假如的作文

假如的作文【共3篇】

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的假如的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

假如的作文 篇1

　　假如我是一位家長(zhǎng)，我會(huì)帶著我的孩子一起去玩，一起去嬉戲。

　　假如我是家長(zhǎng)，孩子的考試成績(jī)不理想，或是做錯(cuò)了事，我不會(huì)大聲指責(zé)他，甚至打他，我只會(huì)鼓勵(lì)他，教育他，與他一起分析原因，讓他自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，主動(dòng)改正。

　　假如我是家長(zhǎng)，我不會(huì)讓孩子整天坐在書桌前，像籠中的`小鳥；我也不會(huì)讓他做一大堆復(fù)習(xí)資料，絕對(duì)不會(huì)。

　　假如我是家長(zhǎng)，孩子在學(xué)校受了委屈，我會(huì)找一個(gè)比較安靜的地方，和他一起坐下來(lái)談心，用自己小時(shí)候的故事來(lái)教育他。

　　總之一句話，假如我是家長(zhǎng)，我一定按科學(xué)的方法教育孩子，讓孩子能快快樂(lè)樂(lè)每一天。

假如的作文 篇2

　　假如真是一個(gè)妙不可言的詞語(yǔ)，要變成玉皇大帝也是一眨眼的事。但我今天即不想做神，又不想做仙，我想做一個(gè)能說(shuō)話、能實(shí)現(xiàn)主人愿望的娃娃。

　　假如我會(huì)變，我要把自己變成一個(gè)神奇的娃娃。我雖然是一個(gè)娃娃，但我是一個(gè)有著神奇法力的娃娃。

　　一天，我被一名漂亮的小學(xué)生買走了�；氐郊遥�我一睜眼，便看到了一架鋼琴，小主人正在練琴那！我聽(tīng)著優(yōu)美的樂(lè)曲，陶醉在音樂(lè)的海洋中. . . . . .小主人練完琴，就把我放在窗臺(tái)上跟我說(shuō)話，我試圖跟她說(shuō): “嗨，你好！”就這一句話把主人嚇得半死不活，不過(guò)，主人很快就好了起來(lái)，驚訝地說(shuō)道: “我的.天吶！娃娃也能說(shuō)話，真的有這么神奇嗎？”我跟她說(shuō)：“我能實(shí)現(xiàn)你的愿望，我們可以幫助別人�！睆拇艘院�，我們就成了好朋友。

　　有一天，主人帶我出去玩，看到了一個(gè)殘疾小男孩，主人很想幫助他，我把我身上的一根羽毛拔下來(lái)，一口氣把它吹到了小男孩身上，小男孩站了起來(lái)，一下子跑回了家。主人不但高興，而且很驕傲，我覺(jué)得幫助主人不要驕傲，要謙虛，但一說(shuō)出口，主人就生氣了。我被我的主人一天一天的折磨著。直到有一天，我忍不住了，我拔了一根頭發(fā)，吹了一口氣，主人一下子變了，又變成了以前那樣善良、謙虛的人了。我們又去幫助那些可憐的人。

　　我又從想像中走了出來(lái)，我趴在桌子上，只聽(tīng)媽媽喊道：“寫完了嗎？”才知道，我睡著了。

假如的作文 篇3

　　假如我是校長(zhǎng)（這里談的只是“假如”），就要做一個(gè)在管理上稱職的校長(zhǎng)、一個(gè)在發(fā)展中創(chuàng)新的校長(zhǎng)、一個(gè)在師生心目中的“好”校長(zhǎng)。就要把學(xué)校建設(shè)成學(xué)生健康、茁壯成長(zhǎng)的樂(lè)園，把教師培養(yǎng)成教學(xué)工作的研究者，把學(xué)生培養(yǎng)成為滿足社會(huì)需求的合格人才。假如我是校長(zhǎng)，在工作中就必須做到管理情感化、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)化、活動(dòng)多樣化、學(xué)習(xí)經(jīng)�；�。

　　一、管理情感化

　　作為二十一世紀(jì)的校長(zhǎng)，必須是要使真理與人格相輝映。校長(zhǎng)要為人師表，身先士卒，言傳身教，身體力行，以身作則，用自己的模范行動(dòng)去帶動(dòng)教師，以自己得人格魅力去感染教師，節(jié)制行政命令，調(diào)動(dòng)非權(quán)力因素去管理，帶出一支品質(zhì)高尚、素質(zhì)過(guò)硬、工作積極的教師隊(duì)伍。校長(zhǎng)要牢固樹立全心全意為人民服務(wù)得公仆意識(shí)，時(shí)時(shí)把師生員工得疾苦放在心上，把為人民服務(wù)得公仆意識(shí)作為個(gè)人思想品德的出發(fā)點(diǎn)和根據(jù)點(diǎn)，將自己置身于教師之中，和教職員工同呼吸，共命運(yùn)，這樣，教師們才能相信你，擁護(hù)你，愛(ài)戴你，支持你。

