我和老師的對話小學(xué)生作文（精選47篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的我和老師的對話小學(xué)生作文，歡迎大家分享。
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇1
上課了，數(shù)學(xué)老師發(fā)給我們每人一張練習(xí)紙，讓我們當(dāng)做一次考試。同學(xué)們拿起鉛筆飛快地寫著，當(dāng)我拿到練習(xí)紙時才發(fā)現(xiàn)，這次考試十分簡單，就是計算題，我為了快一點寫完，就開始在紙上飛快的寫，我對這次考試信心十足，所以沒有檢查，就傳了上去。
下課后，我們班的一個同學(xué)對我說：“王競合，老師叫你過去。”我走在辦公室的路上想：老師叫我去是要夸我，還是要罵我呢？想著想著就到了門口，我喊了一聲“報告!”老師說：“進來”我才進去對老師說：“老師找我有什么事”？老師嚴(yán)肅的對我說：“王競合，你看看你的練習(xí)紙”，說著還皺起眉頭，我拿起練習(xí)紙，一看，六道題目錯了三題，老師指著一道算式問我：“這是0還是6？”我馬上說：“是6。”老師更加生氣地說：“你明明知道這是6，你為什么在不面寫0呢？這個錯了，后面的算式也就錯了，趕快訂正！亡羊補牢——為期不晚”。
我聽了這句話，心想：今后我一定要改掉馬虎這個毛病。
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇2
親愛的老師您好：這是我們小學(xué)的最后一個學(xué)期，還有短短的一個月，我們要邁進初中的校門，開始新的生活了，想到這里，我的心里怎能如止水般平靜呢？這是一場賽跑，為了讓我們贏得比賽，您是多么辛苦。
同我們一起早出晚歸，與我們一起緊張地學(xué)習(xí)，而我們卻不知您也是那么勞累。當(dāng)清晨，我們踏著朝霞向?qū)W校走去。往日，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻恼f笑著走進校門，而現(xiàn)在，學(xué)校還是一片沉寂，我們總是抱怨來得太早，卻不知您早已來到學(xué)校，您毫無怨言的在加班加點的為我們批改作業(yè)，就是希望我們可以圓滿的告別小學(xué)生活。
當(dāng)樓道中響起一起嬉戲聲時，您拖著疲勞的身影離開時，我們誰也沒有注意到。六年級似乎變成了緊張的代言詞。的確，自升入六年級以來，大大小小的測驗席卷了我們的生活，對于考試分?jǐn)?shù)的恐懼，使我們不愿考試，那是一種無端的恐懼，我們卻以為您判一張考卷是多么容易，卻不知您也要思考，也要計算。
其實，您可以不做大大小小得測驗，也可以不判試卷，而是把重點的題目簡單的講一講，但是您沒有。這樣，您就增加了一份勞累，而您這么做，都只是為了讓我們給小學(xué)生活畫上一個圓滿的句號。
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇3
一天，我在家里呆著，媽媽奇怪地問：“怎么發(fā)呆了？”我不高興地說：“我還想當(dāng)值日班長。”媽媽笑了笑，說：“那你明天去告訴老師啊。”我很難為情地說：“我不敢。”媽媽拍著我的肩膀說：“你為什么不敢？”“我很緊張。”媽媽鼓勵我說：“那你給老師寫一封信吧！”
第二天，我上了學(xué)，我思考著：我說？還是不說呢？放學(xué)回來，媽媽高興地說：“你寫了信沒有？”我低下頭，小聲說：“沒……沒有。”媽媽問：“為什么啊？”“我還是不敢。”媽媽摟著我，親了我一下，和藹地說：“你是勇敢的孩子嗎？”“我當(dāng)然是了！可是……”媽媽說：“做什么事情不要那么猶豫。”我下定決心，堅定地說：“知道了，媽媽。”
第三天，我勇敢地寫了一封信！那是我憋足了勇氣寫的。回來后我告訴了媽媽：“我給老師寫了想當(dāng)值日班長的信了！”媽媽高興地說：“你真了不起！”
網(wǎng)上的朋友們，你是不是也像我一樣勇敢呢？如果是，我送給你一個大拇哥！
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇4
她在我們班最辛苦，她是我們最好的朋友，她就是教我們語文和數(shù)學(xué)的四年級（1）班班主任—張靜瑩老師。
由于我的成績不太好，張老師一有時間就給我補習(xí)。有一次放學(xué)，張老師把我留了下來，給我認真地補課，由于有的題我不明白，張老師一而再，再而三的給我講題，直到我把題完全理解透了為止，她不放心，又給我出了幾道題讓我做，檢查我到底掌握了沒有，結(jié)果我全作對了，但她還是不放心，晚上張老師就給媽媽打電話，讓媽媽給我多出幾道題，多練練，看看書上的例題。老師不光對我這樣，我想對別的同學(xué)也一樣，總是不厭其煩，很有耐心。
由于我平時馬虎、不認真、不按老師的要求去做所以這次的期中考試的成績不太好，這讓老師很擔(dān)心我掌握知識的情況和期末考試成績。張老師總督促我要掌握書上的知識，多看書。
不過張老師也是很了解我們的，看我們平時學(xué)習(xí)累了就帶我們放松一下，比如做游戲講故事等，有時張老師還跟我們開玩笑，大課間帶我們到操場上玩。這時我感覺她不向老師！到向我們的小伙伴。她就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們的身體、學(xué)習(xí)情況。
我會努力把我的學(xué)習(xí)成績搞上去，讓您不在擔(dān)心。看您不高興的時候，不管是擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)情況還是其它的事情，使您不高興請把您不痛快的事告訴我與您分擔(dān)吧！讓我成為您的好朋友吧！
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇5
我和老師之間，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事。
我是一名轉(zhuǎn)學(xué)生，所以沒有課程表。媽媽看我天天把所有書都背到學(xué)校，每次回家都非常累，就給老師寫了一封信。第二天我把媽媽的這一封信給了老師，老師看了，親切地對我說：“下課的時候抄一下課程表就可以了。”我拿回信，就回到座位畫起課程表的表格來，但這時，鈴聲響了，我只好停下，準(zhǔn)備數(shù)學(xué)書上課。但我的性子急，心里總想著畫完那張課程表格。于是，我又拿起筆畫起那張表格來，可還沒畫完，老師就把我手里拿的所有東西都拿到了講臺上。那時，我非常委屈，但是不久，我也隨著大家的步伐，一起學(xué)習(xí)了。下課，老師把我叫到了他的面前，對我說了一些深刻的話，我那時不懂，委屈地都要哭出來了，最后我拿回了我的東西，坐在座位上繼續(xù)抄課程表。
回到家里，我回想著這件事，不明白老師為什么這樣對我。最終，我明白了，我明白老師是想告訴我一個道理，一個珍貴的道理，一個能影響我一生的道理：做事要一心一意，才能干好這件事。我為什么不能專心的聽課，而要去抄那課程表呢？
哦，親愛的老師，在這里，我要向您表示深深的歉意，也要向您表示深深的謝意。為我做的事感到歉意，為您所做的一切表示深深的謝意。
我愛您，我的老師！
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇6
“糟了！優(yōu)盤忘記帶了。”周老師說到。原來老師正在復(fù)印店里打印文件。
老師拉著我就往大街上跑，準(zhǔn)備打的去家拿優(yōu)盤。出租車來了，我們急忙上了車。我想：老師怎么也會丟三落四呢，原來老師也有缺點啊。“啊！”老師又叫了起來，在我們正往家里趕時，急匆匆的鑰匙都忘記了帶。怎么辦呢？見老師憂心忡忡的樣子，我也跟著想起辦法來。眼看家快到了，可腦子里怎么也冒不出一個想法，只能是回去看看再說吧。到家了，門依舊緊緊的鎖著，我們絕望極了。老師說：“身上沒帶多少錢，如果回去拿鑰匙已經(jīng)來不及了，況且還要耽擱很多時間。”就在我們思考時，我突然叫道：“老師，后院有窗戶嗎？”“有，但不知道關(guān)沒關(guān)。 ”老師說。于是我們迫不及待的來到后院，真是天助我也，窗戶沒關(guān)。我說：“老師，我個子小，從窗戶里進去，然后我去開門。”“好！”老師說，由于窗子太小，我使勁才擠了進去。進去以后，我匆忙去找門，可是門在哪兒呢？只見陽臺那里有一扇門，我打開看了看，沒有啊，正當(dāng)我著急時，老師來了，那扇門我已經(jīng)打開了，原來沒有發(fā)現(xiàn)藏在陽臺角落里的那扇門。門開了，老師對我說：“要不是你的靈機一動，我就束手無策了，謝謝你啊！”
在回去的途中，我和老師都很高興！
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇7
老師就像辛勤的園丁，一棵一棵地種植我們的綠樹，這樣我們就能在陽光下成長，變得更加挺拔和強壯。我記得我在小學(xué)三年級時是一個非常淘氣的孩子。一天，中午放學(xué)后，我們家沒有人。我能做到嗎？這是我的老師，張小姐。她似乎看透了我的心，對我說:陳海龍，跟我來。我呆了一會兒，然后跟進。坐在老師的車?yán)铮幌蚝車?yán)肅的張老師非常和藹可親，他跟我說話后來到了張老師的家。張先生放下包，端著盤子，沖進廚房開始做飯。
只過了一會兒，桌子上擺滿了菜，張老師叫我過來吃飯。我看著張老師和藹可親的臉，聞到了食物的味道。我狼吞虎咽地吃了下去。這樣，我吃飽了，休息一會兒，我就去上學(xué)了。下午張老師上課的時候，我頭暈，不知道怎么了。這嚇壞了張先生。張先生立即把我送到附近的醫(yī)院。在路上，張先生問我中午還吃了什么。我說我已經(jīng)到達醫(yī)院并通過了醫(yī)生的檢查。醫(yī)生說我吃了不衛(wèi)生的東西。這使張先生擔(dān)心得要死。她很快問道:能做什么？醫(yī)生說，我需要掛點水。
這樣，我打了一針，在倒水的時候睡著了。我不知不覺地睡得很香。已經(jīng)6點了。我模糊地睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)我在張老師的辦公室里，但張老師一直在看著我。我感動得流淚了。張老師就是這樣。在課堂上，她非常嚴(yán)格。學(xué)生發(fā)言后，她大聲指出。然而，在她的生活中，她一直在評估我們的生活，這樣我們才能茁壯成長。這讓我想起了老師最值得稱贊的一句話:春天的絲蟲會一直織到死去，每晚蠟燭都會抽干它們的燭芯。
