假如可以作文(15篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的假如可以作文，希望能夠幫助到大家。
假如可以作文1
撿起卡片，上面寫著:“20xx重啟卡”。為了滿足好奇，打開(kāi)了手機(jī)，打開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，搜索網(wǎng)址登陸賬號(hào)密碼，點(diǎn)擊登陸。哧溜~一聲，自己進(jìn)入了時(shí)空隧道，不知過(guò)了多久自己躺在一片草坪上。
凌晨5點(diǎn)25分，這里我聞到了充滿櫻花的味道，原來(lái)是武漢，它也稱為“櫻花之城”。走在大街上，聽(tīng)到刷刷~的聲音，原來(lái)是環(huán)衛(wèi)阿姨正在清理馬路打掃衛(wèi)生，走上去問(wèn)候了一下環(huán)衛(wèi)阿姨，祝愿她新年快快樂(lè)，順手遞給了她一瓶水。前面不遠(yuǎn)處很多早餐店鋪已經(jīng)開(kāi)了，店鋪的外面正冒著蒸汽，上班族也是戴著口罩排成一排焦急等待著購(gòu)買當(dāng)天的早餐，快速上公交車趕著上班。
中午12點(diǎn)，還是第一次，看到這么大的醫(yī)院，醫(yī)院里看到父母帶著孩子看發(fā)燒，李文亮醫(yī)生正在穿著自己的防護(hù)服走進(jìn)手術(shù)室進(jìn)行手術(shù)，默默祝愿他們都可以身體健康，新年萬(wàn)事如意。走出醫(yī)院，沿著這條街一直往前走，下午3點(diǎn)，恍惚聽(tīng)到了上課的鈴聲，原來(lái)是一所學(xué)校，走進(jìn)校園的林蔭小道，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，令人陶醉。沿著學(xué)生朗讀古詩(shī)的聲音走到一間教室的窗前，大家都在認(rèn)真聽(tīng)課，午后的陽(yáng)光照到學(xué)生們的課桌上，十分溫馨。
太陽(yáng)快下山了，下午6點(diǎn)，走到海灘旁，正好遇到出來(lái)旅行的一對(duì)情侶相互依偎著，男孩偷偷拿出一束鮮花和戒指想女生表白，大喊著：“我愛(ài)你”。愿你們有情人終成眷屬。
凌晨2點(diǎn)。整個(gè)城市都靜了下來(lái)，一個(gè)人坐在路邊的霓虹燈下，身旁依稀的可以聞到櫻花的香味，望著天空自言自語(yǔ)地說(shuō)：“重啟20xx”。
假如可以作文2
假如時(shí)光能夠倒流，人生還有什么意義呢？這樣的人生是重復(fù)的，甚至是枯燥的。人們?cè)谧聊ヒ患轮埃辉傺芯克那耙蚝蠊�，因�(yàn)榧词沟谝淮巫鲥e(cuò)了，還能夠重新回到原時(shí)原地去做第二次、第三次。直到把它做對(duì)、做完美為止。無(wú)疑，最終人都成為完美的人，世界將成為完美的世界，可誰(shuí)又能相信這樣的人和世界真的完美呢？何況，絕對(duì)完美就等于不完美。世界上，如果沒(méi)有了美丑善惡，怎會(huì)顯得豐富多彩？人的生活中沒(méi)有了酸甜苦辣，又怎會(huì)顯得變化多姿呢？這正如維納斯的斷臂已構(gòu)成了她的美德不可缺少的一部分一樣。
