關(guān)于假如作文3篇
無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的假如作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
假如作文 篇1
假如我是一名宇航員，
我會駕駛著宇宙飛船，
飛向遼闊的太空。
飛出太陽系，
飛出銀河系，
飛向無邊無際的宇宙。
把宇宙的奧秘通通揭開，
把宇宙的知識帶回地球。
假如我是一名科學家，
我會做各種研究，
把轉(zhuǎn)基因的實驗搞成功，
讓人類從此長生不老；
把世界之謎全都解開，
讓世界從此沒有愚昧和無知；
我還要讓科學走進生活，
滿足人類的愿望，為人類造福。
假如我是一名特警，
我會隨時為人們服務(wù)，
在人們需要我的時候，
首先沖上去的，
那就是我。
我以幫助人為榮，
我以挽救人為幸，
我為我是一名特警而自豪。
無論長大我做什么，
都要從現(xiàn)在起努力學習。
為了明天的遠大理想，
我會加油、加油、再加油！
相信我，媽媽！
相信我，老師！
假如作文 篇2
“詞語盤點抄3遍，日記一篇，還有一張試卷！這就是你們的周末作業(yè)。”唉，現(xiàn)在的老師真死板！不是抄詞語，就是試卷！還有各自作業(yè)本！假如我是老師……
假如我是語文老師。我不會讓我的學生們死記硬背一些古詩詞、課本中優(yōu)美的片段不會讓他們抄那些枯燥乏味的.詞語抄上幾十遍；更不會讓他們做千篇一律的習題而做得昏昏欲睡。相反，我愿意把上課地點搬到任何與課文內(nèi)容有關(guān)的地方，讓他們身臨其境，能夠更加明白文中的一字一句，甚至一個標點。我相信，當下課鈴響起時，他們還會依依不舍地說：“老師，繼續(xù)上吧！不用下課了！”
假如我是英語老師。我不會讓學生們成為我手中的傀儡，我怎么教，他們就怎么做。他們可以大膽指出我的錯誤，堅持自己是對的。他們還可以在課上隨意交流，學習，分享自己的學習經(jīng)驗，還可以用英語對話，加強口語能力。即使對話內(nèi)容就算僅僅是個“hello”、“bye”，也沒關(guān)系，并不用拘泥于課本內(nèi)容。哈哈，就算下課了，他們可能還在饒有興致地在用英語對話呢！
假如我是科學老師，我會帶學生們親自做一下有趣的小實驗。而不是拿著一本教科書，嘴上說著：“這個得用XXX，”“XXX很危險，不能用手碰�！庇H自和他們一起做實驗，讓他們明白科學只要出一點兒差錯，就會有危險。只有這樣，才能讓他們知道，科學課上，不是混混這么簡單，要認真學習。我還會在課前講一些科學小故事，讓他們更加有興趣學科學。這樣一來，說不定他們還會自己去通過科學小故事學習呢！
假如，我是老師，我一定會讓學生們在快樂中學習，在學習中成長！
假如作文 篇3
假如我有一雙翅膀，我想飛到遙遠的四川，到那里看看四川的小朋友都上學了沒有？看看他們是不是吃的飽、穿得暖，是不是和我們一樣也能在溫暖的教室里上課。
假如我有一雙翅膀，我想飛到首都北京去看看，看看莊嚴的天安門，看看解放軍叔叔升國旗儀式，不到長城非好漢，我要到長城去看看，我還想去北京的動物園看看，我想和動物們做朋友。
假如我有一雙翅膀，我想在天空中自由自在的飛翔。