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇8
時光如梭，現(xiàn)在我已經(jīng)是一名五年級的大哥哥了，回顧一下過去的四年的點點滴滴，那些和老師相處的時光，在我腦海里面歷歷在目。
我在家長和老師眼里是一位聰明、懂事、聽話的孩子。可是在工作、自理方面一直是符老師所討厭的，那一次，符老師狠狠地批評了我一次，因為我經(jīng)常受表揚，時間久了，便“目中無人”，身為班長不管班，可是，被符老師發(fā)現(xiàn)后，她便不再是“天使”了，當(dāng)時，我還想：這算什么，符老師一定不會重重“獎賞”我的。但是，我想錯了，符老師對待每一個同學(xué)都是那么公平公正，那么嚴(yán)格，對我也一樣，其實，這是嚴(yán)中有愛，試想一下，這不是為了我的今天和未來嗎？符老師對我這件事，只是叫我寫了一篇檢討書，這次，我感覺到了嚴(yán)中的愛。
符老師在我心目中不僅僅是嚴(yán)歷的，她還很關(guān)心學(xué)生的，我上二年級的時候，不小心被桌子砸傷了腳趾頭，我痛得“哇哇”直叫，眼淚都流出來了，第二天，當(dāng)符老師知道了這件事之后，鼓勵我：“腳趾受了傷怕什么，是男子漢受傷了就要好好走路，不要讓外婆和奶奶這么老的人背。”她還特意將我安排在了第一桌，好讓腳不被前面的椅子碰刮到，還讓我拿一個小凳子過來把腳墊高，她讓我感覺到舒服一點，當(dāng)兩個月后，我的腳好了之后，我看到陽光明媚，輕風(fēng)吹拂，似乎在祝福我，又好像感謝符老師，原來，表面看起來兇狠的符老師這么關(guān)心學(xué)生呀！
師恩難忘，符老師的嚴(yán)格，她的關(guān)心學(xué)生，她的精彩的課，我怎么也忘不了。
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇9
每一個人都有屬于自己的語文老師，她們宛如我們的第二位母親，教導(dǎo)我們?nèi)绾谓】党砷L，我的語文老師，就是有名的楊寧老師了！楊老師為人親和，櫻桃小嘴，笑起來就像暖陽，使人十分喜愛她，不要看楊老師溫柔似水，但是楊老師總會糾正我們的錯誤，讓我們學(xué)會一切，楊老師是一名認真負責(zé)、善解人意的好老師。
記得三年級上學(xué)期時我們班獲得了易聯(lián)杯足球賽第一名，我和羅昕睿是場上主力隊員。羅昕睿被評為最佳運動員，我想最佳運動員一定非我莫屬，但楊老師卻把第二個最佳運動員的獎給了一位女同學(xué)，當(dāng)時我就有點不高興了，我想：“楊老師為什么會選她？她哪有我踢得好！”回家后我把這生氣的想法告訴了爸爸。爸爸說：“楊老師可能有她的道理吧，不是她比你踢的好，你踢得非常好，但老師只是讓更多女生參加到這項運動中來！”聽到爸爸這么一說我的心情好多了。第二天，楊老師把我倆叫到她身邊溫柔地對我說：“戴霖松做男子漢要大方一點，你就讓給她吧！”我頻頻點頭，表示沒問題，對著女同學(xué)說：“你很不錯。”
過了一陣快到放暑假的時候，楊老師突然拿著一個足球?qū)ξ艺f：“這是獎給咱們班的足球，算是給你一個獎勵把！”我高興的點點頭。我想：“楊老師還一直把這事放在心上”。
通過這件事我不知不覺的喜歡上了楊老師，因為她是一位善解人意的好老師。
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇10
俗話說得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師的教誨像絲絲春雨，把我們澆灌長大；老師的教誨像一盞明燈，照亮我們前進的道路；老師的教誨又像動人的旋律，令我們陶醉。在這里，我想深情地對尊敬的老師們說一聲：老師，您辛苦了！”
當(dāng)一位稱職的老師一直是我的夢想，我希望把知識授給我的學(xué)生，希望他們成為一個對社會有用的人。所以，如果我是老師，我，會干些什么呢？
如果我是老師，我會告訴同學(xué)們學(xué)習(xí)是一件充滿樂趣，令人開心的事情，它就像一扇神秘莫測的大門，一打開它，就會給你意想不到的驚喜，當(dāng)然，它也是一個令你摸不透的“隱身人”，在你“不理會”它的時候，給你一記耳光。我會讓他們把學(xué)習(xí)看成一次充滿快樂的旅游，帶你踏遍萬水千山，游覽無限風(fēng)光。
如果我是老師，我會讓同學(xué)們珍惜這短短四十分鐘的課堂時間，帶他們走進課本的大門，感受古今中外的名人事跡、風(fēng)景名勝、愛國詩人……
如果我是老師，我會做好自己的準(zhǔn)備工作，如果他們犯了錯，我不會批評他們的過錯，而是耐心的教導(dǎo)、引導(dǎo)他們，讓他們受到心靈上的震撼。
如果我是老師，我會為同學(xué)們做很多很多。
我知道，只要老師把腳踏在講臺上的那一刻，就等于把畢生的心血都給了學(xué)生，但我愿意，因為，教師的事業(yè)是偉大的。
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇11
說起我們的老師吧，她不高也不胖，濃密的長發(fā)優(yōu)雅地垂到腰際，柳葉眉下，藏著一雙不大但炯炯有神的眼睛，老師經(jīng)常在上課的時候用她那火眼金睛掃視一遍全班，再用威嚴(yán)的語調(diào)喊：“上課”我們也會在封淼的指使下站起來，齊聲說：“老師好”再鞠一個躬，老師往往會面帶微笑：“同學(xué)們好，請坐。”大家猜猜她是誰呢？——對啦，她就是我們的語文老師，程老師。
程老師像溪水一樣溫柔。
一年寒假，我們的小組要組織包餃子，我早早的就來到了指定地點，準(zhǔn)備開始這次活動。餃子皮上來了，餃子餡也上來了，程老師也來了。真是萬事俱備，只欠東風(fēng)。很快東風(fēng)就來了，只聽田家佳一聲令下“3,2,1，開始”，大家都很快的包起來，我包了一兩個，但比狗包的還差。程老師察覺到了我的異樣，笑著過來了，在我一旁耐心的指導(dǎo)我“看，先弄一點點餡進去，對，再把兩邊捏在一塊，哎對，看，你先把大拇指和食指弓成一個V字形，看好了，把虎口對著沒包皮的那塊，往前一推，……”程老師就這樣耐心的指導(dǎo)我，我知道程老師下午有急事，她還是這樣耐心，這樣溫柔，想到這，我的眼眶濕潤了。老師又一起教我寫毛筆字，一起猜謎語，程老師像母親一般教給我們知識，帶給我們力量。程老師無時無刻都在呵護著我們。
老師，您像大樹為我們遮風(fēng)擋雨，您像燈塔，為我們引路，您像……
老師，我愛您！
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇12
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"這是對老師最好的描述。在生活中，老師不但是辛勤的園丁，還是慈母般的長輩呢，她時時刻刻都在無微不至的關(guān)愛著我們。我就感受過老師的愛。
那是在某一個星期一的升旗儀式上，大家都在全神貫注、專心致志的聽著主持人發(fā)言，我聽著聽著，頓時感覺口干舌燥、頭昏腦漲、下盤不穩(wěn)，蔣老師的眼睛就像一臺CBD掃描儀，掃視一圈后，她發(fā)現(xiàn)了我的不適，便走過來，摸了摸我的額頭，嘀咕道：”臉色蒼白，眼睛瞇起，嘴唇干了，還有一點燙。”又叫道：“王濤、男楊陽，把何雪梅扶回教室，給她兌點糖開水。何鐘鑫，去食堂給何雪梅拿個包子！“說完，他們就把我扶回教室了，過了一會兒，糖開水、包子都來了，我感覺蔣老師對我太好了。
升旗儀式結(jié)束了，老師同學(xué)們回來了，蔣老師又把我叫上講臺，又摸了摸我的額頭，問道："你吃早飯沒有？"我說道：”吃了。“老師又問我”“好點了嗎？"”快去給你爸爸打電話，讓他帶你去看醫(yī)生"……蔣老師這樣噓寒問暖，讓我有些受寵若驚，我太幸福了！
幸好那天，蔣老師及時發(fā)現(xiàn)我的狀況，并處理的妥妥帖帖。因為蔣老師關(guān)心學(xué)生、善于觀察，所以讓我們這個班和諧有序。
老師是春蠶、蠟燭、園丁的代名詞，她不僅傳授我們寶貴的知識，還教我們怎樣為人處世，老師是求學(xué)路上必不可少的良師益友！
有老師，真好！
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇13
老師是人類心靈的工程師，老師是我們成功道路上的指路人，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮他人。
老師，您是否還記得？有次考試，我考的還不錯，就在我沾沾自喜時，您當(dāng)頭給我潑了一盆冷水，叫我不要太驕傲。我不以為然，就在下次考試，我認為沒必要復(fù)習(xí)了，結(jié)果考砸了，您只說：“下次努力”。
老師是您告訴了我驕傲使人退步，謙虛使人進步。
還有一次，我感冒了，雖說不是很嚴(yán)重，但還是向您請假，您卻說：“這點小事你也要請假？自己去買點藥！”當(dāng)時，我心想：這是個什么老師啊，學(xué)生生病了，連請假都不行，這還是老師嗎？后來，我的病沒多久就好了，我也漸漸從同學(xué)那得知，老師經(jīng)常向他們詢問我的情況。
我這才知道，原來老師您是在培養(yǎng)我們的獨立生活的能力呀！
在我遇到不會的題目時，您只是說自己顯思考，在批改完作業(yè)之后，您卻像變了個人似的，我們問您不會的題時，您會細心的給我們講解，生怕我們不會，對于那些成績不好的同學(xué)，您也是以鼓勵為主，講題目時您對他們則是更加仔細，還經(jīng)常輔導(dǎo)他們，給他們買各種資料，也不收錢，每次我們犯錯時您總會調(diào)查清楚在伐我們，而且會給我們最起碼的尊嚴(yán)，讓我們很感動。
老師您對我的愛，我無以回報，將來我一定會發(fā)揚您教給我的東西，來回報您！
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇14
背書是一件非常簡單的事。但我的想法是背書是簡單，前提是不在眾目睽睽之下。這要從那一次背書的糗事說起……
那天不知怎的感覺天氣悶悶的，好像天都快壓下來了，壓的我喘不過來氣，大風(fēng)猛烈地吹著，樹枝不停地搖動著，好像狂風(fēng)暴雨就要來臨似的。估計又有不好的事情要發(fā)生了!
