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小學生關于我的好老師征文精選
【篇一】
許多人都夸我是一個才華橫溢、品學兼優(yōu)的好學生。其實呀,在我們班,比我更優(yōu)秀的同學可以說是比比皆是。為什么我們班會這么棒呢?這固然與我們的勤奮努力密不可分,可最主要的還是得益于有“高人”指點。而這位幕后“高人”當然就是我們的班主任—楊冰花老師啦。
自從楊冰花老師接手我們這個淘氣、懶散的“問題班級”后,我們班的班風班紀就好像“脫胎換骨”了一樣,煥然一新。每次上公開課,校領導第一個想到的就是我們五(5)班。在人才濟濟的砂子塘小學里,各項成績都能在全年級名列前茅,當真來之不易。特別是語文成績也連續(xù)奪得全年級第一,更是難上加難。毫無疑問,正是有了楊老師嘔心瀝血的潛心付出,在教學和管理上想出了許多別具一格的妙招,才讓我們有了“判若兩班”的改變。
楊冰花老師在語文教學方面,的確有她獨到的一面。她最主要的教學觀點就是讓我們學會舉一反三、觸類旁通。在課文教學時,她就采用“課文帶名著”的教學方式,就是從某一篇課文的學習,引出與課文相關的名著。比如:我們在課堂學習《將相和》時,就在課外時間閱讀司馬遷的《史記》;在學習《草船借箭》時,就閱讀羅貫中的《三國演義》;在學習《景陽岡》時,就閱讀施耐庵的《水滸傳》……這種獨具匠心的教學編排,不僅讓我們在學習課文時有了更加濃厚的興趣,還豐富了我們的課外知識,使我們在寫作時積累了更多的素材,而且還因為在課余時間愛上了閱讀名著,使我們花在做游戲、看電視、打電腦和玩玩具上的時間大大減少,讓我們養(yǎng)成了更加良好的生活習慣。
作為班主任,面對我們這個六十多人的“超級大班”,同學們的性格和愛好又各不相同,要管理好確實任重而道遠。楊老師就根據每個孩子的年齡和心理特點,有目的、有針對性地進行培養(yǎng)和引導,塑造好每個同學的個性,發(fā)揮各人的長處。有一名同學從一年級開始起就喜歡欺負人,常對弱小同學惡言相向,甚至還動手動腳,是大家最不喜歡的人,也是家長最深惡痛疾的孩子。楊老師首先從前任班主任、任課老師和家長那里了解了他的具體情況。再通過和他促膝談心、循循誘導,采用“有了進步就表揚”的方式來感化他。果然,經過一年來的培養(yǎng),那名同學慢慢丟掉了一些不良習慣,現(xiàn)在與過去相比可以說是有了“天壤之別”。打人現(xiàn)象幾乎沒有了,而且成績更是突飛猛進,成為了班上數(shù)一數(shù)二的佼佼者。楊老師不僅“為民除害”,還為我們班增添了一名學習上的“大將”,真是一石二鳥、一舉二得呀!
談起楊冰花老師為我們班的無悔付出,所有同學都會情不自禁地豎起大拇指。我們都知道:您是五(5)班最大的驕傲,是當之無愧的好老師,更是頂呱呱的班主任。謝謝您,楊老師,我們全班都愛您!
【篇二】
林老師人和藹,批評學生也和藹?墒遣恢趺吹,用和氣的語言批評、教育學生竟比另一些老師大喊大罵的好。記得有一次,村里出了名的“壞小子”,飛輝和高群因為一件小事而打起架來,雖然年紀不大,可脾氣可不小。班里的同學勸也沒用。這時林老師來了,把他們倆叫到辦公室,同學們都認為他們倆慘了,可是現(xiàn)實并非這樣。林老師不但沒罵他們,而且還請他們坐下談話。林老師給他們講了許許多多的做人道理,還教育他們應該和睦相處,不應該為了件小事發(fā)脾氣。經過和老師的一番談話后,他倆都變了,徹底掃除了“壞小子”的稱號。
林老師不但和藹,而且時時刻刻關心我們的學習。記得我剛上一年級的時候,我們學拼音,由于我的年紀比別人小,所以老是跟不上,每次您給我們聽寫拼音,我總是寫不好?墒,老師并不責怪我,而是耐心地指導我,還多次提醒我回家要多讀多看。當?shù)谝粏卧獪y試時,我的成績竟是全年級第一名,這是誰都想不到的。老師啊,老師,這一切都是用您的汗水換來的呀!要是沒有您,也就沒有我現(xiàn)在的進步啊!
每天上課的時候,林老師的眼睛都充滿了血絲,大家都知道林老師每晚都備課到深夜,陪她的只有月亮和星星。啊,老師,您就是那月亮,我們就是那小星星。每天在老師溫暖的懷抱茁壯成長。您為了祖國燦爛的明天,付出了自己的一切。
啊!林老師,您在我心目中永遠是偉大的,永遠是我的好老師!