假如我是老師小升初作文范文(通用5篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的假如我是老師小升初作文范文(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。
假如我是老師小升初作文1
從小我就特別崇拜老師,老師一聲口令,大家就會(huì)去做什么,老師干什么,同學(xué)們也就跟著去做什么……我總認(rèn)為老師的權(quán)利很大。那么今天就讓我來(lái)當(dāng)一回“小老師”吧!讓我感受一下老師的偉大。
假如我來(lái)當(dāng)老師,我會(huì)先從拼音教起,并告訴他們,拼音在以后學(xué)生字有很大的幫助。我會(huì)一遍又一遍地讀給他們聽,然后再舉一些例子,直到他們會(huì)讀,會(huì)寫,會(huì)背為止,誰(shuí)第一個(gè)可以這樣我會(huì)發(fā)給一些小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。
假如我來(lái)當(dāng)老師,我會(huì)鍛煉我的學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極性,并鼓勵(lì)他們自信地發(fā)言,如果說(shuō)錯(cuò)了,我會(huì)告訴他們沒(méi)關(guān)系,最重要的時(shí)你有舉起手的勇氣。
假如我來(lái)當(dāng)老師,我會(huì)列出兩張爬格表,一張是:課堂上發(fā)言一次爬一格,第二張是:作業(yè)拿一次優(yōu)加爬一格,誰(shuí)先到達(dá)頂端把格子爬完誰(shuí)就可以拿一份小獎(jiǎng)品,在這一方面我要同學(xué)們自己涂,培養(yǎng)他們的自覺(jué)性。而且我相信“群眾的眼睛是雪亮的”
假如我來(lái)當(dāng)老師,我會(huì)讓同學(xué)們下課后多多交流,這樣可以變得活潑開朗一點(diǎn)。
假如我來(lái)當(dāng)老師,我會(huì)讓同學(xué)們各星期都寫一份小報(bào)告給我,但不要寫上自己的名字,這份報(bào)告上寫下你認(rèn)為本星期表現(xiàn)最差的一個(gè)同學(xué)的名字,被寫到最多的同學(xué)將會(huì)受到懲罰。讓同學(xué)們養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。
我想照這樣培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生,他一定會(huì)很出色。我今天總算體會(huì)了當(dāng)老師的辛苦。
假如我是老師小升初作文2
老師就像陽(yáng)光,讓他的光輝照耀著我們成長(zhǎng);老師像蠟燭,燃燒著自己的青春,激勵(lì)我們前行;老師像春蠶,吐盡心中所知,教會(huì)我們知識(shí)。我多么想當(dāng)老師!
假如我是老師,我會(huì)一視同仁地對(duì)待每一位學(xué)生。在同學(xué)們犯錯(cuò)時(shí),我不會(huì)只批評(píng)學(xué)習(xí)差的同學(xué),而是應(yīng)該先弄清事情的前因后果,然后再判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。我不會(huì)偏向某位同學(xué),也不會(huì)在全班同學(xué)面前批評(píng)他,使他難堪,喪失自信。
假如我是老師,我會(huì)引領(lǐng)學(xué)生到達(dá)智慧的彼岸。在上課時(shí),我會(huì)認(rèn)真給同學(xué)們講解知識(shí)點(diǎn)。同學(xué)們不懂的'問(wèn)題,我會(huì)和藹耐心地和同學(xué)們討論,如果有同學(xué)還是不懂,我會(huì)再一次給他講解,直到弄懂為止。當(dāng)同學(xué)們考試考得好時(shí),我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們,并對(duì)他們說(shuō):“關(guān)羽失荊州,驕兵必?cái)。我們不能驕傲,否則會(huì)退步!倍嫉貌缓玫耐瑢W(xué),我也不會(huì)批評(píng)他,我還會(huì)發(fā)一個(gè)小禮物作為鼓勵(lì),讓他不要難過(guò),只要努力就可以考高分。
假如我是老師,我會(huì)成為學(xué)生們善解人意的好朋友。當(dāng)一些同學(xué)遇到困難或挫折時(shí),我會(huì)幫助他,讓他找回自信。在下課鈴響起時(shí),我不會(huì)拖堂,讓同學(xué)們有充足的課間休息;讓他們有游戲的時(shí)間;有下節(jié)課充足準(zhǔn)備的時(shí)間。
雖然目前來(lái)說(shuō),這只是一個(gè)藏在心底的美夢(mèng),但只要發(fā)奮努力,這個(gè)甜甜的夢(mèng)一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
假如我是老師小升初作文3
每個(gè)人都有夢(mèng)想,像天上的星星,又像地上的草,仔細(xì)一想,更像水中的魚,真是不計(jì)其數(shù)。但是夢(mèng)想又重又輕,我唯一的夢(mèng)想就是想當(dāng)一名美術(shù)老師。
有一次,美術(shù)老師蔣老師讓我們畫自肖像,我隨隨便便的按照我的模樣畫了下來(lái)——只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾筆計(jì)劃而已。當(dāng)我看看旁邊的同學(xué)畫的畫,簡(jiǎn)直是栩栩如生、生機(jī)勃勃,就像有兩個(gè)他一樣,在拿他和我的對(duì)比,簡(jiǎn)直是不堪一擊,相差得也太遠(yuǎn)了。當(dāng)老師收畫的時(shí)候,我小心翼翼地把畫交了上去“以后要耐心畫,仔細(xì)畫,這樣才能使你更上一層樓呀!下次繼續(xù)努力!”蔣老師笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō),那微笑很甜。不是有一句名言:失敗是成功之母。從那次粗心馬虎以后我每次都畫得很認(rèn)真,好好學(xué)。老師的笑鼓勵(lì)了我。從此,我終于當(dāng)成了著名的美術(shù)老師,很多學(xué)校都想招聘我,而我進(jìn)了我的母!潞鐦蛐W(xué)。
當(dāng)成了美術(shù)老師之后的時(shí)間,我制定了我的一個(gè)原則:我不會(huì)強(qiáng)迫學(xué)生畫他不喜歡的畫。每個(gè)人都有自己喜歡的課程,如果有人不喜歡上我的課,我會(huì)跟他心理溝通一下,問(wèn)他到底哪里不喜歡我的課,改正我的不足,讓他們漸漸地、慢慢地喜歡我的課。
假如我是一名美術(shù)老師,我會(huì)把我一生所學(xué)的全部傳授給我的學(xué)生們,讓他們傳授給世世代代!