上課了!同學(xué)們都安安靜靜地坐在了教室里，老師走進來對我們說：“現(xiàn)在我要抽查個別人來背昨天晚上背的書。”老師一個組一個組的抽，前幾個組連續(xù)站了幾個人。慢慢地快到我們組了，我的心像一只不安寧的小兔子一樣砰砰跳個不停，心想：老師啊，你別點我啊!“代妍鈺，你起來背一遍!”真是怕什么來什么!過了好一會兒，我才反應(yīng)過來，原來老師以為我在開小差特意點我起來。我慢悠悠地走向講臺，努力地回想著要背的內(nèi)容。我站在講臺上，抬頭看著講臺下，同學(xué)們用惡狼般的眼睛死死的盯著，我身上冒出了一身冷汗。我吞吞吐吐地背著，再一抬頭，老師嚴(yán)肅地問我：“你是不是不會背？”“我——我——”“我什么我，你是不是結(jié)巴?”同學(xué)們聽了都哈哈大笑起來。頓時我腦子里一片空白，傻傻地站在講臺上，一言不發(fā)。同學(xué)們嘰嘰喳喳地說了起來。老師生氣地說“把這一課抄一遍。”等我下了講臺我又想起怎么背了。下課了，同學(xué)們都跑來諷刺我，平時我可是我們班的背書楷模啊!此時的我心里真不好受啊!老師啊!我真的會背啊!
早知道我不緊張了，這次我知道了：做事不要緊張，不然會惹大的麻煩!
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇15
我的老師是世界上最溫柔的人。他雖然個子不高，眼睛有點小，給人的印象比較慵懶，但是和他認識久的人都知道他是一個負責(zé)任的老師，對待學(xué)生很好的老師。
他是我的數(shù)學(xué)老師。我最喜歡的是他上課時講題的樣子。他講題的時候會高高舉起手臂，在黑板上寫起漂亮的字體，每條直線都是筆直的，他幾乎不用尺子，筆直的直線是他多年教學(xué)的成果。他也會有風(fēng)趣的時候——有的時候講著講著，就突然問我們一句“我說到哪了？”有的時候故意會抄錯一個數(shù)，算錯一道很簡單的題，瞇著他那小眼睛說：“老了老了，不中用了。”但其實我們都知道老師是故意的——因為每一次找到老師的錯誤，對我們的水平都有一定的提升。
他還是我的心靈導(dǎo)師。眾所周知，我的數(shù)學(xué)成績是差得一塌糊涂，這也成了我的一大心病。每次發(fā)卷子的時候，我是真的害怕。有一次單元診斷，我抱著六十一分的成績躲在導(dǎo)師班一個人難過，看著試卷上基礎(chǔ)部分的叉叉圈圈，我不由得低聲啜泣起來。就在我準(zhǔn)備銷毀這令人心痛的卷子時，老師進來了。我把卷子藏在身后，準(zhǔn)備快速離開教室，老師把我叫住：“你這次有進步啊，每次進步那么一點點，一定會好的。”我驚訝地說：“可我才考六十一分啊，還是倒數(shù)啊！”“倒數(shù)又怎樣？對于你自己來說，進步就行了。”所謂一語點醒夢中人，老師這一番話告訴了我，戰(zhàn)勝自己就好。
大智若愚，老徐是也。
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇16
時間就像細沙一樣流走，我們無法抓住，只能任憑它的流逝，一轉(zhuǎn)眼，在省實已經(jīng)兩年有余。在這個地方，我真的成長了很多，有同學(xué)們氛圍的影響，更有老師的諄諄教誨促使著我進步。
說起來，石主任應(yīng)該是最敬業(yè)的老師了，記得期末的時候，到了六點多石主任還是在辦公室里幫我們答疑，也沒有催我們，而是耐心地一點一點講清楚。遇到特別糾結(jié)的同學(xué)，對于一個問題反反復(fù)復(fù)地問她，她也從來沒有嫌煩過。
讓我印象最深的，是初一下學(xué)期。初一上學(xué)期的我對政治這門學(xué)科及其不重視，導(dǎo)致期末考得不太理想，于是我開始拿著自己的時評去問石主任。說實話，當(dāng)時要改的東西真的很多很多，一遍不行，兩遍，初一的時候效率還很低，做完作業(yè)后還要重新修改時評，有時會弄到很晚，每一次她都給我提出更高的要求，告訴我方法，在一次次磨練當(dāng)中，政治也慢慢好了起來。
從第一次見到石主任，就覺得她身上有一種與眾不同的氣質(zhì)，她美麗，精致的妝容和好看的衣服，但同時眼神里有著自信，每一次講話都能滔滔不絕，也是她的”雞湯“激勵著我前行，我佩服她知識淵博，一個小小的點可以發(fā)散出來，與更多東西聯(lián)系起來，她教我們的不只是應(yīng)試，更多的是對這門學(xué)科的素養(yǎng)培養(yǎng)。分?jǐn)?shù)足可貴，可學(xué)習(xí)不只是為了應(yīng)付考試，還應(yīng)該放長遠看，對我們未來的幫助。
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇17
我的粟老師是一位身材矮小，眼睛炯炯有神，性格開朗，樂觀幽默的好老師，總是能自己快樂的方式把我們帶進有趣的課堂，學(xué)到更多的知識。同時她更是一個循循善誘的優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
有一天我訓(xùn)練累了，回家大聲嚷嚷道：“累死算了，我不想活了！”媽媽聽了大驚失色，不停地追問我為什么，可是我就是不說，無奈之下，媽媽只好求助粟老師。
第二天課間休息時，老師把我領(lǐng)到辦公室。用好吃的小零食招待我，當(dāng)我沉浸在美食中時，粟老師突然開口問道：“你昨天怎么了？”我害怕被批評，一直悶著頭吃東西，一聲不吭。粟老師說：“說吧，我能理解你的。”我鼓足勇氣說：“我游泳太累了，想死……”粟老師問：“你知道死是什么感覺嗎？”我茫然地搖搖頭。“那你知道人死了以后會怎樣呢？”我還是茫然地搖搖頭。“人死了以后會被小蟲吃掉，它徹底消失，看不見任何東西了。”我心想：我再也見不到爸爸媽媽和同學(xué)，看不見鮮花和陽光了，不禁脫口而出：“我不想死了！”粟老師摸摸我的頭：“好了，回去上課吧。”路上，聽見樓道上的小朋友打鬧聲都那么悅耳。心想：活著的感覺真的很好，幸好有個粟老師開導(dǎo)我呢！
粟老師，您不僅教會我數(shù)學(xué)知識，更是我成長道路上和藹可親的領(lǐng)航員，我深深的感謝你！我的粟老師！
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇18
同學(xué)們看了題目可能會吃驚，老師工作那么忙，哪有時間給你寫信。其實筆友不一定要拿張信紙，握著筆，寫下你的故事。
就我和我的老師吧，每當(dāng)我遇到困惑，想和老師分憂或是見到有趣的事，想和老師分享的時候，當(dāng)然，我會寫一張信給老師，老師雖很少回，但從老師平時的目光，行動——她給我回了信！想知道我什么時候開始交這位知識淵博的筆友嗎？哈哈！那天，老師叫我們每人給她寫一封信，那時候我很膽小，不敢動筆，可因為作業(yè)，無奈，我只好動起筆來。沒想到，第二天老師給我回了信，很長很長，而在最后一句話，老師說——“多給老師寫信！”