人生是由無(wú)數(shù)次失敗構(gòu)成的。而其中的樂(lè)趣就在于一次次的改正，一步步的成功，從而慢慢地走向成熟。所以，人生應(yīng)當(dāng)是一種動(dòng)態(tài)前進(jìn)的過(guò)程。
假如時(shí)光能夠倒流，必將會(huì)出現(xiàn)這樣可怕的現(xiàn)象：浪費(fèi)生命。不可逆轉(zhuǎn)性，原本是生命的本質(zhì)屬性，它使每一個(gè)生命個(gè)體應(yīng)對(duì)的每一天都是新鮮的，這無(wú)疑促使著生命個(gè)體必須發(fā)揮最大潛能才適應(yīng)變幻莫測(cè)而又不可預(yù)知的未來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中，生命個(gè)體得到了最大限度的發(fā)展，生命群體也所以得以前進(jìn)。可是，如果生命一味地重復(fù)，人類將逐步演變成心理上和行動(dòng)上的懶惰者，生命的潛能得不到挖掘，那么總有一天人類將會(huì)在逃避的循環(huán)中失去前進(jìn)的動(dòng)力，從而使社會(huì)在不斷的退化中走向衰亡。
然而，社會(huì)中即使要向前發(fā)展的，這是一天恒古不變的客觀規(guī)律。既然這樣，讓我們還是放棄任何逃避現(xiàn)實(shí)、不切實(shí)際的幻想，珍惜時(shí)光，珍惜這有限的生命吧！
假如可以作文3
我聽(tīng)了她的活，把花瓶往地上一扔，一聲清脆的瓷器破碎聲傳到我的耳邊，緊接著，是一陣陣哭聲跟了上來(lái)，我頭腦一熱，把瓷片撿起放卓子，匆匆地跑出門外。
她是我偶然認(rèn)識(shí)的玩伴，而那天我和她吵了一場(chǎng)架，自此基本不再聯(lián)系。
那天，她用手端著花瓶走了進(jìn)來(lái)，我一看花瓶沒(méi)有花案，就從雜物間取了盒36色的顏料，把顏料遞給她，自已則若其事的在一旁看著，有時(shí)會(huì)上去幫她畫一兩個(gè)花紋。畫好一個(gè)花瓶挺不容易，我們工具簡(jiǎn)單，必須得花更大的工夫來(lái)畫，每畫好一條花紋，我都會(huì)小心翼翼地吹干它，唯恐畫下一條新紋時(shí)，不小心把它弄糊了，從而毀了整個(gè)作品。當(dāng)她用紅色畫好了花瓶的核心一一中間那朵嬌艷的花，我連忙去吹它，但不知是我吹的不夠用力，還是顏料太多，它并沒(méi)有干，而我竟沒(méi)有發(fā)覺(jué)，用藍(lán)顏料繼續(xù)畫花紋，一不留神把花擦糊了。當(dāng)我看見(jiàn)花被我擦糊時(shí)，手一抖，顏料就掉到了地上，她一看，問(wèn)我發(fā)生了什么，當(dāng)她看見(jiàn)那朵花時(shí)，便明白了一切。她滿臉怒火地說(shuō)：“你怎么可以把那朵花擦糊呢!那可是花瓶的核心!你可真夠笨的，笨手笨腳的!”我一聽(tīng)，把花瓶扔碎了，然后匆忙地跑出門外。
假如時(shí)間可以倒流，我一定會(huì)吹干那朵花。假如時(shí)間可以倒流，我一定會(huì)冷靜處事。假如時(shí)間可以倒流……
假如可以作文4
假如記憶可以移植，世界該是多么有趣!
