假如的作文

(集合)實(shí)用的假如的作文6篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的假如的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

假如的作文 篇1

　　工藤新一，一個(gè)年僅16的高中生偵探，對(duì)案件總是一絲不茍，決不會(huì)漏掉一些蛛絲馬跡，即使只是小小的事情，也能成為他破案的關(guān)鍵。一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作，一句話也能成為犯人不可磨滅的證據(jù)，工藤新一——一個(gè)名偵探。

　　假如我是工藤新一該多好呀！有一個(gè)推理偵探小說(shuō)家當(dāng)父親——工藤優(yōu)作，他總能和“我”一個(gè)眼神交替，心知肚明。有一個(gè)名演員孩子氣的母親——工藤有希子，她總會(huì)給“我”帶來(lái)一些小麻煩。一次，只因優(yōu)作不肯吃她做的獅子頭，竟跑回東京，搞離家出走，幼稚！有這么一對(duì)父母，那豈不是樂(lè)翻啦？

　　假如我是工藤新一該多好呀！有一位樂(lè)天派的好友——關(guān)西偵探服部平茨，他總會(huì)給“我”帶來(lái)一大串的“驚心動(dòng)魄”。而和葉與他的`吵嘴對(duì)“我”來(lái)說(shuō)也早已見(jiàn)怪不怪了。有一個(gè)與你臭味相投的好友，不好么？“我”還有一位勁敵——怪盜基德，他似乎總是神出鬼沒(méi)，能夠與“我”相匹敵�？磥�(lái)有幾位強(qiáng)有力的對(duì)手也似乎不錯(cuò)嘛，提高自己的推理能力，不是有趣許多？

　　假如我是工藤新一該多好呀！有一位發(fā)明天才——阿笠博士相助，變聲蝴蝶結(jié)、追蹤眼鏡、強(qiáng)力鞋、少年偵探隊(duì)徽章、伸縮吊帶都是他的杰作，使變小了的“我”——柯南破案時(shí)方便許多，當(dāng)然麻醉針和太陽(yáng)能滑板也是必不可少的工具�，F(xiàn)在“我”以柯南的身份寄住在小蘭家，有一位好騙＼自戀的叔叔——毛利小五郎，他身上的針孔也不知道有多少個(gè)了，小蘭的好友羚木園子身上應(yīng)該也有挺多的吧�。ū宦樽磲樕涞模�

　　至于小島元太、圓谷光彥、吉田布美和“我”所組織的少年偵探團(tuán)也屢破奇案，聲名大造。新出醫(yī)生和朱蒂老師也總在身邊徘徊。隨著一步步地接近琴酒那一伙黑暗組織，各種危險(xiǎn)漸漸逼近，各種案件困難重重，“我”仍堅(jiān)信：“真相永遠(yuǎn)只有一個(gè)�！�

　　假如我是工藤新一，我將成為推理高手，成為毛利蘭的青梅竹馬，成為毛利小五郎口中的“混小子”，成為妃英理小時(shí)候訓(xùn)斥的對(duì)象。

　　假如我是工藤新一，那該有多好，簡(jiǎn)直是全能天才，就算當(dāng)個(gè)“音癡”也行啊，假如我是工藤新一，我崇拜的人當(dāng)然是出自柯南。道爾筆下的人物，英國(guó)倫敦貝克街的夏洛克。福爾摩斯嘍，畢竟我是“柯南迷”，當(dāng)然也是個(gè)偵探迷嘛。

假如的作文 篇2

　　星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時(shí)飄著洗浴。兩只小麻雀在馬路上無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲著。突然，一輛大貨車呼嘯而過(guò)。面對(duì)這輛車，一只麻雀——聰聰堅(jiān)決地把自己的好朋友——淘淘推到了一邊。我忍不住閉上了眼睛，當(dāng)我睜開(kāi)朦朧的.雙眼時(shí)，悲劇果然發(fā)生了……

　　那活力四射的聰聰情愿地為自己的好朋友淘淘倒在了血泊之中，獻(xiàn)出了寶貴的生命，躺在了冰冷的馬路上。雨依然淅淅瀝瀝地下著，雨中的城市潑墨畫(huà)一般。那年輕的聰聰卻永遠(yuǎn)地走了，走了，走得那么英勇，那么情愿。片刻之后，淘淘慌慌張張地飛來(lái)了，“聰聰，你沒(méi)事吧，你怎么在馬路上睡覺(jué)呢？馬路上冷，會(huì)著涼的，快起來(lái)。”說(shuō)著撲扇這翅膀，呼喚這聰聰，可它仍然躺在馬路上，一動(dòng)不動(dòng)