老師的話給我增添了膽量，給我一次很好的寫作機會。我很高興，就這樣，每兩三個星期我就給老師寫一封信，說說我在生活中的酸甜苦辣～自然，老師也在生活中的日常行為中幫助了我，她的笑容告訴了我：你這件事很有趣；你做對了；你或許得換種思路思考這件事；你得向他承認錯誤；你也挺頑皮的嘛；加油，再接再厲；父母這樣做也是為了你；你真會寫心里話嘛！老師的耳朵給了我傾訴的機會，老師的嘴巴給了我無限的關(guān)懷，老師的微笑給了我極大的膽量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀。
老師給了我很多，都是像慈母般的關(guān)懷，那是因為，我和老師是筆友！
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇19
老師是學(xué)校最關(guān)心，最愛我們的人。老師伴隨著我們成長，伴隨著我們學(xué)習(xí)，讓我們像小鳥一樣在藍天中自由的飛翔。
五年了，老師一直陪伴著我們，教我們知識，讓我們懂得更多，當(dāng)我們受傷時，老師非常著急，關(guān)心我們。當(dāng)我們考好時，老師為我們高興，當(dāng)我們沒有考好時，老師會鼓勵我們耐心地輔導(dǎo)著我們，讓我們變得更好。
記得有一次我在一次考試中失誤了，所以語文只得了85分，這個成績并不是很理想，所以我很傷心，還哭了一鼻子，這時，趙老師看見了，走過來安慰我說：“這只是一次考試，后面還有許許多多的考試等著你呢，你要堅強起來，認真的去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上多下一些辛苦。
你把卷子拿出來分析一下你錯的題，哪些是粗心了，哪些是不會，把不會的題鞏固一下，再多做一些這樣類型的練習(xí)題，多看一些書，有利于幫助你寫作文，再多做一些閱讀，題增加一下，做閱讀題的感覺，都考考生字，這樣認真的去學(xué)一定可以考好，我相信你加油。”
還有一次，我在學(xué)校發(fā)了高燒，老師看見了，很著急，趕緊給我的家長打了電話，讓家把我接回家，老師下了班還跟我的家長打了電話，聽到我的家長說我沒事了才放心的回了家。
這就是我們的老師，一個既愛我們又關(guān)心我們的老師。老師：“我想對您說，謝謝你們交給了我們知識，為我們操碎了心，讓我們快樂的成長。”
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇20
我是二年級才來到這個溫暖的大家庭里，很幸運我被分到一個對學(xué)生有無窮無盡關(guān)愛老師的班級。沒錯，他就是我們的趙老師。
時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間四年過去了，趙老師為了她的學(xué)生付出了自己的青春、心血和一切，我與趙老師情深似海，這點我深有體會。
記得，那是一個晴空萬里的下午，最后一節(jié)是趙老師的語文課。趙老師讓我們寫練習(xí)題，我們邊寫，她端坐在講臺上批改昨天的習(xí)題。也不知道是怎么回事，我的胳膊突然鉆心的疼痛。細心的趙老師好像發(fā)現(xiàn)了什么，便徑直走在的我的身旁，用她那溫柔的手掌給我按了幾下。頓時，我感覺舒服多了，我便繼續(xù)寫習(xí)題。可是沒寫幾個字，胳膊又疼了。趙老師仿佛有火眼金睛一般，看出了我的痛苦，二話不說便帶我去醫(yī)務(wù)室，沒想到，胳膊居然脫臼了。那時我還不懂事，以為胳膊要廢了，大哭起來。趙老師一邊扶著我到床邊，一邊安慰著我“沒事沒事，男子漢大丈夫不能流眼淚，要堅強，馬上就會沒事的。”要治療了，我的心里很害怕，但是看到趙老師慈祥的目光，心里的膽怯就少了幾分。“啊，疼”醫(yī)生一動，我又嚎啕大哭起來，我很疼，但是趙老師的心更疼。
現(xiàn)在，每想起這件事情，一種感激之情便涌上了我的心頭，趙老師就像我人生中的一束陽光一般，時刻照耀著我。
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇21
我有一個美麗的老師，她就是趙老師。趙老師很漂亮，一雙水汪汪的眼睛上架著一副黑框眼鏡。趙老師和我的故事要從我一年級說起。
那時我剛來到二班，什么都不懂，尤其是學(xué)習(xí)漢語拼音時很吃力，總是把字母搞混了，為此我非常著急。趙老師那時候經(jīng)常在課間耐心的給我輔導(dǎo)，手把手教我，最終我把拼音這道難關(guān)攻克了。趙老師除了在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，生活上也像媽媽一樣愛護我。記得有一次，正上語文課的時候，我突然肚子疼，趙老師見狀非常著急，給我喝了開水不見好轉(zhuǎn)后，趕忙打電話通知我爸爸，并且牽著我的小手，親自把我送到學(xué)校門房，讓爸爸及時送我去醫(yī)院看病。對此我很感激趙老師。
以前，在幼兒園因為愛讀書被老師表揚到很多次，上小學(xué)后我還是這樣愛看書。那時一年級的我，每天下午一進班就捧起一本書津津有味的看起來，趙老師也表揚過我。有人問我你一個一年級的孩子怎么可能認識這么多字呢?其實這是我的一個秘密——我看書從不看字，只看每頁上的插圖，哈哈。這件事只有我和趙老師知道，不可以告訴別人哦!
三年級時，我考進了班級前五，趙老師請我和同學(xué)們?nèi)コ燥垼覀冮_心極了，記得那天我們的小臉都被巧克力占領(lǐng)了。
趙老師，您用一塊黑板記錄了您對我們無限的深情，趙老師謝謝您!
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇22
要問我最喜歡哪位老師，那非張老師莫屬了，張老師是我的語文老師。她卷發(fā)及肩，一雙會“說話”的眼睛上常常架著一副眼鏡，看起來十分可親。
一年級時，我以為上小學(xué)與幼兒園差不多，上課能和同桌聊天，老師還會無微不至地照顧我。所以剛開始的時候我和同桌經(jīng)常上課聊天，老師們也對我們倆束手無策，盡管我意識到自己做錯了，可還是改不掉這個壞習(xí)慣。直到有一次，張老師在上課，我們倆像以往一樣聊天，可突然看見張老師一直生氣地盯著我，我覺得前所未有的尷尬，臉一直紅到了耳根，我和張老師就這么對視著，過了幾秒，張老師的目光又轉(zhuǎn)移在了黑板上。從那一刻開始，我就下定決心一定要認真聽講，張老師好像也看到了我的決心，還給我換了座位。從那以后我變得自覺了，課后大膽向老師請教問題，課余時間和伙伴們一起看課外書，老師們都表揚我的進步非常大，張老師還不斷鼓勵我：學(xué)會管理自己的孩子才是最棒的!我聽了心里有說不出的興奮和喜悅。
終于到期末考試了，張老師也不停地叮囑我，讓我不要緊張，雖然嘴上這么說，但我看得出，她也很緊張。考完試我連忙找到張老師，把答案全告訴了她，很可惜，我錯了三題，等試卷發(fā)下來后，我居然考了全班第三，我和張老師都非常高興，我們一起有說有笑，我還給她講笑話呢。張老師永遠都在默默地支持我，每次成績的進步，張老師都露出滿意的微笑，眼神中流露著贊許和肯定。
張老師一直是我最親近的老師，也是我最敬畏的老師!