當(dāng)我從電視里看見(jiàn)紅軍戰(zhàn)士時(shí)，我就想，假如記憶可以移植，我就把紅軍戰(zhàn)士的記憶移植給我，那樣我就可以親眼看見(jiàn)紅軍戰(zhàn)士英勇戰(zhàn)斗、不怕?tīng)奚挠⑿坌蜗�，也可以看到紅軍爬雪山、過(guò)草地的悲壯情景，還可以看到全國(guó)人民歡慶勝利的熱烈場(chǎng)面。
每當(dāng)我看《西游記》時(shí)，我就想，假如記憶可以移植，我就把孫悟空的記憶移植給我，我就可以騰云駕霧，想到哪里就到哪里，想干什么就干什么。我要把家鄉(xiāng)的公路變得寬闊平坦，把家鄉(xiāng)的天空變得明凈湛藍(lán)，把家鄉(xiāng)的河水變得清澈見(jiàn)底，讓我的家鄉(xiāng)一年四季綠樹(shù)成蔭、鮮花盛開(kāi)、瓜果遍地、五谷豐登。
假如記憶可以移植，我就把我的記憶移植給班上的后進(jìn)生李陽(yáng)同學(xué)，讓她和我一樣優(yōu)秀，一樣活潑可愛(ài)。
假如記憶可以移植，我就把聰明人的記憶移植給愚笨的人，把好人的記憶移植給壞人，讓這個(gè)世界人人聰明善良，處處充滿陽(yáng)光。
假如記憶真的可以移植，生活該是多么美好!我相信，只要我們努力，記憶移植一定可以變成現(xiàn)實(shí)。
假如可以作文5
假如時(shí)光可以倒流，我想回到兒時(shí)生活的那個(gè)小村莊，去見(jiàn)見(jiàn)那里的朋友，看看那美麗的風(fēng)景，在那座小木橋上玩耍。
那風(fēng)景如畫，遠(yuǎn)處有幾座青山，一條小溪從村莊流過(guò)，小溪清澈見(jiàn)底，有許多小魚小蝦在其中嬉戲。欣賞有一座小木橋，這座木橋用厚厚的木板搭成，沒(méi)有欄桿，卻給人一種莫名的安全感。小時(shí)候我和鄰居家的柳柳常在這座小木橋上玩。
離開(kāi)朋友這么久，我是多么想念，假如時(shí)光可以倒流，我想與柳柳一起嬉戲玩耍，想像從前那樣坐在木橋上，將腳丫放到清涼的溪水中感受魚兒從腳邊游過(guò)，平時(shí)我和柳柳的歡笑聲總在村莊中回響，我還想在木橋上用力的跳遠(yuǎn)，每當(dāng)這時(shí)，木橋會(huì)發(fā)出“吱吱”的響聲，大人便指責(zé)我們，越是這樣我們就跳的樂(lè)歡，又想趴在木橋上比賽，誰(shuí)抓的魚多，通常我們只能抓幾只蝦，有時(shí)會(huì)有幾條魚自己跑到我的手中來(lái)，不過(guò)大部分時(shí)間我們會(huì)渾身濕漉漉地空手而歸，回家后免不了一頓臭罵。
但后來(lái)因?yàn)楦改傅墓ぷ髟�，我不得不離開(kāi)了這個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、滿載著我美好的童年記憶的小村莊。
假如時(shí)光可以倒流，我真想回到那個(gè)小村莊，那的一切都那么美好，那么安寧，遠(yuǎn)離喧囂，讓人心中泛起一片遐想與思念。
假如可以作文6
學(xué)校是文明的搖籃，然而不文明的現(xiàn)象卻時(shí)有發(fā)生。假如我會(huì)變，我一定會(huì)讓學(xué)校煥然一新！
走在校園的小路上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：零食包裝在草地上舒服的曬太陽(yáng)；飲料瓶蓋在路上睡大覺(jué)；滿地的無(wú)人清掃的落葉讓神奇的清潔員——風(fēng)也傷透了腦筋……假如我會(huì)變，我會(huì)變成一個(gè)神奇吸塵器，把廢紙、包裝、落葉統(tǒng)統(tǒng)消滅！
