假如我是大學(xué)校長的作文

關(guān)于假如我是大學(xué)校長的兩篇作文

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于假如我是大學(xué)校長的兩篇作文，歡迎大家分享。

關(guān)于假如我是大學(xué)校長的兩篇作文1

　　我認為一個優(yōu)秀的大學(xué)校長應(yīng)該是一位戰(zhàn)略家，這樣的戰(zhàn)略家必須兼具教育家、科學(xué)家、金融家和領(lǐng)導(dǎo)者的才能。

　　說到大學(xué)的事，媒體上鋪天蓋地地說中國的大學(xué)目前培養(yǎng)不出世界一流的優(yōu)秀人才。究其原因，大多數(shù)歸咎于教育體制上存在的弊端。也有的說中國缺乏真正的教育家，他們認為大學(xué)應(yīng)該由教育家來領(lǐng)導(dǎo)，言下之意是大學(xué)校長應(yīng)該由教育家來擔任。我不知道這種說法是否合情合理，更不知道如果讓教育家來擔任大學(xué)校長是否就一定能改變中國大學(xué)的面貌和培養(yǎng)出世界一流的優(yōu)秀人才。不過，就我個人的有限知識來看，目前世界上綜合性大學(xué)一般已經(jīng)具有雙重功能，一是教書育人，二是科學(xué)研究。這樣的大學(xué)可能需要的不僅是教育家，而且還是科學(xué)家。實際上，我認為一個優(yōu)秀的大學(xué)校長應(yīng)該是一位戰(zhàn)略家，這樣的戰(zhàn)略家必須兼具教育家、科學(xué)家、金融家和領(lǐng)導(dǎo)者的才能。

　　當然，很明顯，以上我的標準是太高了點，世界上這樣的人恐怕很難找到，所以，這樣的標準也許是不現(xiàn)實的。因而，讓我面對現(xiàn)實來談?wù)勎覍Υ髮W(xué)校長的標準要求。換句話說，假如我是大學(xué)校長的話，我將做到以下五點。當然，這僅是個假設(shè)而已，能否供現(xiàn)任大學(xué)校長們參考，我心里也沒數(shù)。

　　第一，一心一意，專心致志。要把全部精力都放在管理好這所大學(xué)上，要做到這一點，首先要拒絕各種誘惑，在外面不兼職，不管是名義上的還是實質(zhì)性的，一律謝絕。當然，更不能自己親自上課當教授，也用不著自己做科研。唯一的職責是做好管理，竭盡全力為全校師生員工服務(wù)，為他們提供最佳環(huán)境條件。

　　第二，情法分明，從嚴治校。要在全校范圍內(nèi)建立一套適合本校實際情況的條例規(guī)章，當然也要與國家的大政方針相符合。這些條規(guī)建立后，不管是老師、學(xué)生還是其他員工都必須一視同仁，任何違規(guī)者都必須依法受到嚴格處理。要堅定地把情與法分開來對待。情歸情，法是法，兩者不可混為一談。要不然，優(yōu)秀的管理就是一句空話。具體地來說，對于有困難的師生和員工要給予物質(zhì)上的關(guān)照，要經(jīng)常關(guān)心他們的生活情況，盡力給予一些幫助，讓他們可以安心工作和學(xué)習(xí)。但是，對于不稱職的教師和員工要及時地提出警告和教導(dǎo)，對于那些明知故犯，屢教不改者，堅決清退，決不留情面。同樣，對于那些不認真學(xué)習(xí)和做實驗，達不到學(xué)校要求的學(xué)生也要堅決拒絕發(fā)文憑。

　　第三，經(jīng)常聽課，掌握實情。雖然自己不當教授，不親自給學(xué)生上課，但是，要經(jīng)常下教室聽聽教授們的課，以便了解教授的水平和學(xué)生的反應(yīng)。雖然可以通過其他渠道獲得這方面的信息，可是到現(xiàn)場獲得第一手資料是最可靠和有效的`途徑。進一步來說，到教室聽課可以起到給上課的教授一些人為壓力的作用，這是他們上進的動力。

　　第四，跟蹤科研，嚴格審查。盡管自己不親自搞科研，但是，對于學(xué)校的許多重要科研項目的進程都要給予及時的關(guān)注和跟蹤，必要的時候要親自到相關(guān)實驗室查看試驗的進程和數(shù)據(jù)。對于一些重要的科研“成果”，不要輕易相信和下結(jié)論，一定要親自嚴格審查。

　　第五，廣收情報，提供指導(dǎo)。作為一校之長，好比是軍中統(tǒng)帥，一定要對戰(zhàn)情有具體的了解，才能在戰(zhàn)爭中取勝。因而，校長的一個主要職能就是要廣收情報，及時地跟蹤世界科教戰(zhàn)線的最新進展，并為學(xué)校的教育隊伍和科研團隊提供及時的指導(dǎo)。從這點上講，校長必須是既懂科學(xué)，又懂謀略的人士，還要有遠大的眼光，更要有使命感和緊迫感。也就是，摸清情況，掌握動向，積極行動，果斷指揮！

　　以上的五條是不難做到的，是很實際的，是不是？我可以相當自信地說，要是一位校長能真正做到以上五點，那他很可能在六到十幾年的時間內(nèi)把他領(lǐng)導(dǎo)的大學(xué)建成世界一流的大學(xué)，或者為世界培養(yǎng)出幾個一流的人才。