　　淘淘看到周圍的血跡，好像明白了什么，“不，聰聰沒(méi)有死�。�！聰聰快起來(lái)！哦，它一定是凍壞了，讓我來(lái)給它暖暖身子�！币环昼�，兩分鐘……時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，聰聰依舊紋絲不動(dòng)。淘淘泄氣了，它非常不情愿地離開(kāi)了。淘淘接收了殘酷的現(xiàn)實(shí)：聰聰永遠(yuǎn)地離開(kāi)了！

　　淘淘對(duì)著聰聰大叫三聲：“聰聰，聰聰，聰聰！”它痛苦地往前走著，三步一回頭，無(wú)不一轉(zhuǎn)身，心如刀絞一般，“永別了，朋友！”

　　假如，那位司機(jī)叔叔能慢一些；假如，他能避開(kāi)麻雀?jìng)�；假如，淘淘和聰聰不在馬路上玩耍；假如，今天能見(jiàn)度很好……也許，這樣的悲劇就不會(huì)上演。

假如的作文 篇3

　　日常生活中，很多地方可以看到垃圾桶，如家里、學(xué)校、公共場(chǎng)所…等等，爸爸媽媽常帶我去游樂(lè)區(qū)玩，游樂(lè)區(qū)里人山人海，大家制造的垃圾從垃圾桶里就可見(jiàn)一般，每次垃圾桶一滿時(shí)垃圾就滿天飛，清潔工都來(lái)不及清理，就一堆接著一堆，弄得垃圾桶周圍惡臭熏天，面目前非，我真替垃圾桶叫屈啊！

　　假如我是垃圾桶，，我要有“忍人所不能忍”之精神，原諒人類的莽撞舉止，希望用我的包容，能喚醒人們的無(wú)知，糾正他們錯(cuò)誤的觀念。

　　假如我是垃圾桶，希望大家好好對(duì)待我，不要把我弄得臟兮兮的`，因?yàn)槲乙彩呛軔?ài)干凈、很愛(ài)漂亮的！也希望大家做好垃圾分類，不要將資源回收物和一般垃圾丟在一起，要不然我的身體就會(huì)發(fā)出令人厭嫌的臭味，萬(wàn)靈仙丹都治不好的。

　　我想對(duì)大家說(shuō)：如果你們能好好善用我和愛(ài)護(hù)我，不隨便亂丟垃圾，這樣大家不但能有一個(gè)干凈的生活空間，地球村也將永續(xù)不滅��！

假如的作文 篇4

　　我躺在床上看著窗外的藍(lán)天白云，心中便產(chǎn)生了遐想??如 果我是一朵綠色的云那該有多好��！想著想著，我又閉上了眼睛。

　　迷迷糊糊中，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)高高地在藍(lán)天上了，而且我已不再 是原來(lái)的我，而是一朵漂亮的云，我盡情地在天空玩耍，一會(huì)兒 翻跟頭，一會(huì)兒跳舞，好自在�。�

　　突然一陣狂風(fēng)，吹得我睜不開(kāi)眼睛，在狂風(fēng)中睛，在狂風(fēng)中，不知不覺(jué)地走了 很多路，等風(fēng)停下來(lái)后，我才發(fā)現(xiàn)，我已來(lái)到了撒哈拉大沙漠， 地方一片金黃，在沙漠的邊界，一些自私的人，還肆無(wú)忌憚的伐 樹(shù)。我簡(jiǎn)直看不下去了，呼??，呼??，“不好”是黃風(fēng)來(lái) 了，快逃，可我終究沒(méi)逃走，風(fēng)來(lái)時(shí)，還夾著黃沙，漫天卷地， 使我的眼睛迷住了，風(fēng)停了好一會(huì)兒，我的眼睛才慢慢地睜開(kāi)， 我低頭看我的綠衣服，不看不知道，看了還真嚇一大跳，顏色敗 的簡(jiǎn)直看不出是綠色。

