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最后十秒小學(xué)作文600字（通用6篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的最后十秒小學(xué)作文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最后十秒小學(xué)作文600字 1
身在跳繩隊(duì)的我不得不每天反復(fù)練習(xí)加速、加速、再加速……，哪怕是一秒鐘，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是極其珍貴的！
這段時(shí)間真難熬！老師又加強(qiáng)了訓(xùn)練力度——還沒(méi)到炎炎夏季呢，可每次體訓(xùn)后，衣服早已濕透，全身沒(méi)有一點(diǎn)干松地方！好不容易來(lái)了一個(gè)清明節(jié)，我告訴自己，再堅(jiān)持一會(huì)兒就放假了！眼看著還有最后一項(xiàng)訓(xùn)練項(xiàng)目了，可老師偏偏要來(lái)一場(chǎng)測(cè)試再放學(xué)，�。∵@不是在折磨我嗎？好吧好吧，沒(méi)有苦逼的煎熬，哪有牛逼的明天！
我做好準(zhǔn)備，“b——”老師尖銳的鈴聲吹響了，我迅速開(kāi)始擺動(dòng)著手臂，腳也很快進(jìn)入了狀態(tài)，10對(duì)，20對(duì)，我的馬尾好像一只黑色的小鳥(niǎo)在上躥下跳，盡顯我的激情與活力！40秒后，快速擺動(dòng)的手漸漸慢了下來(lái)，敏捷交替的腳抬得越來(lái)越低，一種酸痛感遍布我的全身。我的手和腳好像都不是我的了，它們自己在擺動(dòng)，那只黑色“小鳥(niǎo)”也好像上了年紀(jì)，緩緩的`頻率顯示著她的老態(tài)龍鐘。
“最后十秒——”老師那熟悉的聲音在我耳邊劃過(guò)，我多么期望時(shí)間靜止�。∶恳幻雽�(duì)我來(lái)說(shuō)，是煎熬也是希望！堅(jiān)持，成功只是比別人堅(jiān)持得久一些！我鼓足了勁兒，再次讓黑色小鳥(niǎo)煥發(fā)青春之態(tài)……3——2——1”這漫長(zhǎng)的十秒終于過(guò)去了！經(jīng)歷了“高速”拼搏的我剛停下來(lái)就感覺(jué)到了一陣余痛，額頭上汗如泉涌，流入眼睛里酸澀不已。揉揉眼睛，我笑了，繩柄上顯示的數(shù)字比昨天多了20個(gè)！20個(gè)��！操場(chǎng)上大家的嬉戲聲也仿佛是在為我慶祝！
挽好繩子，我蹦蹦跳跳地走出了校門(mén)，黑色小鳥(niǎo)又一次跳起了歡快的韻律操……
最后十秒小學(xué)作文600字 2
“剛才哪些人看了英語(yǔ)書(shū)，自己站起來(lái)！”
五分鐘前，正在監(jiān)考的英語(yǔ)老師的電話突然響了，她匆匆瞟了一眼正在奮筆疾書(shū)的我們，走出了教室。這是一次突擊考試，大家事先都沒(méi)有準(zhǔn)備。老師走出教室的瞬間，發(fā)生了什么不言而喻。
此時(shí)老師的表情哪怕是個(gè)不帶腦子出門(mén)的人都能看出她已經(jīng)出離憤怒了，拍講桌的巨響震得我們的耳朵嗡嗡直響。
“我再問(wèn)一遍，誰(shuí)抄了書(shū)？！”
老師吼出這句話的第一秒，整間教室寂靜得可怕，我甚至聽(tīng)到了自己咚咚咚的'心跳聲。
第二秒。教室里依然是一片死寂。我不敢回頭，余光瞟到旁邊幾位同學(xué)復(fù)雜的表情：有的眉頭緊皺、呼吸急促；有的身體前后挪動(dòng)、猶豫著欲“起”還休；有的害怕得雙唇緊抿、雙頰漲紅……
但是依然沒(méi)有人站起來(lái)。
第三秒。老師重重拍擊講桌的聲音再次響起。我感覺(jué)得到，握緊的雙手在流汗，天使和惡魔在心中激戰(zhàn)。
