我進步了小學(xué)優(yōu)秀作文750字
進步了，進步了，我的作文進步了！老師說我的作文進步了！聽到這消息的我怎能不激動！怎能不開心！小的時候，我日記每天寫，作文書每天看，可作文卻總是那么平平談?wù)�。我沒在意，我認為那時的我還小，寫不出好文章是正常的。等我上三年級的時候，老師布置作文時，不知為什么，一股厭惡感從我心頭涌上來。我面對著作文紙，手中拿著筆，卻怎么也寫不出字來。十分鐘后，二十分鐘后，紙上依然白得像墻壁一樣。從那時起，我視作文為我的敵人，可老師布置的作業(yè)要交呀！于是，我從媽媽給我買的一大堆作文書上找靈感，我認為好的句子圈起來，再把它抄在作文紙上，幾分鐘后，紙上不再白了。于是我不再為作業(yè)煩惱，飛快的跑出去玩了。今后，只要有寫作這項作業(yè)，我三兩下就搞定了。媽媽卻說我，你怎么寫作文的？你三兩下就寫完，看看你姐一個晚上才勉強寫完，你怎么做到的？唉···每次媽媽都這樣說我，我呢？理都不理！漸漸地我發(fā)現(xiàn)我錯了！錯的'太離譜了！只要作業(yè)有作文，在老師改完后，老師就會挑好的出來念。奇怪的是，為什么每次表揚都有老姐？為什么就沒有我呢？于是，我不在抄作文書了。我開始自己寫！可我一面對作文紙怎么也寫不出字來，怎么辦？我就無聊的隨便看，隨便一望，我看到了一棵小豆芽，他好可愛，接著，我就對作文紙訴說著豆芽的可愛，“唰啦啦”十幾分鐘后，我擁有了真正屬于我的作文！慢慢地，我不再要求媽媽給我買作文書，我想買一些其他書看看�？赐旰�，我不是抄，而是想，為什么他能寫得出來？我不能？幾天后，我發(fā)現(xiàn)，要把作文當(dāng)朋友看待，你才會寫出好文章，你心中是美的，寫出來的東西怎能不美！上六年級后，我明白了心中有情才能寫出好文章，有情？情從哪來？除了有情，我們還要學(xué)會觀察。只有觀察了，你才會有情，原來寫作并不難！你說，聽到我作文進步了的消息，我怎能不開心！怎能不激動！
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