　　沙漠上的商隊(duì)也提心吊膽地走，生怕再遇見(jiàn)夾著黃沙的狂風(fēng)。看 到這兒，我想：為什么我不降點(diǎn)雨幫助沙漠旁邊的居民和商隊(duì) 呢？說(shuō)干就干，我用小魔棒一指，天空立刻黑暗了，大片的烏云 把沙漠上空覆蓋了，隨后，一場(chǎng)甘露，一場(chǎng)百年不遇的大暴雨降 在了沙漠，人們高興極了，在雨中又蹦又跳。漸漸的雨停住了， 天空出現(xiàn)了彩虹，這時(shí)大地濕漉漉的，在天空中向下俯視，原來(lái) 只有一種顏色的沙漠經(jīng)雨水淋過(guò)，通過(guò)太陽(yáng)地照射泛出五六色 的光，多么美麗�。『�，呼，狂風(fēng)又來(lái)了，這回我不再怕它，它吹了半天， 連一粒黃沙也沒(méi)吹上天來(lái)，就氣憤敗壞的走了。

　　突然一個(gè)奇怪的念頭出現(xiàn)在我的心中??綠化沙漠。對(duì)�。∩衬� 那么荒蕪，應(yīng)該加點(diǎn)綠色。我一溜煙似的'來(lái)到田野上空，收集了 大量的稻種，又來(lái)到果園。一直忙到傍晚，然后又急急忙忙地回 到了沙漠，趁人們睡覺(jué)的時(shí)間，把種撒在雨后的濕土里，再灑些 迅速生長(zhǎng)劑，一夜之間，使沙漠變成了綠洲，我高興極了，邊走 邊唱。

　　當(dāng)我來(lái)到一個(gè)城市的上空時(shí)，一股刺鼻的氣味撲鼻而來(lái)，把我嗆 得受不了，仔細(xì)一看，來(lái)是焚燒垃圾排出的煙味，這可是有毒 的啊！我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，趕緊走了，可我無(wú)論走到哪里都待不 下去，這可怎么辦呢？情急之下，我無(wú)意中碰到了小魔棒，對(duì) 了，我可以用小魔棒啊，我邊自言自語(yǔ)用小魔棒指向城市。

　　霎時(shí)間，城市像了個(gè)樣，那條刺鼻的黑煙沒(méi)了，工廠的廢水都通 過(guò)廢水處理廠處理干凈再排到小河里去，哪兒都像被水沖刷過(guò)一 樣整潔，就連摸不著，看不見(jiàn)的空氣也好似被過(guò)濾器過(guò)濾過(guò)的一 樣新鮮，人們?cè)僖膊荒笾�鼻子走路了。干完這些，我的心好象也被洗過(guò)一樣透徹，明亮。

　　“起來(lái)，不要再睡了！”在媽媽的叫聲中，我醒了，我還是原來(lái) 的我，一點(diǎn)也沒(méi)變，這只不過(guò)是場(chǎng)夢(mèng)，正當(dāng)我回想夢(mèng)中的情景 時(shí)，媽媽說(shuō)：“怎么還沒(méi)睡醒，都8：00了，快起來(lái)！”我聽(tīng)了 一骨碌爬起來(lái)，看著風(fēng)景，心想：如果我們?cè)诓粣?ài)惜我們賴以生 存的家園，不斷破壞生態(tài)系統(tǒng)，地球遲早會(huì)成為一片沙漠的，而 某些城市也會(huì)像我夢(mèng)中的城市一樣。

　　窗外的白云依舊潔白無(wú)暇，我真希望我是一朵綠色的云！

假如的作文 篇5

　　刺耳的下課鈴聲響起。周遭的同學(xué)炸開(kāi)了鍋，鬧的鬧，笑的笑。此刻，這一切仿佛與我都無(wú)關(guān)。

　　上午的學(xué)生會(huì)競(jìng)選，恍如一個(gè)夢(mèng)。為了這次競(jìng)選，從選材到練習(xí)演講，花費(fèi)了我近兩周的課余時(shí)間，然而結(jié)果卻不盡如人意——我的競(jìng)選失敗了。而與我一起參加的另兩位同學(xué)，紛紛獲得了理想的職務(wù)。

　　剎那間，似乎全世界都拋棄了我。真想對(duì)這無(wú)奈的生活發(fā)泄一通，沮喪地回到家，無(wú)意間翻開(kāi)了《少年向上，真善美伴我行》一書(shū)，是芭蕾舞公主李月的故事。李月從小夢(mèng)想成為一名舞蹈家，然而命運(yùn)跟她開(kāi)了一個(gè)大大的玩笑——地震，使她失去了左腿�？伤龥](méi)有屈服，從未放棄過(guò)夢(mèng)想，努力努力再努力，最終在“鳥(niǎo)巢”起舞