第四秒。有桌椅挪動(dòng)的聲音，有鞋子踏在地板上的悶響。
第五秒。我旁邊的幾位同學(xué)站了起來(lái)，一副要奔赴刑場(chǎng)的表情，有些好笑，我又莫名想哭。
第六秒。倒數(shù)第三排的一位同學(xué)也站了起來(lái)，他的椅子向后滑了一段距離，摩擦地面發(fā)出的刺耳聲音像利刃刺進(jìn)我的心里。也許，也刺進(jìn)了這位平常和藹溫柔又有些孩子氣的老師的心里。
第七秒，第八秒。許多人站了起來(lái)，聽(tīng)聲音，大約是全班人數(shù)的三分之一。老師的眼角，升起了亮晶晶的星星。
第九秒�？粗矍皩�(xiě)了一大半的卷子，聽(tīng)到其他同學(xué)起立時(shí)桌椅摩擦地面發(fā)出的悶響，我有些恨自己。剛準(zhǔn)備站起來(lái)，同桌在桌下拉住了我。她遞過(guò)來(lái)一個(gè)眼神，我讀懂了：“別站起來(lái)，沒(méi)事！”
第十秒。群響畢絕，教室歸于平靜。
老師說(shuō)：“你們坐。”然后背過(guò)身去。同桌也抬起手，拿開(kāi)眼鏡，手指在眼角滑過(guò)。
這十秒的戰(zhàn)爭(zhēng)，我輸了。
我的對(duì)手，叫作誠(chéng)信。
最后十秒小學(xué)作文600字 3
窗外的蟬鳴和著沙沙的葉聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)，更顯得教室里一片安靜肅穆，每個(gè)人都低著頭，手上的筆不停地輕輕顫動(dòng)著——我們正在進(jìn)行著一場(chǎng)考試。
忽然間，一陣鈴聲響起，講臺(tái)上老師瞥了一眼手機(jī)屏幕，皺了皺眉，深深地看了我們一眼，起身，一邊接著電話一邊往外走去�！芭距�！”先是筆掉落的聲音，而后漸漸浮起了輕微的、細(xì)碎的交談聲，由遠(yuǎn)及近，由輕及響，交談聲越來(lái)越大，忽地又安靜下來(lái)。一場(chǎng)為時(shí)十秒的戰(zhàn)爭(zhēng)悄悄地打響了。
第一秒。一個(gè)紙團(tuán)從身后飛來(lái)，從我的肩頭躍過(guò)，輕盈而悄無(wú)聲息地落在我的試卷上。它那么輕，卻一下子擊在了我的心里，驚起千層漣漪，一瞬間，我的心瘋狂地跳動(dòng)起來(lái)。
第二秒。我微微回頭，就看見(jiàn)他正看著我，抿著唇，伸出一根手指，遙遙地向前方另一個(gè)同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)，意識(shí)到那張紙里寫(xiě)了什么，也意識(shí)到他的意思，我的心跳得更厲害了。
第三秒。我快速地?fù)u了搖頭，卻看他沖我比著口型，一副恨鐵不成鋼的模樣，他說(shuō)：“往前傳吧，勇敢些�！蔽业腵心微微動(dòng)搖了起來(lái)。
第四秒。我轉(zhuǎn)過(guò)身，盯著桌上潔白的紙團(tuán)，慢慢伸出了手。我似乎能夠清晰地聽(tīng)見(jiàn)自己脈搏跳動(dòng)的聲音和呼吸時(shí)空氣的震動(dòng)，四周從未這么靜過(guò)，背后似乎有千萬(wàn)只眼睛死死盯著我，“沒(méi)事的，勇敢些，”我對(duì)自己這么說(shuō)。
第五秒。我死死地盯著桌上的紙團(tuán)，想起爸爸曾對(duì)我說(shuō)過(guò)的話，他說(shuō)做人要講誠(chéng)信，要有所為，有所不為。
第六秒。我想起老師對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)，想起他出門(mén)前看我們的那深深一眼，里面有不放心，更有信任。我忽然有些膽怯了，心底不安漸起。
第七秒。心底的不安越來(lái)越大，我想“勇敢”，卻怎么也不敢。
第八秒。我拿起了那個(gè)紙團(tuán)。
第九秒。我站了起來(lái)，站定時(shí)，我又聽(tīng)見(jiàn)了蟬鳴風(fēng)聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)。