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇23
在這兩年里，教我的老師有許許多多。但我最喜歡的老師是音樂羅老師。她中等個子，戴著一副眼鏡兒，眼睛很有神，能彈一手好鋼琴。下面，我就給大家講講她吧。
她是從一年級開始帶我們的，我們跟著她學(xué)音樂已有5年的時間了！在剛進校門時，我還不知道音樂是什么，對這門學(xué)科都不太了解。正是羅老師，領(lǐng)著我走進了音樂的大門。
一開始上音樂課，我一點也不重視，上課之前都要到樓下一直玩到上課鈴聲響過之后，才急急忙忙向音樂教室跑去。上課的時候，也不好好聽老師講課，甚至還帶別的作業(yè)去做，可羅老師沒有放棄我，想辦法讓我喜歡上音樂課。在一次音樂課上，羅老師叫我們讀一行簡譜，她把目光投到了我身上，我只好站起來，擠牙膏似的認來認去，終于念了出來。本以為老師會批評我一頓，沒想到羅老師當(dāng)時給了我大大的表揚！我興奮極了，羅老師的表揚給了我鼓勵和推動，讓我對音樂產(chǎn)生了興趣。在以后的每一堂課中，我都認真聽講，積極識譜，老師夸我是班里的小博士！我還成了班上的豎笛高手，在課本劇班，我也參與扮演了許多角色呢。
我真心感謝羅老師對我的啟迪和教誨，給我開啟了音樂之旅的大門，懂得了欣賞音樂的美妙，更重要的是，她讓我知道，只要努力，沒有什么困難能攔住我們！
謝謝您，羅老師！
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇24
以前，我心目中的王老師十分的嚴(yán)肅，不常笑，對學(xué)生的態(tài)度不太友好。說心里話：“我有點害怕她了，在班里做每一件事我都十分小心，唯恐受到她的嚴(yán)厲責(zé)怪。”我時常在想：老師我知道您教學(xué)艱辛，更希望班上的學(xué)生天天向上，我真希望有那么一天，我們相處無間“害怕”一詞由“融洽”來代替啊！
真正融洽終于在我二年級下學(xué)期來到了，由于暑假在家里跳躍玩耍，沒有注意保護好自己，胳膊嚴(yán)重骨折。我躲在父母的身后報到上學(xué)，我的這一舉動根本擋不住王老師銳利的眼睛，她一下子就發(fā)現(xiàn)了。此時，我胳膊雖然還在疼痛，但是，我驚喜地發(fā)現(xiàn)了王老師的神情是那樣的沮喪，她好像失去了什么心愛的東西一樣。她沒有說什么安慰的話，而我卻發(fā)現(xiàn)了別人難以發(fā)現(xiàn)的淚水。瞬間，我被王老師的情感打動了。
接下來，她一有空就關(guān)心我，讓我暫時不上體育課，生怕我遭到第二次傷害，還經(jīng)常叮囑我，走路要小心，不要碰碰撞撞，下課后，最好坐在課桌上，還讓全班的同學(xué)照顧我。老師的舉動徹底改變了我先前的感覺，讓我感受到老師除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)是相當(dāng)嚴(yán)厲的，其他都是和親人一樣的。
從此，我正常努力學(xué)習(xí)，老師也根據(jù)我的表現(xiàn)，有時，嚴(yán)厲地批評。有時，大大地表揚。奇怪的是我再也不懼怕老師了。這應(yīng)該稱為融洽吧！
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇25
在一年級的第一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我認識了林老師。她個子不高，身材勻稱，留著短發(fā)，眼睛中等大小。當(dāng)她看到喜歡的孩子時，眼睛就會放光，這讓我覺得她很美麗。從那時起，我總是以最好的狀態(tài)上數(shù)學(xué)課。
二年級開始，同學(xué)們在課間的時候，會把表達他們喜歡林老師的小紙條放在講臺上，老師收到時總是很開心，我也在她的辦公室里看到了厚厚一沓小紙條。
看到同學(xué)們的舉動，我也開始這么做。在寫小紙條之前，我會仔細想寫什么，然后反復(fù)修改，并且盡可能把配圖畫得好看一點。為了給林老師更多驚喜，我決定還要向她獻上一段話。
我在送出的第一張小紙條上畫了一杯奶茶，里面的珍珠是愛心形的，旁邊寫著“給林老師吃！林老師我喜歡你！”一下課，我就把小紙條交給林老師，她看完非常開心，對我比了個愛心，我激動得快要跳起來了。接著，我看著她，深情地對她說：“你是這寒冷冬天唯一的一道陽光！”林老師聽了，似乎感動得快要哭了，因為她把頭往后仰，好像要讓眼淚回流。然后，她一手把我攬入懷中，我感到有一點害羞，但也很開心。她在我耳邊說：“如果我生了你，我就是人生贏家！”我聽了，覺得好幸福。
從那以后，我經(jīng)常給林老師寫小紙條、說甜言蜜語，而且每次的內(nèi)容都不一樣。雖然每次想寫什么和說什么比寫作文還難，但是能得到老師抱抱，以及她在我的作業(yè)本上寫下像“我愛你“、”男神“這類的話，總能讓我開心很久！林老師的愛的回應(yīng)，讓我樂此不疲。
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇26
一個夏日的午后，學(xué)校里一片寂靜。在我所在的教室里，頭頂?shù)碾娚裙纬鲫囮嚐犸L(fēng)，窗外樹上的知了在無聊地吱吱”叫，再加上講臺上老師的講題聲催眠曲一般地飄過來，一排排毛茸茸的小腦袋耷拉著，好像隨時會睡著。
突然，咻”的一聲，我竟站在了講臺上，個子高了一截，左手上的課本變成了教案，右手握著的鋼筆也變成了粉筆。我這才意識到這個嚴(yán)重的問題：我變成老師了！
看著臺下一排排有氣無力地小腦袋，我很生氣，便大喝一聲：都給我坐直！”這才避免一場睡覺風(fēng)波”。
可還得給學(xué)生們講題啊！我看著書上一道道復(fù)雜的算式，不禁眼花繚亂。更糟的是，正好講到了一道我不會的奧數(shù)題，我頓時懵了。過了一會兒，臺下傳來一陣吐槽：老師怎么還不講題呀？”就是啊，快講吧？！”老師也不會了嗎？”陣陣評論聲使我很心煩，況且大腦的飛速運轉(zhuǎn)讓我更加煩躁。就在我心急如焚之時，看到我的座位上，一位穿著校服、身高和我差不多的學(xué)生正在喝水那不是我的水杯嗎？又有一位學(xué)生正在偷吃零食，我忍無可忍，大吼一句：你們也太放肆了吧！眼里還有我這個老師嗎！”吼完，生氣地把書往教臺桌上一甩。
呯”地一聲，我又變回了我自己，這時還在手忙腳亂地收拾水杯呢。而講臺上，老師已經(jīng)被氣走了。
回過頭想想，老師還真是不容易，天天都在奉獻自己的青春，而我們卻無視于老師的存在。我以后一定要好好學(xué)習(xí)，才能回報老師對我們的無私奉獻。
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇27
“每當(dāng)我想起你,敬愛的好老師……”每次唱起這首歌,我就會想起我們的班主任----余老師。余老師在我眼里是一位出色的、慈愛的老師，她常常鼓勵我們，讓我們失敗不要灰心，勝利不要驕傲。
記得二年級的秋季運動會，我跑步在小組賽中得了第一名，進入了總決賽。我高興極了，趕緊跑到余老師身邊激動地說：“余老師，我進入了決賽耶！”余老師一把抱住我說：“哇，寶貝，你太厲害了！真了不起！不過，別太驕傲，人外有人，天外有天。決賽要加油哦！”興奮的我在聽到最后一句話后，心里很不服氣，心想：等下一定跑個第一給你看看。時間一分一秒地過去了，總決賽的比賽終于開始了。我站在起跑線上緊張極了，只聽“啪”的一聲，我像離玄的箭沖了出去，同學(xué)們都為我鼓掌加油。眼看就要到終點了，突然，我一個踉蹌，差點摔倒，卻因此影響了比賽成績，成了最后一名。我哭著把事情經(jīng)過說給余老師。她說：“小寶貝，別傷心，能進入決賽已經(jīng)很棒了，小小的失敗算什么？下次加油就可以了。”聽了這話，我受到了鼓舞，竟不再傷心。心里也暗下決心，下一次一定不要有失誤，把失去的比賽贏回來。
我和余老師的故事還有很多很多：忘不了，課堂上老師親切的話語，鼓勵的眼神；忘不了，批改作業(yè)時，老師專注的神情；忘不了，生病時，老師著急的模樣；忘不了春游時，老師燦爛的笑容……
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇28
同學(xué)們看了題目可能會吃驚，老師工作那么忙，哪有時間給你寫信。其實筆友不一定要拿張信紙，握著筆，寫下你的故事。就我和我的老師吧，每當(dāng)我遇到困惑，想和老師分憂或是見到有趣的事，想和老師分享的時候，當(dāng)然，我會寫一張信給老師，老師雖很少回，但從老師平時的目光，行動——她給我回了信！
想知道我什么時候開始交這位知識淵博的筆友嗎？哈哈！那天，老師叫我們每人給她寫一封信，那時候我很膽小，不敢動筆，可因為作業(yè)，無奈，我只好動起筆來。沒想到，第二天老師給我回了信，很長很長，而在最后一句話，老師說——“多給老師寫信！”老師的話給我增添了膽量，給我一次很好的寫作機會。我很高興，就這樣，每兩三個星期我就給老師寫一封信，說說我在生活中的酸甜苦辣～自然，老師也在生活中的日常行為中幫助了我，她的笑容告訴了我：你這件事很有趣；你做對了；你或許得換種思路思考這件事；你得向他承認錯誤；你也挺頑皮的嘛；加油，再接再厲；父母這樣做也是為了你；你真會寫心里話嘛！
老師的耳朵給了我傾訴的機會，老師的嘴巴給了我無限的關(guān)懷，老師的微笑給了我極大的膽量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀。老師給了我很多，都是像慈母般的關(guān)懷，那是因為，我和老師是筆友！
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇29
春天的花開了，老師我想念你，你的恩澤如綿綿細雨，滋潤我心底；夏天的蟬叫了，老師我想你，你的教誨似涼爽的風(fēng)，輕撫我耳邊；秋天的果實熟了，老師我想你，我看到你那慈祥的臉上蕩漾著笑意；冬天的雪花飄了，老師我想你，一個青松般的身影聳立于大地。
我從小就崇拜老師，想著自己長大以后也能當(dāng)上一名老師。有一位老師陪著我們走過了一個春秋，至今使我難以忘懷，使我印象深刻的那就是鄭老師。