操場(chǎng)上，你得小心點(diǎn)。操場(chǎng)上的痰正張著血盆大口向你撲來(lái)。躲過(guò)了一個(gè)，又免不了踩上第二個(gè)。假如我會(huì)變，我會(huì)變成一臺(tái)強(qiáng)力除痰器，把地上的痰統(tǒng)統(tǒng)變成空氣！
墻上，一只可愛(ài)的“小烏龜”正“趴”在上面。放眼望去，墻上五顏六色，好像正在舉辦“小學(xué)生壁畫大賽”呢！假如我會(huì)變，我會(huì)變成一個(gè)強(qiáng)力橡皮擦，把學(xué)生們的“展覽作品”擦得干干凈凈！
“叮咚——叮咚——”下課了，寂靜的校園一下子變得吵吵鬧鬧。不知道的人進(jìn)了學(xué)校，準(zhǔn)以為進(jìn)了菜市場(chǎng)呢！假如我會(huì)變，我會(huì)變成一臺(tái)噪聲清除器，把校園內(nèi)外變得安安靜靜！
大廳里，原本光亮如新的大理石地板如今沾滿污點(diǎn)。因?yàn)橥瑢W(xué)們亂吐泡泡糖，時(shí)間長(zhǎng)了，泡泡糖就變成了污點(diǎn)，使地板長(zhǎng)滿了“小豆豆”。假如我會(huì)變，我會(huì)變成一把超能小刀，把泡泡糖刮走！
雖然這些現(xiàn)象被我清理得干干凈凈，但這又有什么用呢！道路上的垃圾被清理了，但不久垃圾又會(huì)卷土重來(lái)；墻上的畫被清理了，不久，“第二屆小學(xué)生壁畫大賽”又會(huì)拉開(kāi)序幕……我只好變成“文明習(xí)慣養(yǎng)成芯片”，讓我們從小就有文明的好習(xí)慣！
假如可以作文7
假如記憶可以移植，生活該是多么有趣。把宇航員的記憶移植給我，我就可以看到宇航員是怎樣在太空中生活的，把我的記憶移植給宇航員，宇航員就會(huì)看到我在課堂上的表現(xiàn)。
把科學(xué)家的記憶移植給我，我現(xiàn)在肯定不是一名小學(xué)生，起碼也是個(gè)小有名氣的科學(xué)家，把著名詩(shī)人李白的記憶移植給我，我不但能寫出優(yōu)秀的詩(shī)，而且還出類拔萃。把蝴蝶的記憶移植給我，我就會(huì)看到蝴蝶的家在哪里，把小鳥(niǎo)的記憶移植給我，沒(méi)準(zhǔn)兒我就會(huì)飛了，把蜜蜂的記憶移植給我，我可能就會(huì)釀蜜了。
把老鼠的記憶移植給貓，貓也就會(huì)像老鼠那樣偷東西吃了，把貓的記憶移植給狗，狗也就不僅會(huì)看家了，它還會(huì)捉老鼠呢！我想，記憶移植不應(yīng)僅僅是幻想，生活中的一些事情就給我們啟迪。那冬天含苞怒放的梅花，如果嫁接上玫瑰花，就開(kāi)出美麗的四季玫瑰，那白色的蒲公英 如果嫁接上海棠花，就開(kāi)出含羞垂絲海棠。
記憶移植能否成為現(xiàn)實(shí)，要看我們能否努力學(xué)習(xí)、不懈追求，記憶移植何時(shí)成為現(xiàn)實(shí)，也只能問(wèn)我們自己。因此，我們必須努力，直到記憶移植成為現(xiàn)實(shí)。
假如可以作文8
假如時(shí)光可以倒流，我要到恐龍時(shí)代看一看，看恐龍到底有多么龐大，是不是真的像書上、電視上說(shuō)的那樣，能把一塊巨大的巖石踩得粉碎，一叫起來(lái)，那聲音能震撼天地。要是真能看到的話，場(chǎng)面一定很動(dòng)人哦！
假如時(shí)光可以倒流，我要到遠(yuǎn)古時(shí)代看一看。看原始人長(zhǎng)的什么樣，會(huì)不會(huì)說(shuō)話。他們又是怎樣生存的，和現(xiàn)代人看什么相似的地方，又有什么不同的地方。看看書上講的猿，他們又是怎么生活的，是像恐龍那樣龐大呢，還是像螞蟻那么微小。朋友們，要是能把這些搞的一清二楚，那你一定能成為一個(gè)著名的考古學(xué)家。你相信嗎？