　　二、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化

　　教學(xué)工作是學(xué)校工作的生命線，關(guān)系到學(xué)校生存和發(fā)展，校長(zhǎng)要用絕大部分精力深入教學(xué)一線，指導(dǎo)評(píng)估教學(xué)、研究教學(xué)工作。教學(xué)需要的是細(xì)致的工作和刻苦研究，對(duì)其指導(dǎo)評(píng)估和調(diào)研要貫穿全過(guò)程，尤其是新形式下的教學(xué)工作，課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新，電教手段不斷深入，各種媒體與日俱增，所以教學(xué)的組織和管理就必須信息化、網(wǎng)絡(luò)化，博采眾家之長(zhǎng)，用信息提高認(rèn)識(shí)、充實(shí)頭腦，用網(wǎng)絡(luò)改進(jìn)方法、完善自身，這樣的教育教學(xué)才能與時(shí)代同步，與世界接軌。

　　三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)化

　　教學(xué)評(píng)價(jià)是促進(jìn)教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，也是衡量學(xué)校優(yōu)劣的標(biāo)志。對(duì)教育教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)，必須要有一套科學(xué)的、具體的、細(xì)致的、可行性轉(zhuǎn)強(qiáng)的體系，對(duì)教師要客觀公正，對(duì)學(xué)生要體現(xiàn)人文。使教學(xué)評(píng)價(jià)真正促進(jìn)教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，最大限度地調(diào)動(dòng)教職工工作熱情和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，成為學(xué)校工作的助推器。

　　四、活動(dòng)多樣化

　　“寓教育于活動(dòng)之中”“實(shí)施素質(zhì)教育”我們已經(jīng)喊了十幾年、幾十年，但現(xiàn)在的學(xué)校活動(dòng)尤其農(nóng)村學(xué)校課內(nèi)外活動(dòng)還是很單一。個(gè)別校長(zhǎng)還是“分、分、分，學(xué)生的'命根�？肌⒖�、考，教師的法寶”“片追”現(xiàn)象仍是很嚴(yán)重。在全面推行素質(zhì)教育的今天，在課內(nèi)外開展豐富多彩的活動(dòng)更顯得尤為重要�；顒�(dòng)中讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦，發(fā)展個(gè)性，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅，培養(yǎng)與人協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，教育將會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。每一位校長(zhǎng)都應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，我們要提高教學(xué)質(zhì)量、提高全民族的素質(zhì)，在學(xué)校教育中，要還學(xué)生以自由，給學(xué)生以空間，讓學(xué)校和課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

　　五、學(xué)習(xí)經(jīng)�；�

　　教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，這個(gè)特殊職業(yè)決定了他的學(xué)習(xí)終身性，校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)要首當(dāng)其沖。首先，校長(zhǎng)要不斷提升自己的思想品德修為，端正教育思想，堅(jiān)持全面發(fā)展的育人觀。全面貫徹黨的教育方針，把學(xué)校的德育擺在突出位置。堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教，針對(duì)個(gè)體差異培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，從社會(huì)需要出發(fā)，使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面、和諧的發(fā)展。其次，作為校長(zhǎng)要不斷提高業(yè)務(wù)能力，以教學(xué)工作為主體，把課堂教學(xué)與開發(fā)學(xué)生智慧潛能教研、教育科研有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)科研型教師，不斷總結(jié)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，校長(zhǎng)避短，循序提高。再次，作為校長(zhǎng)要將知識(shí)不斷拓展與延伸，達(dá)到博用強(qiáng)論，博學(xué)多才，具有較前衛(wèi)的思想意識(shí)和創(chuàng)新視野，形成學(xué)校發(fā)展的宏觀思想和戰(zhàn)略眼光，不斷了解世界的最新教育動(dòng)態(tài)，更新教育理念，認(rèn)識(shí)教育創(chuàng)新的意義，從我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和社會(huì)改革的大局，認(rèn)識(shí)教育發(fā)展的動(dòng)力和大趨勢(shì)。從當(dāng)前的素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育的時(shí)代性，認(rèn)識(shí)教育改革的時(shí)代精神和時(shí)代內(nèi)容。從以人為本，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的角度認(rèn)識(shí)教育的目標(biāo)和宗旨，從遵循教育教學(xué)規(guī)律、教育學(xué)、心理學(xué)原理，認(rèn)識(shí)師與生，教與學(xué)，講與練，主體與主導(dǎo)的辨證關(guān)系。此外，校長(zhǎng)還應(yīng)是一專多能，教學(xué)業(yè)務(wù)無(wú)“盲區(qū)”博學(xué)多才，虛懷若谷之人，力求做到：業(yè)務(wù)精、看事清、辦事公、待人忠。

　　當(dāng)然，理論要靠實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證，說(shuō)和做可能存在一些距離。假如我是校長(zhǎng)，我的目標(biāo)也不一定都能實(shí)現(xiàn)，但能“吾日三省吾身”，嚴(yán)己寬人，察納雅言，湛言甚行，也是做好校長(zhǎng)的一個(gè)條件。

　　俗語(yǔ)說(shuō)：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，當(dāng)一個(gè)在管理上稱職的校長(zhǎng)、一個(gè)在發(fā)展中創(chuàng)新的校長(zhǎng)、一個(gè)在師生心目中的“好”校長(zhǎng)是我工作的動(dòng)力和努力的方向，我將為做到這一點(diǎn)而奮斗。

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