記得上二年級的時候，我性格很內(nèi)向，不愛說話，也不敢舉手回答問題。鄭老師注意到我，經(jīng)常用那會說話的眼睛暗示我，鼓勵我。下課時，鄭老師牽著我的手告訴我：“好孩子，大聲說話是勇敢的表現(xiàn)，你是一個勇敢的孩子，你能行！”。語文課上，老師用期待的目光看著我，我不由自主的舉起了手。老師點到了我。我心里一驚，站起來怯聲怯氣地說出了答案。“說的多么正確呀！再大聲說一遍。”我鼓足了勇氣，又大聲重復(fù)了一遍。老師向我豎起了大拇指鼓勵我，這時，全班響起了雷鳴般的掌聲。我微微的笑了。
記得有一次，我考砸了，鄭老師不但沒有批評我，反而鼓勵我說：“璞靜，每個人都有失誤的時候，這次你一定是馬虎了，以后再仔細一點，多多學(xué)習(xí)，我相信你一定還會取得好成績的。”果真在期末考試時，經(jīng)過努力，我取得了97分的好成績。
真高興能遇到鄭老師，鄭老師，您用美好的心靈培育我們，您的心永遠和我在一起。
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇30
在同一個學(xué)校，同一個班級同一個老師，不經(jīng)意間都會發(fā)生一些小小的故事，而這個故事，對我來說是十分美好的。
我的班主任老師姓谷，留著齊耳短發(fā)，給人一種很清爽、干練的感覺。每次上課鈴一響，不出十秒鐘，谷老師肯定來到教室。谷老師對我們要求非常嚴(yán)格，說話也很嚴(yán)厲，剛開始我非常害怕她。
還記得一年級第一次軍訓(xùn)，比賽前谷老師非常嚴(yán)厲地叮囑我們，鞋子掉了不要去撿，裝作什么事都沒有發(fā)生。真不巧，我的鞋子恰恰就被后面的同學(xué)給踩掉了。我想起來谷老師嚴(yán)厲地眼神就毫不猶豫地向前走去。雖然地面又硬右冰，其實我也不想因為我一個人讓整個隊形走亂，影響我們班的榮譽。總之，我忍住了，穿著一只鞋子走完了所有的訓(xùn)練項目。
剛一走下操場，谷老師就迅速地把我拉出隊伍，拿出了我掉的那只鞋子讓我趕緊穿上，還關(guān)心對我說：“”競文，你真棒，趕緊把鞋子穿上，別把腳磨壞了。”當(dāng)時，我感動萬分，覺得谷老師的眼里充滿了溫柔。從那天開始我不那么害怕谷老師了。也是從那天開始，我知道谷老師還有溫柔的一面，像媽媽一樣溫柔，細心。
四年一晃眼就過去了，我也褪去了曾經(jīng)的稚嫩，不僅不那么害怕谷老師，而且非常喜歡谷老師。五年級重新分班了，幸運的是，我還留在谷老師班。我和谷老師還會有怎樣的故事呢？
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇31
老師，多么偉大的兩個字！老師，是人類靈魂的工程師則幫助我們到達對岸的橋梁，是無私奉獻的蠟燭，是滋潤我們心田的雨露，是普照我們的陽光。是老師，在我感到失望時鼓勵我；是老師，在我感到無奈時幫助我；是老師，在我受到傷害時保護我；是老師，在我犯錯時教育我。我與老師之間的故事每天都在發(fā)生，其中有一件小事卻令我印象深刻。
我向來有粗心、懶散的毛病，是我們是溫老師改變了我。溫老師是一個認真、負責(zé)的好老師，她對同學(xué)們的要求都很嚴(yán)格。有一次，我負責(zé)掃地，我很不情愿地拿起掃把，隨便把地上的掃走，就想回教室去了。這時，溫老師看見我掃的地方還黑乎乎的，便馬上把我叫過來，嚴(yán)厲地批評了我，然后又語重心長地教育我要養(yǎng)成細心負責(zé)的好習(xí)慣。一開始我并不服氣，但經(jīng)過溫老師的耐心教導(dǎo)，給我講道理，我慢慢明白過來了。老師這樣不就是為了我們的班集體，為了我們校園的環(huán)境嗎？不就是讓我從小要養(yǎng)成做事要認真負責(zé)的態(tài)度嗎？從這件小事中，我認識到了自己的錯誤，也讓我時常提醒自己做什么事情都要積極向上，嚴(yán)格要求自己，這樣才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
是老師，在我們?nèi)〉贸煽儠r表揚我們，鼓勵我們繼續(xù)前進；是老師，在我們遇到困難時，耐心指引，使我們迎難而上；溫老師，在我們煩惱時為我們打氣。老師，您是我們到達理想彼岸的一盞明燈！
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇32
有一次，我們老師生病了，讓別的班的張老師給我們帶課，我問張老師：“王老師怎么了，”張老師告訴我們王老師生病了，這段時間我來給你們代課，我很擔(dān)心，老師到底怎么了呢？過了一段時間，老師回來了，但老師的病還沒有完全好，每天都個我們帶病上課，每天，如果不是王老師的課，是其他副課，她就去醫(yī)院輸液，如果沒有時間老師就等放學(xué)后去，我說老師你這么辛苦，不能請幾天假嗎？“不行”老師說，“因為你們已經(jīng)落下了課程，不能再拖了，我沒事，大家不用擔(dān)心我，當(dāng)時我就想老師您為了我們付出這么多，我一定要好好學(xué)習(xí)。
前兩天，學(xué)校要求7：30準(zhǔn)時到校早讀，那時我們都覺得又冷又苦，但看到老師也不辭辛苦，于是我們每個人都慢慢克服了。
還有一次，我肚子很痛，大家還在樓下站隊，我就邊哭邊跑上了樓，上樓后，老師問：“你怎么跑上來了？”我捂著肚子，邊哭邊說：“老師我肚子疼，能不能在桌上爬一會兒？”老師不但沒有責(zé)怪我，而且還十分和藹的對我說：“你爬一會，上個廁所，實在不行就去打電話吧。”我很感動，心里想，我的老師真是太善良了，老師真是太好了。他就像我的媽媽一樣，呵護我，愛護我，教我做人，陪我長大。
馬上我就要畢業(yè)了，我非常感謝老師在這六年里對我的辛勤培育，我想大聲對您說：“您辛苦了，我在以后的學(xué)習(xí)中，一定會更加努力，回報您！
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇33
“光陰似箭，日月如梭＂。轉(zhuǎn)眼間我就從一個小女孩變成了小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生了，在我的成長中，不僅包含著父母無微不至的關(guān)懷和那深深的愛，其中更滲透老師的幾多汗水與無限期待。
在我上三年級時，來了一位英語老師，是個老頭兒，他姓廖，矮矮的，有點兒胖，成天穿著一件走形的西裝。
原本，我對英語是一點也不感興趣，甚至覺得英語有點無聊。但是經(jīng)歷了這件事后，我慢慢地喜歡上英語。
有一次，升旗時，由于他們的宣言太無趣，我的嘴也太“寂寞＂，四處“偵察＂一番——語文老師在后面和別的老師說話，數(shù)學(xué)老師在看手機，估計暫時不會走動。真是天助我也！
于是，我便興致勃勃地和后面的同學(xué)講了起來。不知過了多久，英語老師像幽靈般悄無聲息的飄到我身后。旁邊的同學(xué)趕忙提醒我，我猛然一回頭，看見廖老師死死地盯著我，我心想：這下完了，老師肯定會給班主任打小報告，然后，我就要去辦公室找班主任“嘮一嘮＂，回家就有新鮮的“板子炒肉＂等著我啊！
N0！誰知，廖老師語氣和藹地說：“三年級了啊，升旗時在講閑話，小心被一年級小朋友笑話，這次我不告訴班主任，下不為例哦。”我連忙應(yīng)了聲：“哦。＂英語老師笑了笑，走了。
英語老師，可真是我的救星老師啊！
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇34
有人說：“老師是座燈塔，為我們照亮前方的道路；老師像只蠟燭，燃燒了自己，卻成為照亮別人的人。”還有人說：“老師是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水澆灌著我們。”
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)成為六年級的學(xué)生，教過我的老師數(shù)不勝數(shù)，讓我記憶最深刻的是熊老師——熊文靜。
熊老師教了我四年，從二年級教起，熊老師除了嚴(yán)厲，其他都很好，穿的很樸素，她總是微笑著對我們，從沒有指責(zé)，她看起來一幅特溫柔的樣子。一雙說大也不大，說小也不小的眼睛，戴著一副眼鏡，特別霸氣。
老師，您還記得我五年級那次考試嗎？我考了77分，不該錯的錯了，父母罵了我一頓，是您用語言鼓勵了我，我回答問題只回答了一半，但你仍然笑著表揚我，因為有了這一次，后來我也養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣，有時也會回答錯，語文成績也有了起色，我也開始喜歡上語文。
老師，您教給我的東西，我永遠不會忘記，更不會忘記您鼓勵的話，您的愛，像夏天的陽光一樣，我相信在看不見的未來，我會永遠愛著您！
熊老師，如果您能看見這篇作文該多好啊！
您對我的培養(yǎng)，我忘不了。您對我班付出的一點一滴，我們更是難忘，熊老師，謝謝您，希望您不要忘記我！不要忘記你有這樣一個學(xué)生——劉佳慧！
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇35
他知識豐富，曾經(jīng)獲過多個獎。
梁老師，在上課時每篇課文時都要講到很多關(guān)于這篇課文的相關(guān)知識點。如第5課的《童趣》時，老師告訴我們這篇課文告訴我們作者抒發(fā)了對蚊子的討厭，然后癩蛤蟆把二只蚊子一并給吞了。然后又是第2課的《走一步，再走一步》老師告訴我們每個人都有遇到挫折的時候，但千萬不要因為因一時受挫，而對自己的能力產(chǎn)生懷疑，進而形成一種壓力。我想說：當(dāng)你遇到困難的時候，請記住一句話——沒有永遠的困難，也沒有解決不了的困難，只是解決時間的長短而已。困難與人生相比，它只不過是一種顏料，一種為人生增添色彩的顏料而已。當(dāng)你遇到困難的時候，不要逃避問題或是借酒消愁，有道是：“借酒消愁，愁更愁啊！”只要你對自己有信心的話，那么什么困難都難不倒你的。
老師，謝謝您！您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識；您更像一盞導(dǎo)航燈，指引我們在知識的海洋中前進……
我要謝謝梁老師，梁老師教我們學(xué)了很多知識，梁老師您辛苦了！
"他聽了端起面條飛快地跑了！記得還有一次，那是一個六月的下午，突然下起了傾盆大雨，風(fēng)像野獸一樣呼呼地刮著。祖國母親有輝煌的一面也有恥辱的'一面。在去青島的路上，我很想它甚至還以為它還活著還怕它餓，我在苦苦思索一個問題，它為什么死在了門口呢!