假如時(shí)光可以倒流，我要到秦朝去看看。聽(tīng)說(shuō)萬(wàn)里長(zhǎng)城是秦始皇的時(shí)候，勞動(dòng)人民用雙手建成的。那些砌長(zhǎng)城的條石，一塊就有兩三千斤重，那時(shí)沒(méi)有火車，沒(méi)有起重機(jī)、我要到長(zhǎng)城去看看，看看人們是怎樣搬石條的，是真的用肩扛用手抬的呢，還是有外星人幫忙。我相信，能解開(kāi)這個(gè)迷的人，一定能驚動(dòng)全世界。
假如時(shí)光可以倒流，我要到唐朝去看一看，中國(guó)歷史上唯一一個(gè)女君王——武則天到底是一個(gè)什么人物，假如時(shí)光可以倒流，我要到古埃及看一看，金字塔是怎樣建成的，假如時(shí)光可以倒流，我要到······
我相信，時(shí)光要是真能倒流，許許多多的謎也可以解開(kāi)了。
假如可以作文9
同學(xué)們，你們能想象到人類會(huì)冬眠是什么樣子嗎？
假如人類會(huì)冬眠，那么我們學(xué)生在冬季就上不了學(xué)了。我會(huì)定二十個(gè)鬧鐘來(lái)叫我起床，會(huì)把空調(diào)開(kāi)到最高溫度，假如鬧鐘不能叫醒我，就讓空調(diào)的溫暖把我喚醒。我要清醒的體驗(yàn)冬季的美好，我美好而短暫的童年生活也不能因?yàn)槎叨s短。
假如人類會(huì)冬眠，那么大人們就不用上班了。我想他們應(yīng)該很開(kāi)心，因?yàn)榇笕藗冏畲蟮脑竿褪遣簧习�，他們就可以好好的休個(gè)假�？杉依锏碾娖骶筒婚_(kāi)心了，電視擔(dān)心人們?cè)僖膊粫?huì)看它了，那么她會(huì)慢慢地，慢慢地壞掉。冰箱可是最愛(ài)干凈的了，可人們一但冬眠，它肚子里里的東西就會(huì)慢慢地、慢慢地變質(zhì)腐爛，它一定會(huì)很傷心的。
假如人類會(huì)冬眠，老人可能是最開(kāi)心的了。他們雖然不用上學(xué)、上班。但是因?yàn)槟挲g，他們的身體狀況都有不同程度的健康問(wèn)題。一但人類會(huì)冬眠，那么整個(gè)冬季他們就不用再受疾病的困擾，他們就可以再多活一個(gè)季度了。
假如人類會(huì)冬眠，我想每個(gè)人的想法都不一樣。人類可以冬眠的話，我想我們?cè)鯓硬趴梢孕涯�？那么久不梳頭，頭發(fā)會(huì)不會(huì)變鳥(niǎo)巢呢？
假如可以作文10
睡前，我幻想著在宮廷里當(dāng)一名女官，感受一下在宮里生活和做事的感覺(jué)。想著想著就睡了
忽然，我來(lái)到一個(gè)未知時(shí)空，那里全是藍(lán)色，無(wú)邊無(wú)際�？罩型蝗怀霈F(xiàn)了一個(gè)，是否進(jìn)入穿越時(shí)空？當(dāng)然進(jìn)入啦，我迫不及待地想。然后就暈過(guò)去了
醒來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我變成了大人在一個(gè)林間小路上。當(dāng)看到了身邊的屋子，這應(yīng)該是古代！再看看我身上的衣服，應(yīng)該是樂(lè)坊女官的服飾。不會(huì)吧，我的幻想不會(huì)成真了吧。我往街道上走，發(fā)現(xiàn)人們穿的衣飾很好看，街道繁華，這應(yīng)該是唐朝。我從遠(yuǎn)處看到了皇宮，急忙向前走去。到了門口，有幾個(gè)士兵攔住我說(shuō)：令牌。我想了想，摸索了全身，還真找到了一塊令牌，他們二話不說(shuō)把我放了進(jìn)去。我進(jìn)去后仔細(xì)看了看牌子，上面寫樂(lè)坊主管事，看來(lái)，我猜對(duì)了。這時(shí)，我腦子里突然有了一段，一直在說(shuō)：去朝堂、去朝堂。