假如我是老師小升初作文4
每當(dāng)我看到敬愛(ài)的老師在伏案?jìng)湔n,批改作業(yè),每當(dāng)我聽到老師繪聲繪色地講課,在我的腦海里,總是漫無(wú)邊際地想:假如我是老師,將會(huì)是怎樣一番情景呢?于是,我展開了想象的翅膀……
我現(xiàn)在是語(yǔ)文老師,當(dāng)我邁著愉快的步伐,手捧嶄新的書本,走上講臺(tái)?吹叫∨笥褌円浑p雙天真無(wú)邪的眼睛,一只只可愛(ài)的小手,我將從容不迫,通過(guò)我那精湛的講解,告訴他們做人的道理。
假如我是老師,我會(huì)在課余時(shí)間陪他們玩耍,每天都玩著不同的游戲,變換著花樣,今天玩“老鷹抓小雞”,明天玩“貼樹皮”,很開心,很快樂(lè),讓他們的大腦得到緩沖,更好的迎接下一堂課。
假如我是老師,我不會(huì)讓他們只在課本中尋找知識(shí),我要帶著一群小家伙們?cè)诖笞匀恢醒,踏著秋天“沙沙”作的樹葉,聆聽著悅耳的鳥叫蟲鳴,看著小鳥自由的飛翔……
假如我是老師,我不會(huì)留太多的作業(yè)。我要把他們不明白的問(wèn)題在課堂上搞懂,在自習(xí)課上,帶著他們做一做今天留的家庭作業(yè),回到家,休息一下,調(diào)整好睡眠。因?yàn)槲也蝗绦目粗麄円恢恢恍∈治罩P飛快的動(dòng)著,作業(yè)壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)。
假如我是老師,我不會(huì)因?yàn)樗麄兊腻e(cuò)誤而批評(píng)他們,我會(huì)和藹可親的給他們講道理,我相信,他們絕對(duì)會(huì)聽我的話。
假如我是老師,我不會(huì)因?yàn)榭煲荚嚩o他們大量做題,大量布置作業(yè)。我只會(huì)把重點(diǎn)、難點(diǎn)給他們講清楚。
假如我是老師,如果這個(gè)愿望能夠?qū)崿F(xiàn)的話,我一定要做一位優(yōu)秀的老師。
假如我是老師小升初作文5
如果有可能實(shí)現(xiàn)我的一個(gè)心愿,我要當(dāng)一位老師,當(dāng)一名受學(xué)生們尊敬的老師。
假如我是一位老師,對(duì)于那些不好好學(xué)習(xí)、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,我堅(jiān)決不罵他們,我要給他們講道理,并“約法三章”,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正,這樣以后他們就不會(huì)再犯。如果用暴力懲治他們,也許有效,但學(xué)生們會(huì)很不樂(lè)意。
假如我是一位老師,如果學(xué)生沒(méi)有完成家庭作業(yè),我不會(huì)亂發(fā)脾氣,我會(huì)問(wèn)問(wèn)他們?yōu)槭裁礇](méi)有完成作業(yè),有難題我會(huì)給他們耐心的講,直到他們聽懂為止。
假如我是一位老師,在參加各種活動(dòng)時(shí),我不會(huì)要求學(xué)生們一定要?jiǎng)伲灰M到自己最大努力就可以了。勝了可喜,輸了更需要鼓勵(lì)。只要有信心就有可能成功。
假如我是一位老師,我不利用學(xué)生的課間,讓學(xué)生們好好地玩一玩,這樣才有心情上好些一節(jié)課。
假如我是一位老師,我會(huì)把我的知識(shí)傳授給學(xué)生。讓他們各方面的水平都提高,變成一個(gè)開闊眼界的人,高素質(zhì)的人。
假如我是一位老師,我不會(huì)再學(xué)生之間砌一堵墻,我會(huì)用同一種態(tài)度對(duì)待學(xué)生。讓性格內(nèi)向的孩子,也笑得像一朵花一樣。這樣也許會(huì)讓內(nèi)向的孩子性格變成外向,更加充滿自信、開朗。
假如我是一位老師,我會(huì)公正無(wú)私,就算是班長(zhǎng)犯錯(cuò)誤,也和普通學(xué)生發(fā)錯(cuò)誤一樣。我會(huì)教導(dǎo)學(xué)生,告訴他們品德比成績(jī)更重要,這樣能讓他們的品德更高尚。
從這次換位思考中,我明白了老師是不好當(dāng)?shù),我明白了老師?duì)我們的良苦用心。