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇36
有人說老師是一座燈塔，為我們照亮前方的路，有人說老師像一支蠟燭，犧牲自己，照亮我們，還有人說老師是勤勞的園丁，用自己的心血和汗水來澆灌我們。而我認為我的老師像一片扁舟，把我們帶到知識的海洋里遨游。
光陰似箭，日月如梭，不知不覺就要臨近初三的末尾了，在這三年中，讓我印象最深的還是我與梁老師的故事
記得有一次語文課，同學(xué)們都在奮筆疾書的寫著作業(yè)，而我也如此，突然我聽到梁老師叫了我的名字，我心想是不是我默寫古詩錯了，于是我趕忙的上去，沒想到梁老師帶著微笑遞給了我一本嶄新的本子，我趕忙謝謝梁老師，回到座位我覺得很開心，抱著嶄新的本子久久不愿放下，我知道這是我努力得來的結(jié)果，也是梁老師的欣慰。
還與梁老師發(fā)生過許多故事，還有一次我像往常一樣在課上認真的完成著課堂作業(yè)，突然梁老師緩緩走過來，和藹的對我說：“這個字的意思是這樣的，跟其他的不同，要仔細看題呀。”聽了梁老師耐心的教導(dǎo)，我也深刻的記下了這個字的意思。還有一次大課間休息了，我在座位上吃著早餐，梁老師拿著一沓作業(yè)本走了過來總對我說：“幫改一下默寫本。”于是我放下了手中的早餐，認認真真改起了作業(yè)，直到改完了也已經(jīng)上課了，我知道梁老師把作業(yè)本交給我，是信任我并對我有信心才愿意給我改，我也一定不能托付老師給我的眾望！
梁老師，您總是細心的教導(dǎo)我們關(guān)心我們，就像是我們的大姐姐，有您的關(guān)愛我們才能更好的沐浴成長，謝謝您，梁老師！
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇37
光陰似箭，日月如梭，不知不覺中我已經(jīng)是的學(xué)生了，回想起和朝夕相處的日子里，還發(fā)生過許多有趣和感人的事情呢！其中是讓我印象最深刻的是我和郭之間發(fā)生的一個小小故事，請聽我從頭講起吧
記得那是的一次數(shù)學(xué)上，考的是圖形的內(nèi)容，前面的填空題輕輕松松就寫完了，可到了第二題，我卻發(fā)現(xiàn)了一個十分嚴(yán)重的問題，那就是套尺沒帶，這下完了，下面有好多的題目要用到尺的，我頓時像泄了氣的皮球。借嗎？可是們都在用。我急的得像熱鍋上的團團轉(zhuǎn)，豆大的汗珠從我的臉頰滾落下來。正當(dāng)我措手不及時，郭老師好像發(fā)現(xiàn)了我這里有問題了，便走過來問：“邵銘，你怎么了？”我紅著臉說：“我忘記帶套尺了，沒法做題目了。”郭老師聽了二話沒說走到講臺找了一副尺給我，叫我抓緊時間做題目。并叮囑我下次不能再忘記了。當(dāng)時我從內(nèi)心里感激老師。
在老師的幫助下，那次考試我取得了不錯的成績，在這里我想對郭老師說“老師謝謝你的幫助，謝謝你教會我知識。”
在我們的成長歷程中，老師是我們最值得尊敬和感謝的人。如果說是父母給了我們生活，那么老師就是給我們生活增加色彩的人，是您幫我們插上了理想的翅膀，追逐自己的夢想。我們要懷著一顆感恩的心，認真學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來報答老師的教誨之恩。
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇38
我和老師換身份早晨，我迷迷糊糊的起了床，看看鬧鐘，呀!已經(jīng)7：35分了，我急急忙忙的穿好衣服，背上書包走了。
但是，我還是遲到了，上課鈴已經(jīng)響了。我不好意思的走進教室，老師看見了，說:“你遲到幾次了？”“3次。”我小聲的回答道。“既然你自己知道，那就別回去了！”說完，她轉(zhuǎn)身向講臺走去，“同學(xué)們，不要理她，我們繼續(xù)上課！”
我不禁流下了委屈的淚水，晶瑩的淚珠從我的臉頰滑過，我想：“你們老師那么好當(dāng)，我們學(xué)生多幸苦，如果我能和老師互換身份就好了！”
第二天早晨，我發(fā)現(xiàn)我坐在教師辦公室里睡著了，咦？我怎么會在教師辦公室里呢？我看見桌面上有一沓沒改完的試卷，再看看自己，竟然是老師的模樣。我明白了，原來我和老師互換身份了。
突然，上課鈴響了，我才醒悟過來：“哎呀，我要上課了！”隨手拿了本語文書就走了。到了教室，同學(xué)們已經(jīng)端端正正的坐在教室等我了。因為我是學(xué)生，不會講課，就叫同學(xué)們自習(xí)。我本來以為老師很好當(dāng)，可是，有很多個同學(xué)不聽話，令我惱怒成羞。我沒法管教他們，就只好這樣度過了漫長的一天。
回到教師辦公室，我趴在桌子上哭：“嗚~原來老師這么幸苦，我再也不想當(dāng)老師了！”說完，我就睡著了。 第二天，我發(fā)現(xiàn)我在家里的床上躺著，高興的說：“太好了，我變回來了！”
那一刻，我好像明白了什么。從此，我再也沒有遲到過。
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇39
在我的幼兒園生活里，有一位讓我印象深刻的老師，她就是楊老師。楊老師有一雙大大的，水靈靈的眼睛，一顆樂于助人的心。
記得那年，我在家發(fā)了燒，燒到39度，但是我還是堅持上幼兒園。在家吃了藥后，媽媽把我送到幼兒園的門口時，再三的問我：“真的要上幼兒園嗎？”我一次又一次的肯定。上了兩節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)我不對勁了，全身發(fā)軟，一連打了幾個噴嚏，一連咳了幾次。過了一會兒，我感覺眼前模糊了，突然眼前一黑，我趴在了桌子上。楊老師見我不在狀態(tài)，便問我：“你怎么了？”我搖搖頭，沒有說話，楊老師又摸了一下我的額頭，發(fā)現(xiàn)滾燙滾燙的，連忙先拿了一塊毛巾濕了涼水，放在了我的額頭上。再用手機打電話給我媽媽，讓我媽媽來接我。后來楊老師讓我到她的辦公室去，坐在她的軟椅上，問我：“你哪里不舒服？胃難受嗎？要不要喝點熱水？……”聽著這些溫暖的話語，我的心里暖暖的，感覺也沒有那么的難受了。
過了一小會兒，媽媽來接我了，楊老師扶著我走下樓梯，等我坐到媽媽的車上時，楊老師堅持要陪著我們一起去醫(yī)院，走進醫(yī)院，媽媽急忙去掛號了，楊老師的大手一直握著我的小手，暖暖的，我抬頭望著老師那有點皺紋的臉龐，那摻雜著銀絲的頭發(fā)，心里酸酸的，楊老師為了我們這幫小朋友，付出了多少的心血啊！再回憶起剛才的一幕幕，又是一陣暖風(fēng)襲上我的心頭。
這個就是我和我的幼兒園老師——楊老師之間的故事！讓人難以忘懷！
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇41
今天，我給大家分享一個“秘密”，是關(guān)于我們邸老師的，你們聽到了，可不許給別人說。別看我們老師戴著一副眼鏡，額頭上還有些許皺紋，身體偏胖一些，這么一個“丑”老師，我發(fā)現(xiàn)她還很美呢？這就和我要說的秘密有關(guān)啦。
晚自習(xí)回到宿舍后，同學(xué)們都睡了，我卻睡不著。就在胡思亂想間聽見了一串輕快的腳步聲傳來——邸老師回來了。
門輕輕地推開了，燈亮了起來，我不得不緊閉了眼睛，緩緩后才睜開雙眼，朦朧間看見老師正在一個同學(xué)的床邊。“大晚上的，老師要干嗎呀？”正在我疑惑時，只見老師伸出手，輕輕地把同學(xué)的腿挪開，扯出了被子，又攥住被子的一角給他蓋好。他突然驚醒了，說“誰呀，干嗎？”聲音還挺大。老師撲哧一聲笑了，拍了拍他的背，輕柔地說“沒事，快睡覺吧。”聽見老師的聲音，這個同學(xué)又安心地進入了夢鄉(xiāng)。之后，老師走到別的同學(xué)床邊，再次重復(fù)剛才的動作。
忽然老師發(fā)現(xiàn)我在看她，溫柔地說“你怎么還不睡覺，快睡吧！”我趕緊翻身側(cè)臥，靜靜地想著剛才的事。哦，原來老師不是只有課堂上地嚴(yán)厲的一面，私下里，她也在細心溫柔地照顧著我們，愛著我們……
再后來呀！也不知道什么時候，我睡著了，夢中發(fā)現(xiàn)老師變好看了，還有那甜甜的笑聲。
這就是我發(fā)現(xiàn)老師的一個秘密，噓！你們可不許告訴別人！
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇42
“哈哈哈……”什么聲音？原來是同學(xué)們在玩一個有趣的游戲，名叫――我和老師對著干。
游戲規(guī)則是老師說坐下，我們就要站起來；老師說舉左手，我們就要舉右手；老師說坐端正，我們就要坐得東倒西歪……就是老師說什么指令，我們就要做相反的動作。做錯的就出局，站到講臺上。