想著就走到了朝堂，聽(tīng)見(jiàn)大正談?wù)撥娛�，我�?tīng)清楚了、后，忙上前去堤言。
我想到了的空城計(jì)，反正他們這一小戰(zhàn)在上也是勝，不如幫他們簡(jiǎn)便點(diǎn)，學(xué)著諸葛亮的樣子滔滔不絕地說(shuō)了起來(lái)。
我正準(zhǔn)備接受獎(jiǎng)賞時(shí)，叮叮叮鬧鐘響起，天亮了。
原來(lái)，這一切都是一場(chǎng)夢(mèng)。在夢(mèng)里感受時(shí)空穿越還挺不錯(cuò)，現(xiàn)在還是好好享受生活吧！
假如可以作文11
如果給我一次可以回到從前的機(jī)會(huì)，我想我會(huì)去南唐，這個(gè)短暫而充滿詩(shī)意的國(guó)家。
對(duì)于南唐的歷史，我知之甚少，但南唐后主李煜的詞，卻有著萬(wàn)種風(fēng)韻。
無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。
我似乎看見(jiàn)了你的落寞，低頭不語(yǔ)。你獨(dú)自登上西樓，那孤獨(dú)的背影中是不是有著無(wú)限的凄涼？你說(shuō)那如鉤的月亮經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次陰晴圓缺，勾起了無(wú)限的離愁別恨。庭院，梧桐葉與樹(shù)枝簌簌作響，那時(shí)你是否也會(huì)寂寞？那滿園的`秋色，是一片思鄉(xiāng)情？還是亡國(guó)的無(wú)限憂愁？
你是喜歡佛的，信佛之人，都有一顆寧?kù)o的心。我想李煜定會(huì)路過(guò)無(wú)數(shù)佛塔，數(shù)盡繁華惆悵，追憶多少年來(lái)的夢(mèng)。
假如給我一次回到南唐的機(jī)會(huì)，我想我會(huì)變得富有詩(shī)意，也許我會(huì)拾起一片泛紅的秋葉，靜靜傾聽(tīng)屬于葉的故事；也許我會(huì)在夕陽(yáng)下奔跑，直到聽(tīng)見(jiàn)鐘聲響起。那時(shí)我會(huì)去一戶書香人家，和他們談?wù)撃切┪蚁矚g的詩(shī)文；或許我會(huì)和他們學(xué)習(xí)畫畫，將那些不曾看見(jiàn)的美景記下；我還會(huì)去買一身唐服，在落葉紛飛時(shí)舞蹈，感受那依存的溫暖。
或許我還會(huì)去一趟皇宮，看這李煜孤獨(dú)的背影，我也許就與他喝上兩杯美酒，像李白那樣靈感無(wú)限，創(chuàng)作下流傳至今的詩(shī)篇。
如果可以，我還會(huì)去佛堂，去傾聽(tīng)鐘聲的沉重，聽(tīng)它訴說(shuō)洗盡鉛華終歸平靜的禪理，踏碎了一片夕陽(yáng)，或許還有水滴落的聲音，是對(duì)南唐的惋惜。
我想我會(huì)去追憶盛唐的霞光，卻留在一個(gè)不愿歸來(lái)的地方。
假如可以作文12
假如時(shí)光可以倒流，我會(huì)選擇回到每一個(gè)清晨，望著家前的江水，又朝源頭望去，仿佛與藍(lán)天溶在了一起，讓我不禁想起了《將進(jìn)酒》中的“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的詩(shī)句，如果將黃河改為錢塘江，描寫的就是我們杭州的風(fēng)景啦！
