記憶中的他小學(xué)生作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的記憶中的他小學(xué)生作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
黑白照片上，姥爺充滿智慧的黑色小眼睛閃爍著，仿佛在慈祥的教誨我，我那早已破碎的記憶重新復(fù)合了起來。
滿頭華發(fā)，戴著一副金邊眼鏡，手上的筆總是不停地揮動著，博學(xué)的腦袋里時不時冒出一兩句詩，這就是我的姥爺。
屋后小院的杏花樹下姥爺手中捧著一本書，輕輕的吟唱：“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生�！彼切揲L而蒼白的手指撫摸著我的頭，說道：“這就是蘇軾�！蔽宜贫嵌攸c了點頭，一朵杏花落下，香味樸素而淡雅。這，就是姥爺身上文學(xué)的味道嗎？
掛滿了毛筆字的書房中，書法作品有的蒼勁有力、有的溫婉細膩，姥爺?shù)拇笫治罩业男∈�，在宣紙上橫細豎粗的寫著：“上善若水”，一滴滴墨水漫延開來，演繹著中國傳奇。一個個運筆、回峰都那么有模有樣，墨汁幽靜而堅毅的清香飄進我的鼻孔。這，就是姥爺身上書法的韻味嗎？
走在秋日的'路上，抬頭凝望著天空，一陣陣秋風徐徐吹過發(fā)梢，有點涼，陽光那樣純凈地灑滿全身，姥爺牽著我的手在姥姥墓前哀悼，他老人家黯然神傷，輕唱：
“烏云、冥幣、紙花，
朽身、供果、奠茶。
嗚咽、語癡、白發(fā)，
淚如雨下：斷腸人為君天塌！”
“殘煙、灰燼、斷蠟，
亡靈、孤魂、昏鴉。
神呆、眼眩、耳匝 ，
夕陽西下：祭靈人心碎聲�。 边@就是姥爺身上詩意的風采嗎？
“當你老了，頭發(fā)白了。只有一個人還愛你虔誠的靈魂”是的，事物的迭代，歷史的變遷，本是那樣虛幻，年年歲歲匆匆流過，但青山不老，姥爺與那語文的清香永遠留在我的心房。
事物一去不復(fù)返，人物歸去詩猶在。我最敬佩和想念的姥爺，您在天堂，可好？
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