游戲開始了，同學(xué)們坐得端端正正。突然，老師說：“起立！”誰知小磊被弄得不知所措，“蹭”的一聲，冒了出來。這時，同學(xué)們說：“小磊out了！”小磊這時才反應(yīng)過來，自己做錯了，淘汰出局了，垂頭喪氣地走向講臺。一會兒，老師說：“這次我們來一個難一點的。”老師像機關(guān)槍一樣說：“舉左手、摸右腿……”同學(xué)們被弄得手忙腳亂，幸好我反應(yīng)快，迅速做好了動作。我心想：剛才難的指令，我都過關(guān)了，下面的怎么能難倒我呢！我心里美滋滋的，比吃了蜜糖都甜。突然，老師像吐豆子一樣，快速說了句：“向左轉(zhuǎn)！”誰知我疏忽大意了，竟然向左轉(zhuǎn)了，被淘汰出局了。一會兒，講臺上站滿了淘汰的同學(xué)，座位上只剩下一個男生和一個女生了。男女決賽開始了，“坐下、起立、伸右手、摸左眼……”很快，決賽結(jié)果出來了。這時，小柯叫道：“男生贏了！”老師說：“誰說男生贏了？應(yīng)該是女生贏了！”男生們個個唉聲嘆氣。
這個游戲真好玩呀！
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇43
今天上午，我在教室四玩了一場有趣的游戲――我和老師對著干。
游戲規(guī)則是這樣的：老師說個口令，我們必須做出相反的動作。做錯或反應(yīng)慢了，都要被老師“請”到前面，面壁思過。
游戲開始了。同學(xué)們個個坐得端端正正，這場面簡直能用鴉雀無聲來形容。老師狡猾地笑了笑說：“抬頭！”我們立刻把頭低了下去。“跺腳！”我們都拍起手來。
老師見我們不好騙，立馬放大招說：“用左手摸右眼！”“不會吧，這也太難了吧！”我在心里苦叫道，但這只是個游戲，輸贏不重要，我又認真做起來了。用左手摸右眼，反過來也就是……啊！我知道了，也就是用右手摸左眼。我趕忙摸了起來，終于摸到了，我轉(zhuǎn)過身看著其他同學(xué)個個不知所措，像熱鍋上的螞蟻――團團轉(zhuǎn)。看著他們手足無措的樣子，我情不自禁地昂起了頭。老師笑了，笑著說：“請做慢的同學(xué)自覺一點，到前面來。”“小雨，你做錯了，到前面來當(dāng)觀眾吧！”有個同學(xué)說。啊，我做錯了？不可能吧！我看了看其他同學(xué)，原來我做成了左手摸左眼，我真做錯了！于是灰溜溜地跑到了講臺前面去了……
這時，游戲已經(jīng)到了最激烈的時候了。用左腳摸屁股這個動作，只有小王反應(yīng)過來，并正確地做了出來，最后他贏了。
游戲，在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了。
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇44
我和老師之間的故事
我以前的英語老師miss su 是我喜歡的老師中的一個，miss su是一個美麗、溫柔、體貼又寬容學(xué)生的一位好老師。以前，我特別不喜歡英語，我看見那些枯燥的英語單詞就想睡覺，可是，miss su的“魔法” ，讓我愛上了英語。
三年級的時候，我一上英語課精力就不集中，miss su請我回答問題，我就根本不知道答案，連續(xù)幾次，都是這樣。miss su找我談話，我還清楚地記得最后一句話：相信自己，ok！這句話的魔力太大了，也許這句話不是那么有哲理，但是在我心里：“相信自己，ok！”就是我的座右銘。
從那以后，上英語課時，我都在猶豫不決到底舉不舉手呢？每當(dāng)我又想起：“相信自己，ok！”我終于舉起了手，但是又放下，在幾次思想矛盾時，正當(dāng)我要放下手時，miss su看見我在舉手，就讓我回答問題，我站起來，吞吞吐吐地回答了問題，miss su叫大家給我鼓掌，因為這是我在英語課上，第一次完整地回答了老師的提問。
從那以后，我經(jīng)常舉手回答問題，終于有一天我能夠把一句話回答得完整不結(jié)巴。
miss su在上完我們班的英語課后，把我叫到走廊上說：“你已經(jīng)證明了自己。”我自信地點了一下頭。
相信自己，ok！我愛英語！
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇45
在小學(xué)的六年生活里，我認識了很多老師，每位老師都有自己的特點，可其中有一位老師卻與我有一段不同的故事。
在上五年級時，咸老師擔(dān)任了我們班的語文老師，她有一頭深黃色的卷發(fā)，不過在我看來，有一點美中不足，不是長發(fā)，不過老師確實很是適合這頭卷發(fā)。每當(dāng)她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問題時，看到別的同學(xué)都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論，我總是十分羨慕，記得每一次我都是被老師叫起來回答問題，卻從來不敢發(fā)言。
而就是她，這個新來的語文老師，改變了我這個千年不變的壞習(xí)慣，讓我從那以后每節(jié)課都積極的回答老師提出的問題。記得是在一個星期一的中午，我被老師叫到了辦公室，一進門，老師就看見了我，說：“來，快過來。”然后，老師就給我講了許多她小時候的經(jīng)歷，原來，老師小時候也是一個“膽小鬼”，也像我一樣不敢舉手回答問題，見到了叔叔阿姨只是用自己所能聽到的而別人卻聽不見的聲音喊一聲，
只記得老師最后又對我說了一句意味深長的話：“要記住，機會是掌握在自己手中的，你不去爭取，它就會自己溜走，希望我能在下一節(jié)課上看到你精彩的表現(xiàn)，加油！！”
謝謝您，老師，謝謝您對我的培育，謝謝您對我的鼓勵，謝謝您給我的幫助。
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇46
在你迷茫的時候，是誰打開你的心扉，在你生氣的時候，是誰疏導(dǎo)你的情緒？也許會有同學(xué)會說是爸爸，是媽媽，是爺爺，是奶奶，可是，我們總是會忽略了一些默默無聞的、辛勤的人，他們和爸爸媽媽爺爺奶奶一樣，在愛著你，可是，你感覺到了嗎？這些人是誰呢？老師。現(xiàn)在的我們，就像是羽翼漸豐的小鳥，已經(jīng)有了逃脫的欲望，可是卻沒有回來的心。
記得那一次，大概是三年級吧，是我們剛剛接觸關(guān)于顏色的英語，懵懂的我們對顏色一直不理解，我們幽默、年輕的英語老師微笑著對我們說：“大海是什么顏色啊？”我們用稚氣的語言，異口同聲地說；“藍色。”老師又給了我們一個恬靜的微笑，她歪了歪頭，又問：“那你們知道大海為什么是藍色的嗎？”這可把我們給難住了，我呢，也不錯過任何一個賣弄我聰明的機會，我便把《少兒百科全書》里的一段話背了下來，我以為老師會表揚我們，可換來的卻NO。我不解的問老師：“那是為什么呢？”老師像在說悄悄話似的告訴我們：“是因為魚啊！”“魚？”我們一個個都豎起了大問號，老師又說：“魚是怎么吐泡泡的？”我們一想，隨后都笑了，因為魚吐泡泡和單詞“blue”一樣讀音，老是因為我們記不住單詞，才這樣“別有用心”，我們都很感動。
老師就是這樣，對我們?nèi)绺改赣H一樣，而這小小的感動就可受益一生，老師，感謝您！
我和老師的對話小學(xué)生作文 篇47
不知不覺，我在民治小學(xué)度過了五年的時光。現(xiàn)在已經(jīng)上了六年級，這是我們六（1）班在一起度過的最后一年了，但讓我最留戀的就是我們現(xiàn)在的班主任——林老師！
林老師是從四年級開始教我的，當(dāng)我還沒見到她時，曾經(jīng)想過：新的班主任會不會長的很年輕，而且既溫柔又漂亮。可是，當(dāng)我見到林老師時，才發(fā)現(xiàn)林老師和我想象的不一樣。她相貌平平，看上去很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉幼印５犝f她是一位資深的，還很有豐富經(jīng)驗的班主任。
林老師不僅嚴(yán)謹(jǐn)，還很嚴(yán)厲。剛開始，我非常怕她，不敢講話，但后來我才發(fā)現(xiàn)林老師其實并不是者的一個人。就拿上次的運動會說吧，很多同學(xué)都參加了跑步，我也參加了四百米的長跑。起跑之前，林老師一直叫我不要緊張，當(dāng)我跑了一圈的時候，耳邊聽見了許許多多的加油聲，但聽得最清晰的，就是林老師的聲音。那聲音是多么的親切，讓我更加自信地向前沖。當(dāng)跑完全程后，林老師遠遠地跑過來攙扶我，不停地問我累不累，叫我多走走，暫時別喝水。并同時夸獎我很棒，當(dāng)時聽到她的贊揚心里暖暖的，真像媽媽一樣關(guān)心我。在她的鼓勵下，我超過了好幾個別的班的同學(xué)，最終，我拿到了個不錯的名次。
現(xiàn)在，我覺得林老師給我的印象不僅嚴(yán)謹(jǐn),嚴(yán)厲，還很暖心。她總會在我受傷的時候，難受的時候，對我釋放母親般的愛。還會在我需要幫助的時候伸出援手。我每天只要看到她就覺得很溫暖。
在我心中的林老師永遠都是我人生中最記憶猶新的一位班主任！
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