假如時(shí)光可以倒流，我會(huì)每天在黃昏下坐在小書桌前檢查一遍我的作業(yè)，讓每一道題都準(zhǔn)確無(wú)誤。那天我為了能早點(diǎn)寫完作業(yè)，飛快地把作業(yè)寫好了，連一遍也沒(méi)有檢查便出去了。第二天老師批改好了，于是開(kāi)始講解，老師講完了，作業(yè)本也發(fā)下來(lái)了。我胸有成竹地打開(kāi)了作業(yè)本，沒(méi)想到迎來(lái)的卻是一些血紅的叉，它們像一只只匕首刺痛了我的心。我心想假如時(shí)光可以倒流，我一定回到昨天黃昏再檢查一遍作業(yè)，如果我那么做，今天就不會(huì)錯(cuò)那么多了。
假如時(shí)光可以倒流，我會(huì)回到觀賞的時(shí)候，再一次細(xì)細(xì)品味祖國(guó)的山清水秀，那天我與朋友們一起去了一日游，大家一邊觀賞一邊說(shuō)說(shuō)笑笑，時(shí)間也仿佛過(guò)的飛快，不一會(huì)兒，天色就暗下來(lái)了，我們也到了杭州，準(zhǔn)備各自回家，我感到十分留戀，我想假如時(shí)光可以倒流，我一定再回到景點(diǎn)，再次領(lǐng)略一番山川的秀美。
假如時(shí)光可以倒流，一切都可以重新開(kāi)始，但我知道過(guò)去已經(jīng)過(guò)去了，掌握之下，不再讓時(shí)間無(wú)謂溜走，這才是我最想做的事情。
假如可以作文13
科技在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，人們的生活水平越來(lái)越高�，F(xiàn)在，連記憶移植也成為了現(xiàn)實(shí)，這可是人們以前想都不敢想的。
假如記憶可以移植，我會(huì)將世界著名發(fā)明家愛(ài)迪生的記憶移植給科學(xué)家們。這樣，科學(xué)家們就一遇到疑難問(wèn)題，就會(huì)馬上迎刃而解。他們發(fā)動(dòng)機(jī)器一樣的大腦為人們發(fā)明更多更好的高科技產(chǎn)品供人們使用。
假如記憶可以移植，我會(huì)將世界著名數(shù)學(xué)家牛頓的記憶移植給所有學(xué)校各個(gè)班級(jí)的尖子生們。同學(xué)們平時(shí)遇到不懂的問(wèn)題就不用去請(qǐng)教老師了，去問(wèn)自己班上的“小神童”。這樣，不僅老師的負(fù)擔(dān)減輕了，還養(yǎng)成了同學(xué)之間互幫互助的好習(xí)慣，這真是兩全其美呀！
假如記憶可以移植，我會(huì)將旅行家的記憶移植給盲人。盲人就不會(huì)認(rèn)為這個(gè)世界上沒(méi)有光明，一切都是被黑暗所覆蓋。旅行家們所爬過(guò)的山、涉過(guò)的水都一一呈現(xiàn)在盲人的腦海中。這樣，盲人就會(huì)驚喜地叫到：“原來(lái)光明是如此的神圣、如此的美麗啊！”
假如記憶可以移植，我還會(huì)將從戰(zhàn)爭(zhēng)中經(jīng)歷了千難萬(wàn)險(xiǎn)才得以幸存的人們的記憶移植給那些反對(duì)和平，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)可惡的統(tǒng)治者們。讓他們也看看，戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)了多大痛苦，讓他們也知道，這就是他們給社會(huì)做出的巨大貢獻(xiàn)。
科技在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。我相信，在不久的將來(lái)，記憶移植一定可以成為現(xiàn)實(shí)，也希望，科學(xué)家們能發(fā)明出更多更好的產(chǎn)品供人們使用。
假如可以作文14