第十秒。我走向了講臺(tái)。
最終，“不敢”戰(zhàn)勝了“勇敢”，但在將紙團(tuán)放在講臺(tái)的那一刻，我知道，這十秒的戰(zhàn)爭(zhēng)，是我贏了。
最后十秒小學(xué)作文600字 4
昨天上午，我們小組進(jìn)行了既緊張又刺激的游戲——短短十秒鐘。
老師先宣布游戲規(guī)則：“請(qǐng)你們?cè)诙虝旱氖腌娎镉涀∈锲�，然后把它們的名稱寫(xiě)在紙上�？凑l(shuí)的記憶力最強(qiáng)！”話音剛落，同學(xué)們紛紛議論，有的說(shuō)：“十秒鐘？太短了！根本記不住�！庇械恼f(shuō)：“會(huì)是哪些物品呢？”還有的說(shuō)：“萬(wàn)一老師出的物品很難呢？”此時(shí)，我的心里也忐忑不安，迫不及待地想見(jiàn)到十件物品。
游戲正式開(kāi)始了。老師讓我們圍成一圈，接著拿出了一個(gè)火紅的紙盒子。我想：這個(gè)神秘的盒子里裝著什么呢？此時(shí)，教室了里鴉雀無(wú)聲，連根針掉在地上的聲音也聽(tīng)得見(jiàn)。我們?nèi)褙炞⒌氐却蠋煷蜷_(kāi)盒子。終于，盒子打開(kāi)了，我們?nèi)滩蛔D上前去看個(gè)究竟。我第一眼看到的`是一把鏜亮的剪刀，然后看到的是一盒火柴……一秒過(guò)去了，兩秒過(guò)去了……“時(shí)間到！”老師迅速蓋上盒子。同學(xué)們各自回到座位上，有的“刷刷刷”提筆就寫(xiě)，有的皺著眉頭自言自語(yǔ)，還有的微微一笑，似乎想起了什么。我一開(kāi)始寫(xiě)得挺順暢的，可寫(xiě)到了第八個(gè)時(shí)大腦一片空白。我努力地回憶剛才的物品，可什么也記不清了。老師公布答案了，有彈珠、紐扣、剪刀……我屏息凝神，側(cè)耳傾聽(tīng)。原來(lái)我漏下的是又細(xì)又長(zhǎng)的牙簽和針，只怪自己太粗心，把細(xì)小的東西忽略了。
同學(xué)們覺(jué)得不過(guò)癮，想再來(lái)一次。老師滿足了我們，又挑了十件物品。第二次比賽開(kāi)始了，同學(xué)們吸取上一次的教訓(xùn)，更加聚精會(huì)神地記憶。結(jié)果有的成績(jī)比上一次好，沾沾自喜；有的成績(jī)和上次一樣，心滿意足；還有的同學(xué)比上一次差，垂頭喪氣。我比第一次進(jìn)步了，但還沒(méi)有完全正確，心想：有空練練吧，經(jīng)過(guò)努力，我一定會(huì)達(dá)到百分之百正確的！
通過(guò)這次游戲，我得到了一個(gè)啟示：觀察物體前要靜心，觀察時(shí)要觀察仔細(xì)完整，記錄時(shí)要有序回放，做到這些，才有可能取得百分之百的成功。
最后十秒小學(xué)作文600字 5
今天，我和姐姐迎來(lái)了十秒鐘的挑戰(zhàn)。
所謂十秒鐘的挑戰(zhàn)，就是我和姐姐在十秒鐘之內(nèi)把一首鋼琴音階彈完，可是我和姐姐覺(jué)得這還不夠好玩，便決定我們兩個(gè)人比賽，看誰(shuí)能彈出的'次數(shù)多，而且次數(shù)僅限三次。
姐姐開(kāi)始彈了，我一手拿著計(jì)算器，一手叉著腰，大聲說(shuō)道：1、2、3開(kāi)始！“姐姐先是愣了一下，大概是被我的聲音嚇到了吧，可是她馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)好現(xiàn)在是在比賽，便馬上回復(fù)到了原來(lái)的狀態(tài)，只見(jiàn)她的指尖在鋼琴鍵上飛快的跳躍著，如同小精靈在上面飛快的跳躍著。5、4、3隨著時(shí)間慢慢流失，10秒鐘很快到了，可是姐姐還有一大半還沒(méi)有彈完�！睍r(shí)間到！“我大聲喊。姐姐哭喪著臉第嘆一聲�！钡诙螜C(jī)會(huì)開(kāi)始！“姐姐手指再次在鋼琴上跳躍起來(lái)，可是姐姐一不小心，彈錯(cuò)了一個(gè)音，姐姐慌忙改了過(guò)來(lái)，可是時(shí)間就到了，她再次長(zhǎng)嘆一聲。第三次開(kāi)始了，可是她又跟前面一樣彈錯(cuò)了。
