會(huì)不會(huì)從赤身露體到今天的穿金戴銀;會(huì)不會(huì)從衣不蔽體食不果腹到今天的豐衣足食……?
假如知足,我不知道會(huì)不會(huì)有今天的文明;人們會(huì)不會(huì)從爬行到步行;會(huì)不會(huì)有汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)等等高科技物件的發(fā)明;會(huì)不會(huì)有宇宙飛船上天的壯舉……?
假如知足,我不知道我會(huì)不會(huì)跳出“農(nóng)門(mén)”;會(huì)不會(huì)從農(nóng)業(yè)技術(shù)員到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)師;會(huì)不會(huì)從偏僻的山鄉(xiāng)走到縣城;會(huì)不會(huì)把家從縣城移到省城;會(huì)不會(huì)從單身到擁有一個(gè)溫馨的家;會(huì)不會(huì)從貧窮到衣食不愁……?
樹(shù),之所以茂盛,是因?yàn)樗煌5厣L(zhǎng)著;水,之所以充滿活力,是因?yàn)樗煌5亓鲃?dòng)著;云,之所以美麗,是因?yàn)樗h逸,不停地變幻著形色。
一個(gè)人的一生中,許多快樂(lè)的來(lái)源,并不是因?yàn)橹銦o(wú)所求,而是因?yàn)橛欣硐胗凶非,并不斷地將理想和追求變成現(xiàn)實(shí),在一次次的成功中,享受愉悅的情感體驗(yàn)。
不生長(zhǎng)的樹(shù),是什么樹(shù)?枯樹(shù)。不流動(dòng)的水,是什么水?死水。沒(méi)有追求的人,是什么人?死人。一個(gè)人活著,就應(yīng)當(dāng)有理想,有追求,就像樹(shù)一樣,水一樣,朝著藍(lán)天不停地生長(zhǎng),朝著大海不停地流動(dòng)。
不能想像一個(gè)安于現(xiàn)狀的國(guó)家,一個(gè)無(wú)所求的民族,會(huì)是什么樣子。同樣地,不能想像一個(gè)沒(méi)有理想,沒(méi)有追求的人,他會(huì)是一個(gè)什么樣的人;他的一生,又會(huì)是什么樣子。
假如小學(xué)生作文500字 篇4
時(shí)光能夠倒流嗎?如果能,我愿意重新開(kāi)始小學(xué)生活,珍惜與同學(xué)之間的每一刻;珍惜與老師之間的每一刻;珍惜與父母之間的每一刻……
我回到一年級(jí),我想對(duì)那個(gè)總是與我打架斗嘴的王藝卓說(shuō):“我們能成為好朋友嗎?”然后我們我用我的行動(dòng)讓他改變了他對(duì)我的看法,我和他成為了一對(duì)真正的好朋友。
我回到二年級(jí),對(duì)老師說(shuō):&qut;老師,我錯(cuò)了,我下次一定不再欺負(fù)人了!蔽抑牢移獠缓,總是高高在上,沒(méi)有一個(gè)人愿意與我交朋友。神。∧銓⑽易兂梢粋(gè)乖孩子吧,我想世界上是沒(méi)有神的,神就是我們自己,只有自己才能主宰自己的一切。
我回到三年級(jí),我要對(duì)父母說(shuō):“我讓你們擔(dān)心了,對(duì)不起!比昙(jí)時(shí),我經(jīng)常八點(diǎn)過(guò)才回家,這時(shí)家人早就吃過(guò)飯了。每次回家晚了,爸爸就讓我跪下,然后拿出雞毛撣子,用力往我身上打。每次媽媽都在旁邊拖著爸爸讓他不要再打了。每次爸爸打的時(shí)候,我都疼得說(shuō):“不了,不了,下次不敢了!笨墒怯钟心奶鞗](méi)有犯過(guò)錯(cuò)。我真想對(duì)父母說(shuō):“對(duì)不起。”
我回到四年級(jí),我要對(duì)哥哥說(shuō):“我自己能行,不用你保護(hù)。”四年級(jí)的時(shí)候,有些大孩子喜歡搶我的東西。每次我哥哥都會(huì)挺身而出,而我呢在一旁哭。我要抬起胸膛做人,再也不怕別人欺負(fù)了。
我回到五年級(jí),我要向全世界的人嘹亮地宣布:我要做一個(gè)乖孩子,做一個(gè)有耐心、有恒心、有信心、有愛(ài)心的陽(yáng)光男孩。我相信自己是最棒的,只要心中有夢(mèng)并為之而努力,那么這個(gè)愿望就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
可惜時(shí)光不能倒流,我要在最后的一學(xué)期里,珍惜與同學(xué)之間的每一刻;珍惜與老師之間的每一刻;珍惜與父母之間的每一刻……
假如小學(xué)生作文500字 篇5
提到海倫·凱勒和她的那本不朽名著——《假如給我三天光明》,也許很多同學(xué)都不陌生,許多的報(bào)刊、書(shū)籍中都有對(duì)海倫·凱勒及她的這本書(shū)的或多或少的介紹,《假如給我三天光明》600字作文。我在這里談?wù)勛约鹤x完這本書(shū)以后的感受,F(xiàn)在,有許多同學(xué)都感到英語(yǔ)難學(xué)。的確,我們?nèi)狈Ρ匾挠⒄Z(yǔ)環(huán)境,很難自然而然地學(xué)會(huì)英語(yǔ)。
可是,同學(xué)們想到過(guò)沒(méi)有,海倫·凱勒從小就聽(tīng)不見(jiàn)、看不見(jiàn),但是她一共學(xué)會(huì)了多少門(mén)語(yǔ)言呢?有五門(mén)之多——英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)。更難能可貴的是,海倫·凱勒在根本看不見(jiàn)的情況下,靠用直的和彎的鉛絲做成了幾何圖形的辦法學(xué)會(huì)了幾何,并最終以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入哈弗大學(xué)德克利夫女子學(xué)院。
讀完《假如給我三天光明》一書(shū)的有意感受是,我的眼睛比以前明亮多了,我的耳朵比以前更靈敏了。海倫·凱勒在書(shū)中諄諄教導(dǎo)我們,不要對(duì)周?chē)氖挛锸煲暉o(wú)睹,要睜大眼睛。集中精神去發(fā)現(xiàn)、去聆聽(tīng)我們這個(gè)世界的美,要勇敢的去探索我們周?chē)囊磺小?/p>
所以,我現(xiàn)在特別喜歡看,特別喜歡聽(tīng)。海倫·凱勒曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò):“我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明做我的太陽(yáng),別人耳朵所聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)做我的樂(lè)曲,別人嘴角的微笑當(dāng)做我的快樂(lè)!闭l(shuí)說(shuō)海倫·凱勒看不見(jiàn)、聽(tīng)不見(jiàn)?她所看到的和聽(tīng)到的也許要比我們這些視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)正常的人所看到的和聽(tīng)到的還要多得多呢!同學(xué)們,讀完我的上述讀后感之后,你還畏懼英語(yǔ)嗎?我們有一雙明亮的眼睛,有一對(duì)靈敏的耳朵,是不是很幸福呢?美好的明天,美好的世界就成現(xiàn)在我們面前,還猶豫什么呢?讓我們來(lái)迎接美好的未來(lái)吧!
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