常言道：“時(shí)光如流水，一旦去了就再也不會(huì)回來(lái)�！泵恳粋�(gè)人都有自我的遺憾，我也不例外。假如時(shí)光能夠倒流，我必須會(huì)盡力彌補(bǔ)自我以往的過(guò)失。
假如時(shí)光能夠倒流，我肯定會(huì)和劉澤軒在一齊玩，免得他去世后我后悔莫及。記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的午時(shí)，我高高興興地回家，快到家的時(shí)候，我遇到了劉澤軒，由于說(shuō)話不投機(jī)，我們兩個(gè)先惡語(yǔ)相罵，繼而，就要大動(dòng)干戈。幸虧趙子康前來(lái)勸說(shuō)，才免了這場(chǎng)大戰(zhàn)役的爆發(fā)。此刻，他離我們而去，我想起來(lái)后悔極了。
假如時(shí)光能夠倒流，我必須好好對(duì)待我的同學(xué)們，不和他們打架。記得有一次教師看我和同桌打架，要給我換一個(gè)同桌，于是便說(shuō)：“愿意和金玉霖一張桌的站起來(lái)�！苯處熣f(shuō)了幾遍，一個(gè)站起來(lái)的都沒(méi)有。最終，我只好自我一張桌。
記得我剛和張同源一張桌時(shí)，我?guī)缀跽於紱](méi)有笑容。幾天后，他發(fā)現(xiàn)我并不是別人說(shuō)的那個(gè)樣貌而問(wèn)我時(shí)，我最終明白了，要給別人留下一個(gè)好印象。
假如時(shí)光能夠倒流，我必須要改正錯(cuò)的，堅(jiān)持對(duì)的，做一個(gè)完美的人。雖然時(shí)光不會(huì)因我而倒流，但我相信，在人生的道路上，有許多機(jī)會(huì)在等著我們，只要我們吸取教訓(xùn)，必須會(huì)越來(lái)越好。
假如可以作文15
假如記憶可以移植，我該把哪位名人的記憶"請(qǐng)"到我的腦子里呢？貝多芬？NO！NO！NO！達(dá)。芬奇？NO！NO！對(duì)了，畢加索！他的畫雖然古怪，但確實(shí)很讓人著迷。如果把他的記憶"請(qǐng)"到我的腦子里，那我豈不是從一根沒(méi)人要的"狗尾巴草"來(lái)一個(gè)360度的大轉(zhuǎn)變，變成一朵眾人皆知的"菊花"？
假如把畢加索的記憶移植給我，我肯定會(huì)畫出一幅幅比《格爾尼達(dá)》更好的畫。但是，給我所謂的這個(gè)“天才”的結(jié)果很有可能是這樣：
我正忘情地在墻上畫著（沒(méi)稿紙唄）一幅“史前巨作”，卻沒(méi)注意到管理人已經(jīng)幽靈般潛到我的身邊，我根本沒(méi)有注意，仍在繼續(xù)畫著這幅畫。突然，一雙大手從天而降，直接擰住了我的耳朵，一個(gè)惡狠狠的聲音大聲吼道：“臭小子，以后再在墻上亂涂亂畫，你就S定了！”
一節(jié)美術(shù)課上，我畫好了《格爾尼達(dá)》并修改了N處后伸了個(gè)懶腰，直接交給了老師改。可老師只在上面打了個(gè)“20分”后寫上評(píng)語(yǔ)拉開(kāi)距離就走了。評(píng)語(yǔ)是這樣：“你到底會(huì)不會(huì)畫畫？給你20分已經(jīng)便宜你了，不會(huì)畫別畫！"
我想，如果畢加索是以普通人的身份用他的方法新畫了些畫，他一定會(huì)被關(guān)進(jìn)精神病院，因?yàn)橛盟漠嫹ó嫵龅漠媽?shí)在太古怪了！
看來(lái)，把畢加索的記憶移植給我，我也不一定能當(dāng)上名人。要想當(dāng)上名人，不能只靠記憶移植，還得靠自已努力呀......
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