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      2. 小升初作文指導(dǎo):高分作文寫作指導(dǎo)

        時(shí)間:2022-01-20 10:17:35 小升初作文指導(dǎo) 我要投稿
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        小升初作文指導(dǎo)2017:高分作文寫作指導(dǎo)

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        小升初作文指導(dǎo)2017:高分作文寫作指導(dǎo)

          鋪墊法

          鋪墊,是“水漲船高”“烘云托月”之法,即為了突出主要人物或事件,用另外的人或事做“襯墊”。鋪墊有兩種類型:一種是積極鋪墊,先寫某人或某事物好,再寫另一人或事物更好;一種是消極鋪墊,先寫某人或某事物壞,再寫另一人或事物更壞。這種手法能達(dá)到“山外有山山更高”的表達(dá)效果,給人以深刻的.印象。如《濟(jì)南的冬天》開頭就以北平、倫敦、熱帶三處的冬天作鋪墊,通過比較,烘托出濟(jì)南冬天的可愛。

          欲揚(yáng)先抑法

          欲揚(yáng)先抑,就是為了肯定某人或某物,先用曲解的方法和嘲諷的態(tài)度盡力加以貶低和否定的.方法。這種方法的特點(diǎn)是:為“揚(yáng)”而“抑”,先“抑”后“揚(yáng)”。“抑”的目的在于“揚(yáng)”,“抑”下去是為了“揚(yáng)”得更高。運(yùn)用這種方法,可以使文章曲折多變,形成波瀾起伏之勢(shì)。如《白楊禮贊》中寫道:“它沒有婆娑的姿態(tài),沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指‘婆娑’或‘旁逸斜出’之類而言,那么,白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸,正直,樸質(zhì),嚴(yán)肅,也不缺乏溫和,更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔,它是樹中的偉丈夫。”這就是欲揚(yáng)先抑法的典范。

          懸念法

          懸念是指在文章的開頭或文章中提出問題,擺出矛盾,或設(shè)置疑團(tuán),以引起讀者的關(guān)注。其特點(diǎn)是先將疑問擺在那里,然后,或者“顧左右而言他”,或者作出種種猜想,令人對(duì)其念念不忘。總之,作者并不急于揭開謎底,解決矛盾,而是在醞釀比較長(zhǎng)的時(shí)間后再解開“懸念”,寫出結(jié)局。比如程海的《三顆枸杞豆》開篇點(diǎn)明“我”現(xiàn)在是一個(gè)植物學(xué)家,既交代了“我”現(xiàn)在的'身份,又自然地過渡到“好多人很羨慕我”“要我談?wù)勑r(shí)候刻苦學(xué)習(xí)的故事”,然后用“其實(shí)”一轉(zhuǎn),說明自己小時(shí)候是一個(gè)出名的“淘氣鬼”,這就設(shè)下了一個(gè)懸念:為什么一個(gè)“淘氣鬼”能夠成為植物學(xué)家呢?這樣寫,使得文章波瀾起伏,不僅使讀者印象深刻,而且激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

          巧合法

          俗話說:“無巧不成書。”這里的“巧”,就是指巧合,就是利用生活中的偶然事件來組織文章的'故事情節(jié)。它要求文章情節(jié)既在情理之中,又出乎人的意料。如《我的叔叔于勒》中菲利普一家人與于勒在船上相遇一節(jié)的敘述即屬此法。

          對(duì)比法

          就是把兩種不同的人或事物,或者同一事物的兩個(gè)不同方面擺在一起,進(jìn)行對(duì)照比較的方法。俗話說:“不見高山,不知平地”,沒有比較就沒有鑒別。記敘文中的對(duì)比可以使人物性格更加鮮明,使事物的特征更加突出,給人留下深刻的印象。以魯迅的《一件小事》為例,文章中“我”和“車夫”對(duì)待老婦人迥然不同的態(tài)度的對(duì)比,“國(guó)家大事”不留痕跡和“一件小事”忘記不得的'對(duì)比,“我”的思想感情轉(zhuǎn)變前后的對(duì)比,都鮮明地突出了小說的主題思想。

          擬人法

          擬人法是借助想象力,把物(動(dòng)物、植物、事物)乃至抽象的概念擬人化,賦之以人的動(dòng)作、語言、思想、感情、性格的`一種表現(xiàn)手法。童話、寓言、詩歌常常采用這種方法,如屠格涅夫的《蔚藍(lán)的王國(guó)》。

          象征法

          就是借用某種特定的具體形象,暗示特定的`事物或情理的藝術(shù)手法。如《白楊禮贊》《海燕》以及托爾斯泰的《七顆鉆石》,運(yùn)用的就都是象征法。

          除此以外,還有聯(lián)想法、夸張法、欲擒故縱法等?傊,正確使用精巧的構(gòu)思方法,能使文章變化曲折,首尾呼應(yīng),引人入勝。

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