　　掩卷，思索：生活有時(shí)就是這么“黑色幽默”，失敗之后的沮喪與怨天尤人會(huì)有什么結(jié)果呢？那我該怎樣面對(duì)？

　　是書(shū)中的李月讓我找到了答案：我應(yīng)入她為了自己的目標(biāo)不放棄，不消沉，不無(wú)奈。是啊，我現(xiàn)在需要做的'，就是要調(diào)整好自己的心態(tài)，“不要悲傷，不要心急，”好好冷靜下來(lái)，重新振作。

　　冷靜之后，我更應(yīng)學(xué)習(xí)李月，接著努力追逐自己的夢(mèng)想。她雖殘疾，但仍能在舞臺(tái)上展示自己的舞姿；我雖失敗了一次，但我有的是時(shí)間，有的是機(jī)會(huì)。只要有今天，明天永遠(yuǎn)是新的起點(diǎn)。我應(yīng)為我的下一次積累力量。

　　假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。

　　倘若某一天，你也被生活欺騙，那就看看這本書(shū)吧，它能教會(huì)你！

假如的作文 篇6

　　習(xí)作要求：

　　1、以“假如我有一只尼爾斯的鵝”為題，想象自己有哪些經(jīng)歷。

　　2、要寫(xiě)清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，你是怎樣得到尼爾斯的鵝的，發(fā)生了怎樣的故事等。

　　3、通過(guò)這個(gè)故事，你想告訴別人什么，或要表達(dá)怎樣的情感。想象一下再確定習(xí)作內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，落實(shí)課堂目標(biāo)。

　　1、觀看動(dòng)畫(huà)《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》。

　　2、談話揭題目。

　　看到動(dòng)畫(huà)片里的尼爾斯的.故事，同學(xué)們有什么想說(shuō)的嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　二、學(xué)生自由展開(kāi)想象。

　　1、師：如果你也有一只尼爾斯的鵝，可以帶著你去實(shí)現(xiàn)你的愿望，你們會(huì)去哪兒？會(huì)做什么事呢？現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)暢想一下吧！

　　2、指名說(shuō)說(shuō)。

　　師：同學(xué)們說(shuō)得很好，老師也有很多要實(shí)現(xiàn)的愿望，如果老師也有一只尼爾斯的鵝，那我就可以騎著它去家訪了，也可以騎上它去玉樹(shù)災(zāi)區(qū)、汶川災(zāi)區(qū)看看災(zāi)區(qū)的孩子們是否有家啦、是否有教室上課啦，自己能否幫幫他們哪怕是一句溫暖的慰問(wèn)。有了尼爾斯的鵝真好，我們就可以實(shí)現(xiàn)我們的愛(ài)心行動(dòng)，可以實(shí)現(xiàn)我們很多愿望。本次習(xí)作我們將以《假如我有一只尼爾斯的鵝》為題，寫(xiě)一篇想象故事。（板書(shū)課題）

　　我們先來(lái)看習(xí)作要求，(出示：1、以“假如我有一只尼爾斯的鵝”為題，想象自己有哪些經(jīng)歷。2、要寫(xiě)清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，你是怎樣得到尼爾斯的鵝的，發(fā)生了怎樣的故事等。3、通過(guò)這個(gè)故事，你想告訴別人什么，或要表達(dá)怎樣的情感。想象一下再確定習(xí)作內(nèi)容。)（指名讀）

　　3、從這個(gè)要求上看，你知道了什么？(生發(fā)言寫(xiě)作師相機(jī)板書(shū))

　　三、學(xué)生寫(xiě)作。

　　同學(xué)們，拿起筆來(lái)，把你想到的故事寫(xiě)下來(lái)吧。

　　學(xué)生練寫(xiě)。

　　教師巡邏指導(dǎo)。

　　四、互動(dòng)交流，共享精彩。

　　大家寫(xiě)得差不多了吧，愿意把自己寫(xiě)的讀給大家聽(tīng)嗎？（生：愿意）學(xué)生讀作品。（老師要專注地聽(tīng)）

　　學(xué)生交流評(píng)改。（一個(gè)好作家還應(yīng)該學(xué)會(huì)評(píng)論別人。誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)，哪說(shuō)得好？）

　　同學(xué)們，今天這節(jié)課我們用用大膽合理的想象創(chuàng)造了精彩、創(chuàng)造了神奇，并且用生動(dòng)、具體的文字將這份精彩記錄了下來(lái)，課后請(qǐng)大家以《假如我有一雙尼爾斯的鵝》為題，繼續(xù)將自己的文章修改好，沒(méi)寫(xiě)完的同學(xué)將自己的文章繼續(xù)寫(xiě)完。

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