關(guān)于假如我是大學(xué)校長的兩篇作文2

　　如我是大學(xué)校長，我會首先問自己一個問題：我的大學(xué)是什么？

　　春暉的光芒，鴿子樓的溫馨，四月的桃花雨，十月的落葉成蹊，這些都是內(nèi)蒙古科技大學(xué)，但這不是我的大學(xué)。

　　我的大學(xué)是什么？我的大學(xué)是，歷史與現(xiàn)實的面前敢于握緊的拳頭；我的大學(xué)是文馨書院里傳來朗朗的讀書聲；我的大學(xué)是王宗文在大學(xué)牌匾下的微笑；我的大學(xué)是周啟明東望的堅毅目光；我的大學(xué)是沒有光輝歷史的沙漠地帶；我的大學(xué)是沒有現(xiàn)在的浩浩無開；我的大學(xué)是沒有水的湖；我的大學(xué)是李保衛(wèi)的不走，是墜樓者的不留；我的大學(xué)是朱梅生的建筑，是王家鵬的物理，是阮振才的數(shù)學(xué)，是張璞的管理；我的大學(xué)是春暉學(xué)堂貼吧里大罵我的，那一個個我不認識，卻被我深深愛護的ID。我的大學(xué)時在食堂宿舍里的抱怨，我的大學(xué)是偷著用熱水器的緊張，我的大學(xué)是主教二教自習(xí)室的安詳，是光通鹿坪上情人的浪漫，是老圖書館里的回味無窮。

　　我的大學(xué)不是歷史，不是傳統(tǒng)，不是現(xiàn)在，不是未來，而是活生生的人，該哭就哭該罵就罵的情感。之前的人或者老去，或者年輕，或者已經(jīng)不在，或者仍然馳騁，但時間的無情，他們至于我的大學(xué)簡直絲毫無礙，因為這些人，不管是一生也好，一天也罷，只要他對我的大學(xué)熱愛過，他就永遠的活在了我的大學(xué)，他就是我的大學(xué)。

　　我就是為了我，為了他而活在這個大學(xué)的。

　　而我們和他們這些不同時代，有著不同個性的人的唯一共同點，便是熱愛，就是被我們深深尊崇的內(nèi)蒙古科技大學(xué)的精神---我們熱愛的自由和不羈。

　　有了這樣的精神和底蘊，我就不會對這樣的邊疆大學(xué)產(chǎn)生任何的彷徨，我的大學(xué)就會披荊斬棘，無往不利。在知道了我的大學(xué)時什么后，我現(xiàn)在可以說：

　　假如我是大學(xué)校長，我就不會讓贊助者提筆刻石并落款姓名在入校必經(jīng)之地，而是會鼓勵學(xué)生在貼吧BBS上書寫發(fā)自內(nèi)心但不具姓名的文字，這些文字不管內(nèi)容如何幼稚膚淺，都會被保存在數(shù)據(jù)庫里不會擔心被刪除，比刻在石頭上還要長久。

　　假如我是大學(xué)校長，我就不會花大幅篇章來宣揚領(lǐng)導(dǎo)人對我校的希望以及致力于向所有人描述美好的未來，而是會告訴每一位莘莘學(xué)子，你們每一個人不管是什么身份，將來什么前途，你們才是我大學(xué)通往未來的唯一依靠。只要有你們，我們就擁有所有的美好。

　　假如我的大學(xué)校長，我就不會在被就業(yè)甚至那些數(shù)據(jù)上費盡心思，而是會告訴每一位同學(xué)，你們的將來是有你們自己的一生，要終生不忘我的大學(xué)，而不管你們走到哪里，我的大學(xué)都是你最堅強的后盾。

　　假如我是大學(xué)校長，我就不會在墜樓事件，食堂食物中毒事件之后擺出高高在上的.緘默姿態(tài)。我一定會第一時間，向我的學(xué)生我的孩子，我的教師說明個中原委，告訴他們我正在努力，我一定會努力。不是因為我受不了指責，而是我的大學(xué)校史館里躺著的那一位位偉大的先驅(qū)和英靈，以及游走在校園里正在亢奮著的一個個鮮活的生命，他們絕不可沒有理由的那樣看著我的沉默和不作為。

　　假如我是大學(xué)校長，我就不會向任何勢力低頭，更不會允許他們與校園共存，而是用自己一身血肉，堅決干凈徹底地鏟除任何有礙干凈綠色校園的分子和集團，我絕不退縮，因為我有兩萬四千學(xué)子的支持，我更有義務(wù)保護每一個我的孩子，給他們提供一個純良的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　假如我是大學(xué)校長，我就不會聽任后勤集團公司的駐足不前，而是會引入這是我的書。

　　假如我是大學(xué)校長，我就不會把自己的言行放在上面的話中，而是放在我平日工作中。

　　以上，就是我對自己，對大學(xué)校長的一些幻想。我知道，這些都是很稚嫩的言辭，但這確實是我的希望，我要的不是認同，而是能把它闡述出來，就像在我的大學(xué)里，那么多年的精神，所要求我的那樣，就像我的大學(xué)里，每個人曾經(jīng)做過的一樣。

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