到我了，我想：姐姐技術(shù)那么差，我肯定能勝。姐姐學(xué)著我的樣子，一只手叉著腰，另只手拿著計(jì)算器大聲說(shuō)道：“one，two，three，go！”我一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，10秒鐘就這樣過(guò)去了，第二輪開(kāi)始了，我的手指在鍵盤(pán)上飛快的跳躍著，突然我覺(jué)得手上很難過(guò)，便下意識(shí)的去摸，我摸了一下時(shí)間就到了，第三輪開(kāi)始了，我彈錯(cuò)了一個(gè)音，但是還是彈完了，可是自認(rèn)為不完美，便棄權(quán)了。
哎，我還是沒(méi)有勝利啊，看來(lái)，我們彈鋼琴的技術(shù)也不咋的，還要多加練習(xí)。
最后十秒小學(xué)作文600字 6
認(rèn)識(shí)奇怪的，有些對(duì)別人無(wú)所謂的事物，于己卻珍貴無(wú)比，且美好的不可思議。
十秒鐘，一個(gè)人可以做什么？打開(kāi)一個(gè)電視？指針轉(zhuǎn)動(dòng)六十度？汗滴從臉上躺下？還是去做一道題？看似這些簡(jiǎn)單的易做的事情，在十秒鐘內(nèi)好像沒(méi)法去百分之一百的完成，因此大多數(shù)人對(duì)于十秒的態(tài)度是無(wú)所謂的，但對(duì)于一小部分人來(lái)說(shuō)，十秒鐘是十分珍貴的，那一部分人是——短跑運(yùn)動(dòng)員。人擁有著最復(fù)雜的大腦，然而因此帶給人的感情有許多種，某些事物甚至?xí)寗e人認(rèn)為你很奇怪。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我被選進(jìn)田徑隊(duì)訓(xùn)練，初練的我對(duì)田徑并不感興趣，只是通俗的認(rèn)為這只是為了讓自己跑快而訓(xùn)練的。隨著時(shí)間的增長(zhǎng)和比賽次數(shù)的增加，讓我對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)發(fā)生了改變。每一次當(dāng)我站在百米賽道上時(shí)，心里的壓力十分大，教練會(huì)告訴我，記住平時(shí)的`訓(xùn)練，把握住那十秒鐘，勝利會(huì)屬于你。這十秒鐘，有一秒是要比其他人起跑快，有三秒是邁開(kāi)步子，努力向前飛馳，剩下六秒是堅(jiān)持，用充滿自信的步伐，用雄鷹飛馳的速度沖向終點(diǎn)。
亞洲打破十秒壁壘用了十七年，中國(guó)用了五十年，十秒鐘，算得上是亞洲人的一個(gè)極限，但這個(gè)極限并不是牢不可破的，每一次疼痛；每一次起跑；每一次沖向終點(diǎn)；對(duì)每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次次成績(jī)的提高。
曾經(jīng)有位朋友問(wèn)我：“你們那么刻苦訓(xùn)練干嘛，又要學(xué)習(xí)又要訓(xùn)練的，何必呢？”我一句話也沒(méi)有說(shuō)，因?yàn)橹挥形覀冏约翰胖溃覀優(yōu)槭裁从?xùn)練，我們?yōu)榱耸裁炊?xùn)練，而在我們自己的心里，那賽道上的十秒鐘，是珍貴無(wú)比的。
人亦如此，你喜歡的別人理解不了，而別人所在乎的，你可能會(huì)無(wú)動(dòng)于衷，如果人人都是一樣的，那又如何體現(xiàn)出人的本性呢？
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