精雕細(xì)琢方成器小學(xué)作文
在一次課間活動中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們大都三五成群，談笑風(fēng)生，只有副班長T同學(xué)與大家格格不入，一個人悶悶不樂地呆在一邊。我輕輕地問了一聲：“怎么不跟大家一塊兒玩？”她說：“我沒有朋友。”說完紅著臉，眼淚不由自主地流了下來�；顫娮孕诺呐⒔裉煸趺戳�？她怎么會沒有朋友呢？
在每一位任課老師的心目中，T同學(xué)絕對是一位很優(yōu)秀的學(xué)生。她聰明，成績很好，能力也很強。作為班干部，她是班中最能以身作則的一位，也很樂意幫老師做事，為集體出力。她還會經(jīng)常圍在你身邊和你聊天，說笑話，看上去是一位活潑開朗的女孩子，作為班主任的我甚至有點寵愛她，因為她人長得漂亮，所以我在其他老師面前稱其為我班的一塊“美玉”，經(jīng)常津津樂道地談?wù)撍?/p>
說起T同學(xué)的成績和能力，班中同學(xué)個個佩服。她能寫一手好字，朗讀課文也聲情并茂，令同學(xué)們羨慕不已。但通過調(diào)查了解，同學(xué)們都反映她平時太嚴(yán)肅了，動不動就批評人，擺出一副班干部的架子，讓人難以親近，而且她特容易哭鼻子，一件小事就要哭上大半天，把大家都嚇跑了，再加上她也不會主動找同學(xué)玩，所以朋友很少。有兩個同學(xué)說，以前他和T同學(xué)是好朋友，但因為他總是想到和你玩就和你玩一下，心情不好就誰也不理，所以后來也不和她一起玩了。
看來，T同學(xué)雖然是學(xué)習(xí)上的佼佼者，但缺乏與他人交往的能力或者說是與同學(xué)交往不足，與老師、父母交往時間過多。成人、長輩給與她過多贊揚，忍耐和寬容，她把這種交往方式帶入同學(xué)中，要求同伴同樣給與贊賞，對她忍讓，有時還會居高臨下教訓(xùn)人。而同伴交往的.原則之一是平等互惠，這就產(chǎn)生了矛盾，導(dǎo)致人際關(guān)系不和諧，導(dǎo)致別人不愿、不敢與她交往。
我找了一個恰當(dāng)?shù)臋C會，和T同學(xué)好好交流了一番。首先，我讓他說說自己的優(yōu)點，她說了一大堆，而后，讓她說缺點，她想了半天，就說自己特愛哭。看來這小姑娘對自己評價很高��！我說：“不過，老師聽說你朋友不太多，這是為什么呢？”她支支吾吾了半天，說：“他們都不愿和我玩，我也不知道為什么？”“那你有沒有想想自己有什么地方做得不好呢？”她又思索了好長時間，說：“有時他們做錯了事，我就批評他們，所以他們恨我！”“哪有那么嚴(yán)重？”我說，于是我把同學(xué)們心中的她向她描述了一遍，“其實大家還是很喜歡你的，只是你總是板著臉會把同學(xué)嚇壞的，平時不要總是一個人呆著，那多沒勁，要多與大家交往，每個人都可以做你的朋友�！彼c了點頭，好像心動了。
令T同學(xué)心動之后，我又想方設(shè)法讓她付之于行動。我給她物色了一位同學(xué)，這位同學(xué)脾氣好，比較和氣，班中大多數(shù)同學(xué)都樂意和他交往。事先，我對那位同學(xué)說：“其實，T同學(xué)很想和你交往，只是怕你不接受她。你愿意和T同學(xué)做朋友嗎？”“愿意！”“那你主動點，好嗎？”這位同學(xué)愉快地答應(yīng)了。在接下來的幾天，她們兩個經(jīng)常在一起玩，一下課就沒了蹤影，看來她們兩人相處得挺好的。
在T同學(xué)有了第一個新朋友之后，看得出來，他有了交朋友的欲望，于是我就想讓全班同學(xué)都知道她想交更多的朋友。我利用一次班隊課，請每位同學(xué)談?wù)勛约旱脑竿�。活動前，我曾和T同學(xué)談過，鼓勵她把想交朋友的愿望大膽地說出來。終于她在全班面前毫不退怯，大聲地說：“我想和每一位同學(xué)交朋友，我一定會改正自己的缺點，希望你們也愿意和我成為好伙伴�！闭嬲\的發(fā)言得到了大家的掌聲。
看著T同學(xué)臉上燦爛的笑容，我也覺得很欣慰。我經(jīng)常和T同學(xué)說，要和每一個人都成為好朋友，朋友要自己主動去找，不要總等著別人來找你。在課間、體活課、平時課上的游戲中，我時常鼓勵T同學(xué)主動去找自己的搭檔。經(jīng)過努力后，她終于能主動出擊了，而且每次幾乎都能成功。
經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo)，T同學(xué)終于能和同學(xué)們平等相處，朋友也越來越多，本來就優(yōu)秀的她更完美——“美玉”更美了！
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